湖南省郴州市安仁县思源实验学校20212022学年九年级上学期期中语文试卷（解析）

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一、积累运用。（28分）

1．（4分）艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在政通人和的太平年代，写作已然成为了他的生活方式。伟大的抗日战争为诗歌创作开辟（）了一个新的时代，他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，以磅礴的气势表现了中华民族所（huàn）发出的振奋精神和英雄气概。从诗歌风格上看：解放前，艾青以激越、奔放的笔触诅（）咒黑暗，（ōu）歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，思考人生。

根据拼音写出相应的汉字，为加点字注音。

①开辟

②诅咒

③（huàn）发

④（ōu）歌

2．（2分）下列加点词语使用不正确的一项是（）

A．圆明园昔日宏伟壮丽的景象已荡然无存。

B．整个科研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。

C．在茫茫太空，月亮是地球的近邻。虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可即。

D．玻璃橱窗里，各式各样的名贵宝石俯拾即是，吸引了许多顾客。

3．（2分）下列句子没有语病的一句是（）

A．能不能切实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。

B．在阅读名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，领悟到了人生的真谛。

C．中华文化是世界上持续时间最长的文化，我们要继承和弘扬中华民族的优秀传统文化。

D．漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也难免要经历挫折。

4．（2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

在中国人眼里，人生有四件大事﹣﹣衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？。，，，。

①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”

②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为

③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象

④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现

⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则

A．①②⑤④③B．③⑤④①②C．④①⑤②③D．④①③②⑤

5．（2分）下列各句中表述得体的一句是（）

A．佳佳同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。”

B．课代表苏明在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”

C．某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我深感荣幸。

D．某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。

6．（2分）综合性学习。

思源学校初三（一）班班级准备组织开展一次读书专题活动，请你完成下面的要求。

请你向活动组委会就怎样开展这次活动提两点建议。

7．（2分）下面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的材料，不符合这一主题的两则是、。

材料一数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思，想完后再打开书，如果写的和他的思路一样，他就不再读了。

材料二宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书。

材料三西汉时期的匡衡，年轻时非常喜欢读书，但因家里贫穷，点不起灯烛，见邻家灯烛明亮，匡衡便在墙上穿一个孔洞，在洞前映着光刻苦读书。

材料四爱因斯坦读书时，分成三个步骤，他先对全书形成总体印象，然后在此基础上，逐页却不是逐字地掠读全书，在掠读全书后，把已经获得的印象条理化、系统化。

材料五范仲淹青年求学时期，过着人不能堪的苦读生活，五年间未曾脱衣而眠，有时夜里感到昏昏欲睡，便以水洗面。就这样他领悟了“五经”的主旨。

8．（2分）仿写一个句子。

原句：一本书像一艘船，带领我们驶向了无垠广阔的生活海洋。

仿写：一本书像。

9．（10分）古诗文整理。

类别默写名句赏析名句

情怀（1），。范仲淹《岳阳楼记》以互文的手法表现了博大的胸襟。

（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白《行路难》

（3），。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》说明了新陈代谢的哲理。

思亲（4），。杜甫《月夜忆舍弟》以皎洁月夜下的白露形象地表述了对故乡的思念。

（5）但愿人长久，千里共婵娟。苏轼《水调歌头》

二、阅读理解。（42分）

10．（4分）阅读下面的名著，结合课外知识，回答问题。

那个捣子迳奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他。蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。

以上文段出自，是，上述情节是

11．（2分）名著导读。

艾青原名，1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。

12．（12分）阅读下面的文言文，回答以下各题。

醉翁亭记（节选）

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

欧阳修传（节选）

欧阳修，幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声①。得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离至于再三志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案，反复观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简③而不扰，故所至民便④之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”

①嶷（yí）然有声：人品超群而享有声誉。②机阱：陷阱。③宽简：宽松简易。④便：安逸、安适。

（1）解释下列加点的词语。

①宴酣之乐

②而不知太守之乐其乐也

③读书辄成诵

④晚更号六一居士

（2）用“/”给乙文中画线文字断句。（限断两处）

放逐流离至于再三志气自若也

（3）用现代汉语翻译下面的句子。

①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

②以荒远小邑，且如此，天下固可知。

（4）请结合甲乙两文的具体语句，谈谈你对欧阳修为政之道的认识。

13．（10分）阅读下面的材料，完成问题。

文本一火星是太阳系八大行星之一，是太阳系由内往外数的第4颗行星，属于类地行星，直径约为地球的53%，质量为地球的14%。我们知道地球公转轨道外侧的第1颗行星就是火星，含铁的氧化物覆盖了它大部分的固体表面，使它发出了引人注目的火红色。火星和地球有很多相似的地方，比如说它有大气，只是十分稀薄，而且以二氧化碳为主，大气中少量的水蒸气，即使全部化为水，覆盖在火星表面上也只有0.01毫米深，火星上的“极冠”，冬天会增大，夏天会缩小时，使人很容易联想到地球两极的大量冰块。

