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小学生离异家访记录内容时间：2021年10月10日地点：XX小学记录人：XXX家访记录：一、家庭背景小学生姓名：小明年级：四年级性别：男父亲姓名：张先生母亲姓名：李女士离异时间：2020年6月二、家庭现状描述小明的父母已经离异，他们分别居住在不同的地方。根据与小明交流，他表示自己对父母离异有一定的理解，但仍然对此感到困扰和痛苦。目前小明与母亲居住，父亲每个周末会回来看望他。双方家庭虽然分开，但小明父母的关系还算和谐，他们会共同参与小明的成长教育，共同商讨重大决策。三、小明的情绪表现1.情绪波动：小明的情绪较为波动，有时会因为与其中一方家长分别而感到孤独和失落，有时会因为父母争吵或各自的事情而感到烦恼和无助。2.注意力分散：小明在课堂上注意力不集中，经常会走神或者容易受到外界干扰，这可能与离异后家庭环境的变动有关。四、支持措施建议1.学校资源支持：学校应加强对小明的关怀和支持，为他安排心理咨询和社会工作服务。可以为小明提供合适的心理课程，帮助他学会面对情绪和压力的方法。2.家庭关怀：学校老师要与小明的父母保持密切联系，及时了解小明的学习和情绪状况。鼓励小明与父母进行积极的沟通，表达自己的感受和需求。3.合理安排时间：父母在安排小明的时间上要尽量相互配合，共同制定规律的作息时间表。适当增加父母陪伴的时间，增进亲子关系，稳定小明的情绪。4.帮助建立支持系统：学校可以协助小明建立更多的支持系统，包括与同学、老师和其他成人的良好关系。通过参加校内外的活动，培养小明的兴趣爱好和社交技巧。5.督促学习进展：老师应密切关注小明在学习上的进展，并为他提供合适的学习指导和辅导。鼓励小明参与课堂讨论和积极参与各类学习活动，提高自信心和学业成绩。五、家长的期望在与小明的父母交流中，他们希望学校能够给予小明更多的关心和关怀，帮助他度过离异带来的困难时期。他们也表示愿意积极参与学校的活动，与学校建立良好的合作关系，共同关注小明的学习和成长。六、后续计划1.学校将组织家长会议，邀请相关心理专家为家长提供离异家庭教育指导，如何更好地支持小明度过困难时期。2.密切跟踪小明的情绪变化和学习进展，及时与家长进行沟通。在有需要的情况下，建议小明接受专业心理辅导，以促进他的心理健康发

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