荷塘月色(人教版高一必修教案设计)共3篇

荷塘月色（人教版高一必修教案设计）

共3篇

荷塘月色（人教版高一必修教案设计）1

荷塘月色（人教版高一必修教案设计）

万案一

【教学目标】

1.通过课文学习，让学生了解鲁迅的文学作品及其思想。

2.让学生学会使用客观的角度去看待和分析文学作品，提高文

学鉴赏水平。

3.通过讲解月亮、荷塘、青蛙等生物的相关知识，拓宽学生知

识面。

4.让学生在阅读中培养感受和思考的能力。

【教学内容】

鲁迅的《荷塘月色》

【教学步骤】

步骤一：学生阅读文本《荷塘月色》

让学生先通读课文，理解文章的大意。然后再进行细节分析，

找出细节描写、语言特色等。

步骤二：学生分析《荷塘月色》的意义

引导学生分析鲁迅描写的荷塘的景色，深夜静谧的环境和广袤

的天空，让人感受到大自然的无垠和神秘。而荷塘和青蛙成为

了这个无垠中的一个小小世界，温馨而静谧。

步骤三：探究诗中隐含的思想

引导学生思考文章中的隐喻和象征，例如月亮、荷塘等。通过

探究，了解到文章蕴含的鲁迅思想，即“小而美”。鲁迅通过

描写荷塘和青蛙，赞美了小而美的生存状态，在反衬下表现出

现实生活的冰冷、无情。

步骤四：课文背诵及写作

让学生背诵《荷塘月色》中的经典诗句，通过模仿课文中的语

言特色，创作自己的诗歌，提高语文写作能力。

【教学方法】

阅读，分析，探究，背诵，写作。

【教具准备】

课本、PPT、黑板、笔、纸。

万案一

【教学目标】

1.了解《荷塘月色》的作者鲁迅及其作品背景，提高学生的文

学鉴赏能力。

2.让学生学会使用透视角度进行文本阅读，了解文学作品中的

各种阐释方式。

3.通过课文学习，提高学生的情感思考能力，促进写作能力。

【教学内容】

《荷塘月色》

【教学步骤】

步骤一：了解作品及作者背景

介绍鲁迅的历史背景、文学成就和《荷塘月色》的特点，引导

学生了解文学作品的背景评估和作者阐释。

步骤二：透视视角阅读

导师学生通过阐释的角度去看待文学作品《荷塘月色》，引导

学生往返透视视角的阅读方式，形成多维度分析和超出真实的

思考，拓展学生思维视野。

步骤三：相似对比分析

通过对比分析，了解《荷塘月色》中的各种阐释方式，根据文

本中的语言特色、文学技巧等，来进行相似对比分析，夯实学

生见解。

步骤四：思考式写作

通过文本阅读和想象力激发，让学生展开自由写作，通过思考、

表达、舞蹈等多种方式，发展学生情感和文字表达能力。

【教学方法】

讲座式导师、透视视角阅读、相似对比分析、思考式写作。

【教具准备】

多媒体教学设备、白板、黑板、笔、纸、文学鉴赏手册及历史

背景参考书籍

通过学习《荷塘月色》，我深刻领悟到文学作品的背景和作者

的阐释对阅读和理解作品的重要性。透视视角阅读让我从不同

的角度去看待作品，拓展了我的思维视野。相似对比分析让我

了解了文学作品中的各种阐释方式，让我的分析能力得到提高。

通过思考式写作，我能更好地表达自己的情感和文字能力。通

过这次课程学习，我深感文学作品教会我们如何理解、表达并

探索人生的意义

荷塘月色（人教版高一必修教案设计）2

一、教学目标：

1.知识目标

1.1理解唐代文学的时代背景及文学特点；

1.2分析《荷塘月色》的意境，理解文章所蕴含的中国文化精

神；

1.3根据文章，领会唐诗的意境和形式。

2.能力目标

2.1培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的思维能力；

2.2培养学生的文化自信心，强化学生的国家意识；

2.3提高学生的语言表达和写作能力。

二、教学重难点

重点：领会《荷塘月色》的意境和中国文化精神。

难点：如何表达唐代文化思想，如何写好唐诗。

三、教学过程

第一部分：导入（5分钟）

我们知道，中华文化是博大精深，历久弥新的。除了优美的演

艺和精彩的岛屿，我们还应该学习和品味中华文学中的经典之

作。今天我们就来了解一下唐代文学，读一读唐人名篇《荷塘

月色》。

第二部分：讲授（30分钟）

1、五言绝句的形式特点及写作方法。

五言绝句是中国古代文学中的一种诗歌体裁，有着明确的结构

和规范的格律。其形式特点是：

1.1每句有五个字，共四句，合为20字。

1.2第一句和第二句对仗，第三句独立成趣。

1.3第四句承接前三句，起到回味作用。

五言绝句的应用方法是：

1.4采用形式多样的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，突出

诗意。