文本二茫茫星空哪里可以成为人类的第2个家园呢？人类瞄准了地球的老邻居——火星。因为它不光距离地球近，关键是和地球长得太像了，他同样有南极北极，同样四季分明。他的昼夜更替周期大约为24小时，拥有山脉、山谷、还有液态水，这些听起来真是太靠谱了，但是只有这些就够了吗？经过探测器发现事实恐怕没有这么简单。

其实火星是一个荒凉恶劣的不毛之地，各种自然条件很难适应人类生存。从它的运行轨道来看，有一点是很确定的，火星很干燥，尽管火星上也有水、冰，甚至流动的水，但与地球相比，火星简直就是一片荒漠。他不单干燥，而且异常寒冷，在火星上最热的时候温度只有21℃。这还不算糟，火星上的平均气温可是﹣47℃，冬天火星两极的温度更是低到﹣143℃，所以火星大部分地区都是四季严寒的状态，不过人类是可以在这种气候条件下生存的，尽管人类要在火星上保暖不容易，但随着科技的进步，这也并非不能实现。

还有一个特别的问题，就是火星的大气层极薄，这就意味着航天器在火星表面下降的过程中，空气阻力在减速上不会起到多大的作用，这也意味着火星上缺乏供人类呼吸的氧气。事实上火星大气中只包含0.14%的氧气，而地球大气中氧气含量高达21%。不过研究发现，火星表面上大量聚集着一种名叫高氯酸盐的化学物质，这种物质包含着一个氯原子和四个氧原子，一些氧原子可以分离出来并聚集在一起，形成可呼吸的空气，但是这种分子对人体是有剧毒的，它被人体吸收后会扰乱人的代谢功能，从而影响人体自身的体温调节，造成睡眠紊乱，并引发一些血液疾病。目前人类对这种分子还没有更好的处理办法。

文本三要知道，根据火星和地球在各自轨道上的位置，两个星球之间的距离最近时为5，600万公里，最远时可达4亿公里。这意味着在最好的情况下，仅单程旅行就要耗时一年，加上返回还要翻倍。想想看，往返路途两年，还要在那里逗留数月，几个人就混挤在总共25立方米空间的太空舱里是什么情况：只吃航天冻干食品；饮用从尿液回收的再循环水；加之火星上的灰尘非常细小，四处飞扬，无孔不入，尤其是在刮起时速300里公里的狂风时，我们不知道该怎样防它。

（1）请结合语境分析文本一中加横线字的表述效果。

火星是太阳系八大行星之一，是太阳系由内往外数的第4颗行星，属于类地行星，直径约为地球的53%。

（2）文本二是怎样具体说明人类对第二个家园的探索的？请简要分析。

（3）人类未来有可能移居火星吗？请结合三则文本说明你的理由。

14．（14分）阅读下面文字完成问题。

永远的仙人掌

①爷爷从讲台上下来的时候，我的父亲刚满十八。爷爷对我父亲说，你必须得去代课，鹰嘴岩小学是离不得人的。年轻气盛的父亲有他自己的理想，磨蹭着，没有立马行动，爷爷迅速暴跳如雷，去也得去，不去也得去！父亲没能拗得过爷爷，到乡中心校去报到了。

②翻山越岭，跋山涉水，约摸三个小时后，天已擦黑，父亲才带着一身汗水，走到了鹰嘴岩小学。学校的王校长，顶着夜色在校门口耐心地等待我的父亲。父亲问，学校一共就我们两个人？对，就我们两个人，王校长说，以前是跟你爸爸一起，你子承父业，了不起啊。唉……父亲叹了口气。

③昏暗的灯光下，我的父亲和王校长一起，支起铁锅，架起柴火，煮了一碗面条。王校长说，这就算是你参工的第一顿饭了。父亲没说什么，只是在他用筷子翻动面条时，才发现，面条最下面，还有两个香喷喷的煎鸡蛋，一种朴实的感动，就悄然涌进了我父亲的心头。

④第二天，父亲开始了他第一天的教师生涯，周围的群众听说前几天退休的那个刘老师的儿子又来代课了，都跑到学校看来了。王校长说，人家小刘是高中生，你们还有什么不放心的吗？哪儿是不放心嘛，有人说，我们就是想来看看，顺便看看他有什么需要帮忙的。没了，没了，父亲说，挺好的。听了这话，大家才放心了一样，留下衣兜或裤兜里装着的两个鸡蛋，或是两把绿豆，心满意足地离开了学校。

⑤后来，父亲对王校长说，学校是不是该栽点花草，漂亮一些。王校长说，是啊，可是，这山太高，缺水，土地贫瘠，沙化，差不多的花草是养不活的。我和你爸爸以前也栽过，什么芍药牡丹，月季玫瑰，娇，栽好了，没过多久，枯了。王校长叹口气，继续说，条件差，连好一些的花都是留不住的。

