18 天下第一楼（节选）同步练习

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18天下第一楼（节选）同步练习

一、单项选择题

1．下列句子中划线的成语使用不当的一项是（）

A．他自己虽然不知道是因为懒，还是因为无用，总之觉得是一个不肯运动、十分安分守己的人。

B．圆明园是万园之园，建筑雕梁画栋、美轮美奂，堪称人间仙境。

C．不是你俩还有谁！这班上就数你们最爱造谣生事，搬弄是非。

D．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编校质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。

D

望文生义

A项，安分守己：规矩老实，守本分，不做违法的事。用在这里符合语境。故A正确。

B项，雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。用在这里符合语境。故B正确。

C项，搬弄是非：把别人背后说的话传来传去，蓄意挑拨，或在别人背后乱加议论，引起纠纷。用在这里符合语境。故C正确。

D项，洗心革面”比喻彻底悔改，重新做人。这个成语只能用于人，不能用于物，语境也不符合。故D错误。故选D。

故解析为：D

此题考查学生正确使用成语的能力。判断成语的使用是否正确，先要理解成语含义，然后结合语境考虑成语的感彩、语体色彩、适用对象等。

2．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）

A．让人家拿大杆秤当牲口称，憋闷死的。

B．百年老炉中的炉火像浇上了油，烧得呼呼蹿火苗子。

C．那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉到了天界。

D．求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。

B

比喻

ACD．句中有本体与喻体，二者间有相似性，是比喻的修辞；B项，句中没有本体与喻体，有“像”一词表示类比，突出炉火旺，不是比喻。

故解析为：B

本题考查的是判断修辞方法的能力。首先要求学生掌握修辞方法的种类，然后根据不同修辞方法的特点确定句子所运用的修辞。

3．下列关于戏剧常识的说法正确的一项是（）

A．戏剧的情节和小说的情节是一致的，都只分为开端、发展、高潮、结局四部分。

B．剧本必须有矛盾冲突，没有矛盾冲突也就没有戏剧。

C．在川剧戏曲中，帮腔人既可以是局外人和旁观者，也可以是故事情节中的人物角色，甚至可以是、观众的代言者。

D．按矛盾冲突的性质与表现手法分，戏剧可分为悲剧、喜剧和正剧。曹禺的《雷雨》就是一部正剧作品。

B

戏剧戏曲常识

A项，戏剧的情节和小说的情节是不同的，戏剧的情节是由其显在部分与潜在部分构成的，而小说的情节则全是显在的。故A项说法不正确。

B项，说法正确。

C项，帮腔人不能是故事情节中的人物角色。故C项说法不正确。

D项，《雷雨》是一部悲剧作品。故D项说法不正确。故选B。

故解析为：B

此题考查学生对戏剧常识的识记辨析能力。戏剧的基本常识包括：戏剧——是一种综合的舞台艺术，它借助文学、表演、绘画、雕塑、音乐、美术、舞蹈等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活；剧本通常包括舞台说明、人物自身的台词；戏剧的要素；戏剧的基本特点等。平时应加强相关知识的学习。

4．下列划线的字注音有误的一项（）

A．幌子（huǎnɡ）怯懦（qiè）雕梁画栋（dònɡ）

B．忌讳（huì）拾掇（duo）骂骂咧咧（liě）

C．侦缉（jī）捣蛋（dǎo）咬牙跺脚（duò）

D．凄惨（cǎn）耷拉（dā）另请高明（mínɡ）

B

常用字字音；形近字字音；形声字字音；天下第一楼（节选）

本题考查课文常见重点字词的准确识读能力。ACD正确，B项中“骂骂咧咧（liě）”应读作“liē”。

考查的大多是生活中常见又容易读错的基础字，在平时要重点识记、积累。

5．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）。

①尔后，掌案的把砧板剁得当当响，掌勺的啪啪啪地敲着炒勺，账房把算盘拨拉得噼啪响。

②福聚德伙计们簇拥着王子西将那两块老年间的铜幌子，当当正正地挂在门前。

③这就是旧时买卖家讲究的“响案板”，以求新年里买卖兴隆。

④今天是大年初六，饭庄店铺大开张。

⑤百年老炉中的炉火像浇上了油，烧得呼呼蹿火苗子。

⑥琴聚德的伙计们头脸干净，新鞋新帽，面带笑容，垂手而立，迎接着新年里的第一批客人。

A．④②⑤①③⑥B．④②①⑤③⑥

C．④⑥②①⑤③D．④①⑤②③⑥

B

句子排序；天下第一楼（节选）

④句交代时间和主要事件“饭庄店铺大开张”开启话题；②句首先的环节是“铜幌子当当正正地挂在门前”，表示正式开张；①句“尔后”交代人员开始各司其职，激情投入的工作；⑤句针对“百年老炉中的炉火”进行细节描写；③句讲究的“响案板”，总结开张的场面；⑥句“伙计们恭敬迎接着新年里的第一批客人”作为结束。

故解析为：B

本题考查排列句子顺序。答题时应注意，排序类试题要求考生在注意语言表述的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表述内容的主旨。分析选项内容与整体语段的语境联系。进行对比分析，排除干扰项。

6．依次填入下列句子中空缺处的词语恰当的一项是（）

①________人类命运共同体，建设持久和平、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，是各国人民的共同愿望。

②“两依据一参考”打破了高考“一考定终身”的格局，对中小学合理调配教育资源、有效________青少年兴趣特长方面也提出了更高要求。

③遵循自然规律，方可获得大自然的馈赠；________粗暴虐待自然，必然遭到大自然的惩罚。

A．构建开发那么B．创设发掘那么

C．构建发掘反之D．创设开发反之

C

词语在语境下的含义；天下第一楼（节选）

本题考查的是词语的运用能力。依次填词语，要理解词语本身的含义，根据语境来判断选用。可采用排除法，抓比较简单的采用来判断，把有错的先排除，从而减轻判断的难度。以第③句分析，俩分句之间是一种相反的意思，所以可排除AB两项。①句中与“共同体”最搭的词语应该是“构建”所以可以判定恰当的一项是C，故选：C

做此题要通读句子，读懂句意，要注意词语的搭配习惯，构建语言环境来判定，并且将词语带入句子，增强辨别的准确性。

二、填上空题

7．下面的台词分别出自课文中哪个人物之口？

①过了正五过初六，过了初六还照旧，说话这年就过完了。

②老爷子就这么窝囊死的？

③你告诉他们，这儿是老唐家的买卖。把钱柜打开。

④孟实苦干了十年，有点儿积蓄不假，可是，他辛辛苦苦把个要关张的福聚德拾掇得名噪京师，就落了这名声，就太冤枉人了。

⑤成顺，拿起来。侍候下今天这些座儿，我升你当灶头。散！

王子西；常贵；唐茂昌；玉雏儿；卢孟实

理解文章中心思想

本题中的台词分别出自课文中的如下人物之口：①王子西；②常贵；③唐茂昌；④玉雏儿；⑤卢孟实。

故解析为：①王子西；②常贵；③唐茂昌；④玉雏儿；⑤卢孟实

本题考查学生积累知识的能力。解答此题，平时在学课文的同时注意积累知识，特别是人物个性化语言等。其次，根据题干要求，联系自己的积累作答即可。

8．给下列划线字注音，根据拼音写汉字。

幌子()怯懦()

