高考历史试题分类汇编 T2-近代社会的民主思想与实践（选修）

1.(2014·大庆铁人学校考前模拟)（15分）【近代社会的民主思想与实践】材料1939年2月，在国民参政会一届三次会议上，周览等50名参政员提出《请确立民主法治制度以奠定建国基础案》。该案提出确立民主法治制度的理由之一，便是中国近年来国家日趋统一，政府权力日益扩大，有许多以往并不属政府管理范围的事，如今也统归政府处理……。因此，该案提出三方面的建议：（一）政府行为应法律化；（二）政府设施应制度化；（三）政府体制应民主化。……该案表示：它并不谋求改变目前政府由国民党指导和组织这一现实，“然由党所组织．，且受党所指导之政府，仍应向国民负责。国民如依法对政府表示不满，政府仍不能设法满人意时，党应分别轻重，加以改正或改组。”——张海鹏主编《中国近代通史》第9卷《抗日战争》（1）据材料概括参政员提案的核心内容，并指出其实质。（6分）（2）据材料和所学知识分析参政员提出该提案的背景和作用。（9分）【答案】答案：（1）内容：政府应该法律化、制度化、民主化。（3分）实质：反对国民党的一党专制。（3分）(2)背景：抗战进入相持阶段；国民党专制倾向增长；人民的民主意识增强，民主力量壮大。（5分）作用：推动了抗日民主运动的发展；有利于抗日民族统一战线的巩固和发展。（4分）2.（2014·黄冈中学高三适应性考试）《从法国大革命看法兰西民族的一种文化特性》一文的作者说:“法国革命者在谈人权的‘人’字时是非常抽象的，不带任何种族、宗教、国家乃至阶级的差异。不长时间就给包括新教徒、犹太人在内的几乎所有法国人公民权……在不太长一段时间里实现了普选制和人民大众的政治参与权，并且彻底的摧毁了封建大地产而让广大农民得到了自己的小块土地。”据此判断，该文作者认为法国人在革命的价值取向上更侧重于A.自由B.平等C.共和D.法制【答案】B3.（2014·黄冈中学高三适应性考试）（15分)【近代社会的民主思想与实践】阅读材料，回答问题。材料一中国这段长久的历史有一点特别引起我注意，就是中国的一切几乎全是可能的、自然的。我佩服他们什么事都没有一点神奇的意味。……为什么别的民族(具体指的是希腊、罗马等民族)都要给自己造出一些荒诞不经的来源呢?到处只有神道的显形、诏谕、奇迹、巫术、变形、穿凿附会的梦境……(对于)骗子的寓言，我只有痛恨。—伏尔泰《天真汉》材料二孔子生长封建时代，所提倡之道德，封建时代之道德也;所垂示之礼教，即生活状态，封建时代之礼教，封建时代之生活状态也;所主张之政治，封建时代之政治也。封建时代之道德、礼教、生活、政治，所心营目注，其范围不越少数君主贵族之权利与名誉，于多数国民之幸福无与焉。—陈独秀《孔子与现代生活》材料三中国的立法者是比较明智的，他们不是从人类将来可能享受的和平状态去考虑人类，而是从适宜于履行生活义务的行动去考虑人类……要每个公民在某个方面都依赖其他公民……维持人民内部和平和良好秋序，以及消灭由暴庆性情所产生的一切邪恶的极其适当的方法……(但是)中国的法律决定任何人只要对皇帝不敬就该被处以死刑。—孟德斯鸠《论法的精神》(1)根据材料一，概括伏尔泰的思想主张。根据材料一、二，分析伏尔泰和陈独秀批判传统文化的不同着眼点。其中隐含的两者的政治诉求又有何相通之处?(8分)(2)根据材料三，指出孟德斯鸠对中国赞赏和否定的理由。综合上述材料，我们应该如何对待传统文化?(7分)【答案】答案：（1）主张：顺其自然（天赋人权），反对宗教迷信。不同：伏尔泰批判宗教神学，陈独秀批判封建伦理道德。相通之处：批判封建君主专制，主张建立资产阶级政治制度。（2）赞赏：理性治国；礼制；仁；和谐。否定：君主专制。防止全盘否定传统文化，应继承人文主义传统因素（取其精华，去其糟粕）。4.(2014·襄阳四中冲刺模拟卷)《从法国大革命看法兰西民族的一种文化特性》一文的作者说：“法国革命者在谈人权的‘人’字时是非常抽象的，不带任何种族、宗教、国家乃至阶级的差异。不长时间就给包括新教徒、犹太人在内的几乎所有法国人公民权……在不太长一段时间里实现了普选制和人民大众的政治参与权，并且彻底的摧毁了封建大地产而让广大农民得到了自己的小块土地。”据此判断，该文作者认为法国人在革命的价值取向上更侧重于

