部编版三年级《语文》上册第16课《金色的草地》精美课件

16金色的草地三年级语文上册第1课时第2课时第1课时草地看到这个词，你们的头脑里出现了怎样的画面？金色的现在，你的头脑里又出现了怎样的画面？你有什么疑惑吗？草地怎么可能是金色的？如果是金色的，那又是怎样的草？导入新课自由读课文，读准字音，读通句子。碰到难读的生字和难读的长句子多读几遍。思考：这是一片怎样的草地？整体感知蒲公英玩耍打哈欠钓鱼合拢草地里藏着一些词语宝宝，我们跟它们打个招呼吧。púyīnɡdiàoshuǎlǒnɡqiàn读第二声后鼻音翘舌音边读边表演“合拢”和“打哈欠”。蒲公英想一想：为什么“蒲”“英”都有草字头？许多汉字的形旁揭示了它的字义。“蒲”中有草字头，说明这是一种植物，下面的三点水表示它生长的环境，即“蒲”是一种生长在浅水或池沼中的植物。“英”本来指没有绽开的花朵，因此这个字也是草字头。上下结构，草字头要写得扁宽，盖住下面的部分，最后一点不能漏。撇、捺要写舒展。蒲公英和金色的草地有什么联系吗？当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。读出它们之间的联系，读出画面感与场景美，说说你的头脑里出现了怎样的场景。读了课文，草地给你留下了怎样的印象？可爱、有趣。你从哪儿感受到草地的可爱、有趣？就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。读句子，注意断句。读到这个句子，你的头脑里出现了什么场景？演一演“我”和弟弟在草地上玩耍的情景。想象场景评一评表演得怎么样，紧扣课文第2自然段表示动作和神态的词语来评价。结合表演理解“一本正经”“打哈欠”。谈谈你有什么新的感受。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！读出感叹与赞美的语气。第2课时乡下窗前蒲公英盛开常常玩耍一本正经绒毛假装哈欠shènɡ试着用上面的词语说一段话。导入新课默读第3自然段，看看作者有什么新发现。用横线画出表示时间的词语，用波浪线画出表示颜色的词语。链接习题时间草地颜色早上结合表格与第3自然段，按时间顺序说说草地的变化。

小结：我们观察事物时，也可以像作者一样通过长时间连续观察，发现事物的变化。中午傍晚绿色金色绿色同一片草地，在不同时间颜色不一样，真是太奇妙了！这到底是怎么回事呢？视频欣赏原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。作者为什么能发现变化的原因？作者不仅能进行连续观察，而且观察得非常细致。时间草地颜色蒲公英的花早上绿色中午金色傍晚绿色草地颜色的变化与蒲公英花朵的张开、合拢关系密切，试着完成上面的表格。合拢张开合拢早上，草地________，因为蒲公英____________________。