⑥父亲抬起头，他看见，王校长的眼里，隐隐有一种失落。父亲听得出来，王校长所说的好花是留不住的，应该是什么意思。那这样吧，父亲说，我们不栽名花，栽那些好养易活的花草，就能留住了。王校长笑了，饱经风霜的脸上，千沟万壑的皱纹如水纹般一圈圈荡漾开来。

⑦在父亲的努力下，学校有了花台，花台里有了唯一的花草——仙人掌。仙人掌不择条件，不需要太多的水分和养料，放到哪儿都能存活。每天，伴着琅琅书声，它悄悄拔节生长，几个月后，在仙人掌的顶端，竟然有了好几朵骄傲开放的小花。

⑧一年后，王校长问我父亲，你还代吗？父亲一头雾水，说，当然还代，教书挺好的，不代，这里的孩子怎么办？王校长握住我父亲的手，哽咽着说，谢谢。时光如梭，转眼，父亲在鹰嘴岩村小扎根有三十年了。

⑨一年前，我高考落榜，心灰意冷，打算到南下打工。留下来，父亲说，同我一起，到鹰嘴岩村小去。我抬起头，第一次，真的，二十年来，我第一次这样近距离端详着我的父亲。父亲老了，不知何时，他的鬓角开始有了粉笔般灰白的白发，他的脸庞有了木黑板般龟裂的皱纹。不知为什么，我竟没有找到拒绝我父亲的理由。

⑩同父亲一起来到那所村小，一样的是三个小时以后。学校就我们父子俩，父亲也像当年的王校长一样，支起铁锅，架起柴火，给我煮了一碗面条。吃吧，父亲说，习惯了就好了。翻开面条，我发现，碗底，仍然有两个黄灿灿的煎鸡蛋。我忽然有一种说不出的感动，泪水夺眶而出，我背转身，将面条吃得呼呼响，以掩盖我那轻微的啜泣声。

第二天，我发现，父亲曾说起过的那些仙人掌，当年，稀稀拉拉，东一个西一个的，而现在，早已枝繁叶茂，层层叠叠。它们真的很好栽，基本没给它们浇过水，施过肥，父亲看着窗外，若有所思地说，王校长当年没有说错，好花是留不住的，只有这仙人掌，不择条件，好栽。

顺着父亲看的方向，我发现，经过昨晚雨水的洗涤，那些花台中的仙人掌，似乎又长高了，而且，更绿、更舰了。最叫人惊喜的是，在花台的西南角，那簇最繁茂的仙人掌下，又有一抹新绿，嫩嫩的，正以一种扎根黄土的姿势，努着力，拼命地向上生长。

（1）阅读选文①～⑧段，将下列故事情节补充完整。

父亲被逼无奈做代课老师→→村里群众来学校看父亲，留下鸡蛋或绿豆→→父亲在鹰嘴岩村小扎根三十年

（2）父亲和“我”吃参工第一顿饭的情形相似，为何要重复这一细节？请结合具体内容进行分析。

（3）请从描写手法的角度，赏析下列语句。

①不知何时，他的鬓角开始有了粉笔般灰白的白发，他的脸庞有了木黑板般龟裂的皱纹。

②最叫人惊喜的是，在花台的西南角，那簇最繁茂的仙人掌下，又有一抹新绿，嫩嫩的，正以一种扎根黄土的姿势，努着力，拼命地向上生长。

（4）选文以“永远的仙人掌”为题，有什么作用？

三、作文。（60分）

15．（10分）下文是舒婷在《祖国啊！我亲爱的祖国》中赞颂祖国的片段，那么你会怎样赞颂祖国呢？请你也创作一段文采飞扬的文字，来为祖国的70华诞献礼。（不少于50字）

舒婷说：我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；﹣﹣祖国啊！

16．（50分）在我们的日常学习、生活中，既有鲜花、荣誉和掌声，也有挫折、失败和逆境。对此，我们该如何面对？

请以“面对”话题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；

②不少于600字；

③有真情实感，不得套写、抄袭；

④文中不得出现真实的地名、校名和人名。

参考解析与试题解答

一、积累运用。（28分）

1．（4分）艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在政通人和的太平年代，写作已然成为了他的生活方式。伟大的抗日战争为诗歌创作开辟（）了一个新的时代，他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，以磅礴的气势表现了中华民族所（huàn）发出的振奋精神和英雄气概。从诗歌风格上看：解放前，艾青以激越、奔放的笔触诅（）咒黑暗，（ōu）歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，思考人生。