A．自由

B．平等

C．共和

D．法制【答案】B5.(2014·襄阳四中冲刺模拟卷)（15分）【近代社会的民主思想与实践】人类天生都是自由、平等和独立的，如不得本人的同意，不能把任何人置于这种状态之外，使受制于另一个人的政治权力。任何人放弃其自然自由并受制于公民社会的种种限制的唯一的方法，是同其他人协议联合组成为一个共同体，以谋他们彼此间的舒适、安全和和平的生活，以便安稳地享受他们的财产并且有更大的保障来防止共同体以外任何人的侵犯。凡是脱离自然状态而联合成为一个共同体的人们，必须被认为他们把联合成共同体这一目的所必需的一切权力都交给这个共同体的大多数……只要一致同意联合成为一个政治社会，这一点就能办到，而这种同意，是完全可以作为加入或建立一个国家的个人之间现存的或应该存在的合约的。因此，开始组织并实际组织成任何政治社会的，不过是一些能够服从大多数而进行结合并组成这种社会的自由人的同意。这样，而且只有这样，才曾或才能创立世界上任何合法的政府。

——摘自洛克《政府论》（1）概括上述材料所体现出的民主思想。（6分）（2）根据上述材料并结合当时的历史背景，简析洛克的民主思想所产生的影响。（9分）【答案】（1）思想：在自然条件下人们享有与生俱来的权利；政府是在志愿结合的基础上形成的。（6分）（2）影响：洛克提出了“天赋人权”学说，体现出资产阶级对私有财产神圣不可侵犯的认识；社会契约否定了君权神授的君主专制政体，为资产阶级掌握政权做了有力的辩护；洛克的政治主张是资产阶级民主思想的重要组成部分，对后世产生了深远影响。（9分）6.(2014·襄阳五中、钟祥一中、夷陵中学五月高三联考)“这场伟大社会革命，世界上有一个国家好象差不多接近了它的自然极限。在那里，这场革命是以简易的方式实现的；甚至可以说，这个国家没有发生我们进行的民主革命，就收到了这场革命的成果。”材料中的“这场伟大社会革命”可能指A．意大利的文艺复兴B．德意志的宗教改革C．英国的“光荣革命”D．美国的资产阶级革命【答案】D7.(2014·襄阳五中、钟祥一中、夷陵中学五月高三联考)（15分）近代社会的民主思想与实践材料一1940年3月6日，中共中央发出《抗日根据地的政权问题》的指示，首次在党内正式提出了“三三制”原则，规定各个抗日根据地的政权建设“在人员分配上，应规定为共产党员占三分之一，非党的左派进步分子占三分之一，不左不右的中间派占三分之一”。同年7月，毛泽东在《团结到底》一文中，首次公开向全国人民提出了建立“三三制”政权的主张，文章指出：“在政权问题上，我们主张统一战线政权，既不赞成别的党派的一党专政，也不主张共产党的一党专政，而主张各党、各派、各界、各军的联合专政，这即是统一战线政权。共产党员在敌人后方消灭敌伪政权建立抗日政权之时，应该采取我党中央所决定的‘三三制’，不论政府人员中或民意机关中，共产党员只占三分之一，而使其他主张抗日民主的党派和无党派人士占三分之二。无论何人，只要不投降不反共，均可参加政府工作。任何党派，只要是不投降不反共的，应使其在抗日政权下面有存在和活动之权。”以后，毛泽东在他的讲话和文章中对“三三制”原则进行了进一步的阐述。材料二1949年秋，国民党的军事力量已经土崩瓦解，阶级力量对比发生了根本性变化，革命即将获得全国性胜利。革命胜利后将要建立—个什么样的国家，如何把革命胜利的成果用法律形式固定下来，……这就迫切需要制定—部具有根本法性质的文件。但在当时大陆还未全部解放，战争尚在进行；反革命势力还很猖獗，各项社会改革尚未开展……还不能立即召开由普选产生的全国人民代表大会并且制定一部完善的正式宪法。在这种情况下，中国共产党邀请各民主党派、人民团体、人民解放军、各地区、各民族以及国外华侨等各方面的代表635人，组成中国人民政治协商会议，代表全国各族人民的意志，执行着全国人民代表大会的职权。（1）根据材料一并结合所学知识，指出“三三制”政权的性质及其作用。