忌讳()

骂骂咧咧()

拾duo()侦jī()

dǎo()蛋咬牙duò()脚

凄cǎn()dā()拉

另请高mínɡ()喜zhànɡ()子

huǎnɡ；qiè；huì；liē；掇；缉；捣；跺；惨；耷；明；幛

常用字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意”幌、咧”容易读错，“掇、缉、耷、幛”容易写错。

故解析为：huǎnɡ；qiè；huì；liē；掇；缉；捣；跺；惨；耷；明；幛

本题考查拼读和书写字词的能力。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读准拼音，辨明字形，多读课下解释，多查字词典等工具书。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要查字典，尤其要注意多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字的拼读和书写。

9．根据下面的台词写出人物的性格。

①常贵：那边伙计也怪可怜的，跟掌柜的说说，怎么搭济一下。

②唐茂昌：（更火起来）你告诉他们，这儿是老唐家的买卖。把钱柜打开。

③王子西：（多一事不如少一事）二爷要，就……

善良、富有同情心；蛮横、霸道；胆小怕事、圆滑、中庸

概括理解文中人物形象；戏剧

①常贵听说全赢德要关张，认为那里面的小伙计可怜，要王子西提醒掌柜孟实搭济一下，由此看出常贵是一个善良、富有同情心的人。②唐茂昌仗着自己是唐家人，不分青红皂白要王子西把钱柜打开，由此可以看出他是一个蛮横、霸道的人。③由王子西“多一事不如少一事”的话可以看出他是一个胆小怕事，圆滑，中庸的人。

故解析为：①善良，富有同情心。

②蛮横，霸道。③胆小怕事，圆滑，中庸。

此题考查把握文中人物性格特征的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。

10．给下列句子中的横线处选择恰当的词语。(填字母)

（1）北京颐和园七百多米的长廊，（A.雕梁画栋；B.巧夺天工），并且几千幅画内容各异，简直美不胜收。

（2）几个孩子把房间搞得一塌糊涂，我(A.拾掇；B.整治)了大半天才恢复了整洁的原貌。

（1）A

（2）A

近义词；词语的使用（搭配）

（1）雕梁画栋：在栋梁等木结构上雕刻花纹并加上彩绘，是中国古代的一种建筑艺术。后来也指豪华的建筑。巧夺天工：

精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。根据长廊上有几千幅画内容各异的语境，这里应选用“雕梁画栋”更恰当。

（2）拾掇：整理。整治：整顿；治理。根据“几个孩子把房间搞得一塌糊涂”的语境，这里应使用“拾掇”。

故解析为：⑴A

⑵A

⑴这道题考查运用词语的能力，首先要准确理解这几个词语的意思，辨析近义词之间的细微差别，然后再根据语境选用合适的词语。

⑵本题考查运用词语的能力，此题答题的关键是理解句意和词义，通过辨析这几个近义词之间的细微差别，我们就很容易做出选择。

三、综合题

11．阅读“卢孟实上。他人到中年，衣着华贵，面容丰满，一脸威严”至文章结尾，回答问题。

（1）请用简洁的语言概括出选文部分的戏剧冲突。

（2）卢孟实为什么一进店就要喝汤？他的一句评论“欠火”说明了什么？

（3）“侦缉队打点好了？”“不买账，看来想敲咱们一笔。”王子西与卢孟实二人的对话揭示了怎样的社会现实？

（4）请写出下面句子的潜台词。

①克五：送我只鸭子咱们了事，要不然……

②卢孟实：做饭庄子的就不能置产业？就都得吃喝嫖赌走下流？我还想买济南府，买前门楼子哪！

③唐茂盛：呦，你跟我这儿打镲呀！

（5）请简要概括卢孟实的性格特点，并说说你对卢孟实这个人物形象怀有怎样的感情。

（1）①卢孟实赶走克五；②卢孟实处罚小伙计，厚赏成顺；③罗大头撂挑子，揭卢孟实的心灵伤疤，被卢孟实辞退；④唐茂盛借机要钱并不顾饭馆生意挖走常贵，把卢孟实气得欲哭无泪。

（2）卢孟实喝汤是为了检查招牌菜品的质量。他的一句评论“欠火”说明他精通业务，严把菜品质量关。

（3）揭示了侦缉队借机敲诈，扰民生事和混乱、险恶、黑暗的社会现实。

（4）①卢孟实你必须给我只鸭子摆平此事，不然我就去侦缉队告你，让他们来惩罚你。②我们不能自己瞧不起自己，我就是要努力奋斗改变命运，证明给瞧不起我们的人看！③你别想用胡扯、胡搅来应付、糊弄我。

（5）卢孟实有理想，精明能干，赏罚分明，人格尊严意识强，但在东家面前又不得不低头。感情：我对他既赞赏又同情。

概括文章主要内容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；体会情感态度；戏剧

（1）在整体感知剧本内容的基础上从前往后梳理并概括各部分内容，概括时要围绕主要人物，从开头到“修二，你敢情整天吃香的喝辣的，你没良心!卢孟实，你等着!(被众人拉下)”写卢孟实赶走无赖克五；从“(阴着脸)年初四，谁出去看戏了”到“披红挂绿，骑马坐轿子，怎么红火怎么办。让那些不开眼的看看，福聚德的伙计也是体面的。散吧”写卢孟实处罚小伙计，厚赏成顺；从“(憋了一肚子火)等等，成顺动我的烤杆”到“罗大头骂骂咧咧下”写罗大头撂挑子，揭卢孟实的心灵伤疤，被卢孟实辞退；从“成顺，拿起来。侍候下今天这些座儿，我升你当灶头。散”到结尾写唐茂盛借机要钱并不顾饭馆生意挖走常贵，把卢孟实气得欲哭无泪。

（2）结合语境分析，卢孟实接过汤呷了一口就能判断出鸭汤“欠火”，由此可见卢孟实喝汤是为了检查招牌菜品的质量。卢孟实押了一口汤就知道“欠火”就是火候不够，火候不够当然会影响菜品的质量，因此“欠火”他的一句评论“欠火”说明他精通业务，严把菜品质量关。

（3）“打点”，送人钱财以疏通关系，托人关照。这里卢孟实去打点，侦缉队还嫌钱少，想敲竹杠，侦缉队本来和饭店是没有关系的，他们是主管侦查和缉捕的，但却仗着自己手中的权利，借机敲诈。无端生事。结合当时的社会背景分析，可以看出他们二人的对话揭示了侦缉队借机敲诈，扰民生事和混乱、险恶、黑暗的社会现实。