根据拼音写出相应的汉字，为加点字注音。

①开辟pì

②诅zǔ咒

③（huàn）发焕

④（ōu）歌讴

本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写

解析：

①pì②zǔ③焕④讴

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2．（2分）下列加点词语使用不正确的一项是（）

A．圆明园昔日宏伟壮丽的景象已荡然无存。

B．整个科研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。

C．在茫茫太空，月亮是地球的近邻。虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可即。

D．玻璃橱窗里，各式各样的名贵宝石俯拾即是，吸引了许多顾客。

本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

ABC.正确；

D.有误，俯拾皆是：只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。对象错误。

故选：D。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

3．（2分）下列句子没有语病的一句是（）

A．能不能切实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。

B．在阅读名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，领悟到了人生的真谛。

C．中华文化是世界上持续时间最长的文化，我们要继承和弘扬中华民族的优秀传统文化。

D．漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也难免要经历挫折。

本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。

A.有误，两面对一面，去掉“能不能”；

B.有误，成分残缺，缺少主语，去掉“在……中”或“使”；

C.正确；

D.有误，否定不当，去掉第二个“不”。

故选：C。

病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。

4．（2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

在中国人眼里，人生有四件大事﹣﹣衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？。，，，。

①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”

②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为

③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象

④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现

⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则

A．①②⑤④③B．③⑤④①②C．④①⑤②③D．④①③②⑤

该题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表述顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

有为什么，可接因为④，排除AB；比较③⑤，可以看出⑤是对①的总结，而③是对整个语段的总结，排除D；故选：C。

做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出解析。

5．（2分）下列各句中表述得体的一句是（）

A．佳佳同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。”

B．课代表苏明在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”

C．某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我深感荣幸。

D．某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。

本题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要注意语言表述适合形式的特点和需要，符合表述者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。

A.有误，“略尽绵薄之力”是自谦之词，用于帮助他人的时候说自己出力不多，本句用于别人（孙老师）不恰当。“荣光”指光荣，荣耀，用于表述受到别人培养的心情不恰当，可用“荣幸”。

B.有误，“殷切期望”一般用来表述尊长对晚辈的希望，本句表述同学之间的期望不恰当。

C.有误，“莅临”是敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。本句中的记者用来表述自己到学校不恰当。

D.正确。

故选：D。

解答此题，要弄清题目要求，明确说话人的身份，可结合具体语境从语气、语意、表述方式等方面辨析作答。

6．（2分）综合性学习。

思源学校初三（一）班班级准备组织开展一次读书专题活动，请你完成下面的要求。

请你向活动组委会就怎样开展这次活动提两点建议。

本题考查学生提出建议的能力。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，围绕活动主题提出建议要有针对性和可行性。比如：举行一次问卷调查，了解同学们读课外书的情况；请书店到学校搞一次书展；请作家做一场“走进名著”的报告会；在全校举办“读书交流会”；举行“名著走向舞台”的话剧表演活动。

解析：

示例：举行一次问卷调查，了解同学们读课外书的情况；请书店到学校搞一次书展；请作家做一场“走进名著”的报告会；在全校举办“读书交流会”；举行“名著走向舞台”的话剧表演活动。

综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表述自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。

7．（2分）下面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的材料，不符合这一主题的两则是材料三、材料五。

材料一数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思，想完后再打开书，如果写的和他的思路一样，他就不再读了。

材料二宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书。

材料三西汉时期的匡衡，年轻时非常喜欢读书，但因家里贫穷，点不起灯烛，见邻家灯烛明亮，匡衡便在墙上穿一个孔洞，在洞前映着光刻苦读书。

材料四爱因斯坦读书时，分成三个步骤，他先对全书形成总体印象，然后在此基础上，逐页却不是逐字地掠读全书，在掠读全书后，把已经获得的印象条理化、系统化。

材料五范仲淹青年求学时期，过着人不能堪的苦读生活，五年间未曾脱衣而眠，有时夜里感到昏昏欲睡，便以水洗面。就这样他领悟了“五经”的主旨。

本题考查学生根据主题选择材料的能力。认真阅读这几则材料可知，材料三和材料五说的是读书要有刻苦的精神，与读书的方法无关。据此可作答。

解析：

材料三、材料五。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表述自己的见解。

8．（2分）仿写一个句子。

原句：一本书像一艘船，带领我们驶向了无垠广阔的生活海洋。

仿写：一本书像一盏灯，指引我们走向了别样绚丽的人生旅途。

本题考查学生对于句子的仿写能力。首先要注意结构，要善用修辞、押韵。

示例：一盏灯，指引我们走向了别样绚丽的人生旅途

解答时，首先要看清楚题目要求，再对句子进行合理地改写即可。仿写句子时，首先要分析所给句子使用的修辞手法，然后再仿写。题干给的句子使用了比喻的修辞手法，仿写时也应用比喻的修辞。

9．（10分）古诗文整理。

类别默写名句赏析名句

情怀（1）不以物喜，不以己悲。范仲淹《岳阳楼记》以互文的手法表现了博大的胸襟。

（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白《行路难》表现了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍乐观进取的人生态度。

