《白衣天使》教学设计

《白衣天使》教学设计一、教学目标：品味本文生动形象、富有感情的语言。了解南丁格尔的生平事迹，体会文章中反映出来的人性美。学习课文中通过细节描写刻画人物的方法。培养医学生职业责任感和献身精神。二、教学重点：品味本文生动形象、富有感情的语言。了解南丁格尔的生平事迹，体会文章中反映出来的人性美。三、教学难点：学习课文中通过细节描写刻画人物的方法。培养医学生职业责任感和献身精神。四、教学准备：布置学生预习课文，会写生字，准备注音，排除字词障碍。课前搜集有关南丁格尔的资料，了解英国女护士的有关知识。多媒体辅助教学。五、教学过程：导入新课：

同学们，你们学过《白求恩》这篇课文，知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）今天我们将要学习另一位伟大的人物，她是英国人，名叫南丁格尔。上一节课我们讲了白求恩在中国的抗日战争中做出了巨大贡献，今天我们将学习南丁格尔在克里米亚战争中做出的贡献。战争是残酷的，战争中最需要的是医务人员，南丁格尔就是这场战争中的一位伟大的女护士。下面我们一起来学习这篇课文《白衣天使》。（板书课题）检查预习：

（1）让学生用一分钟时间朗读课文，检查字音、字形、字义。教师可请几位学生在黑板上注音，其余的学生在下面做。教师抽查几位学生的注音情况，并纠正学生的错误读音。学生一起朗读课文，检查自读情况。请学生指出其中的病句并加以修改。请学生简要复述课文的主要内容。

（2）检查学生对南丁格尔的了解情况及对课文有关内容的理解情况。教师可提以下问题：谁来介绍一下南丁格尔？（学生介绍后教师总结）南丁格尔是一位什么样的人物？她做了哪些事情？这些事情反映出她具有什么样的品质？课文中哪些内容是写她的这些品质的？

（3）在自读和课堂提问的基础上，教师再提一些问题进一步检查学生的学习情况，以反馈预习的学习效果。（例如：这篇文章写了哪些人物？主要人物是谁？文章写了哪些事情？主要写了一件什么事？文章的中心是什么？）教师可请学生回答上述问题，并针对学生的回答作适当的板书。阅读课文：

（1）学生带着问题阅读课文。（问题：文章写了哪些人物？主要人物是谁？文章写了哪些事情？主要写了一件什么事？文章的中心是什么？）阅读后让学生讨论上述问题，并说说自己的看法。教师可抽查几位学生的回答情况并给予评价。教师在此基础上作适当的板书。

（2）进一步阅读课文。要求学生思考下面的问题：文章中写了几位护士？她们各有什么特点？这些护士中哪些是主要人物？作者写这些护士的目的是什么？作者为什么重点写南丁格尔？要求学生带着这些问题阅读课文后讨论并回答上述问题。教师可抽查几位学生的回答情况并给予评价。教师在此基础上作适当的板书。整体感知：

通过阅读，让学生找出文章中各个人物的主要特点及作者重点写南丁格尔的原因，并体会文章中反映出来的人性美。教师作适当的板书。在此基础上让学生讨论下面两个问题：文章中的细节描写有什么作用？文章的主题是什么？并回答这两个问题。教师可抽查几位学生的回答情况并给予评价。教师在此基础上作适当的板书。品读课文：

（1）品味本文生动形象、富有感情的语言。（问题：本文语言有什么特点？这种语言对表现人物性格有什么作用？）教师可抽查几位学生的回答情况并给予评价。教师在此基础上作适当的板书。（2）体会文章中反映出来的人性美。（问题：人性美是指什么？在本文中是如何体现的？）教师可抽查几位学生的回答情况并给予评价。教师在此基础上作适当的板书。（3）学习课文中通过细节描写刻画人物的方法。（问题：细节描写有什么作用？本文中有哪些细节描写？它们刻画了人物什么样的性格特征？）教师可抽查几位学生的回答情况并给予评价。教师在此基础上作适当的板书。（4）体会南丁格尔的精神品质。（问题：南丁格