（4）结合语境分析，克五是没落的贵族，他到福聚德饭店就是为了想要只鸭子吃，但是卢孟实不买他的账，要把他赶走，他临走时威胁卢孟实，意思是卢孟实你必须给我只鸭子摆平此事，不然我就去侦缉队告你，让他们来惩罚你。②“做饭庄子”是卢孟实的自称，在当时这样的人被人瞧不起，卢孟实和王子西说这样的话，就是告诉王子西被人瞧不起我们，但我们不能自己瞧不起自己，我们不能像有些人一样吃喝嫖赌走下流，我们要努力奋斗改变自己的命运，让那些瞧不起我们的人看看。③“打镲”，胡扯，胡搅，唐茂盛要卢孟实拿钱给他修门脸，卢孟实说行过了五月节给他送天津去，他认为卢孟实在胡扯，在糊弄他。据此分析答题，意对即可。

（5）结合卢孟实的语言分析，如从“做饭庄子的就不能置产业？就都得吃喝嫖赌走下流？我还想买济南府，买前门楼子哪”可以看出卢孟实有理想人格尊严意识强，卢孟实让福聚德起死回生并走向鼎盛说明他是一个精明能干的人，卢孟实惩罚年初四出去看戏的小伙计但成顺要结婚后时他给成顺一个红封包，这说明他是一个赏罚分明的人。但是他毕竟不是东家，在唐家兄弟要钱要人时他不得不低头。我们对有理想，精明能干，赏罚分明，人格尊严意识强的卢孟实非常的赞赏、敬佩，但对他在东家面前又不得不低头的遭遇深表同情。

故解析为：⑴①卢孟实赶走克五；②卢孟实处罚小伙计，厚赏成顺；③罗大头撂挑子，揭卢孟实的心灵伤疤，被卢孟实辞退；④唐茂盛借机要钱并不顾饭馆生意挖走常贵，把卢孟实气得欲哭无泪。

⑵卢孟实喝汤是为了检查招牌菜品的质量。他的一句评论“欠火”说明他精通业务，严把菜品质量关。

⑶揭示了侦缉队借机敲诈，扰民生事和混乱、险恶、黑暗的社会现实。

⑷①卢孟实你必须给我只鸭子摆平此事，不然我就去侦缉队告你，让他们来惩罚你。②我们不能自己瞧不起自己，我就是要努力奋斗改变命运，证明给瞧不起我们的人看！③你别想用胡扯、胡搅来应付、糊弄我。

⑸卢孟实有理想，精明能干，赏罚分明，人格尊严意识强，但在东家面前又不得不低头。感情：我对他既赞赏又同情。

⑴本题考查梳理文章情节的能力。解答此题要在整体感知文本内容的基础上根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动概括出文章的情节。

⑵本题考查分析情节作用的能力。答题时，要在把握情节、人物形象、主旨的基础上从以下几方面着手分析：①这一情节对刻画人物形象有什么作用；②这一情节与其它情节有什么关系；③这一情节对表现主旨有什么作用。

⑶此题考查探究文章主旨的能力。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。

⑷本题考查人物潜台词的能力。潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表述出来的意思；或者说，潜台词就是"话中话所含有的意思"。在戏剧的台词中没有直接说出但观众通过思考都能领悟得出来的言语。包括说话的目的﹑言外之意和未尽之言等。

⑸此题考查把握文中人物形象的能力及分析对人物情感的能力。首先要掌握分析人物形象的方法：人物描写方法，对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；然后在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析人物形象。读者对人物的感情其实也是对人物的感情，答题时要结合人物形象分析对任务的感情。

四、现代文阅读

12．阅读选文

黄师傅

祁和山

铸造车间是全厂最苦最脏最累的地方，除了几个行政人员和老黄，其余的全是临时工。黄师傅五十出头，膀大腰圆，话少却幽默，他出身冶炼世家，手艺呱呱叫。有几家私人老板想高薪挖他去全面负责，都被他一口回绝。别人替他可惜，说他跟钱作对。

老黄说，我是属狗的，不嫌家贫。

厂领导几次安排人跟老黄学手艺，都被拒绝。两年前，铸造车间李主任想让侄子跟老黄学两招。他特意请老黄上饭店，叫侄子敬拜师酒。老黄说，敬酒可以，但不是拜师酒。我们有缘没分。

李主任说，之前你怕教会同事抢你饭碗，没了地位。我侄子又不是厂里的，他学成了就到别的地方上班。老黄仍然不点头。

装配车间张健举报车间主任张胖子领空饷，厂长很生气，免了张胖子的官职，让他继续去做车工。又从精工车间调一个副主任接张胖子的班，新主任一定要张健滚蛋，否则不上任。精工车间也不要张健，厂领导只得叫张健到铸造车间报到。李主任安排张健做整形工，这个工种是铸造车间最脏最苦的。第三天，老黄找李主任，让张健跟着他。

老黄说：“我现在岁数大了，需要有个人打打下手。”

提到这件事，李主任就有些恼火，语气忍不住重起来：“以前你怎么一直不肯要？”

老黄笑了笑，说：“以前我逞能，觉得自己身强力壮不需要帮手。可是岁月不饶人，不服不行。”

铸造车间全靠老黄撑着，得罪不起。虽然不太情愿，李主任也只得同意。不过，他让老黄叫张健以后注意点，不要乱管闲事。老黄说，我会让他注意的，他又不是小孩子，不可能再犯乱说的毛病。

张健不抽烟，但买了两包烟在车间里挨个敬了一圈。老黄说，大家都是一个厂的，论装配产品，我们还喊你师傅呢。他们喊我老黄，你跟他们一样也喊老黄吧。张健心里暖暖的，仍一口一个黄师傅。

配料是铸造车间最轻松却最有技术含量的工种。这种活不能完全依赖生搬硬套，很多时候得靠操丰富的临场经验。黄师傅不仅教张健如何配料，还讲解铸造的全部要领。黄师傅说，技术全面将来不在这个厂也饿不死。对此，张健深有体会，更加用心去学。

两年一眨眼过去了，张健在铸造车间也能独当一面。但厂里的形势一天不如一天，常常去了没活干，很多人开始自谋生路。第三年春天，厂子终于支撑不住，宣布破产倒闭，所有人下岗。老黄在厂门口站了很久，叹着气离开。

那些老板闻讯而来。老黄说，我要带上铸造车间所有的弟兄，你们谁能做到，我就跟谁走。至于工资，跟他们差不多就行。一个工厂规模较大的老板说，没问题。我的厂刚开门，正好需要人，也省得招工了。黄师傅你怎么能跟他们一样，工资我心里有数。

不久，老黄把张健推荐给另一家铸造厂。张健一去，老板就委以重任，让他负责技术，工资是原来的三倍。一天，张健找老黄有事，见他正手把手教那些老同事，暗叫一声惭愧。

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．“精工车间也不要张健”，是因为张健没有技术，说明这家工厂非常重视人才。

