的化学老师自我鉴定五篇

第第页的化学老师自我鉴定五篇化学老师自我鉴定1

本人本学期担负九班级(3)班化学科教学工作以来，能仔细做好各项教学常规工作，不断提高自我的教育教学水平和业务素养，教育教学工作顺当完成，并取得了需要的成效。现将本人教学工作方面鉴定如下：

一、精讲精练，努力提高教学效率

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材资料，面对全体同学，制造情境，设疑破难。教学中总是提示同学学法“念”和“练”，这是巩固知识的途径。细心设计一些针对性较强的问题，引导同学分析讨论这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以到达掌控知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让同学书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。

二、尽力做好单元复习工作

中学化学知识资料繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区分异同，归纳比较，帮忙同学构成知识体系，是提高化学成果的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮忙同学进行归纳，打印相应的过关复习作业，让同学学有所依、学有所获;练习题、测试题都细心选择，量质合理。对于同学作业基本上做到全收和实时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。

1、激发爱好，建立和谐的师生关系，先让同学喜爱你和你的学科

化学作为起始学科，需要老师建立和谐的师生关系，先让同学喜爱你和你的学科。老师要在“引路、指导、习惯、爱好”上与同学搭建和谐的桥梁，让同学主动去思索、去学习。“引路”就是要在大方向多给同学指明方向，多做思想工作，从诸多方面关怀同学，引导同学正确的进展方向，让同学感受到你的对他的关系和爱惜，让同学有内动力。“指导”就是在同学刚开始学习这门学科时，老师在教学中不能只讲题、只讲道理，同学需要的是“钥匙”。所以，要在原理和方法上解说，多在同类问题上归类，让同学能自觉走上“知识的高速马路”。“习惯”就是老师要严以律己，无论是课堂还是课外，要有垂范作用，在课堂上要建立自我的教学风格，不能任意性太强，要建立“焦灼有序的课堂”，让同学明白老师走完上步下一步要干什么，同时，要开始要求同学良好的学习习惯，每一天干什么要让同学自觉构成。“爱好”就是经过老师的多方面的引导，让同学有爱好学、情愿学、想学，尤其是老师要与同学建立和谐的师生关系，要关怀、关爱同学，要上心去投入教学，让同学感受到你是一名敬业的老师。经过这些前期作用，搭建基础，同学就会喜爱你.就会喜爱你的学科，同学的入门就相对简单。

2、培育同学严谨仔细的学习习惯，让同学自觉学习和自主探讨

在课堂教学中我尝试建立“战场课堂”和“程序课堂”，培育同学焦灼的课堂习惯，把节节课堂演化为战场，让同学始终有焦灼感，始终处于主动的思维状态。制造焦灼的习惯，经过将“阅读“、“练习”、“争论”、“抄笔记”等在课堂上都规定时间，要求同学在规定时间内完成资料。所谓“程序课堂”就是依据课型呈现出自我的教学特点，让同学根据程序去思维，一步一步往前走。同时，课堂上，我对同学的学习掌控情景采用三个确定：一是看课堂上举手人数，鼓舞同学大胆思索，大胆回答，也便于老师确定知晓率。二是练的习惯，我在课堂上的练习是依据同学举手情景实行点名制，点名都是分中、上、下来看知晓率，并且练是同学黑板上练和桌上练相结合，对与错用“兵阅兵”的方式解决，以鼓舞同学自觉思索的习惯。三是阅读习惯。我在课堂上让同学阅读有两点规定，即规定阅读的资料，规定带问题阅读的时间，提高时间和学习效率，包括争论时间、作业时间也规定，课堂上的“点名制”让每位同学有焦灼感，要保证课堂上需要仔细听讲。在仔细听讲的同时，做到多引导和鼓舞同学进取、主动的去思索问题、争论问题，并勇于将自我的观点表达出来，以熬炼自我的语言组织本领，从而将本节课的知识很好的消化。在探究性学习过程中，要仔细细致地观测、照实精确地记录、进取主动地思索，要擅长合作、敢于质疑、勇于探究。

3、引导同学掌控科学的预习方法

对于九班级同学来说，化学是一门全新而又生疏的学科。部分同学自学本领较差，没有预习的习惯，不懂得预习的重要性，往往简约认为预习就是念一遍课文，有很大的盲目性。所以，就需要我们老师最好让同学先进行课前预习，做到有目的的去听课。预习时，要把新课资料认真通读，在不懂的地方做上记号，带着疑问去学，听课的效率就会提高。科学的预习方法能为同学学好教学资料起到事半功倍的作用。首先，老师课前依据本章节知识目标及历年热点考题，设计好预习提纲，然后引导同学写出预习中的收获即本节重难点，最终让同学团体沟通预习体会，相互评点，相互促进。这样进行一段时间后，同学养成了习惯，老师就能够稍放开手，只供应给同学章节知识目标，要求同学自我列出预习提纲，进行自行预习。好习惯一旦养成，同学将终生受益。