（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》说明了新陈代谢的哲理。

思亲（4）露从今夜白，月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》以皎洁月夜下的白露形象地表述了对故乡的思念。

（5）但愿人长久，千里共婵娟。苏轼《水调歌头》一方面表述了的祝福和对亲人的思念，另一方面也表现了旷达的态度和乐观的精神。

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（1）不以物喜不以己悲（注意“己”的书写）

（2）表现了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍乐观进取的人生态度。

（3）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（注意“畔”的书写）

（4）露从今夜白月是故乡明

（5）一方面表述了的祝福和对亲人的思念，另一方面也表现了旷达的态度和乐观的精神。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

二、阅读理解。（42分）

10．（4分）阅读下面的名著，结合课外知识，回答问题。

那个捣子迳奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他。蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。

以上文段出自《水浒传》，是施耐庵，上述情节是醉打蒋门神。

《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

本题考查对名著情节把握。根据“蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见”，可以判断出：文段出自《水浒传》，是施耐庵。根据文段武松和蒋门神的打斗，可以判断出：情节是醉打蒋门神。

解析：

《水浒传》施耐庵醉打蒋门神

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

11．（2分）名著导读。

艾青原名蒋正涵，1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河﹣﹣我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。

本题考查学生对著名作家的掌握程度。艾青（1910年3月27日～1996年5月5日），原名蒋正涵，字养源，号海澄。曾用笔名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人、画家。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河﹣﹣我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。

解析：

蒋正涵大堰河﹣﹣我的保姆

文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。

12．（12分）阅读下面的文言文，回答以下各题。

醉翁亭记（节选）

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

欧阳修传（节选）

欧阳修，幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声①。得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离至于再三志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案，反复观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简③而不扰，故所至民便④之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”

①嶷（yí）然有声：人品超群而享有声誉。②机阱：陷阱。③宽简：宽松简易。④便：安逸、安适。

（1）解释下列加点的词语。

①宴酣之乐畅饮

②而不知太守之乐其乐也以……为乐

③读书辄成诵就

④晚更号六一居士更改

（2）用“/”给乙文中画线文字断句。（限断两处）

放逐流离至于再三志气自若也

（3）用现代汉语翻译下面的句子。

①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

②以荒远小邑，且如此，天下固可知。

（4）请结合甲乙两文的具体语句，谈谈你对欧阳修为政之道的认识。

参考译文：

至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。

幼年时，欧阳修就聪敏过人，读书过目不忘。等到成年时，更是超群出众，卓有声誉。在废书箱里得到唐代韩愈的遗稿，一边细细阅读，一边心中暗暗思慕。欧阳修刚开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他天赋刚直不阿，见义勇为，即使有陷阱在前面，都一往无前即使身受其害都不回头。即使被贬谪多次，他的志向也一样不变。（欧阳修）刚被贬到夷陵的时候，没有消遣的地方，就拿来以前的案件档案反复察看，发现里边冤假错案不计其数，于是仰天长叹说：“边远人稀的小城尚且是这样，天下的（冤假错案）就可想而知了”。从此，遇到案件就不敢大意了。有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，只说政事，（欧阳修）说文章只能用来自己修身养性，而政事是可以用来帮别人的。（欧阳修）凡是去作过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都认为他平易近人。有人问他：“您治理地方政策宽松简明，但办事从不拖拉不理，为什么呢？”他回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到及时处理，因而人民受苦，我所说的宽松，是为了不苛刻武断；简明，是为了不繁琐罢了。”

（1）本题考查文言词语在文中的含义。

①句意：宴会喝酒的乐趣。酣：畅饮。

②句意：却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。乐：意动用法，“以……为乐”。

③句意：读书过目不忘。辄：就。

④句意：晚年更改为六一居士。更：更改。

（2）本题考查文言文语句的句读。

这句话的意思是：（他）即使被贬谪多次，志向也一样不变。据此，正确的句读是：放逐流离/至于再三/志气自若也。

（3）本题考查翻译文言语句的能力。

①重点词：其，代词，他们。以，用。翻译为：醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。

②重点词：邑，城镇。且，尚且。固，当然。翻译为：边远人稀的小城尚且是这样，天下的（冤假错案）就可想而知了。

（4）本题考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合两篇文章的具体内容来概括欧阳修为政之道即可。从甲文看，“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”表述了欧阳修的“与民同乐”的思想。乙文“凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”，介绍其在治理上，不求突出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，地方百姓都感到安逸。整体来看，体现出其“与民同乐，宽而不苛，简而不繁”为政理念。这种治理国家的观念，在今天也是有其积极意义的。据此理解作答。