B．“第三天，老黄找李主任，让张健跟着他”，表现了黄师傅对张健的事很上心。

C．小说先写黄师傅不愿收徒，然后写他主动收徒，通过对比刻画出黄师傅的为人。

D．张健不抽烟，却“在车间里挨个敬了一圈”，这一细节透露出浓郁的生活气息。

（2）小说以张健“暗叫一声惭愧”结尾，这样处理有什么好处？请简要分析。

（3）结合原文，简要分析黄师傅的形象。

（1）A

（2）这样处理一是可以通过张健的自我对比，突出黄师傅重感情、重人品的善良无私的精神品质；二是把小说的主题通过小说的人物的心声传达出来，更真实，更能给读者触动。

（3）黄师傅是一个倔强，有个性，淡泊名利，但关心他人的正直善良的老工人的形象。例如：领导请吃饭要学手艺，他都不教；张健敢说真话被打击，他出手相助；厂子倒闭，他要带着大家一起走……

文章结尾及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；对比

（1）A装配车间的张胖子被免职，就是因为张建的举报，还有黄师傅嘱咐张建不可再犯乱说的毛病，这都说明这说明“精工车间也不要张健”，不是因为张健没有技术，而是因为张建有“乱说的毛病”。BCD赏析正确。

（2）结合语境理解“惭愧”的意思，张建见老黄正手把手教那些老同事，认为自己和老黄相比，根本比不上老黄的人品，因此暗叫一声惭愧。这样通过张建的心理描写侧面表现老黄有感情、重人品的善良无私的精神品质，从而更凸显了小说的主旨。据此理解答题，意对即可。

（3）结合人物的事迹、动作、语言等分析人物形象，从“有几家私人老板想高薪挖他去全面负责，都被一口回绝。别人替他可惜，说他跟钱作对。老黄说，我是属狗的，不嫌家贫”可以看出黄师傅是一个倔强有个性的人，从“领导请吃饭要学手艺，他都不教”可以看出他是一个淡泊名利的人，从“张健敢说真话被打击，他出手相助；厂子倒闭，他要带着大家一起走”等可以看出他是一个正直善良的人。

故解析为：⑴A；

⑵这样处理一是可以通过张健的自我对比，突出老黄的有感情、重人品的善良无私的精神品质；二是把小说的主题通过小说内人物的心声传达出来，更真实，更能给读者触动。

⑶黄师傅是一个倔强有个性，淡泊名利，但关心他人的正直善良的老工人的形象。例如：领导请吃饭要学手艺，他都不教；张健敢说真话被打击，他出手相助；厂子倒闭，他要带着大家一起走……

⑴本题考查对小说总体把握能力。解答此题，一是要了解小说情节和人物，二是要理解重点语句表述的意思，三是要能够理解小说的主旨，四是要分析小说的写作顺序及表现手法。答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的解析。

⑵本题考查赏析小说结尾艺术的能力。小说的结尾有这几种形式：①出人意料式；②戛然而止、留下空白式；③补叙式；④卒章显志式；⑤令人感伤式；⑥大团圆式。词结尾属于补叙式。结构上，与上文情节的呼应，解释悬念；内容上，使人物形象更加完整，深化主旨。

⑶本题考查分析小说人物形象的能力。分析小说的人物形象，可以从以下几方面着手：①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；②将典型人物置于典型环境中去理解；③通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；④通过人物间的关系分析人物形象。

13．阅读老舍的《茶馆》（节选），完成小题。

茶馆（节选）

老舍

《茶馆》是作家老舍的代表作。作品从1898年戊戌政变写到1945年抗战胜利后，以茶馆的兴衰描写了半个世纪中国社会的变迁，鞭挞了旧社会三个不同时代的罪恶．同时也为新社会的到来透露出了信息。该剧人物语言质朴、简洁、生动、含蓄，极富于性格化和幽默性。

宋恩子：后面住着的都是什么人？

王利发：多半是大学生，还有几位熟人。我有登记簿子，随时报告给“巡警阁下”。我拿来，二位看看？

吴祥子：我们不看簿子，看人！

王利发：您甭看，准保都是靠得住的人！

宋恩子：你为什么爱租给学生们呢？学生不是什么老实家伙呀！

王利发：这年月，做官的今天上班，明天撤职，做买卖的今天开市，明天关门，都不可靠！只有学生有钱，能够按月交房租，没钱的就上不了大学啊！您看，是这么一笔账不是？①

宋恩子：都叫你咂摸透了！你想得对！现在，连我们也欠饷啊！

吴祥子：是呀，所以非天天拿人不可，好得点津贴！

宋恩子：就仗着有错拿，没错放的，拿住人就有津贴！走吧，到后边看看去！②

吴祥子：走！

王利发：二位，二位！您放心，准保没错儿！

宋恩子：不看，拿不到人，谁给我们津贴呢？

吴祥子：王掌柜不愿意给咱们看，王掌柜必会给咱们想办法！咱们得给王掌柜留个面子！对吧？王掌柜！

王利发：我……③

宋恩子：我出个不很高明的主意：干脆来个包月，每月一号，按阳历算，你把那点……④

吴祥子：那点意思！

宋恩子：对，那点意思送到，你省事，我们也省事！

王利发：那点意思是多少呢？

吴祥子：多年的交情，你看着办！你聪明，还能把那点意思闹成不好意思吗？⑤

（有删改）

（1）简略分析对白①表现了王利发什么样的性格及表述了其什么样的思想感情。

（2）对对白②的作用分析正确的一项是（）

A．写出了巡警们忠于职守。

B．表现了巡捕的横行霸道，揭露了社会的黑暗。

C．写出了宋恩子、吴祥子二人的悲惨生活，他们这样做是迫不得已。

D．只是直观地反映现实，没有其他意思。

（3）对白③④的最后都有省略号，它们分别表示什么意思？

（4）对白⑤中有两个“意思”，它们各表示什么意思？对白⑤有什么样的内涵？

（1）王利发在动荡年代把生意瞄准大学生，表现了他的精明能干；通过他对做官的、做买卖的分析，又表现了他对现实的不满。

（2）B

（3）③处表示停顿，有思考的意思；④处表示声音的延长，有引诱的意思。

（4）第一个“意思”表示钱；第二个“意思”表示太少。对白⑤的语气看上去温和，带有商量的口吻，实际上却软中带硬，隐藏着威胁；巡捕们贪婪凶狠的面貌跃然纸上。

省略号；词语在语境下的含义；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；体会情感态度；天下第一楼（节选）；戏剧

（1）王利发：这年月，做官的今天上班，明天撤职，做买卖的今天开市，明天关门，都不可靠！只有学生有钱，能够按月交房租，没钱的就上不了大学啊！您看，是这么一笔账不是？这句话是王利发的语言描写，他把当时做官的、做买卖的、学生的实际情况进行对比，发现只有学生才交得起房租，学生这些学生都是有钱人家的学生，因此认为现在学生的钱最好挣，这说明王利发非常的精明能干，善于动脑筋。而且他说这年月，做官的今天上班，明天撤职，做买卖的今天开市，明天关门，都不可靠！这说明当时的社会动荡，王利发对此非常不满。因此本题的解析为：王利发在动荡年代把生意瞄准大学生，表现了他的精明能干；通过他对做官的、做买卖的分析，又表现了他对现实的不满。