1.5写好意境，通过细腻的描写、深刻的思考，表达自己的感

悟。

2、唐代文学的时代背景及文学特点。

唐朝是中国古代文化的黄金时期，文艺繁荣出现，达到了极高

的艺术成就。唐代文学从多方面体现出最高的创作水平和文学

特点：

2.1全面融合了中华文化的因素和西域的文化特点，呈现出

“开放、包容”的特征。

2.2追求“清新自然”的审美主体，表现出“真诚、淳朴”等

民族性格。

2.3通过完美的轻重遣词和自然巧妙的形式，体现出文学的高

度技术性和经典意义。

3、荷塘月色的意境与中国文化精神。

《荷塘月色》是唐代著名诗人张若虚的一首五言绝句，表现了

荷塘月夜的美丽景色，也表现出中国文化的深厚内涵。具体表

现在：

3.1利用荷塘的自然景观和月夜的空间构成，这些因素相互交

融，创造出丰富的艺术表现效果。

3.2把自然风光与中国哲学和文化精神紧密结合起来，就像文

人雅士守候在荷塘月下一样，唤起读者的拟真情感，达到跨越

时空的文化交流。

第三部分：讨论（20分钟）

1、请同学探讨荷塘月色所表现的意境和文化意义？

2、请想象你是这片荷塘，如何表达你的感受？

第四部分：课后作业（5分钟）

1、用5句话概括文章的主旨。

2、撰写一首五言绝句，表达自己的感受

唐代是中国文化的高峰时期，文艺繁荣，创作水平极高。《荷

塘月色》是张若虚的代表作之一，表现了荷塘月夜的美丽景色,

同时也体现了中国文化的深厚内涵。诗歌的题材和意境构成、

文字表现和意义内涵等方面均与中国传统文化精神密切关联。

通过诗人的笔下，我们感受到自然风光与中国文学、哲学、文

化之间的密切联系，同时也传达出一种真挚、淳朴的民族性格

与审美主体的追求。荷塘月色所表现的意境和文化意义，是对

自然、对人生、对文化的抒发和探索。如果我是这片荷塘，或

许我会想表达自己的生命之美，通过自然中的温柔、美好、清

新，向世界展示自己与众不同的风采

荷塘月色（人教版高一必修教案设计）3

荷塘月色

人教版高一必修教案设计

一、教学目标：

1.理解唐代诗人张继的《江南》诗和清代小说家邵远平的

《荷塘月色》的主题和意义。

2.熟练掌握理解诗歌和小说的方法，学会泛读和深读的技巧。

3.培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的审美水平。

4.培养学生的表达能力，让学生能够用不同的方式表达自己

的思想和感情。

二、教学重点：

1.主题与意义

2.泛读和深读的技巧

3.文学鉴赏能力

4.表达能力

三、教学内容：

1.课前导学：让学生通过观察图片和听音乐的方式引入课堂,

让学生感受到江南的美丽和富有诗意的氛围。

2.情境再现：让学生了解唐代诗人张继和清代小说家邵远平

的生平和文学成就，在情境中理解他们的主题和意义。

3.泛读和深读的技巧：引导学生阅读诗歌和小说，并培养学

生的泛读和深读的技巧，让学生根据题目和大意来泛读，根据

具体情节和细节来深读。

4.文学鉴赏能力：通过对诗歌和小说的分析和讨论，让学生

掌握文学鉴赏的方法和技巧，培养学生的文学鉴赏能力。

5.表达能力：通过写作、说话、演讲等不同方式，让学生能

够表达自己的思想和感情，在不同的情境和场合中自如地表达

自己。

四、教学策略：

1.预习和复习：教师在课前或课后留下必读文章或提供学习

资料，让学生在自学的基础上更好地理解课文。

2.课堂讲解与讨论：阅读课文之后，对诗歌和小说主题和意

义的分析和讨论，让学生更深刻地理解文章内容，锻炼学生的

思辨能力。

3.个性化训练：通过写作、说话、演讲等不同方式，让学生

发挥自己的优势，充分发挥个性化训练的作用，进一步提高学

生的表达能力。

四、教学过程：

1.导入：播放江南音乐和展示江南地图和荷塘图片，让学生

感受江南的美丽和诗意氛围。

2.课文讲解：通过阅读诗歌和小说，让学生理解张继和邵远

平的主题和意义，掌握诗歌和小说的泛读和深读的技巧，培养

学生的文学鉴赏能力。

3.表达训练：通过写作、说话、演讲等多种方式，让学生发

挥自己的优势，锻炼学生的表达能力。

五、教学反思：

《荷塘月色》是一篇充满诗意和情感的文章，通过对唐诗和清

小说的分析和讨论，让学生从文学鉴赏、文学理解以及表达能

力等方面得到发展和提高。

同时，在教学过程中，我还发现了一些我需要改进和提高的地

方，比如缺乏充分的预习和复习，缺乏灵活的教学策略等。在

今后的教学中，我将更加注重学生的个性发展和表达能力的培

养，并运用个性化教育的策略，进一步提高学生的文学鉴赏能

力和人文素养

本次教学以《荷塘月色》为