（9分）（2）根据材料二，分析1949年中国人民政治协商会议召开的背景。（6分）参考答案：（1）性质：中共领导的抗日民族统一战线性质的政权。（3分）作用：①保障了各抗日阶级、阶层的广泛的民主权利，得到了他们的广泛支持和拥护，巩固和发展了抗日民族统一战线。②在“三三制”的旗帜下，共产党和各党派、无党派人士实行真诚的民主合作，为加强陕甘宁边区的政权建设，促进边区各项事业的发展，对打败日本侵略者，发挥了极其重要的作用。③为新中国建立人民民主政权提供了宝贵的历史经验。（6分）（2）①国民党的军事力量基本被消灭，新民主主义革命即将在全国取得胜利；②建立及建设新中国都需要一个根本法性质的法律文件；③当时环境，不具备召开全国人大的条件。（6分）材料一——孟德斯鸠《论法的精神》（1748年）材料二当我看到任何一个权威被授以决定一切的权利和能力时，不管人们把这个权威称作人民还是国王，或者称作民主政府还是贵族政府，或者这个权威是在君主国行使还是在共和国行使，我都要说，这是给暴政种下了种子，而且我将设法离开那里，到别的法制下生活。在思想上我倾向民主制度……自由、法制、尊重权利，对这些我极端热爱——但我并不热爱民主……我无比崇尚的是自由，这便是真相。 ——托克维尔《论美国的民主》（1835年）【答案】：以材料式的主观题形式,考查学生阅读和理解材料,从材料中获取有效信息,迁移知识和综合分析等能力。第一问，依据材料进行相关信息的获取，第二问，不同民主观形成原因可从两人所处时代、立场、阶级属性等角度分析。9.（2014·徐州信息卷）1912年2月12日，溥仪颁布《宣统帝退位诏书》：“予亦何忍因一姓之尊荣，拂兆民之好恶。是用外观大势，内审舆情，特率皇帝将统治权公诸全国，定为共和立宪国体。”据此，有学者认为这是中国版的“光荣革命”。这一认识的依据是两者都 A．体面地保留了封建王室及其待遇 B．演绎了一场没有流血的宫廷政变 C．是资产阶级以和平手段夺取政权 D．以法律手段有效限制了君主权力【答案】C10.(2014·江西师大附中三模)【民主思想与实践】（15分）阅读下列材料，回答问题。材料一君主制乃世间之最崇高者，国王不仅是上帝在尘世的代理，而且高居上帝的御座，甚而因上帝之名被尊为神……《圣经》里是把国君比作神，明确地把他们的权力与上帝的权力相提并论。国君正被比作一家之长。一位国王乃名副其实的“一国之主”，是其臣民的政治家长。……臣民在议会(不过是国王的首要议事机构和工具)里所恳请之法律，只能由国王在议会的建议下制定。国王制定日常法令，推行他认为合宜的法令，并非出自议会或哪个等级的建议，没有国王的权威参与其间，议会无权制定任何法律或法令。——英国国王詹姆斯一世：《对议会的演讲》(1610年)材料二良好的政府必定有一以贯之，堪与一种哲学体系相媲美的观念。所有的举措必定是深思熟虑的，举凡财政、政治和军事，惟须朝向一个目标，即国家强盛，国势昌隆。如此一种体制只能源于一个人的头脑，此人非君主莫属。君主是国家另一公仆。他有优厚之报酬，是为了维持职位之尊严，而且人们要求他为了国家的利益干练地工作，最起码要密切关注最重大的问题。一个人如为其同等的人推许为杰出人才，这是希望他应该为他们服务。这些服务包括法律的维持，司法的严格执行……这个君主有责任重视农业，使商业和工业受到鼓励。他是一个应该时常警惕国家敌人行动的终身哨兵。——普鲁士国王腓特烈二世《政治典范》(1752年)请回答：（1）根据材料一并结合所学知识，概括詹姆斯一世演讲的主要目的。(6分)（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析腓特烈二世与詹姆斯一世观点的异同。(9分)答案：（1）鼓吹君权神授，目的是为了较强国王的权力；国王不受议会的约束，君主在国家政治和议会中拥有至高无上的权力；制定法律的权力在国王而不在议会。(6分)（2）同：都是君主制，都强调君主在国家中的核心地位。(3分)异：詹姆士二世强调君权神授，国王的权力不受任何约束，国王是来管理臣民的；腓特烈二世认为君主是国家的公仆，是为了整个国家富强而服务的。