大学生思想政治教育的现状、原因和创新措施

大学生思想政治教育的现状、原因和创新措施摘要:一直以来,大学生思想政治教育得到各界的广泛关注。“只有赢得青年,才能赢得未来”是当今社会各界的共识。当代大学生,这批出生于90年代初期的青年,他们是时代的骄子、祖国的栋梁,对其思想素质的培育,关系到未来社会人口素质整体构成,也关系到民族未来的兴旺与发达。出生年代处于社会转型阶段的这一代大学生身上具有很多只有特定时代才具有的文化气质与秉性,大学生群体中出现了许多以前不曾遇到的新问题,这给当代大学生的思想教育工作提出了新的机遇和挑战。本文结合当代大学生思想政治教育实际,分析了当代大学生思想政治教育的现状,阐述了当代大学生思想政治教育存在的问题,并针对这些问题提出了解决问题的可行性对策。

关键词:当代大学生思想政治教育创新措施

1当代大学生思想政治教育的现状

作为祖国未来的希望,大学生的思想政治状况一直是政府及社会各界广泛关注的范畴。政府相关部门屡屡针对当代大学生的思想政治教育召开各种会议,做出各种批示,把当代大学生的思想政治教育状况摆上工作日程。2005年1月“全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议”在北京隆重召开,这是改革开放以来中央首次就“大学生思想政治教育问题”召开的专门会议,胡锦涛出席并发表了重要讲话,提出“学校教育,育人为本;德智体美,德育为先”的全新理念,为大学生思想政治教育提供了思想先导[1]。2011年,全国大学生思想政治教育处长论坛召开,再一次重申了各部门对大学生思想政治教育的重视。

本文作者作为第一线教育工作者,深刻体悟政府各部门对学生的思想政治现实状况的重视,针对当代大学生思想政治教育现状这一课题,从2011年11月底至2012年元月初,抽取了江苏扬州职业大学主院校及周边院校的1000名在校大学生作为样本参照对象,以书面问卷的形式对当代大学生的思想政治教育体现状做了一次摸底。在问卷调查的基础上,本次调查还针对各年级组辅导员班主任推荐的个别学生和个别问题进行了谈话调查,其结果具有普遍性与代表性。本次调查的数据采集及回收情况如表1所示。

从本次抽样调查结果来看(表2),当前大学生思想政治教育的状况基本良好,学生总体政治观日趋成熟,具备强烈的民族自尊心和自豪感,热爱党,热爱祖国,在国家大事、难事、急事面前,能够自觉担当、奋勇向前,对大学思想政治教育的模式基本能够认同,认为当前大学开设思想政治教育课程是合理的,当前进行的思想政治课程安排与节奏也被大部分学生所接受。与2004年以来,中宣部、教育部和团中央针对当代大学生思想政治教育的现状展开的调查结果显示的“当代大学生的主流状态是积极、健康、向上的”[2]这一结论基本相符。但调查结果(表3)也显示出当代大学生思想政治教育现状中存在的一些问题,大学生思想政治教育面临新的挑战。这

诚如部分调查中学生所反映的,当前全国大部分大学机构对学生进行思想政治教育课程很多时候采取的都是强制灌输,硬性规定为必修课,很少考虑大学生的内心实际想法与实际感受。事实上,笔者认为,这与我国长久以来的教育观念与体制有关,我国传统的教育观念中,教育者处于主导地位,他们支配着教育过程,而受教育者完全处于被支配的地位。辅导员和班主任所思考的重点往往是怎样用自己的思想理念去影响大学生,改变大学生,不注重尊重和理解学生,忽视学生的主体意识,不注意调动学生内在的积极性,而很少体会沐浴在改革开放春风下的当代大学生自身的感受,也没有抓住当代大学生普遍渴望自由学习,不希望被束缚的心理。此外,在传统教育者处于主导地位的思想禁锢下,学生与老师双方缺乏有效的沟通和理解,严重影响了日常思想政治教育的实效性展开。

2.3思想政治课教师队伍素质欠缺

部分接受问卷调查的大学生反应当前大学思想政治教育课过于表面化,课程内容层次挖掘不够深入这一问题也切中了当今大学思想政治教育课程安排的重点问题所在。分析这其中的原因,与当前大部分大学没有注意到大学思想政治教育课辅导员队伍的专业化、素质水平问题有关。以笔者所在的大学为例,大学思想政治教育课程辅导员队伍一般是从自己的本科或研究生毕业生中选择留校的,也有公开招聘的,而且很多本身非思想政治教育专业的毕业生;而班主任的选择上大多是从年轻、新聘任的专业任课教师中选聘的,他们对学生思想政治工作不了解,属于“在学中做,在做中学”的阶段。这导致了在授课时挖掘教材的深度与广度不够,给学生造成重复及乏味的印象,日常思想政治教育缺乏科学性和针对性。

3当代大学生思想政治教育创新措施

结合笔者多年的从教经验,本人认为在实际当代大学生思想政治教育工作中,要充分认识到学生思想政治工作是一个系统工程,要切实分析好学生思想状况,理清工作思路,以符合新时代社会需要的思想观念和理论知识作为指导,致力于培养符合社会主义现代化建设需要的合格人才。具体来说,当代大学生思想政治教育创新措施主要可以从以下方面入手。

3.1提高教师对思想政治教育重要性认识程度

要充分调动当前大学思想政治教育相关教师自身对思想政治教育的积极性,强化其对大学生思想政治教育重要性认识程度,针对当代大学生特点,深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育,运用心理学理论正确引导学生的感觉、思维、情感、意志等心理活动,是新时期学生思想政治工作的重要内容。

3.2教师对思想政治教育实施时方式方法要多创新

教师需要明确,针对思想政治教育的固有特点及我国的政治体制,长期时间内灌输式的教育是必要的。因此,为了更好地吸引学生注意力,提高大学生思想政治教育实施的效果,实际教育展开实施时方式方法要多创新。自觉运用教育学、管理学和心理学等有关理论知识,用理论来强化和指导工作,使学生思想政治工作上升一个层次。

3.3加强大学生思想政治教育的师资队伍水平建设

针对当前大部分大学没有注意到大学思想政治教育课辅导员队伍的专业化、素质水平问题这一突出缺陷,未来要着力加强大学生思想政治教育的师资队伍水平建设,同时,展开家庭、学校和社会三结合的教育工作模式,全方位、多环节地齐抓共管大学思想政治教育,使工作真正形成合力。优化育人环境,倡导尊师重教的良好风尚,要充分认识到学生思想政治教育应该在课堂上做这一点,专业教师要加强思想政治水平,提高思想政治工作觉悟,身体力行良好的思想道德觉悟,以对学生起到良好的示范作用。

参考文献

[1] 杜勇.浅