小学体育课的基本要求

小学体育课的基本要求结合前期我市小学体育学科出现的一些问题，现从体育课的课堂教学层面上，对小学体育课的教学提出以下要求：一、认真备好课。小学体育教学如何提高课堂教学质量，认真备课是重要条件之一，只有在课前认真备课，周密思考、精心设计教学方案，才能减少教师上课的盲目性。因此，备课既是教师自己的学习过程，又是教师经过反复推敲、实际演练的提高过程。它要求教师在吃透教材，掌握学生情况的前提下，根据季节特点、场地器材等条件，采取严密的组织措施和丰富多彩的教学手段来完成体育课的教学任务。二、严密的教学组织。严密的课堂教学组织是我国的体育课堂教学特色，特别是在有些学校班级大、人数多，场地器材不足的情况下，如果没有严密的课堂组织，没有对学生的严格管理和严格要求，教学就根本无法顺利进行，学生不仅学不到东西，得不到锻炼，而且还容易发生伤害事故。严密的课堂组织纪律必须坚持，不能废弃，它是保证教学有序、有效和安全进行的需要，也是培养学生组织纪律性的需要。三、适宜的运动负荷。合理安排体育课的运动负荷，是锻炼学生身体、掌握运动技能和满足学生运动欲望的需要。当前存在的主要问题是，不重视课的运动负荷安排与运动负荷过大或过小，造成有的学生吃不饱，有的学生受不了。课的运动负荷安排，教师可从以下几方面考虑：教学目标、教学性质、教学对象、课的类型、气候情况、教学条件等因素，在课堂教学中及时地进行调整。（郑士强）2010年9月音乐课应充分发挥音乐艺术学科的特有魅力，教师应根据不同年阶段的学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，培养学生对音乐艺术的持久而稳定的兴趣和爱好。模块既相互独立，从不同侧面发挥各自的教育功能和作用，同时又反映音乐学科不同的教学内容之间的逻辑联系，集结为一个学科整体。不同模块有各自的教学内容和形式特点，这决定了不同模块教学组织形式的差异，在实施教学时应注意以下把握以下基本要求：感受与鉴赏：（１）学习聆听丰富多彩的音乐，从中体验音乐的美，享受音乐的乐趣，增进对音乐的热爱，养成欣赏音乐的习惯。（２）能够认识、理解音乐作品的题材内容、常见音乐体裁及表演形式，认识音乐要素在音乐表现中的作用。（３）欣赏中外作曲家的优秀音乐作品，感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格；认识、了解不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献学习了解歌唱的基本技能，运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、有感染力和艺术表现力地歌唱、做到音色圆润、咬字清晰，有意识地注意（３）在合唱中，注意倾听各声部的声音，保持声部间的和谐与均衡；要加强教学目标的针对性、层次性和统整性。教学目标的设计要明确、具体、恰当，突出学科特点，符合教材和学生的接受能力。教师要注意针对教材的不同内容和学生的不同特点，设计好具体的教学实施目标，要关注全体学生对提高美术素养的共同需要，在不同的单元中都要注意突出重点目标和落实基础目标。要设计有层次的教学目标，使一般的学生和有美术特长的学生都能够发展与提高。二、合理使用教材，科学处理教学内容根据学校和学生的实际情况，对美术教材中内容过于浅显和繁杂的内容(如范例画和步骤画)，作适当的补充和调整，根据学校和学生的实际基础，科学地选择和开发美术教学内容，建设有特点的学校美术课程。要加强绘画教学的基础性和生活性，要重视小学低年级对写生的启蒙教学，注意培养学生的观察能力、感悟能力和分析能力，掌握绘画的基础知识和基本技能；中高年级要强调基础写生的基本要求，适当安排速写的内容要求；初中学生要增强速写教学，速写可以慢写、默写，以及临摹与写生交叉结合，速写内容要紧密贴近学生的实际生活，要充分利用学校优美环境和实物场景，课内课外有机结合，引导学生主动并喜欢速写。要加强民族民间艺术的教学，包括中国画、书法、剪纸、陶艺等，选择绘画内容要注意在单纯的梅、兰、竹、菊“四君子”的同时，增加学生喜欢的各种动物、人物和丰富多彩的社会生活内容，以感受祖国丰富的优秀传统文化。三、引导快乐求知，提高学生学习兴趣。要重视与信息技术整合，改进美术知识技能的教学方式，拓展美术教学的功能。从学生熟悉和感兴趣的生活范围与信息积累中，通过构思——艺术加工——完成美术作品的实践学习中，对学生进行直观地创作启迪，鼓励学生想象创造，突破教学难点。教师要认真备课和积累资料，注意充分运用信息技术在视觉反映效果方面的特长，改进课堂教学的方法，提高教学现代化水平。如小学毛笔彩墨画和中学中国画教学中，除教师的示范外，还可通过信息技术方式反映欣赏、板画、板书过程，可反复边讲边示范，提高教学效果。在指导学生进行命题创作时，针对设计制作中的重点和难点，也可以运用信息技术演示方法，或用信息技术反映原版的美术作品让学生观摩，用技术启发学生想象，开展创造性思维，以此培养艺术的形象造型能力。美术教学要尽量采用直观教学方法，充分运用现代多媒体技术和网络资源，用现代化手段演示讲解，激发学生的兴趣，提高教学效益。要以学生快乐成长为本，优化学习方式，提高学生对美术学习的兴趣。重视学生学习方法的改进，鼓励学生以探究性方法主动自主学习。组织学生进行“看看，想想，画画，做做，玩玩”等学习活动，根据教学内容让学生参与讲故事、猜谜语、念儿歌、做游戏、搞竞赛、办展览和多媒体课件制作等活动，以创设情景来激发兴趣，增强美术知识和技能练习的兴趣性。在体验操作练习时，要始终贯彻激发和培养学生学习美术的兴趣，不断提高和发展学生的想象力和创造力。五、鼓励作业创意新颖，注重激励性评价要以培养学习兴趣、鼓舞创作热情、开发创新潜能为目的，灵活采取多元化的过程性、激励性评价方式，鼓励学生独立思考，创造性地完成作业。要注意发展学生的个性特点，在作业批改中要发现和积累一些优秀作品，建立班级、年级、学校的学生档案。对于必要的基础知识和技能，应结合常规作业进行指导渗透，对于学生作业中有独创性，有创意思维的要给以及时表扬和肯定。鼓励学生特长发展，允许学生在绘画、速写、儿童画、书法、陶艺等选择其中一项技能进行分阶段、提高性练习，对达到较熟练程度的学生要给予一定的特长认定。要通过校园文化制度建设，鼓励学生美术的特长发展。学校要注意创设条件，搭建平台，鼓励美术特长