2006年01月自考00541语言学概论试题及答案

全国2006年1月高等教育自学考试语言学概论试题课程代码：00541一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.最早比较全面系统地阐述语言的一般理论的著作是《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》，该书的作者是（C）A.利奇 B.亚里斯多德C.洪堡特 D.布龙菲尔德2.索绪尔开创的语言学被称为（D）A.历史语言学 B.经验主义语言学C.生成语言学 D.结构主义语言学3.声音的高低决定于（A）A.频率的大小 B.声波的形式C.气流的强弱 D.发音体振动的持续时间4.前高圆唇元音是（C）A.[i] B.[u]C.[y]D.[o]5.汉语北京话的语流中，“面包”的实际读音是[miæmpαu]，这种现象在语音学上叫（C）A.异化B.弱化C.同化D.强化6.“纸包不住火”、“三天打鱼，两天晒网”都属于（B）A.惯用语B.谚语C.成语 D.歇后语7.英语单词worker中的-er是（B）A.词根 B.词缀C.词尾 D.词干8.学外语的人的母语叫做（A）A.来源语 B.原始基础语C.目标语 D.亲属语9.中国人看见红色往往会觉得喜庆，这种心理活动属于（C）A.直观思维B.逻辑思维C.发散思维D.表象思维10.认为不同的语言就有不同的思维方式的观点被称作（B）A.思维决定论 B.语言相关论C.语言天赋论 D.思维相关论11.患者基本上不能说话，但仍能听懂别人说的话，这种语言障碍叫做（B）A.皮亚杰失语症 B.布洛卡失语症C.维尔尼克失语症 D.斯金纳失语症12.提出人脑中存在“语言遗传机制”的学者是（C）A.萨丕尔 B.沃尔夫C.乔姆斯基 D.利奇13.儿童开始正确使用虚词和掌握形态变化时，就进入儿童语言获得过程中的（D）A.单词阶段 B.双词阶段C.简单句阶段 D.复杂句阶段14.如果人的右侧肌体瘫痪，这往往是由于人的大脑的某个部位受到损伤，这个部位是（A）A.左半球的有关部位 B.右半球的有关部位C.小脑 D.脑桥15.最小的有意义的能独立使用的语言单位是（C）A.义素 B.语素C.词 D.音素16.下面各项中属于句子和词组的本质区别的是（C）A.句子更有意义 B.句子更长C.句子能独立使用 D.句子有一定的语气和语调17.在语音和意义上跟文字所代表的语言单位都没有联系的字符是（C）A.音符 B.意符C.记号 D.字母18.日文的假名是典型的（B）A.音位文字 B.音节文字C.辅音文字 D.词语文字19.方言之间的差别主要体现在（A）A.语音差别 B.词汇差别C.语法差别 D.语义差别20.英语、德语、丹麦语等语言都来自于（B）A.拉丁语 B.日尔曼语C.古斯拉夫语 D.印地语二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)21.从声音的产生方面分析，下面的发音条件中能使音质改变的有（ACD）A.发音体不同B.发音时间不同C.发音方法不同D.共鸣器形状不同E.发音响度不同22.下面各项中属于一般语汇的有（ABCD）A.新造词B.古语词C.方言词D.外来词E.单纯词23.下面各项中，属于外语学习的特点有（CDE）A.自然性语言学习B.获得性语言学习C.交叉性语言学习D.多元性语言学习E.基础性语言学习24.下面各项中属于语言词典的有（AB）A.《新英汉词典》B.《辞源》C.《北京地名词典》D.《物理学词典》E.《永乐大典》25.下面的各种学说中涉及语言起源的有（BCD）A.认知说B.手势说C.摹声说D.劳动说E.强化说三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）26.聚合关系:在同一个位置上可以互相替换出现的语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。这种关系称为“聚合关系”，或者称为“联想关系”。27.社会方言：语言或地域方言内部同一定的社会特征和社群关联的变体和特点被称之为“社会方言”。28.语言符号的强制性：是社会约定俗成的，在同一社会、同一时代，对使用同一语言的每一个社会成员来说是强制性的，是不能任意改变的，人们对语言的使用是不自由的。