国考专项前三

2014国考专项班中公教育王茜授课内容一、绪论二、阅读理解能力三、归纳概括能力四、解决问题能力五、贯彻执行能力六、综合分析能力绪论一、大纲二、考察能力三、考情四、方法——白金法则绪论之预热【大纲一】主要通过应考者对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查应考者解决实际问题的能力，阅读理解能力、综合分析能力、提出问题能力和文字表达能力。全部为主观性试题，考试时限150分钟，满分100分。绪论一、大纲——申论考试的发展趋势【大纲二】

申论材料通常涉及某一个或某几个特定的社会问题或社会现象，要求报考者能够准确理解材料所反映的主要内容，全面分析问题所涉及的各个方面，并能在把握材料主旨和精神的基础上，形成并提出自己的观点、思路或解决方案，准确流畅地用文字形式表达出来。绪论一、大纲——申论考试的发展趋势【大纲三】

申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。申论考试按照省级以上（含副省级）综合管理类、市（地）以下综合管理类和行政执法类职位的不同要求，设置两类试卷。绪论一、大纲——申论考试的发展趋势绪论二、能力——申论考察的要素10分20分10分60分绪论三、考情主题选取材料组织题目设置能力考查

绪论三、考情——材料组织（常规型逻辑）

绪论三、考情——题目设置（一）题型归纳概括提出对策贯彻执行综合分析申发论述

绪论三、考情——题目设置（二）评分标准1、无纸化电脑阅卷2、双人阅卷核分制3、踩点给分、逐项扣分

（三）申论根本应答原则吃透材料，材料为王政府角度（1）客观地承认问题（2）辩证地分析问题（3）积极地解决问题非模式化，抛弃一切万能套路绪论三、考情——题目设置仔细审题选择要点加工要点规范书写绪论四、方法——白金法则四、方法——白金法则题型

关键词

对象字数特殊要求问数范围

绪论（一）仔细审题四、方法——白金法则

绪论

要点就是重要信息，具有规律性，表现形式为：好现象/成绩坏现象/问题/矛盾/困难/挫折/失败影响、原因、对策经验、教训分析、评论、争议——重点看理由背景性和政策性表述（二）选择要点四、方法——白金法则绪论（三）加工要点四、方法——白金法则绪论递进式加工法转折式加工法总分（总）加工法并列式加工法（三）加工要点绪论1、总分（总）加工法总分：适用于归纳概括、提出对策总分总：适用于申发论述（三）加工要点绪论2、并列式加工法使用条件：要点之间存在并列关系适用题型：归纳概括、提出对策公式：并列式=核心……+具体表现（三）加工要点绪论3、递进式加工法使用条件：要点之间由浅入深的递进关系适用题型：归纳概括、提出对策、综合分析（1）递进式=非问题+问题+影响+原因+对策（2）递进式（分析/概括原因）=原因由浅入深可分为：思想+监管+制度+利益

（三）加工要点绪论4、转折式加工法使用条件：要点之间存在着矛盾对立或者转折关系适用题型：归纳概括、综合分析转折式=非问题+问题+（一方面）正方观点+（另一方面）反方观点+其他（四）规范书写四、方法——白金法则绪论1.卷面——干净整洁2.语言——简洁、流畅、生动、规范3.格式——一般格式、特殊（公文）格式2024/1/22中公教育201123阅读理解能力

一、能力要求——阅读理解能力要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。二、方法精讲（一）三大技巧1、首尾句2、标志性词汇转折重点式：但是、然而、关键在于、重点是；并列双雕式：同时、与此同时、另外、除此之外；“：”结论对策式:因此、所以、由此可见；观点理论式：说、称、认为、表示、显示、强调；二、方法精讲（三）逻辑关系分析法

（1）并列关系（2）总分关系（3）递进关系（4）因果关系（5）转折关系

二、方法精讲（二）三大方法——根据材料的内容类别

（1）理论型材料——精读法

（2）数据型材料——跳读法（3）案例型材料——快读法

给定材料案例型观点型数据型快读法跳读法精读法处境做法结果推论主体对象观点原因推论主体三、解题示范

四、随堂测验归纳概括能力

一、能力概述

（一）归纳概括能力主要是要求考生在规定时间内，能够准确、全面、有条理地把材料的内容要点予以梳理并书写出来。（二）题型特点全面——80%—90%的要点全部找到

准确——字数允许的情况下尽量使用材料原话

客观——不要附加自己的主观评论和发挥简洁——注意字数要求一、能力概述（三）题型判断相关表述：1、题干：概括、概述、简述、简要、情况整理、材料反映、主要内容……2、要求：准确、客观、全面一、能力概述（四）趋势（1）基本题型（2）总分结构（3）与综合分析的杂糅出现一、能力概述二、方法精讲关键词问题原因影响现状概念争议内容合并同类项判断要点逻辑选择书写结构规范书写1、审清题干