中午，草地________，因为蒲公英____________________。

傍晚，草地________，因为蒲公英____________________。说说草地颜色的变化与蒲公英之间的关系，完成课后习题的第二题。宝盖要写得稍宽，盖住下面的部分；里面的左上部件是变形的肉月旁，所以里面有两点；右上的部件就像一只手；“示”的竖钩写在竖中线上，这个字才算摆得平稳。指导书写只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。生活中，你们知道哪些植物在不同时候是不一样的吗？观察含羞草、向日葵等植物在不同时间的变化，选择一种植物，试着用几句话写一写它的变化。选择一种自己感兴趣的事物进行观察，也可以种豆芽或种白菜，观察其生长变化过程。要选择不同时间对同一事物进行观察，发现变化后还要进一步仔细观察，思考变化的原因，随时注意在观察记录单上记录观察所得。金色的草地细致观察可爱有趣早上绿色合拢中午金色张开傍晚绿色合拢板书设计16金色的草地三年级语文上册大家见过蒲公英吗？第1课时一起来了解关于蒲公英的知识吧！蒲公英又叫婆婆丁。每当春天来的时候，蒲公英就抽出花茎，在碧绿丛中绽开一朵朵黄色的小花。蒲公英生长全过程视频欣赏小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？作者简介普里什文出生于苏联一个破败的商人、地主家庭，是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。他的创作拓宽了苏联现代散文的主题范围。主要作品有《鸟儿不惊的地方》《皮鞋》《人参》等。平时我们看到的草地都是绿色的，为什么课文中的草地是金色的呢？听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。初读课文一本正经：形容很规矩，很庄重。引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。合拢：合到一起；闭合。重点词语玩耍：做使自己精神愉快的活动；游戏。傍晚：临近晚上的时候。有趣：能引起人们的好奇心或喜爱。我会写蒲盛耍喊英欠钓而拢掌趣察喜重难点字书写指导结构：部首：书写指导：上下上窄下宽。下边“女”横略长，托住上部。shuǎ耍而结构：部首：书写指导：上下中间部分左边是“夕”多一点，右边不是“又”。chá察结构：部首：书写指导：左右四横不一样长，第一横最短，第二横最长，最后一横第二短。两小竖插在第二横和第四横中间。shuì睡目每一个自然段主要讲了什么内容？草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。开篇点题第一部分第二部分：写蒲公英给“我”和弟弟带来了很多的欢乐。早上：绿色中午：金色傍晚：绿色第三部分：“我”发现了草地颜色发生变化的原因。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。总结全文喜爱之情第四部分草地给“我”留下了怎样的印象？有趣可爱喜爱再读课文，课文的主要内容讲了什么？我和弟弟玩耍，“我”发现了草地颜色的变化原因我”家门前有一大片蒲公英草地说一说蒲公英是什么样子的？课后作业1.摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。2.熟练朗读课文，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。观察记录表观察时间主要变化观察身边的一种动物、植物或是一处场景，在“观察记录表”上进行记录，为单元习作做准备。16金色的草地三年级语文上册第2课时乡下窗前蒲公英盛开常常玩耍一本正经绒毛假装哈欠钓鱼而是观察合拢有趣喜爱睡觉起床手掌复习导入为什么课文中草地是金色的？精读课文朗读课文第1自然段。草地为什么会变成金色呢？

草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。朗读第2自然段，想一想：“我”和弟弟是怎样玩耍的？从中你能体会出“我”怎样的感情？（用课文中的话来说）有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。飞舞的蒲公英视频欣赏默读第3自然段。“我”先发现了什么？然后又发现了什么？蒲公英的花就像_____，可以_____、_____。早晨，花朵_____，花瓣是_____，草地是_______。中午，花朵_____，花瓣是_____，草地是_______。傍晚，花朵_____，花瓣是_____，草地是_______。手掌张开合上合拢绿色的绿色的张开金色的金色的合拢绿色的绿色的有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。为什么强调起得“早”？因为“我”从前从来没有起得这样早过，一直误以为草地本来就是金色的。所以要强调“我起得很早”。我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。运用了什么修辞手法？有什么好处？金色绿色像张开合上运用了比喻的修辞手法。把蒲公英的花比作“我们的手掌”，生动形象地写出了蒲公英的花可以“张开、合上”的特点。

蒲公英是一种药食兼用的菊科草本植物，可入药，也可生吃、做汤、炒食，3～8月份会开花，一般是白天开放，晚上闭合，整个花期近1个月。朗读第3自然段。两次的发现有哪些不同？你从中受到了什么启示？第一次：无意中第二次：有意识地观察要善于观察，思考探究最后两句是“我”仔细观察后的发现，读时应读出“我”有了新发现后的兴奋、欣喜之情。朗读第3自然段。读第4自然段。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。作者为什么这样说呢？早上：合拢中午：张开傍晚：合拢

因为蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！两个感叹句要带着赞叹、喜爱的语气读。朗读指导文中的小作者运用了形象生动的比喻的方法，你也试着尝试一下吧！课堂练笔春天，我在校园里散步，不知不觉来到了花坛边。我惊喜地发现桃树抽出了嫩绿的枝条，长出了一个个花苞，花苞像是一个个害羞的小姑娘，把半个脸蛋藏起来。瞧，那边的山茶花开得多旺，红的像火，白的像雪，练笔展示我摘下一片花瓣，摸一摸，软软的，像绒布一样，闻一闻，有淡淡的清香。花坛里一丛一丛的小草似乎刚从大地妈妈的怀抱里苏醒过来，它们偷偷地探出小脑袋，揉着惺忪的眼睛，打量着这个陌生而又美丽的世界！同学们，其实大自然中还有许多神奇的植物、奇特的现象等着我们去发现、去探索！让我们投入到大自然的怀抱中，去探究大自然的神奇吧！总结

拓展延伸欲要看究竟，处处细留心。

——宋帆细节在于观察，成功在于积累。

——爱默生这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的