人教版九年级化学上册第二单 我们周围的空气 综合训练试题（无答案）

/人教版九年级化学上册第二单元综合训练试题选择题〔14分〕1.在通常情况下空气中各种成分的含量保持相对稳定,其中体积分数约为21%的气体是()A.N2 B.O2 C.CO2 D.H2O2.以下说法正确的选项是()A．由两种物质生成一种物质的反响叫做化合反响B．氧化反响是指物质与氧气发生的化合反响C．但凡在空气中不能燃烧的物质,在纯氧中也不能燃烧D．蜡烛的燃烧过程既有物理变化,又有化学变化3.以下物质中属于纯洁物的是()A．洁净的空气B．澄清的河水C．纯洁的NaCl溶液D．冰水混合物4.为实现空气质量达标,合理的做法是()A.煤炭直接燃烧 B.秸秆燃烧还田C.开发清洁能源 D.提倡多开汽车5.以下有关空气的说法不正确的选项是()A．空气中只含氧气和氮气B．拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分C．空气中的CO2是植物光合作用的重要原料D．酸雨的产生与空气污染有关6.现要在一充满空气的瓶子中,将其中的氧气除去,又不增加其他气体的成分。以下物质在瓶中燃烧可到达目的的是()A．木炭B．硫磺C．铁丝D．红磷7.关于催化剂的以下说法中,正确的选项是()A．化学反响后催化剂的质量减少B．化学反响后催化剂的质量增加C．催化剂可改变化学反响速率 D．化学反响后催化剂的化学性质发生变化8..用如下图的实验测定空气中氧气的含量,以下操作会使测定结果偏大的是()A.装置漏气B.药匙中放入的红磷量缺乏C.点燃红磷伸入瓶中时,没有立即塞紧瓶塞D.红磷燃烧结束后,没等装置冷却就翻开弹簧夹9.检验集气瓶中的氧气是否收集满,应将带火星的木条()A．伸入集气瓶底部B．伸入集气瓶中部C．伸入集气瓶口内D．伸到集气瓶口10.以下实验中的做法错误的选项是()A．用红磷燃烧测定空气中氧气的含量时,用足量的红磷B．做铁丝在氧气中燃烧实验前,在集气瓶内铺一层细沙C．排水法收集气体,当导管口刚有气泡冒出时立即收集D．实验室用氯酸钾制取氧气的反响中,用二氧化锰作催化剂11.以下反响中,既属于化合反响又属于氧化反响的是(B)A．酒精＋氧气eq\o(→,\s\up7(点燃))水＋二氧化碳B．磷＋氧气eq\o(→,\s\up7(点燃))五氧化二磷C．碳酸氢铵eq\o(→,\s\up7(加热))氨气＋水＋二氧化碳D．乙炔＋氧气eq\o(→,\s\up7(点燃))水＋二氧化碳12.某班同学用如下图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管,点燃红磷,伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后,翻开弹簧夹,观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕,甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5,乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。以下对这两种现象解释合理的是()①甲同学可能使用红磷的量缺乏,瓶内氧气没有消耗完②甲同学可能未塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内③乙同学可能没夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内局部空气受热从导管逸出④乙同学可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内局部空气受热逸出A．只有①③ B．只有②④C．只有①②③ D．①②③④13.以下图示的实验装置或操作正确的选项是()14.在氯酸钾里参加了少量的高锰酸钾后,加热时制取氧气的速率大大加快,其主要原因是()A．高锰酸钾比氯酸钾容易分解B．高锰酸钾起了催化作用C．高锰酸钾受热分解,使产生的氧气增多D．高锰酸钾受热分解生成的二氧化锰成为氯酸钾受热分解时的催化剂填空题〔16分〕15.根据以下事实说明空气中含有的成分。(1)天然气在空气中可以燃烧____；(2)冰棒放在玻璃杯里,杯子外壁附有一层____；(3)澄清石灰水久置后变浑浊____；16.空气是由多种气体组成的混合物,是一种珍贵的自然资源。(1)鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水,这种说法________(填“正确〞或“不正确〞)。(2)因为氮气__________________________,所以充入食品包装袋内用于防腐。17.氧气是一种重要的物质,根据你对氧气的认识填写以下空白。(1)人类生存离不开氧气,氧气约占空气总体积的________；(2)实验室有多种方法可以制取氧气,写出用过氧化氢制取氧气的文字表达式__________________________________________________________；(3)以下化学变化中,氧气不作为反响物的是________。①天然气燃烧②食物腐败③光合作用④钢铁生锈18.根据以下反响事实推导出该事实中影响化学反响的因素:序号化学反响事实影响化学反响的因素(1)铁丝在空气中很难燃烧,而在氧气中能剧烈燃烧(2)碳在常温下不与氧气发生反响,而在点燃时能与氧气反响(3)双氧水在常温下较难分解,而在参加二氧化锰后迅速分解(4)铜片在空气中很难燃烧,铜粉在空气中较易燃烧19.请按要求书写文字表达式。(1)生成有刺激性气味的气体的反响：__。(2)有三种物质生成,且其中一种是氧气的反响：___。(3)产生大量白烟的反响：___。(4)剧烈燃烧,火星四射,产生黑色固体的反响：___。三、实验探究〔10分〕20.化学是一门以实验为根底的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的。结合以下图答复以下问题。(1)写出指定仪器的名称：①____________；②____________。(2)下面四种途径都可以得到氧气：写出实验室中通过乙制取氧气的文字表达式：__________________________。化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原那么来指导实验工作。从实验原料和反响过程的绿色化考虑,你认为在中学化学实验中,甲、乙、丙三种制取氧气的途径中,________(填“甲〞“乙〞或“丙〞)途径更表达化学实验的绿色化追求。(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时,可选用的发生装置是________(填字母代号)。用排水法收集氧气完毕后,停止加热时的操作顺序是___________________,然后__________________________,以防止水倒吸入热的试管中,造成试管破裂。(4)氨气是一种无色有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,溶于水形成的溶液是氨水。实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。那么实验室制取氨气选用的发生装置是____________,收集装置是_________。(5)工业上用别离液态空气制取氧气,它与实验室制取氧气的本质区别是：______________________________________________________________________。(6)小明用C装置收集氧气,一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中,都未见木条复燃,其原因可能是_________________________________________。21.根据以下图答复以下问题：(1)实验室用高锰酸钾加热制取氧气,应选用的发生装置是____,收集装置是____或___,请写出该反响的文字表达式____。(2)某兴趣小组的同学利用上述装置制取O2时,发现水槽中的水变红了,其原因是____。(3)NO2是一种红棕色的有毒气体,密度比空气大,溶于水,能和NaOH发生反响生成盐和水,实验室用铜和浓硝酸反响制取,制取NO2的发生装置是____,用F装置收集NO2,气体从____(填“a〞或“b〞)端进入,为防止污染环境,装置F要与装置__连接。22．学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化作用呢？于是进行了以下探究。【猜测】Ⅰ.CuO不是催化剂,也不参与反响,反响前后质量和化学性质不变；Ⅱ.CuO参与反响产生O2,反响前后质量和化学性质发生了改变；Ⅲ.CuO是反响的催化剂,反响前后____。【实验】用天平称量0.2gCuO,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管