(6分)11.（2014·山东实验中学三模）(10分)【近代社会的民主思想与实践】阅读材料，回答问题。材料一对美国重要历史文献《独立宣言》的介绍，在辛亥革命时期外国史的介绍和研究中占有重要的地位。其间，《独立宣言》曾五次全文发表，强国内广为流传。一一于沛《运代早期中国对世界历史的认识》材料二辛亥革命有什么意义昵？简单说：一面定现代中国人自觉的结果。一面是将中国人自发的结果。自觉，觉些什么呢？第一，觉得凡不是中国人，都没有权管中国的事情。第二，觉得凡是中国人，都有权管中国的事。第一件叫民族精神的自觉，第二件叫做民主精神的自觉。一一梁启超《辛亥革命之意义》（1）《独立宣言》的基本思想有哪些？为什么《独立宣言》被近代中国学术界广泛编译？（6分） （2）结合所学知识，概括说明梁启超所理解的辛亥革命的历史意义。（4分）【答案】答案：(1)基本思想：天赋人权；自由平等；社会契约；人民主权。(4分)原因：反对列强和清政府的专制统治的需要；促进民主革命的兴起和发展。(2分)(2)辛亥革命打击了帝国主义在华统治，民族意识日益觉醒；推翻了君主专制，民主共和观念深入人心。(4分)12.(2014·山西大学附中高三第二学期5月月考)【近代民主社会的思想与实践】材料一变法者，朝廷之事也，何为而与士民言？日：不然。法之变与不变，操于国家之权，而实成于士民之心志议论。试观曾文正为侍郎时，尝上疏言翰林考小楷诗赋之弊矣，及成功作相以后，若力持此议，当可成就近今三十年馆阁之人材，然而无闻焉，何也？大乱既平，恐为时贤所诟病也。……夫以勋臣元老，名德重权，尚不免为习非胜是之谈所挠而不睹其效，是亦可痛可惜者矣！又如左文裹在闽创设船政，在甘创设机器织呢羽局；丁文诚在山东、四川皆设制造洋枪枪弹局，此皆当世所谓廉正守道之名臣也，然所经营者皆是此等事，其时皆在同治中年、光绪初年，国家闲暇之时。惜时论多加吹求，继者又复无识，或废阁，或灭削，无能恢张之者，其效遂以不广。夫不可变者，伦纪也，非法制也；圣道也，非器械也；心术也，非工艺也。——张之洞《劝学篇·变法》材料二今之言变法者，其荦荦大端，必日练兵也，开矿也，通商也，斯固然矣。……其稍进者日：“欲求新政，必兴学校。”可谓知本矣，然师学不讲，教习乏人，能育才乎？科举不改，聪明之士，皆务习帖括，以取富贵，趋舍异路，能俯就乎？官制不改，学成而无所用，投闲置散，如前者出洋学生故事，奇才异能，能自安乎？既欲省府州县皆设学校，然立学诸务，责在有司，今之守令，能奉行尽善乎？……吾今为一言以蔽之日：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。——梁启超《论变法不知本原之害》（1）根据材料及所学知识，对比张之洞与梁启超变法思想的异同。（10分）（2）根据所学知识，评价张之洞与梁启超的变法思想。（5分）【答案】答案：（1）同：都认为变法与社会的思想意识有极大的关系。异：张之洞侧重探讨在应否变法的问题上应统一认识，且在具体上侧重器物方面的变革，主张学习西方技术；梁启超则侧重探讨应如何变法，主张改革政体、教育制度。（10分）（2）张：代表了洋务派“中体西用”的思想主张，有利于推动中国近代化历程,有利于西学的进一步传播，但并不能从根本上解决中国面临的民族危机。梁：有利于推动维新变法思想的传播，中国教育制度的改革，推动了维新变法运动的发展，推动中国政治民主化的发展。（5分）13.（2014·太原五中高三5月月考）“事实上有一种真正的法律——即正确的理性——与自然相适应，他适用于所有的人并且是永恒不变的。……人类用立法来抵消它的做法是不正当的，限制它的作用是任何时候都不被允许的，而要消灭它则是更不可能的……它不会在罗马立一项规则，而在雅典立另一项规则，也不会今天立一种，明天立一种。有的将是一种永恒不变的法律，任何时期任何民族都必须遵守的法律。”下列文献能体现这一法律理念的是：A．《独立宣言》B.《中华民国约法》C.《联合国宪章》D.《天朝田亩制度》【答案】A14.