解析：

（1）①尽兴地喝酒②以……为乐③就④更改

（2）放逐流离/至于再三/志气自若也

（3）①醉了能同大家一起欢乐，醒来能用文章记述这件事的人是太守。

②这么一个偏远的小县，尚且像这样，全国就可想而知了。

（4）甲文中写道滁州百姓都出来游玩，享受宴会饮酒的乐趣，太守以百姓的快乐为快乐；乙文写道凡欧阳修任职的几个郡，不显露治理事迹，不追求名声荣誉，为政宽松简易而不烦扰，他所到的地方百姓都感到安逸。体现了欧阳修与民同乐，宽而不苛，简而不繁的为政理念，这也是儒家“仁政”的体现。当前我们国家所倡导“关注民生”，使百姓安居乐业，幸福安康，体现了“以民为本”的治国理念，也是对欧阳修为政之道的传承。

理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

13．（10分）阅读下面的材料，完成问题。

文本一火星是太阳系八大行星之一，是太阳系由内往外数的第4颗行星，属于类地行星，直径约为地球的53%，质量为地球的14%。我们知道地球公转轨道外侧的第1颗行星就是火星，含铁的氧化物覆盖了它大部分的固体表面，使它发出了引人注目的火红色。火星和地球有很多相似的地方，比如说它有大气，只是十分稀薄，而且以二氧化碳为主，大气中少量的水蒸气，即使全部化为水，覆盖在火星表面上也只有0.01毫米深，火星上的“极冠”，冬天会增大，夏天会缩小时，使人很容易联想到地球两极的大量冰块。

文本二茫茫星空哪里可以成为人类的第2个家园呢？人类瞄准了地球的老邻居——火星。因为它不光距离地球近，关键是和地球长得太像了，他同样有南极北极，同样四季分明。他的昼夜更替周期大约为24小时，拥有山脉、山谷、还有液态水，这些听起来真是太靠谱了，但是只有这些就够了吗？经过探测器发现事实恐怕没有这么简单。

其实火星是一个荒凉恶劣的不毛之地，各种自然条件很难适应人类生存。从它的运行轨道来看，有一点是很确定的，火星很干燥，尽管火星上也有水、冰，甚至流动的水，但与地球相比，火星简直就是一片荒漠。他不单干燥，而且异常寒冷，在火星上最热的时候温度只有21℃。这还不算糟，火星上的平均气温可是﹣47℃，冬天火星两极的温度更是低到﹣143℃，所以火星大部分地区都是四季严寒的状态，不过人类是可以在这种气候条件下生存的，尽管人类要在火星上保暖不容易，但随着科技的进步，这也并非不能实现。

还有一个特别的问题，就是火星的大气层极薄，这就意味着航天器在火星表面下降的过程中，空气阻力在减速上不会起到多大的作用，这也意味着火星上缺乏供人类呼吸的氧气。事实上火星大气中只包含0.14%的氧气，而地球大气中氧气含量高达21%。不过研究发现，火星表面上大量聚集着一种名叫高氯酸盐的化学物质，这种物质包含着一个氯原子和四个氧原子，一些氧原子可以分离出来并聚集在一起，形成可呼吸的空气，但是这种分子对人体是有剧毒的，它被人体吸收后会扰乱人的代谢功能，从而影响人体自身的体温调节，造成睡眠紊乱，并引发一些血液疾病。目前人类对这种分子还没有更好的处理办法。

文本三要知道，根据火星和地球在各自轨道上的位置，两个星球之间的距离最近时为5，600万公里，最远时可达4亿公里。这意味着在最好的情况下，仅单程旅行就要耗时一年，加上返回还要翻倍。想想看，往返路途两年，还要在那里逗留数月，几个人就混挤在总共25立方米空间的太空舱里是什么情况：只吃航天冻干食品；饮用从尿液回收的再循环水；加之火星上的灰尘非常细小，四处飞扬，无孔不入，尤其是在刮起时速300里公里的狂风时，我们不知道该怎样防它。

（1）请结合语境分析文本一中加横线字的表述效果。

火星是太阳系八大行星之一，是太阳系由内往外数的第4颗行星，属于类地行星，直径约为地球的53%。

（2）文本二是怎样具体说明人类对第二个家园的探索的？请简要分析。

（3）人类未来有可能移居火星吗？请结合三则文本说明你的理由。

本题考查材料阅读。第一题考查语言赏析，第二题考查信息的筛选与概括能力，第三题考查材料内容的理解与阅读观点的表述能力。

（1）结合句子内容来分析。“直径约为地球的53%”中的“约”意思是“大概”，表示估计推测，这个句子的意思是火星的直径是地球的53%，这个数据是人类估计的结果，不一定十分准确，这样的表述体现了说明文语言准确严密的特点。

（2）通读材料内容，梳理说明过程即可。“人类瞄准了地球的老邻居——火星”首先提出人类瞄准了火星，然后，“因为它不光距离地球近，关键是和地球长得太像了……”说明火星与地球的相似之处。接下来，“经过探测器发现事实恐怕没有这么简单”提出事实并没有那么简单。然后，“其实火星是一个荒凉恶劣的不毛之地，各种自然条件很难适应人类生存”“还有一个特别的问题，就是火星的大气层极薄”具体说明火星不适宜人类生存。