4、要提高课堂汲取率，需要做到“听、思、问、练”的四个学习环节，力求到达懂、会、透

同学对一堂课所学资料掌控的好坏，很大程度上取决于听课的效果，指导同学科学的听课方法很重要。课堂上能不能高度集中，全神贯注听讲，是决断学习效率高低的关键。更重要的是还要会听课，不仅仅听会知识的来龙去脉，对概念、例题要能理解，同时更要学习和感受老师讲的每一知识点的方法与思路。另外课上需要要养成先听后记的习惯，将听到的资料加以思索整理，提纲挈领地记录本节的重点、难点，须掌控的资料和课本上没有的资料、易错、易混或对自我有启发的地方。当时没听懂的，没明白的地方，课下要实时请教老师和同学。实时复习，每一天仔细阅读课堂笔记，回忆老师的讲解、板书、演示操作等，同时对知识点要进行梳理归纳，到达对课本资料融会贯穿。

化学老师自我鉴定2

本学期我担负九班级四个班的化学教学工作。经过一学期来的踏踏实实、认仔细真的教育教学，在教学中留意激发同学学习化学的爱好和学习进取性，着重夯实同学的基础，提高同学的学习成果，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作鉴定如下：

一、重视双基教学，夯实同学基础，培育同学的化学素养。

重视双基教学，夯实同学基础，让同学从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高同学分析问题和解决问题的本领。经过本学期的化学课教学，使同学能掌控本学期化学课本的知识资料，并能运用所学知识，解决详细的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高同学分析问题和解决问题的本领。与此同时，在教学过程中还留意培育同学的化学素养。化学知识靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，老师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以加强同学的社会职责感和使命感。在不断进行的教育教学中，同学在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析很多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。

二、激发爱好，树立信心

九班级化学是启蒙课程，同学学习化学的爱好和信心的培育尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样貌同学们坚决果断地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧之后，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们剧烈感受到化学的魅力，带着剧烈的新奇心和求知_，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成果，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让同学清除恐惊心理，只要想学好化学，从这堂课开始，你就能学好，大家有信心么同学们就举起有力的拳头，高喊有;就在这一声洪亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一齐。

三、细心预备好每一堂课，提高教育教学水平。

以仔细负责的立场，剧烈的职责心、使命感和敬业精神，细心预备好每一堂课，在课前仔细钻研教材和教法，依据同学的实际情景，细心选题，上课时留意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使同学能经过化学课的学习，不仅仅能系统全面地掌控知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用本领。这样使教学相长，不但提高了同学的学习水平，并且提高了老师的教学法水平和本领。

四、帮忙同学改善学习立场，改善学习方法，提高学习效率，提高学习成果。

化学课的学习具有与其它学科的不一样之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，很多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以试验为基础的自然科学，需要要以科学的立场来仔细做好化学试验，以培育同学的动手本领和试验操作的技能、技巧。在教学过程中，留意向同学传授学习方法，帮忙同学改善学习立场，改善学习方法，提高学习效率，以提高学习成果，收到了很好的教学效果。

另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，留意同学的学情和信息反馈，实时讲评，以加强作业效果。同时，对同学多鼓舞、少批判;多耐烦、少埋怨，放下老师架子，与同学共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推举介绍给同学

回顾我的教学工作，我一向以来都能全身心地付出，虽然伴随着许多挫折和无奈，但更多的是胜利的喜悦和满意。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我要进一步加强自我的修养，不断提高自我的教学水平，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的孺子牛。

化学老师自我鉴定3

转瞬，一个学期又过去了，本学期我担负了化学教学工作。九班级的同学刚接触化学这门课程，大部分的同学没有找到学习化学知识的方法，多部分同学基础差，理解本领也比较差，老师布置的作业不能按时完成作业，有的同学还抄袭作业，上课有时不能用心听课，学校施行的阶段性考试，多同学被归为三类。针对这种问题，我着重抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，这类的同学我做到从友善开始，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和同学交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批判同学之前，先谈谈自我工作的不足。这样，同学对我也就渐渐的喜爱和尊敬，也开始喜爱学习化学，养成学习的好习惯。现将本学期的工作鉴定如下