（2014·太原五中高三5月月考）（25分）比较是研究历史、学习历史的主要方法，它能使我们更全面地了解历史的前因后果。阅读下列材料并回答问题：材料一在中世纪的西方封建国家中，与君权平列的有教权。君权是世俗权力，管辖世俗界，教权是精神权力。……一个封建君主如果侵犯了封臣的权利，封臣就可以不对封主尽义务。……西方封建时代并无近代意义的立法概念，法律是古老的习惯法。所谓习惯法，就理论上讲，就是法律来自社会，而非出自君权。——吴于廑《中西启蒙运动的比较》材料二中国明代的封建专制制度却起着完全不同的历史作用。它主要是建立在宗法性的自然经济基础和封建阶级结构之上的。因此，他就把维护封建地主阶级的政治统治当作自己的根本任务。——郝侠君《中西500年比较》材料三外在自由和政治自由和内心自由，这些贵族精神的传统，在英国贵族那里通过与国王的抗争，保存了下来。——许纪霖《平民时代的贵族精神》（1）根据材料一并结合所学知识，概括15世纪左右中国和西方政治状况的区别。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，简述明代封建统治者维护封建统治的措施。这些措施对中国社会形态的走向产生了什么影响？（7分）（3）根据材料三并结合所学知识，简述17世纪中叶至18世纪中叶英国贵族为了追求自由同国王进行了怎样的抗争？（8分）（4）当中西两种不同走向的文明遭遇后，中国受到了怎样的冲击，试概括其政治、经济方面的表现？（4分）。参考答案;15.（2014·太原五中高三5月月考）（15分）【近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题。材料一1945年，在延安窑洞里，毛泽东与民主人士黄炎培先生有过一次颇有历史意义的谈话。黄炎培说：中国历史有一个从兴旺到灭亡的周期律，“其兴也勃焉，其亡也忽焉”。“在历史上，周期律是跳不出的，希望中共能找出一条新路，跳出这个周期律的支配。”毛泽东欣然答道：“我们已经找到了一条新路，我们能跳出这个周期律，这条新路，就是民主。只有让人民起来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息。”这就是著名的“窑洞对话”。——摘自凤凰博报材料二1953年颁布的“人大选举法”规定人大代表经选举产生，选举方式为举手和无记名投票并用。在代表名额上，直辖市和工业大城市每10万人选代表1人，一般省份每80万人选1人。根据中央选举委员会的精神，人大代表实行等额选举。“文革”期间，全国人大停止会议8年之久。1975年初，四届人大一次会议召开，代表通过协商方式产生。1979年，“选举法”修订，取消了举手选举，一律采用无记名投票；正式规定了差额选举的原则；规定全国人大每一代表所代表的与城市人口数的比例为8：1，这一比例在2010年春修改为1：1。——张永桃摘自《当代中国政治史》（1）材料一中的“窑洞对话”反映了毛泽东的哪些意识？（6分）（2）根据材料二概括人大代表选举法的变化，并分析变化所反映的我国民主政治建设的特点。（9分）参考答案：（1）意识：民主意识；忧患意识；重视中共与民主党派的关系。（6分）（2）变化：由选举和无记名投票并用的方式变为一律采用无记名投票；由等额选举变为差额选举；代表名额由偏向大城市转为城乡平等。（6分）特点：民主制度不断创新、健全和完善；尊重人民意愿，逐步体现人民参政的平等性。（3分答对一点得1分，两点得3分）16.(2014·成都高三摸底)表2为《晚清中国学生留日人数表（大约数）》（据《日本留学中国学生题名录》整理） 以下对1896-1905年留日学生人数变化的原因，分析正确的是①明治维新对中国知识界的吸引 ②清末新政大力提倡留学③1905年清政府废除科举制度 ④兴中会在日本东京成立A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③【答案】D17.(2014·成都高三摸底)“本党愿与各党各派及一切群众团体进行选举联盟，并在候选名单中确定共产党员只占三分之一，以便各党各派及无党派人士均能参加边区民意机关之活动与边区行政之管理。”