（3）抓住相关语句，能有理有据地说明自己的想法即可。根据文本一“火星和地球有很多相似的地方，比如说它有大气……”，文本二“尽管人类要在火星上保暖不容易，但随着科技的进步，这也并非不能实现”等语句能得出人类可以移民火星的结论。根据文本二“其实火星是一个荒凉恶劣的不毛之地，各种自然条件很难适应人类生存”，文本三“这意味着在最好的情况下，仅单程旅行就要耗时一年，加上返回还要翻倍……”能得出人类不可能移民火星的结论。

解析：

（1）“约”是“大概”的意思，表示估计推测，这里指火星的直径是地球的53%，是人类估计的结果，实际如何并不确定，体现了说明文语言的准确严密性。

（2）首先提出人类瞄准了火星，接着说明了火星与地球的相似之处，然后提出事实并没有那么简单。接下来从火星上各种自然条件很难适合人类生存和大气层极薄两方面，具体说明火星不适宜人类生存。

（3）示例一：可能移民火星。①火星与地球有许多相似之处。②随着科技的发展将来飞往火星改造火星的环境，有可能成为现实。

示例二：不可能移民火星。①火星的环境和条件不适合人类的生存和发展。②许多客观现实的原因，人类没法飞往火星。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表述自己的见解。

14．（14分）阅读下面文字完成问题。

永远的仙人掌

①爷爷从讲台上下来的时候，我的父亲刚满十八。爷爷对我父亲说，你必须得去代课，鹰嘴岩小学是离不得人的。年轻气盛的父亲有他自己的理想，磨蹭着，没有立马行动，爷爷迅速暴跳如雷，去也得去，不去也得去！父亲没能拗得过爷爷，到乡中心校去报到了。

②翻山越岭，跋山涉水，约摸三个小时后，天已擦黑，父亲才带着一身汗水，走到了鹰嘴岩小学。学校的王校长，顶着夜色在校门口耐心地等待我的父亲。父亲问，学校一共就我们两个人？对，就我们两个人，王校长说，以前是跟你爸爸一起，你子承父业，了不起啊。唉……父亲叹了口气。

③昏暗的灯光下，我的父亲和王校长一起，支起铁锅，架起柴火，煮了一碗面条。王校长说，这就算是你参工的第一顿饭了。父亲没说什么，只是在他用筷子翻动面条时，才发现，面条最下面，还有两个香喷喷的煎鸡蛋，一种朴实的感动，就悄然涌进了我父亲的心头。

④第二天，父亲开始了他第一天的教师生涯，周围的群众听说前几天退休的那个刘老师的儿子又来代课了，都跑到学校看来了。王校长说，人家小刘是高中生，你们还有什么不放心的吗？哪儿是不放心嘛，有人说，我们就是想来看看，顺便看看他有什么需要帮忙的。没了，没了，父亲说，挺好的。听了这话，大家才放心了一样，留下衣兜或裤兜里装着的两个鸡蛋，或是两把绿豆，心满意足地离开了学校。

⑤后来，父亲对王校长说，学校是不是该栽点花草，漂亮一些。王校长说，是啊，可是，这山太高，缺水，土地贫瘠，沙化，差不多的花草是养不活的。我和你爸爸以前也栽过，什么芍药牡丹，月季玫瑰，娇，栽好了，没过多久，枯了。王校长叹口气，继续说，条件差，连好一些的花都是留不住的。

⑥父亲抬起头，他看见，王校长的眼里，隐隐有一种失落。父亲听得出来，王校长所说的好花是留不住的，应该是什么意思。那这样吧，父亲说，我们不栽名花，栽那些好养易活的花草，就能留住了。王校长笑了，饱经风霜的脸上，千沟万壑的皱纹如水纹般一圈圈荡漾开来。

⑦在父亲的努力下，学校有了花台，花台里有了唯一的花草——仙人掌。仙人掌不择条件，不需要太多的水分和养料，放到哪儿都能存活。每天，伴着琅琅书声，它悄悄拔节生长，几个月后，在仙人掌的顶端，竟然有了好几朵骄傲开放的小花。

⑧一年后，王校长问我父亲，你还代吗？父亲一头雾水，说，当然还代，教书挺好的，不代，这里的孩子怎么办？王校长握住我父亲的手，哽咽着说，谢谢。时光如梭，转眼，父亲在鹰嘴岩村小扎根有三十年了。

⑨一年前，我高考落榜，心灰意冷，打算到南下打工。留下来，父亲说，同我一起，到鹰嘴岩村小去。我抬起头，第一次，真的，二十年来，我第一次这样近距离端详着我的父亲。父亲老了，不知何时，他的鬓角开始有了粉笔般灰白的白发，他的脸庞有了木黑板般龟裂的皱纹。不知为什么，我竟没有找到拒绝我父亲的理由。