（2）“就仗着有错拿，没错放的，拿住人就有津贴”这句话说明在当时的社会里警察抓人不以法律为依据，也不管你有没有错，他们就把人抓走，因为抓到人就能拿津贴，也就是说，他们抓人不是为了维护社会治安，为了捍卫法律，就是为了拿津贴，为了拿津贴，他们拿着鸡毛当令箭，在街上横行霸道，耀武扬威。因此B分析正确。ACD分析错误。故选B。

（3）联系上文分析，宋恩子和吴祥子想让王利发给他提供些名单，然后他们好抓人拿津贴，王利发找借口不给他们提供，他们就想敲诈王利发的钱，但又不明说，“王掌柜不愿意给咱们看，王掌柜必会给咱们想办法！咱们得给王掌柜留个面子！对吧？王掌柜”这语气里明显带有威胁的意味，意思让王利发看着办，王利发听了吴祥子的话后，思考要用什么办法来应付这两个人。因此，第一个对白③的省略号表示停顿、思考的意思。对白④是宋恩子先敲诈王利发的钱，但又不明说，想让王利发自己说出来，因此这个省略号表示声音的延长，有引诱的意思。

（4）结合上文分析，宋恩子和吴祥子想敲诈王利发的钱，但又不明说，就用“意思”来代替，他们的胃口很大，一点钱根本看不眼里，因此想敲诈更多的钱，但王利发问他们想要多少钱，他们不明说，只是想要更多的钱，因此就用不好意思这样的话来威胁王利发，意思是你如果给的钱少了，我们会对你不客气，你看着办，因此对白⑤中有两个“意思”，它们各表示的意思是：第一个“意思”表示钱；第二个“意思”表示太少。对白⑤的内涵是：对白⑤的语气看上去温和，带有商量的口吻，实际上却软中带硬，隐藏着威胁；巡捕们贪婪凶狠的面貌跃然纸上。

（1）本题考查分析人物形象的能力和体会人物思想感情的能力。这是一个话剧剧本，就是通过人物的对话描写来塑造人物，反映社会生活，因此要结合人物的语言分析人物形象，什么样的人说什么话，通过分析人物的语言就能分析这个人是一个什么样的人，而体会人物思想感情则要在理解整篇剧本内容的基础上结合时代背景及具体语句进行分析。

（2）本题考查理解文章中关键语句内涵的能力，答题时一定要在理解字面意思的基础上结合文章的内容和主旨分析其深层内涵。

（3）本题考查理解省略号作用的能力，解答这样的题，一定要结合具体语句并联系上下文进行分析。

（4）本题考查理解文章关键语句内涵的能力。答题时，首先必须理解文章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。

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18天下第一楼（节选）同步练习

一、单项选择题

1．下列句子中划线的成语使用不当的一项是（）

A．他自己虽然不知道是因为懒，还是因为无用，总之觉得是一个不肯运动、十分安分守己的人。

B．圆明园是万园之园，建筑雕梁画栋、美轮美奂，堪称人间仙境。

C．不是你俩还有谁！这班上就数你们最爱造谣生事，搬弄是非。

D．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编校质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。

2．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）

A．让人家拿大杆秤当牲口称，憋闷死的。

B．百年老炉中的炉火像浇上了油，烧得呼呼蹿火苗子。

C．那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉到了天界。

D．求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。

3．下列关于戏剧常识的说法正确的一项是（）

A．戏剧的情节和小说的情节是一致的，都只分为开端、发展、高潮、结局四部分。

B．剧本必须有矛盾冲突，没有矛盾冲突也就没有戏剧。

C．在川剧戏曲中，帮腔人既可以是局外人和旁观者，也可以是故事情节中的人物角色，甚至可以是、观众的代言者。

D．按矛盾冲突的性质与表现手法分，戏剧可分为悲剧、喜剧和正剧。曹禺的《雷雨》就是一部正剧作品。

4．下列划线的字注音有误的一项（）

A．幌子（huǎnɡ）怯懦（qiè）雕梁画栋（dònɡ）

B．忌讳（huì）拾掇（duo）骂骂咧咧（liě）

C．侦缉（jī）捣蛋（dǎo）咬牙跺脚（duò）

D．凄惨（cǎn）耷拉（dā）另请高明（mínɡ）

5．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）。

①尔后，掌案的把砧板剁得当当响，掌勺的啪啪啪地敲着炒勺，账房把算盘拨拉得噼啪响。

②福聚德伙计们簇拥着王子西将那两块老年间的铜幌子，当当正正地挂在门前。

③这就是旧时买卖家讲究的“响案板”，以求新年里买卖兴隆。

④今天是大年初六，饭庄店铺大开张。

⑤百年老炉中的炉火像浇上了油，烧得呼呼蹿火苗子。

⑥琴聚德的伙计们头脸干净，新鞋新帽，面带笑容，垂手而立，迎接着新年里的第一批客人。

A．④②⑤①③⑥B．④②①⑤③⑥

C．④⑥②①⑤③D．④①⑤②③⑥

6．依次填入下列句子中空缺处的词语恰当的一项是（）

①________人类命运共同体，建设持久和平、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，是各国人民的共同愿望。

②“两依据一参考”打破了高考“一考定终身”的格局，对中小学合理调配教育资源、有效________青少年兴趣特长方面也提出了更高要求。

③遵循自然规律，方可获得大自然的馈赠；________粗暴虐待自然，必然遭到大自然的惩罚。

A．构建开发那么B．创设发掘那么

C．构建发掘反之D．创设开发反之

二、填上空题

7．下面的台词分别出自课文中哪个人物之口？

①过了正五过初六，过了初六还照旧，说话这年就过完了。

②老爷子就这么窝囊死的？

③你告诉他们，这儿是老唐家的买卖。把钱柜打开。

④孟实苦干了十年，有点儿积蓄不假，可是，他辛辛苦苦把个要关张的福聚德拾掇得名噪京师，就落了这名声，就太冤枉人了。

⑤成顺，拿起来。侍候下今天这些座儿，我升你当灶头。散！

8．给下列划线字注音，根据拼音写汉字。

幌子()怯懦()

忌讳()

骂骂咧咧()

拾duo()侦jī()

dǎo()蛋咬牙duò()脚

凄cǎn()dā()拉

另请高mínɡ()喜zhànɡ()子

9．根据下面的台词写出人物的性格。

①常贵：那边伙计也怪可怜的，跟掌柜的说说，怎么搭济一下。

②唐茂昌：（更火起来）你告诉他们，这儿是老唐家的买卖。把钱柜打开。

③王子西：（多一事不如少一事）二爷要，就……

10．给下列句子中的横线处选择恰当的词语。(填字母)