中共这声明意在A．建立人民民主专政政权 B．巩固抗日民族统一战线C．实践“工农武装割据”理论 D．争取解放战争早日胜利【答案】B18.(2014·成都高三摸底)英国历史学家马考利说：“一个在1789年、1794年、1804年、1814年和1834年都对大革命持相同看法的人，要不是神启的先知，就是顽固的笨蛋。”他强调的是A．历史认识具有时代性 B．史学对现实具有借鉴功能C．历史发展具有客观性 D．不同阶级对历史有不同的认识【答案】A19.(2014·成都高三摸底)历史推论离不开对史实的正确解读。表3是近代民主实践过程中的些重大事件，其中史实与推论相符音的是【答案】D20.(2014·成都高三摸底)富兰克林在独立战争时期创作的漫画《要么联合，要么死亡》（图2）流传很广，并在不同时期被人们赋予不同的含义。以下对该画的解读与时代特征不吻合的是A．1775年要么联合反抗，要么死亡B．1776年要么联合独立，要么死亡C．1783年：要么中央集权，要么死亡D．1787年：要么建立联邦，要么死亡【答案】C21.(2014·成都高三摸底)图3是法国1875年宪法部分修正案（1884年8月l4日）。发布这些修正案的直接目的是A．否定巴黎公社B．确立共和政体C．阻止保皇派复辟D．建立君主立宪制【答案】C22.(2014·成都高三摸底)1871年《德意志帝国宪法》规定：“联邦领土由下列各邦组成普鲁士与洛恩堡、巴伐利亚、萨克森、符登堡……汉堡。”该规定A．维护了德意志的统一 B．继承了军国主义传统C．加重了封建专制色彩 D．确立了容克贵族的统治【答案】A23.(2014·成都高三摸底)（12分）宪政有一个不断发展变化的过程。阅读材料，回答问题。 材料一1791年生效的美国宪法修正案（通称《权利法案》）的部分内容（表5）（1）根据材料一并结合所学知识，指出美国《权利法案》的核心内容和制定该法案的主要原因。（6分）与美国《权利法案》相比，英国《权利法案》的内容侧重点有何不同？（2分） 材料二我们现在要集合中外的精华，防止一切的流弊，便要采用外国的行政权、立法权、司法权，加入中国的考试权和监察权，连成一个很好的完壁，造成……世界上最完全、最良善的政府。（《孙中山全集》第九卷）（2）材料二反映了孙中山的什么主张？（2分）结合所学知识，指出选种主张集合了中外哪些精华？（2分）【答案】24.(2014·湖南长沙二模)（12分）阅读材料，完成下列要求。近代的新兴力量大多肇始于得风气之先的南方或以南方为主。倡导改良与革命的首要人物都出自南方。同盟会在1905至1906年有统计的会员为976人，其中广东170人，湖南158人，四川130人，湖北125人，余为其他各省。江、浙、皖人数不著者，因三省主要为光复会活动地区。光复会不像兴中会、华兴会的人几乎全体加入同盟会，而它只有少数人陆续加人。从改良思潮的酝酿到改良派的形成固然起于南方，即后来的立宪运动也以南方为基地。如江浙的预备立宪公会，湖北的宪政筹备会，湖南的宪政公会，广东的自治会均是。两派的组织及其活动地区说明了它们的社会基础的同一性。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》评材料中关于“倡导改良与革命的首要人物都出自南方”的观点。（12分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）【答案】答案：略25.(2014·湖南长沙二模)（15分）近代社会的民主思想与实践材料:美国革命基本上起因于帝国权力和殖民地自治这两种相冲突的要求；马萨诸塞的总督弗朗西斯·伯纳德在他于1765年11月23日寄给在伦敦的上司的信中，十分清楚地表明了这一点：——斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》（1）根据材料结合所学知识归纳美国革命的原因（9分）（2）根据材料并结合所学知识，概括美利坚殖民地是如何解决大不列颠和美利坚殖民地之间的关系的（6分）【答案】答案：（1）英国试图加强对殖民地的控制和殖民地力图自我管理之间的冲突；欧洲启蒙思想的传播和影响；英国政府拒绝与殖民地的妥协政策；（2）谋求与英国和解遭拒；在英国武力镇压面前奋起抗争；颁布《独立宣言》宣布独立。