⑩同父亲一起来到那所村小，一样的是三个小时以后。学校就我们父子俩，父亲也像当年的王校长一样，支起铁锅，架起柴火，给我煮了一碗面条。吃吧，父亲说，习惯了就好了。翻开面条，我发现，碗底，仍然有两个黄灿灿的煎鸡蛋。我忽然有一种说不出的感动，泪水夺眶而出，我背转身，将面条吃得呼呼响，以掩盖我那轻微的啜泣声。

第二天，我发现，父亲曾说起过的那些仙人掌，当年，稀稀拉拉，东一个西一个的，而现在，早已枝繁叶茂，层层叠叠。它们真的很好栽，基本没给它们浇过水，施过肥，父亲看着窗外，若有所思地说，王校长当年没有说错，好花是留不住的，只有这仙人掌，不择条件，好栽。

顺着父亲看的方向，我发现，经过昨晚雨水的洗涤，那些花台中的仙人掌，似乎又长高了，而且，更绿、更舰了。最叫人惊喜的是，在花台的西南角，那簇最繁茂的仙人掌下，又有一抹新绿，嫩嫩的，正以一种扎根黄土的姿势，努着力，拼命地向上生长。

（1）阅读选文①～⑧段，将下列故事情节补充完整。

父亲被逼无奈做代课老师→王校长以煎蛋面接待，父亲受感动→村里群众来学校看父亲，留下鸡蛋或绿豆→父亲为学校建花台、种仙人掌→父亲在鹰嘴岩村小扎根三十年

（2）父亲和“我”吃参工第一顿饭的情形相似，为何要重复这一细节？请结合具体内容进行分析。

（3）请从描写手法的角度，赏析下列语句。

①不知何时，他的鬓角开始有了粉笔般灰白的白发，他的脸庞有了木黑板般龟裂的皱纹。

②最叫人惊喜的是，在花台的西南角，那簇最繁茂的仙人掌下，又有一抹新绿，嫩嫩的，正以一种扎根黄土的姿势，努着力，拼命地向上生长。

（4）选文以“永远的仙人掌”为题，有什么作用？

本文记叙了父亲被逼无奈做代课老师；王校长煮煎蛋面给父亲，父亲感动；村里人来学校看父亲，留下鸡蛋或绿豆；父亲为学校建花台、种仙人掌；父亲在鹰嘴岩村小扎根三十年；父亲要高考落榜的“我”跟他一起代课；父亲为“我”煮面放煎蛋，“我”深受感动；“我”和父亲看窗外的仙人掌，感受它的力量。

（1）本题考查概括内容。①②段“爷爷对我父亲说，你必须得去代课”“父亲没能拗得过爷爷，到乡中心校去报到了”“父亲叹了口气”，根据这些句子可概括为“父亲被逼无奈做代课老师”；③段“我的父亲和王校长一起，支起铁锅，架起柴火，煮了一碗面条”“面条最下面，还有两个香喷喷的煎鸡蛋，一种朴实的感动，就悄然涌进了我父亲的心头”概括为“王校长煮煎蛋面给父亲，父亲感动”；④段“周围的群众听说前几天退休的那个刘老师的儿子又来代课了，都跑到学校看来了”“听了这话，大家才放心了一样，留下衣兜或裤兜里装着的两个鸡蛋，或是两把绿豆，心满意足地离开了学校”，概括为“村里人来学校看父亲，留下鸡蛋或绿豆”，⑤﹣⑦段“父亲对王校长说，学校是不是该栽点花草，漂亮一些”“在父亲的努力下，学校有了花台，花台里有了唯一的花草——仙人掌”概括为“父亲为学校建花台、种仙人掌”。

（2）本题考查内容理解。重复这一细节，表明农村小学条件的艰苦，几十年依旧没变。“加两个煎鸡蛋”的细节，是让“我”和父亲能够留在这个条件艰苦的村小的原因，我们同样都被“加两个煎鸡蛋的特殊的待遇”所感动，愿意留下来代课。同样的情形，也表现了“子承父业”的主题，前后呼应，赞美了一家三代扎根乡村教育，无私奉献精神，使主题更突出。

（3）本题考查赏析句子。

①“粉笔般灰白的白发”“木黑板般龟裂的皱纹”比喻的修辞方法，结合句子内容，形象地写出了父亲的苍老。结合上下文理解，表现了父亲这么多年在村小工作的辛劳。

②“那簇最繁茂的仙人掌下，又有一抹新绿，嫩嫩的，正以一种扎根黄土的姿势，努着力，拼命地向上生长”，双关或象征。“最繁茂的仙人掌”指父亲，“又有一抹新绿”指“我”，这句话表面上写仙人掌生长的茂盛，有蓬勃的生命力，实际指“我”将继承父亲的事业，成为扎根小学的新的力量，为乡村教育做贡献。这句话含蓄地突出了文章的主旨。

（4）本题考查文题