一、上学期工作回顾

1、仔细备好每节课。不但备教法、备教材更应备同学。本届同学，同学没有以前那么整齐，所以我尽量依据教材资料，设计课的类型，备课前尽量做到自我先完成每节课的作业以及课外练习，从中选取适合本班同学实际的题目。仔细写好教案，做到每节课都有备而来。每节课都在课前作好充分的预备，并利用各种教学手段吸引同学的留意力。在课后仔细作好鉴定，实时从课堂教法和同学的反映情景鉴定出每节课的得与失，从而提高自我的教学水平。

2、虚心请教其他老师。在教学上，能和其他老师团结协作，有问题实时向他们请教。在每个章节知识的处理上，经过每次的备课组活动进取征求其他老师的看法，学习他们的方法。同时，多听其他老师的课，学习他们的优点以弥补自我教法上存在的不足。

3、仔细批改作业。布置作业也有针对性。为此，我经常到网上搜资料，对资料进行筛选，力求每次作业都能起到的效果。对同学的每次作业都能作到仔细批改，经过作业实时发觉自我在课堂教学上及讲解时涌现的问题，并实时分析缘由并鉴定，进行透彻的评析，俗话说亡羊补牢，未为晚矣一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，构成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

4、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习化学的爱好。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

二、不断学习、更新理念

此刻是生命科学的世纪，化学的知识日新月异，进展很快。本学期在学校的工作中，我常常去听学校各科组的公开课，虚心向老师们学习更新的教学方法，取别人之长、补自我之短。并留意创新，构成自我的教学风格和特色。

三、成果与反思

班上大部分的同学学习欠进取，在考试中成果不理想，虽然也掌控了一些化学知识和化学试验技能。可是，有个别同学上课不正常，三天打鱼两天晒网。还有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞辱感。由此，导致部分同学学习成果很差。所以也是我最觉得头痛的地方

四、下学期教学工作打算

1、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不可取。

同学答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和掌控中学化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不一样，同学对化学的知识的掌控本领不一样，老师应针对同学实际情景因材施教，尽量降低落后面。抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验经过试验进行观测和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验本领。

2、重视猎取知识的过程和科学探究本领的培育。要提高同学的本领，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题本领的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简约应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取知识的过程，让同学掌控学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中涌现科学探究资料，对中学化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究资料，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步构成科学探究本领。

3、亲密联系社会生活实际，抓好知识的应用。中考试题涉及环保等社会热点资料，从多角度对同学的知识与本领进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减削机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观测问题和分析问题，学以致用。

化学老师自我鉴定4

本学期的化学教学按计划顺当完成，以实际出发，着重全体同学在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，鉴定了几条阅历：

1、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不可取。

中考最关键的要精确地理解和掌控中学化学的基础知识和技能有很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍旧是首要的。

抓基础知识，就是要把化学课本知识，教学中力求每章过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不一样，同学对化学的知识掌控本领不一样，老师应针对同学实际情景因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对知识的消化不良，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。

抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验经过试验进行观测和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验本领。

2、重视猎取知识的过程和科学探究本领的培育。

要提高同学的本领，就要在教学中加强同学科学素养，发觉问题、分析问题和解决问题本领的培育。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简约应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应当重视猎取知识的过程，让同学掌控学习化学的基本学科思维方法。我们应当精确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究资料，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步构成科学探究本领。

3、亲密联系社会生活实际，抓好知识的应用。

要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减削机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观测问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还没有试验化学新课程标准，但老师们都已开始讨论新课程的特点，所以，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透新课标的要求。

5、强化教学过程的相互学习、研讨，听完课后能与上课老师实时进行沟通，提出不足之处，以求到达要好的课堂效果。

6、加强试验教学，中考试题中，试验探究题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。

7、抓好学有余力，有特长的同学，给有特长的同学制造进展性格的氛围、鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好基础。

8、从实际出发，鉴定阅历，收取教训。

全面实施素养教育，面对全体同学，关注每一个同学的提高与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高中学毕业合格率，最终取得高的升学率。

化学老师自我鉴定5

本学年度，我担负高一化学(3至7班共5个教学班)的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。此刻就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。高一化学备课组是一个充斥活力的团体高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和同学的全都好评。现简约鉴定如下：

一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以需要要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章资料的教学，中段考到第二章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情景鉴定的备课组活动，发觉情景，实时争论实时解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题

高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定;备课组每周一次大的活动，资料包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。

三、进取抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

根据学校的要求，进取仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后团体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90以上。每周至少两次的同学作业，要求全批全改，发觉问题实时解决，实时在班上评讲，实时反馈;每章至少一次的同学试验，要求全体同学仔细观测并记录试验现象，课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有需要的知识掩盖面，有需要的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达需要的预期效果。

四、进取参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动

本学期学校推行了多种的教学模式，要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的进取性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新老师上岗公开课。都能进取响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分表达以同学为主体的教学模式，不断提高自身的.教学水平。高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和能量，使高