26.（2014·陕西西工大附中第八次适应性训练）【近代社会的民主思想与实践】（15分）材料一到18世纪60年代，北美殖民地经济蒸蒸日上，呈现空前的繁荣景象。费城、波士顿和纽约发展为2～3万人口的城市，成为北美经济、政治和文化的中心。在各殖民地，以市镇为单位，年满21岁的成年男子都可以参加市镇大会，选举市镇行政委员会、其他官员、出席殖民地议会的代表。大会还提出、讨论和通过议案，处理地方重大事务。伯恩比在1759～1760年访问了北美。据他描写，弗吉尼亚人特别“高傲地珍惜自己的自由，忍受不了任何限制，几乎不能容忍任何高高在上的权力的控制，甚至有这种想法他们都受不了”。——摘编自吴于廑等《世界史·近代史》（上）材料二现代民族国家起源于市民社会。所谓市民社会就是基于社会分工、私有制和商品的自由交换的基础上而组成的社会。非洲的市民社会是不发达的……部落体制根深蒂固，人们只有部落观念，只听部落长老的，政府和国家没有任何权威。……虽然非洲绝大多数国家独立后学习美国的政治体制，实行三权分立，但政治不稳定是独立后非洲国家最大的灾难。独立后的非洲出现了一条新的谚语：“在非洲武装政变随着季节一起到来，有时是武装政变越过季节而来临。”非洲独立后政治上的一个重要副产品就是腐败。——摘编自钱乘旦等编著《世界现代化进程》(1)根据材料，分析美国资产阶级议会民主体制得以确立的原因。（6分）(2)根据材料和所学知识，简评非洲独立后政治体制的选择。（9分）【答案】答案：（1）原因：独立前北美资本主义经济有较大发展，具有一定的民主传统；人民具有比较牢固的民主、自由、平等观念；市民社会的形成。（6分，答出其中三点即可）（2）简评：独立后的非洲，经济落后，市民社会不成熟，部落体制根深蒂固，国家意识淡薄，（3分）照搬美国的政治体制，实行三权分立，（2分）导致政局动荡，政治腐败。（2分）一个国家政治体制的选择必须结合本国国情。（2分）27.(2014·武汉二中二模)恩格斯说：“假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色会由另外一个人扮演，这点由下面的事实可以证明，即每当需要这样一个人的时候，他就会出现，如凯撤、克伦威尔等。”其含义是：A．拿破仑在历史发展过程中并不重要B．拿破仑称帝阻碍了法国资本主义发展

C．法国内忧外患的环境造就了拿破仑D．拿破仑帝国的出现是历史的偶然【答案】C28.(2014·武汉二中二模)梯也尔在1871年8月就任法兰西第三共和国总统之后，与君主派及共和派辩论时说：“共和制存在着，它是国家的合法政体。要求别的东西，将引起一场新的革命，并且是最可怕的革命。”其中“最可怕的革命”指的是A．无产阶级建立新政权的斗争 B．农民阶级的暴动与起义C．各种政治派别间激烈的斗争 D．封建顽固势力的复辟【答案】A29.(2014·武汉二中二模)【民主实践】材料一美国的共和政体吸收了雅典民主的理念，保障“人民”对政府的参与、信任和制约，意在追求“全体公民的最大幸福”。它用代表制改造了罗马的公民大会，使之成为“委托——代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处，强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使。同时，美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴，把它加以改造，转化为一种复合的分权和制衡体制，以防止政府某一分支侵夺或垄断权力，从而保证“有限政府”理念的实现。总而言之，美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。