（1）北京颐和园七百多米的长廊，（A.雕梁画栋；B.巧夺天工），并且几千幅画内容各异，简直美不胜收。

（2）几个孩子把房间搞得一塌糊涂，我(A.拾掇；B.整治)了大半天才恢复了整洁的原貌。

三、综合题

11．阅读“卢孟实上。他人到中年，衣着华贵，面容丰满，一脸威严”至文章结尾，回答问题。

（1）请用简洁的语言概括出选文部分的戏剧冲突。

（2）卢孟实为什么一进店就要喝汤？他的一句评论“欠火”说明了什么？

（3）“侦缉队打点好了？”“不买账，看来想敲咱们一笔。”王子西与卢孟实二人的对话揭示了怎样的社会现实？

（4）请写出下面句子的潜台词。

①克五：送我只鸭子咱们了事，要不然……

②卢孟实：做饭庄子的就不能置产业？就都得吃喝嫖赌走下流？我还想买济南府，买前门楼子哪！

③唐茂盛：呦，你跟我这儿打镲呀！

（5）请简要概括卢孟实的性格特点，并说说你对卢孟实这个人物形象怀有怎样的感情。

四、现代文阅读

12．阅读选文

黄师傅

祁和山

铸造车间是全厂最苦最脏最累的地方，除了几个行政人员和老黄，其余的全是临时工。黄师傅五十出头，膀大腰圆，话少却幽默，他出身冶炼世家，手艺呱呱叫。有几家私人老板想高薪挖他去全面负责，都被他一口回绝。别人替他可惜，说他跟钱作对。

老黄说，我是属狗的，不嫌家贫。

厂领导几次安排人跟老黄学手艺，都被拒绝。两年前，铸造车间李主任想让侄子跟老黄学两招。他特意请老黄上饭店，叫侄子敬拜师酒。老黄说，敬酒可以，但不是拜师酒。我们有缘没分。

李主任说，之前你怕教会同事抢你饭碗，没了地位。我侄子又不是厂里的，他学成了就到别的地方上班。老黄仍然不点头。

装配车间张健举报车间主任张胖子领空饷，厂长很生气，免了张胖子的官职，让他继续去做车工。又从精工车间调一个副主任接张胖子的班，新主任一定要张健滚蛋，否则不上任。精工车间也不要张健，厂领导只得叫张健到铸造车间报到。李主任安排张健做整形工，这个工种是铸造车间最脏最苦的。第三天，老黄找李主任，让张健跟着他。

老黄说：“我现在岁数大了，需要有个人打打下手。”

提到这件事，李主任就有些恼火，语气忍不住重起来：“以前你怎么一直不肯要？”

老黄笑了笑，说：“以前我逞能，觉得自己身强力壮不需要帮手。可是岁月不饶人，不服不行。”

铸造车间全靠老黄撑着，得罪不起。虽然不太情愿，李主任也只得同意。不过，他让老黄叫张健以后注意点，不要乱管闲事。老黄说，我会让他注意的，他又不是小孩子，不可能再犯乱说的毛病。

张健不抽烟，但买了两包烟在车间里挨个敬了一圈。老黄说，大家都是一个厂的，论装配产品，我们还喊你师傅呢。他们喊我老黄，你跟他们一样也喊老黄吧。张健心里暖暖的，仍一口一个黄师傅。

配料是铸造车间最轻松却最有技术含量的工种。这种活不能完全依赖生搬硬套，很多时候得靠操丰富的临场经验。黄师傅不仅教张健如何配料，还讲解铸造的全部要领。黄师傅说，技术全面将来不在这个厂也饿不死。对此，张健深有体会，更加用心去学。

两年一眨眼过去了，张健在铸造车间也能独当一面。但厂里的形势一天不如一天，常常去了没活干，很多人开始自谋生路。第三年春天，厂子终于支撑不住，宣布破产倒闭，所有人下岗。老黄在厂门口站了很久，叹着气离开。

那些老板闻讯而来。老黄说，我要带上铸造车间所有的弟兄，你们谁能做到，我就跟谁走。至于工资，跟他们差不多就行。一个工厂规模较大的老板说，没问题。我的厂刚开门，正好需要人，也省得招工了。黄师傅你怎么能跟他们一样，工资我心里有数。

不久，老黄把张健推荐给另一家铸造厂。张健一去，老板就委以重任，让他负责技术，工资是原来的三倍。一天，张健找老黄有事，见他正手把手教那些老同事，暗叫一声惭愧。

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．“精工车间也不要张健”，是因为张健没有技术，说明这家工厂非常重视人才。

B．“第三天，老黄找李主任，让张健跟着他”，表现了黄师傅对张健的事很上心。

C．小说先写黄师傅不愿收徒，然后写他主动收徒，通过对比刻画出黄师傅的为人。

D．张健不抽烟，却“在车间里挨个敬了一圈”，这一细节透露出浓郁的生活气息。

（2）小说以张健“暗叫一声惭愧”结尾，这样处理有什么好处？请简要分析。

（3）结合原文，简要分析黄师傅的形象。

13．阅读老舍的《茶馆》（节选），完成小题。

茶馆（节选）

老舍

《茶馆》是作家老舍的代表作。作品从1898年戊戌政变写到1945年抗战胜利后，以茶馆的兴衰描写了半个世纪中国社会的变迁，鞭挞了旧社会三个不同时代的罪恶．同时也为新社会的到来透露出了信息。该剧人物语言质朴、简洁、生动、含蓄，极富于性格化和幽默性。

