《家乡的古建筑》基于标准的教学设计

《家乡的古建筑》基于标准的教学设计内容来源：义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)五年级上册课题：第2课《家乡的古建筑》课时：第1课时授课对象：五年级目标确定依据1.课程标准相关要求（1）目标：运用线条、形状等造型元素，以描绘的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所在所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。（2）学习活动建议：尝试运用写实的造型方法，运用造型元素和形式原理，描绘事物，表达思想与情感。（3）评价要点：尝试多种表现方法，有意识地运用造型元素和形式原理，积极参与造型表现活动。2.教材分析本课属于“造型表现”学习领域，古建筑是人类发展过程中的重要记录，它承载的人文价值弥足珍贵，值得我们去欣赏，去探索。教材选用故宫、孔庙、钟楼、布达拉宫、应县木塔和岳阳楼等古建筑照片，体现了古建筑的大致类别和一般特点，兼顾不同地域的多样性。学习活动一以欣赏为切入点，观看古建筑美的造型，感受古建筑的节奏美和独特韵味，启发学生由简到繁，由浅入深，在观察了解前提下，运用线描形式描绘古建筑，并适当添画相关环境，重视线的疏密效果。本课与初中阶段的《门》和《魅力永恒的建筑》等课有着密切联系并与之呼应。3.学情分析五年级大部分学生已具备了观察、造型、理解、欣赏美术作品的能力，并能够掌握线描画的基本方法，但对于本节课的用线描表现建筑来说，其空间感、建筑结构的穿插和复杂的细节装饰是难点。因此，教师需要进行比较完整的示范，强调重点刻画的部位，合理构图、疏密得当。除此之外，古建筑背后的文化内涵的理解对学生来说也较为困难，因此选择了园林建筑为例，引领学生进行初步感知。这一课对加强学生审美意识和观察、造型能力都有很大帮助，对古建筑艺术魅力及历史文化内涵的感知，能够激发学生对家乡文化遗产的情感，并增强其社会责任感。二、学习目标1.通过视频、图片欣赏了解古建筑的常见类型、分析其一般特征，初步感受中国古建筑的美。2.通过园林建筑的欣赏，知道其“天人合一”的哲学思想，初步感知古建筑的文化内涵。3.体验并掌握线描画古建筑的基本方法，根据评价标准对自己的作品进行评价，从绘画中感受古建筑的魅力，激发对家乡文化的情感。三、评价任务评价任务评价要点针对目标说出对中国古建筑的整体感受，能够分析并准确说出其主要特征。观察仔细、分析准确、大胆表达目标1知道园林建筑“天人合一”的哲学思想。举例说明建筑和文化的联系目标2作品线条清晰流畅，疏密得当，表现建筑特征。独立完成作品，掌握线描建筑表现技法要点，符合评价标准目标3四、教学流程学习环节教师活动学生活动评价要点环节一：激趣导入由老师西安旅游的见闻引出古建筑。通过视频初步了解古建筑的艺术形式和历史价值。聆听观察感受总结初步感受中国古建筑的艺术美感，了解其历史价值。（指向目标1）环节二：探索新知活动一：说印象1.出示故宫、长城、布达拉宫、黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁、爱晚亭等具有代表性的古建筑。2.提问：你对哪些古建筑的印象比较深刻呢？说一说你对它们的感受。回忆观察表达能够说出三个以上的中国古建筑，并准确表达自己的感受。（指向目标1）活动二：找特点1.结合图片和视频材料，从造型、色彩和建筑材料三方面将你的发现填在学习单中。师总结：造型：大都对称均衡，稳重协调，繁复、注意细节装饰；屋檐造型突出、独特；飞翘的屋檐显得轻快而富有美感；色彩：以黄、红为主，装饰丰富多彩；材料：多为木材和砖石。观察对比分析表达通过观察对比，能够从造型、色彩以及材料三个方面分析中国古建筑的特征，并用简练、准确的语言进行概括，完成学习单。（指向目标1）活动三：悟文化1.中国古建筑中园林建筑成就突出，播放视频，走进苏州园林的名片——拙政园，感受园林艺术之美，感悟中国“天人合一”的传统哲学思想。2.举例说出建筑和文化的联系。欣赏感悟表达知道园林建筑蕴含的中国“天人合一”的传统哲学思想，初步感知建筑的文化内涵。（指向目标2）活动四：认结构出示爱晚亭的图片，认识其基本结构，从上至下大体可分为顶部、窗塌、梁柱、台基四个部分。观察分析根据图片分析出亭子的基本结构。（指向目标3）环节三：示范引导1.以爱晚亭为例，播放线描绘画过程视频。强调观察方法及绘画步骤，线条组织方法等绘画要点。2.不同角度、取景、材料和表现方式的线描画欣赏，启发学生创作。欣赏思考知道用线描画建筑的步骤，方法。（指向目标3）环节四：艺术实践观察描绘（指向目标3）环节五：评价拓展评价欣赏根据评价标准，运用美术术语评价自己的作品。（指向目标3）五、板书设计家乡的古建