——李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同——美国革命时期对“共和政体”的重新界定》(1)据材料一和所学知识，指出美国共和政体“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化”的表现（6）。材料二孙中山晚年颇为深刻地认识到，建立共和，“民权何由而发达？则从团结人心，纠合群力始”。可是，“十年以前，非特一般人不知共和为何物，即知识阶级亦鲜解共和真理”，更有甚者，许多人“不但不知共和的好处，反而希望满清复辟”。……“至于欧美的风土人情和中国不同的地方是很多的，如果不管自己的风土人情是怎么样，便像学外国的机器一样，把外国管理社会的政治硬搬进来，那便是大错”。——董方奎《评孙中山晚年政体思想的飞跃》(2)材料二中，孙中山是怎样反思中国资产阶级民主共和制失败的？通过以上材料，你能得到什么启示（9分）？【答案】答案：(1)表现：实行代议制的民主形式；赋予总统极大的行政权；构建“分权制衡”机制（6分）。(2)反思：缺乏共和政治的社会基础；缺乏对国情的正确认识等（3分）。启示：民主政治是人类发展的必然趋势；民主政治的发展是一个不断完善的过程；要建立符合本国国情的民主体制（6分）。30.（2014·重庆考前模拟卷）1946年5月,晋察冀边区政府发布了一则公告:“本府会部马匹饲养员己编成运输大队,从事生产自力更生。凡规定有专门公马人员因公外出时,均酌发车马费。因饲养员己全部取消,今后各方人员,乘马来本府时,须自带饲养员喂养,本府概不负责,特此声明。”晋察冀边区政府的“公马改革”主要意义在于A．减少行政开支，改善干群关系B．充实生产人员，发展边区经济C．精简机关人员，扩充边区军队D．发扬民主作风，反对官僚主义【答案】A31．（2014·重庆考前模拟卷）帝制的崩溃成为20世纪初期世界政治走向现代的重要一幕。下列有关事件发生的先后顺序是①宣统皇帝下诏退位②德意志帝国走向崩溃③俄国沙皇专制结束④土耳其废除素丹制度A．③①②④B．①③②④C．①③④②D．③①④②【答案】B32.（2014·湖南十三校二联）（15分）【近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题。 材料一在一切真正的民主制之下，行政职位并不是一种便宜，而是一种沉重的负担：凡是需要专门才能的地方，例如军事职务，就应该由选举来充任；而抽签则适宜于只需要有健全的理智、公正与廉洁就够了的地方，例如审判职务。……国家的扩大给予了公共权威的受托者更多的诱惑和滥用权力的办法；所以越是政府应该有力量来约束人民，则主权者这方面也就越应该有力量来约束政府。——卢梭《社会契约论》 材料二美国的共和政体吸收了雅典民主的理念，保障“人民”对政府的参与、信任和制约，意在追求“全体公民的最大幸福"。它用代表制改造了罗马的公民大会，使之成为“委托——代理"的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处，强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使。同时，美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴，把它加以改造，转化为一种复合的分权和制衡体制，以防止政府某一分支侵夺或垄断权力，从而保证“有限政府”理念的实现。总而言之，美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。——李剑鸣《“共和"与“民主”的趋同——美国革命时期对“共和政体”的重新界定》（1）据材料一，概括卢梭关于官员产生的主要方式。如何理解“行政职位并不是一种便宜”的说法。（5分）（2）据材料二和所学知识，指出美国共和政体“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造