宋恩子：后面住着的都是什么人？

王利发：多半是大学生，还有几位熟人。我有登记簿子，随时报告给“巡警阁下”。我拿来，二位看看？

吴祥子：我们不看簿子，看人！

王利发：您甭看，准保都是靠得住的人！

宋恩子：你为什么爱租给学生们呢？学生不是什么老实家伙呀！

王利发：这年月，做官的今天上班，明天撤职，做买卖的今天开市，明天关门，都不可靠！只有学生有钱，能够按月交房租，没钱的就上不了大学啊！您看，是这么一笔账不是？①

宋恩子：都叫你咂摸透了！你想得对！现在，连我们也欠饷啊！

吴祥子：是呀，所以非天天拿人不可，好得点津贴！

宋恩子：就仗着有错拿，没错放的，拿住人就有津贴！走吧，到后边看看去！②

吴祥子：走！

王利发：二位，二位！您放心，准保没错儿！

宋恩子：不看，拿不到人，谁给我们津贴呢？

吴祥子：王掌柜不愿意给咱们看，王掌柜必会给咱们想办法！咱们得给王掌柜留个面子！对吧？王掌柜！

王利发：我……③

宋恩子：我出个不很高明的主意：干脆来个包月，每月一号，按阳历算，你把那点……④

吴祥子：那点意思！

宋恩子：对，那点意思送到，你省事，我们也省事！

王利发：那点意思是多少呢？

吴祥子：多年的交情，你看着办！你聪明，还能把那点意思闹成不好意思吗？⑤

（有删改）

（1）简略分析对白①表现了王利发什么样的性格及表述了其什么样的思想感情。

（2）对对白②的作用分析正确的一项是（）

A．写出了巡警们忠于职守。

B．表现了巡捕的横行霸道，揭露了社会的黑暗。

C．写出了宋恩子、吴祥子二人的悲惨生活，他们这样做是迫不得已。

D．只是直观地反映现实，没有其他意思。

（3）对白③④的最后都有省略号，它们分别表示什么意思？

（4）对白⑤中有两个“意思”，它们各表示什么意思？对白⑤有什么样的内涵？

解析解答部分

1．D

望文生义

A项，安分守己：规矩老实，守本分，不做违法的事。用在这里符合语境。故A正确。

B项，雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。用在这里符合语境。故B正确。

C项，搬弄是非：把别人背后说的话传来传去，蓄意挑拨，或在别人背后乱加议论，引起纠纷。用在这里符合语境。故C正确。

D项，洗心革面”比喻彻底悔改，重新做人。这个成语只能用于人，不能用于物，语境也不符合。故D错误。故选D。

故解析为：D

此题考查学生正确使用成语的能力。判断成语的使用是否正确，先要理解成语含义，然后结合语境考虑成语的感彩、语体色彩、适用对象等。

2．B

比喻

ACD．句中有本体与喻体，二者间有相似性，是比喻的修辞；B项，句中没有本体与喻体，有“像”一词表示类比，突出炉火旺，不是比喻。

故解析为：B

本题考查的是判断修辞方法的能力。首先要求学生掌握修辞方法的种类，然后根据不同修辞方法的特点确定句子所运用的修辞。

3．B

戏剧戏曲常识

A项，戏剧的情节和小说的情节是不同的，戏剧的情节是由其显在部分与潜在部分构成的，而小说的情节则全是显在的。故A项说法不正确。

B项，说法正确。

C项，帮腔人不能是故事情节中的人物角色。故C项说法不正确。

D项，《雷雨》是一部悲剧作品。故D项说法不正确。故选B。

故解析为：B

此题考查学生对戏剧常识的识记辨析能力。戏剧的基本常识包括：戏剧——是一种综合的舞台艺术，它借助文学、表演、绘画、雕塑、音乐、美术、舞蹈等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活；剧本通常包括舞台说明、人物自身的台词；戏剧的要素；戏剧的基本特点等。平时应加强相关知识的学习。

4．B

常用字字音；形近字字音；形声字字音；天下第一楼（节选）

本题考查课文常见重点字词的准确识读能力。ACD正确，B项中“骂骂咧咧（liě）”应读作“liē”。

考查的大多是生活中常见又容易读错的基础字，在平时要重点识记、积累。

5．B

句子排序；天下第一楼（节选）

④句交代时间和主要事件“饭庄店铺大开张”开启话题；②句首先的环节是“铜幌子当当正正地挂在门前”，表示正式开张；①句“尔后”交代人员开始各司其职，激情投入的工作；⑤句针对“百年老炉中的炉火”进行细节描写；③句讲究的“响案板”，总结开张的场面；⑥句“伙计们恭敬迎接着新年里的第一批客人”作为结束。

故解析为：B

本题考查排列句子顺序。答题时应注意，排序类试题要求考生在注意语言表述的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表述内容的主旨。分析选项内容与整体语段的语境联系。进行对比分析，排除干扰项。

6．C

词语在语境下的含义；天下第一楼（节选）

本题考查的是词语的运用能力。依次填词语，要理解词语本身的含义，根据语境来判断选用。可采用排除法，抓比较简单的采用来判断，把有错的先排除，从而减轻判断的难度。以第③句分析，俩分句之间是一种相反的意思，所以可排除AB两项。①句中与“共同体”最搭的词语应该是“构建”所以可以判定恰当的一项是C，故选：C

做此题要通读句子，读懂句意，要注意词语的搭配习惯，构建语言环境来判定，并且将词语带入句子，增强辨别的准确性。

7．王子西；常贵；唐茂昌；玉雏儿；卢孟实

理解文章中心思想

本题中的台词分别出自课文中的如下人物之口：①王子西；②常贵；③唐茂昌；④玉雏儿；⑤卢孟实。

故解析为：①王子西；②常贵；③唐茂昌；④玉雏儿；⑤卢孟实

本题考查学生积累知识的能力。解答此题，平时在学课文的同时注意积累知识，特别是人物个性化语言等。其次，根据题干要求，联系自己的积累作答即可。

8．huǎnɡ；qiè；huì；liē；掇；缉；捣；跺；惨；耷；明；幛

常用字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意”幌、咧”容易读错，“掇、缉、耷、幛”容易写错。

故解析为：huǎnɡ；qiè；huì；liē；掇；缉；捣；跺；惨；耷；明；幛

本题考查拼读和书写字词的能力。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读准拼音，辨明字形，多读课下解释，多查字词典等工具书。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要查字典，尤其要注意多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字的拼读和书写。

9．善良、富有同情心；蛮横、霸道；胆小怕事、圆滑、中庸

概括理解文中人物形象；戏剧

①常贵听说全赢德要关张，认为那里面的小伙计可怜，要王子西提醒掌柜孟实搭济一下，由此看出常贵是一个善良、富有同情心的人。②唐茂昌仗着自己是唐家人，不分青红皂白要王子西把钱柜打开，由此可以看出他是一个蛮横、霸道的人。③由王子西“多一事不如少一事”的话可以看出他是一个胆小怕事，圆滑，中庸的人。

故解析为：①善良，富有同情心。

②蛮横，霸道。③胆小怕事，圆滑，中庸。

此题考查把握文中人物性格特征的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。

10．（1）A

（2）A

近义词；词语的使用（搭配）

（1）雕梁画栋：在栋梁等木结构上雕刻花纹并加上彩绘，是中国古代的一种建筑艺术。后来也指豪华的建筑。巧夺天工：

精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。根据长廊上有几千幅画内容各异的语境，这里应选用“雕梁画栋”更恰当。

（2）拾掇：整理。整治：整顿；治理。根据“几个孩子把房间搞得一塌糊涂”的语境，这里应使用“拾掇”。

故解析为：⑴A

⑵A

⑴这道题考查运用词语的能力，首先要准确理解这几个词语的意思，辨析近义词之间的细微差别，然后再根据语境选用合适的词语。

⑵本题考查运用词语的能力，此题答题的关键是理解句意和词义，通过辨析这几个近义词之间的细微差别，我们就很容易做出选择。

11．（1）①卢孟实赶走克五；②卢孟实处罚小伙计，厚赏成顺；③罗大头撂挑子，揭卢孟实的心灵伤疤，被卢孟实辞退；④唐茂盛借机要钱并不顾饭馆生意挖走常贵，把卢孟实气得欲哭无泪。