29.词义的模糊性：所谓模糊性是指词义所反映的对象只有一个大致的范围，而没有明确的界限。30.派生词：附加构词就是词根语素加上词辍语素构成一个新词。这样得到的合成词又叫附加式合成词，即“派生词”。四、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）31.说明下面句子中的谓词有几个变元，并指出它们各自的语义角色：小明给妈妈一大捧鲜花。答：施事：小明受事：妈妈结果：鲜花32.指出下面的词哪些是借词，哪些是意译词，哪些是仿译词：雷达激光黑板热狗青霉素克隆电话足球软件拷贝银行坦克答：意译词：激光、青霉素、电话、银行仿译词：黑板、热狗、足球、软件五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）33.简要说明元音和辅音的主要区别。答：（1）发元音的时候，声道完全开放，呼出的气流在整个声道内顺利通行而不受任何阻碍；发辅音的时候，声道的某一部位封闭起来而形成阻碍，气流必须克服这种阻碍才能通过。（2）发元音的时候，发音器官各个部分的紧张程度是均衡的；发辅音的时候，要形成阻碍不让气流外出，因而形成阻碍的部位就会特别紧张。（3）发元音的时候，呼出的气流畅通无阻，因而气流较弱；发辅音的时候，呼出的气流必须冲破阻碍才能通过，因而气流较强。（4）发元音的时候，声带振动；发辅音的时候，有的振动声带，有的不振动声带。34.简要说明复合词的几种主要类型。答：（1）陈述式复合词。即前后两个语素分别表示被陈述的事物和对这个事物陈述的意义。（2）偏正式复合词。即前一个语素表示性质状态或方式程度等意义，后一个语素表示被修饰的事物或动作等意义。（3）支配式复合词。即前后两个语素分别表示动作行为和动作行为所涉及事物的意义。（4）并列式复合词。即前后两个语素分别表示相关、相近或相反的事物、性质或动作的意义。（5）补充式复合词。即前后两个语素分别表示动作行为和相关结果的意义。35.文字对语言的积极作用是什么？答：首先，文字对语言的影响主要是帮助语言克服了时间和空间的局限性，使语言的动能大大加强和扩展了。其次，文字的类型会影响语言之间的相互影响，因为在现代社会里语言之间的影响主要是通过书面语进行的，文字类型相同会促进这种影响，而文字类型不同会在不同程度上阻碍这种影响。六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）36.举例说明词法手段的几种主要类型。答：词法手段主要包括“词开变化”、“词的轻重音”、“词的重叠”三个小类。（1）词形变化就是指通过词的形态变化产生一定语法意义的形式。①附加，即在词的前面、中间或后头加上词辍。如“book/books（书）”②屈折，即词的内部发生语音的交替变化。如“man/men（男人）”③异根，即换用不同的词根构成相同意义的词。如“go/went（走）”④零形式，即相对于词形变化的词的原形形式。（2）词的轻重音。词的轻重音是指通过词的某个部分重读或轻读而产生一定语法意义的形式。例如：“re＇cord（记录，动词）/record（记录，名词）”（3）词的重叠。是指通过词或词中某个语素重复使用而产生一定语法意义的形式。如“人/人人”37.举例说明歧义产生的主要原因。答：歧义一般可以分为词汇歧义和组合歧义两大类。一、词汇歧义：是指由词汇上的原因造成的歧义。（1）词语的同音异义可能造成口头歧义。例如：到lǐbàisì我再告诉你。这里的lǐbàisì，即可以表示“礼拜四”，也可以表示“礼拜寺”。（2）词语的同形异义也可能造成歧义。例如：你别上。“别”字即可以理解为是一个动词，意思是“用别针等把另一样东西附着或固定在纸、布等物体上”；也可以理解为是一个副词，意思是“不要”。（3）词语的一词多义也可能造成歧义。例如：小吃店关门了。“关门”既可以表示“营业时间已过”，也可以表示“停业”。二、组合歧义：是指由词语组合关系上的原因造成的歧义。（1）语法结构歧义。①如果相同的词语之间可以有不同的句法结构关系，就有可能造成歧义。例如：学生家长都来了。“学生”和“家长”既可以有偏正关系，意思是“学生的家长”，也可以有并列关系，意思是“学生和家长”。②如果相同的词语之间可以