题型

对象

问数范围2、关注要求（一）审题环节1、紧紧围绕作答对象找要点2、优先选择明显要点3、深入挖掘潜在要点

——选择要点的方法（标志性词汇/跳读法、精读法、快读法）（二）选择要点同范围法主体合并法同义法（三）加工要点——合并同类项

1.公务员是行使国家行政权力、执行国家公务的人员，“德”是对其最基本的要求，他们的道德操守将直接关系到人民的幸福安康和国家的长治久安。

2.考官对应考者所谓“德”的“主观裁量”容易沦为寻租工具，担心民间子弟将被排斥在公务员预录名单之外。

3.公务员德行的考查标准、哪些人考查、考查结果是否公示，这几个问题如解决不好，此项政策会走向其预设目的的反面，整个过程将沦为形式主义。

4.公务员考试引入“考德”对纠正吏风不正之风也有益处。

5.“德”标准的不明确和难判定等因素将使“考德”成为最“缺德”的“开后门”方式。

6.作为人民公仆的公务员，其宗旨是全心全意为人民服务，增加考德的要求，对参加公务员考试的准公务员们也是很好的提醒。

7.“考德”是对公务员道德的一种硬性约束，对保证公务队伍的纯洁性有所裨益。同义法

1.城乡教育资源不均衡，师资还有较大的差距。2.大学招生歧视，随迁子女就地参加高考尚未完全实现。3.农村、边远、贫困、民族地区优质教育资源短缺，而且优质资源大多集中在大城市，集中在少数名校，学校之间的办学条件、办学质量存在巨大差异。4.重点大学农村生源比例低，中国重点大学中农村生源所占的比例一直在下降。5.部分贫困大学生面临着高昂的学费压力，贫困学生实现大学梦并非轻而易举。同范围法

1.农民工文化水平偏低，法律知识不健全，遇到自身合法权益遭到侵害时想不到靠法律来维护自身的权益。

2.部分开发商和承包商主要的目的是赢取暴利，他们总是通过各种途径苛扣农民工工资或拖欠农民工工资来维持资金的运转。

3.建筑施工合同不完善，没有明确规定民工工资偿付条款，施工单位不受条款限制，出现层层转包，造成下面的民工完成工程后没有工资拿，而农民工文化水平低，往往看不出来。

4.有的开发商在工程已经或快完工的情况下，仍然不给钱，恶意拖欠工程款，造成承包方无力支付民工工资。

5.有些地方政府领导，为了搞“形象工程”，不是没有钱乱上马，就是决策失误，导致资金无法回笼，形成一条解不开的巨额“债务链”。建设单位不支付工程款给承包商或包工头，承包商或包工头就无钱给农民工发工资。主体合并法1、主要问题——并列式=主要……+具体表现2、主要内容——递进式=非问题+问题+原因+影响+对策+其他3、转折式=非问题+问题+一方面……+另一方面……（三）加工要点——判断要点逻辑（三）加工要点——选择书写结构注意：总分结构写法：1、要点式——实写（1）词义/词义罗列（2）范围/主体叠加（3）抓主要矛盾2、逻辑式——虚写卷面字数语言（四）规范书写三、解题示范四、真题示范五、随堂测验六、小结解决问题能力一、能力概述（一）基本能力阐释1、解决问题能力：要求运用自身已有的知识经验，对具体问题作出正确的分析判断，提出切实可行的措施或办法。一、能力概述（一）基本能力阐释2、题型判断相关表述：（1）题干：如何解决、对策、建议、锦囊妙计、灵丹妙药（2）要求：针对性、可行性一、能力概述（一）基本能力阐释3、基本要求（1）内容：针对性、可行性（2）角度：政府角度针对性

针对材料针对问题可行性政治可行性经济可行性技术可行性伦理可行性2024/1/22

如：大学生就业问题原因：第一、大学生择业观有问题。第二、教育体制有问题，学非所用。第三、企业社会责任感缺失。第四、政府就业政策有问题。对策：第一，大学生要转变自己的择业观念；第二，改革高校的教育体制，第三，企业要树立社会责任感；第四，政府要完善就业政策。政府角度2024/1/22明确对策主体：第一，教育部门要引导大学生转变择业观；第二，财政部门和税务部门应该综合采取一定手段引导和鼓励企业接纳大学生，树立社会责任感；第三，教育主管部门应当改革高校的教育体制；第四，政府要完善就业政策。政府角度一、能力概述（一）基本能力阐释4、特殊要求（1）内容：操作性、创新性（2）角度：限定身份操作性

对策是否足够具体例：治理“黑车”猖獗，需做到：一、加大教育宣传工作，部分群众对黑车的危害性认识不够，导致黑车猖獗，因此要加强教育宣传工作，提高防范意识；一、加大教育宣传工作，交管部门应通过发放宣传资料、播放宣传影片、悬挂标语横幅等方式，向居民宣传“黑车”的危害性，提高居民的防范意识和安全意识，整治黑车。