（2）卢孟实喝汤是为了检查招牌菜品的质量。他的一句评论“欠火”说明他精通业务，严把菜品质量关。

（3）揭示了侦缉队借机敲诈，扰民生事和混乱、险恶、黑暗的社会现实。

（4）①卢孟实你必须给我只鸭子摆平此事，不然我就去侦缉队告你，让他们来惩罚你。②我们不能自己瞧不起自己，我就是要努力奋斗改变命运，证明给瞧不起我们的人看！③你别想用胡扯、胡搅来应付、糊弄我。

（5）卢孟实有理想，精明能干，赏罚分明，人格尊严意识强，但在东家面前又不得不低头。感情：我对他既赞赏又同情。

概括文章主要内容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；体会情感态度；戏剧

（1）在整体感知剧本内容的基础上从前往后梳理并概括各部分内容，概括时要围绕主要人物，从开头到“修二，你敢情整天吃香的喝辣的，你没良心!卢孟实，你等着!(被众人拉下)”写卢孟实赶走无赖克五；从“(阴着脸)年初四，谁出去看戏了”到“披红挂绿，骑马坐轿子，怎么红火怎么办。让那些不开眼的看看，福聚德的伙计也是体面的。散吧”写卢孟实处罚小伙计，厚赏成顺；从“(憋了一肚子火)等等，成顺动我的烤杆”到“罗大头骂骂咧咧下”写罗大头撂挑子，揭卢孟实的心灵伤疤，被卢孟实辞退；从“成顺，拿起来。侍候下今天这些座儿，我升你当灶头。散”到结尾写唐茂盛借机要钱并不顾饭馆生意挖走常贵，把卢孟实气得欲哭无泪。

（2）结合语境分析，卢孟实接过汤呷了一口就能判断出鸭汤“欠火”，由此可见卢孟实喝汤是为了检查招牌菜品的质量。卢孟实押了一口汤就知道“欠火”就是火候不够，火候不够当然会影响菜品的质量，因此“欠火”他的一句评论“欠火”说明他精通业务，严把菜品质量关。

（3）“打点”，送人钱财以疏通关系，托人关照。这里卢孟实去打点，侦缉队还嫌钱少，想敲竹杠，侦缉队本来和饭店是没有关系的，他们是主管侦查和缉捕的，但却仗着自己手中的权利，借机敲诈。无端生事。结合当时的社会背景分析，可以看出他们二人的对话揭示了侦缉队借机敲诈，扰民生事和混乱、险恶、黑暗的社会现实。

（4）结合语境分析，克五是没落的贵族，他到福聚德饭店就是为了想要只鸭子吃，但是卢孟实不买他的账，要把他赶走，他临走时威胁卢孟实，意思是卢孟实你必须给我只鸭子摆平此事，不然我就去侦缉队告你，让他们来惩罚你。②“做饭庄子”是卢孟实的自称，在当时这样的人被人瞧不起，卢孟实和王子西说这样的话，就是告诉王子西被人瞧不起我们，但我们不能自己瞧不起自己，我们不能像有些人一样吃喝嫖赌走下流，我们要努力奋斗改变自己的命运，让那些瞧不起我们的人看看。③“打镲”，胡扯，胡搅，唐茂盛要卢孟实拿钱给他修门脸，卢孟实说行过了五月节给他送天津去，他认为卢孟实在胡扯，在糊弄他。据此分析答题，意对即可。

（5）结合卢孟实的语言分析，如从“做饭庄子的就不能置产业？就都得吃喝嫖赌走下流？我还想买济南府，买前门楼子哪”可以看出卢孟实有理想人格尊严意识强，卢孟实让福聚德起死回生并走向鼎盛说明他是一个精明能干的人，卢孟实惩罚年初四出去看戏的小伙计但成顺要结婚后时他给成顺一个红封包，这说明他是一个赏罚分明的人。但是他毕竟不是东家，在唐家兄弟要钱要人时他不得不低头。我们对有理想，精明能干，赏罚分明，人格尊严意识强的卢孟实非常的赞赏、敬佩，但对他在东家面前又不得不低头的遭遇深表同情。

故解析为：⑴①卢孟实赶走克五；②卢孟实处罚小伙计，厚赏成顺；③罗大头撂挑子，揭卢孟实的心灵伤疤，被卢孟实辞退；④唐茂盛借机要钱并不顾饭馆生意挖走常贵，把卢孟实气得欲哭无泪。

⑵卢孟实喝汤是为了检查招牌菜品的质量。他的一句评论“欠火”说明他精通业务，严把菜品质量关。

⑶揭示了侦缉队借机敲诈，扰民生事和混乱、险恶、黑暗的社会现实。

⑷①卢孟实你必须给我只鸭子摆平此事，不然我就去侦缉队告你，让他们来惩罚你。②我们不能自己瞧不起自己，我就是要努力奋斗改变命运，证明给瞧不起我们的人看！③你别想用胡扯、胡搅来应付、糊弄我。

⑸卢孟实有理想，精明能干，赏罚分明，人格尊严意识强，但在东家面前又不得不低头。感情：我对他既赞赏又同情。

⑴本题考查梳理文章情节的能力。解答此题要在整体感知文本内容的基础上根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动概括出文章的情节。

⑵本题考查分析情节作用的能力。答题时，要在把握情节、人物形象、主旨的基础上从以下几方面着手分析：①这一情节对刻画人物形象有什么作用；②这一情节与其它情节有什么关系；③这一情节对表现主旨有什么作用。

⑶此题考查探究文章主旨的能力。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。

⑷本题考查人物潜台词的能力。潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表述出来的意思；或者说，潜台词就是"话中话所含有的意思"。在戏剧的台词中没有直接说出但观众通过思考都能领悟得出来的言语。包括说话的目的﹑言外之意和未尽之言等。

⑸此题考查把握文中人物形象的能力及分析对人物情感的能力。首先要掌握分析人物形象的方法：人物描写方法，对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；然后在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析人物形象。读者对人物的感情其实也是对人物的感情，答题时要结合人物形象分析对任务的感情。

12．（1）A

（2）这样处理一是可以通过张健的自我对比，突出黄师傅重感情、重人品的善良无私的精神品质；二是把小说的主题通过小说的人物的心声传达出来，更真实，更能给读者触动。

（3）黄师傅是一个倔强，有个性，淡泊名利，但关心他人的正直善良的老工人的形象。例如：领导请吃饭要学手艺，他都不教；张健敢说真话被打击，他出手相助；厂子倒闭，他要带着大家一起走……

文章结尾及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；对比

（1）A装配车间的张胖子被免职，就是因为张建的举报，还有黄师傅嘱咐张建不可再犯乱说的毛病，这都说明这说明“精工车间也不要张健”，不是因为张健没有技术，而是因为张建有“乱说的毛病”。BCD赏析正确。

（2）结合语境理解“惭愧”的意思，张建见老黄正手把手教那些老同事，认为自己和老黄相比，根本比不上老黄的人品，因此暗叫一声惭愧。这样通过张建的心理描写侧面表现