大班美术《树》教学反思

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大班美术《树》教学反思1

树是我们生活中最常见的植物之一，对于孩子来说是非常常见，非常熟识的。本次活动目标，要求孩子们线描画。大多数孩子们都能大胆，合理的运用各种线条、外形来进行绘画。达到了预设的活动目标。在整个活动中，幼儿的想象力及制造力得到了很好的发挥。孩子们靠着自己所看到的，在纸上画出来，并能把各种线条和外形都能运用到自己的作品中，画出了各式各样的树。同时也让幼儿认识了各种外形，各种线条、认识了树叶、树根、认识了树根原来是有粗和细的。把老师讲到的和自己看到的，全部运用的画中来。

在整个活动下来，孩子们有了很多创新之处。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种外形来装饰这棵树，靠着自己的想象力画出了各种不同树。但是还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和外形。作为一名新老师来说，我还存在着很多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老老师好好学习，以更多的知识来充盈自己，提高业务水平。要做到从孩子出发，了解孩子，贴近孩子。

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活动目标：

1、进展幼儿动手操作技能。

2、激发纸工制作的爱好。

3、培育幼儿的技巧和艺术气质。

4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

活动预备：

剪刀、纸工第7页《大树和小鸟》

活动过程：

一、引题

1、出示作品

老师手上都有什么啊。幼儿回答一棵大树上住着小鸟。(幼儿认真观测，激发幼儿制作的欲望)

二、大树和小鸟

1、观测形状及结构特征。

做手工的时候我们应当先做什么。怎样才能使小鸟插进去?

2、老师讲解并示范

一一将图形一一剪下，当心地剪开大树图形及纸条上的空白处;将小鸟图按号码从大树正面插入，然后插至纸条上对应的指缝中。(边延处不易剪得太开，因提示幼儿当心)

一一插完后，大树上便停满了小鸟，等孩子全部完成后，非常好看。

一一一手拉住大树，一手拉动后面的纸条，大树上的小鸟就会在树上愉快地跳起舞来。假如配上愉快的鸟鸣声，小鸟就会边跳边唱了。

3、手工作业要求及运用剪刀的安全要求。

三、幼儿操作

1、幼儿操作老师巡回指导。

2、鼓舞个别技能弱的幼儿继续制作，完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。

一起制作大树和小鸟。

四、活动结束

收获胜利喜悦。

活动反思：

活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物充斥了新奇心，求知欲望剧烈。实时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的新奇心和探究举止，树立自信心，让幼儿轻松开心的进行纸工艺术活动。挖掘幼儿的制造潜能。

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本次活动开始起，我带着孩子们出去收集各式各样的落叶，并且在收集的过程中我对孩子们介绍了几种常见树的树叶，并让幼儿联系这些树叶的外形都像什么，活动开始时我出示了自己实现预备好的粘贴粘，然后像幼儿讲解并描述了怎粘贴的技巧，并予以幼儿足够想象的空间让他们自己去发挥制造，孩子们对这种新颖的粘贴方法很是喜爱爱好也是满满的，但是在活动中却存在这一些问题，首先孩子们并不是像我事先预想的那样想好了粘贴什么才去做，而是一边粘一边想，或是看旁边的小伙伴做什么他就跟着做什么。其次，孩子们并没有充分发挥她们的想想力，做出各式各样的`粘贴粘，而是大部分孩子都会看着老师的范粘去粘贴。再次，孩子并不能利用好树叶的外形去粘贴，总是拿起来树叶就用并不考虑是不是适合，最末，孩子们在有限的时间里并不能完成粘贴的内容。孩子们为什么会涌现这些状况呢?经过这节活动我也在深深的反思着，首先，我是不是应当在活动前就应当像孩子交待肯定要想好了在去做，做一个和其他小伙伴不一样的粘贴粘，在活动之前就把要求和幼儿交待清晰就不会发生上诉的第一点了呢?其次，我是不是不应当给孩子出示范粘或是出示过后就把范粘收起来再或者给孩子出示电脑上的图片呢?这样孩子的思维就不会固定在老师这几幅范粘上呢?再次，树叶的外形是多种多样的，让孩子在感知多种多样树叶的基础上应当让孩子学会有效的利用好这些树叶，活动前我是不是应当给孩子事先做好这方面的预备呢?最末，假如以上三点都做好的我想孩子粘贴粘的速度就会提高，就会在有限的时间内完成活动的内容。

在教学活动中我们强调要确立幼儿在学习中的主体地位，力求转变在教学活动中幼儿的被动状态，充分激发幼儿的积极性。本次活动我利用幼儿特别感谢趣的树叶为材料进行粘帖制作，从内容的选择上结合了幼儿的生活的爱好。整个创作活动并不是在活动室中完成的，其实在树叶的收集过程中，幼儿就已经开始发觉树叶的不同了，这才有了课堂上幼儿爱好不减和主动参加的表现，树叶贴粘借美术之灵，创自然之美，不但让幼儿在操作动手、构思、想象、创新技能方面得到了提高，还让每一片叶都充斥着聪慧，充斥着生命力。它们像一首首赞歌飘落在幼儿园的每一个角落和孩子们一起健康欢乐的成长着。

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一、目标与主题更和谐。

活动目标的制定可以更贴近主题内容。我的目标制定借助蓝本，没有进行大的转变。如：原目标1.学习用圆形、三角形表现大、小不同的树木，并尝试用两种相近色涂色。2.能较合理的布置画面，进展想象力。可以改成：1.运用两种相近颜色进行涂色，感受秋天的美。2.能用大小、高矮不同的树木合理布置画面。这样制定目标与主题内容协作亲密，也更加接近中班上学期幼儿的技能水平和艺术领域的目标。

二、导入活动更精彩。

在我们平常的美术活动中，许多采纳PPT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参加积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，采用更多的形式。如：视频的形式，让孩子观测秋天的风景，发觉秋天的色调；用特写的形式，观赏不同形态的树。即援助幼儿发觉秋天色调的丰富性，感受秋天的美；发觉树的独特性，又建构了幼儿的知识阅历，为幼儿绘画活动做预备。

三、精彩评价显特色。

活动的评价是提升幼儿阅历，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我们会先请孩子们观赏伙伴的作品，然后说说自己喜爱的作品及理由。老师主要引导幼儿针对活动目标进行讲解并描述。我的提问是：“你喜爱哪幅画？喜爱它的什么？”，“哪棵树最美？美在哪里？”。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：“树美丽吗？有哪些颜色？”、“哪些树最特别？”、“哪些树林最美？”让孩子有针对性的