一、能力概述（二）发展趋势——对策面试化1、特点：问题具体

身份具体情景具体对策具体（二）发展趋势——对策面试化2、题型示例：例1：你是区纪委一名工作人员，一天你接到群众实名举报，称你区街道办事处党工委书记在公务用车的购买、使用以及人事聘用方面存在违纪问题，而此人正是你同事的亲戚，领导让你处理，你怎么办？例2：针对W市在进一步建设“宜居城市”过程中存在的具体问题，参考给定资料，提出解决这些问题的具体建议。（20分）要求：（1）准确全面，切实可行；（2）条理清楚，表达简明。不超过300字。——2010年国考市地例3：“给定资料1”反映的问题需要妥善处理，假定你是某市政府职能部门的一名工作人员，领导安排你处理此事，请你提出解决问题的具体措施。（20分）要求：条理清楚，所提措施具体、有针对性。不超过400字。一、能力概述（二）发展趋势——对策面试化3、应对策略：（1）抓材料（2）抓知识贮备：事前-事中-事后二、方法精讲身份明显的建议问题推对策原因推对策经验教训自创对策内容调整逻辑调整书写对象1、抓准作答对象——问题（来自于题目、材料）2、明确作答身份——基层公务员——非公务员：支教人员、高校行政部门负责人……（一）审题环节3、明确作答要求——可行性——操作性——针对性（一）审题环节（二）选择要点——对策来源（一）材料中1、直接对策：标志性词汇——要、应该、可以、必须、可以2、潜在/间接对策：问题推、原因推、经验推、教训推（二）材料外——自创对策1、思维维度：思想、监管、制度、经济、行政2、具体方法：五要素-主体、对象、途径、内容、目的（三）加工要点——内容调整

——铺垫+序号+大的方面+具体做法（1）铺垫的写法

①针对…问题，建议采取以下措施②针对…问题，做为…部门，本着…原则∕方法∕思路，建议采取以下措施（2）序号：①第一，第二，第三，②一是…；二是…；三是…

③首先，其次，再次，最后。（三）加工要点——逻辑调整总分结构卷面字数语言（四）规范书写三、解题示范四、真题示范五、随堂测验六、小结贯彻执行能力一、能力概述1、贯彻执行能力：要求能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。工作目标组织目标依法行政客观实际及时有效完成目标2、评分标准（一）要点齐全（二）格式要求（三）行文结构

评分公式=要点分+/-格式分-逻辑分二、方法精讲（一）基本方法二、方法精讲（一）基本方法二、方法精讲（二）灵活解法二、方法精讲（二）灵活解法——探寻发文事由

“给定资料8”介绍了最近社会上涌现出的先进人物事迹，某单位党委决定编印一期《内部学习资料》，宣传他们的事迹，号召本单位全体人员向先进人物学习。请你为这期《内部学习资料》撰写一则“编者按”。（10分） 要求：概括全面、准确，揭示各位先进人物的精神实质；不超过200字。三、具体书写应用文的主要结构一般分为三部分：文头、主体、文尾1、标题2、主送机关3、正文4、发文机关5、发文时间（1）格式：居中（2）写法:A、发文单位+发文内容+文体B、文体C、《》或“”里面的内容

1、标题（1）格式：左边顶格（2）写法:根据发文对象确定

2、主送单位2024/1/223、正文（开头、主体、结语）开头：（1）根据式即引述一定的法律法规，或上级文件精神，领导指示为制文根据。通常用“遵照”、“按照”“依照”、“根据”等词汇开头，以此来说明文件的权威性，增强说服力（2）目的式即明确说明制发文件的意图、目的，一般用“为”、“为了”等词汇开头，以强调重要性，引起收文者的注意（3）原因式即交代事实基础，说明制发文件的原因，以强调发文的必要性，主体是主要交代文件事项和要求的部分。主体：内容全面、具体明确、层次分明、突出重点、注意内在逻辑结语：（1）习惯用语式特此通知，特此公告等（2）提出要求式请遵照执行，希参照办理，请批示等（3）希望号召式、自然收束式等四、语言要求1、风格庄重严肃2、使用规范用语3、常用条款句式五、解题示范六、真题示范七、随堂测验八、小结综合分析能力一、能力概述（一）综合分析能力：要求对给定资料的全部或部分内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，做出合理的推断或评价。（二）题型判断相关表述：1、题干：谈谈观点、看法、理解2、要求：观点明确、分析恰当一、能力概述一、能力概述（三）评分标准（1）要点齐全（2）条理清晰（3）观点明确

评分公式=要点分-逻辑分（4）有理有据二、方法精要（一）综合分析的本质

——深度的概括二、方法精要（二）综合分析的误区

——完全用自己的观点代替