湖北省孝感市汉川市20222023学年五年级上学期语文期中质量测评试卷

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湖北省孝感市汉川市2022-2023学年五年级上学期语文期中质量测评试卷

一、基础知识。（36分）

1．读拼音，写词语。

fēnfùwéidúàimùxiāohuǐ

pínghéngyánchíyǐnbìdāchéng

吩咐；唯独；爱慕；销毁；平衡；延迟；隐蔽；搭乘

拼音；词形

“吩咐”都是口字旁，左右结构；“唯独”的“唯”是口字旁，左右结构，不要写成“惟”；“爱慕”的“慕”下面是“小”加一点，与“幕”区分开；“销毁”的“销”是金字旁，左右结构；“平衡”的“衡”是左中右结构，笔画较多，要正确书写；“延迟”都是半包围结构，“延”与“廷”区分开；“隐蔽”的“蔽”是草字头，上下结构；“搭乘”的“乘”是“乘坐”的意思，不要写成“搭成”。

故解析为：吩咐；唯独；爱慕第；销毁；平衡第；延迟；隐蔽；搭乘；

题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和机构，把每个字写正确，即可顺利作答。

2．下列加点字的读音全对的一项是（）。

A．蓑衣（suō）垂蔓（wàn）谴责（qiǎn）飞禽走兽（qín）

B．间隔（jiān）酬谢（chóu）享受（xiǎng）负荆请罪（jīng）

C．允诺（nuò）战袍（páo）鳞爪（Iín）勤勤恳恳（kěn）

D．岔道（chà）发誓（shì）估计（gǔ）无拘无束（jū）

C

拼音

A项中“垂蔓（wàn”应读作chuímàn；

B项中“间隔（jiān”应读作jiàngé；

C项中词语中加点字读音全部正确；

D项中“估计（gǔ）”应读作gūjì。

故解析为：C。

题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。

3．下列句子中没有错别字的一项是（）。

A．圆明园中，有金壁辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。

B．再-迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们只有牺牲自己．

C．为了摆脱地心引力，飞到浩汉的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。

D．在清水田里，时有一两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一副嵌在玻璃框里的画面。

B

词形

A项中“金壁辉煌”应写作“金碧辉煌”；

B项中句子没有错别字；

C项中“浩汉”应写作“浩瀚”；

D项中“田便”应写作“田埂”。

故解析为：B。

题目考查对词语词形辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中句子进行检查分析，做出正确鉴别和修改。

4．（）下列词语不属于同一类的一项是（）

A．无拘无束豪放不羁、随心所欲、自由自在

B．玲珑剔透小巧玲珑巧夺天工精美绝伦

C．金碧辉煌富丽堂皇雕栏玉砌美轮美奂

D．千真万确言之凿凿将信将疑确切不移

D

词义

词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，时间的先后，相关相对关系等方面来考虑。

A：“无拘无束、豪放不羁、随心所欲、自由自在”都是形容自由无拘无束的词。

B：“玲珑剔透、小巧玲珑、巧夺天工、精美绝伦”都是形容器物精美的词。

C：“金碧辉煌、富丽堂皇、雕栏玉砌、美轮美奂”都是形容建筑物的词。

D：“千真万确、言之凿凿、确切不移”都是形容非常真实的的词。“将信将疑”有些相信又有些怀疑。

故解析为：D

本题主要考查学生对词语的分类能力。在于平时对词语积累和识记。

5．（）下列说法不正确的一项是（）

A．某人陶醉一方美景之中，不舍离去时，可以用“流连”来形容他这种心情。

B．当我们不能准确地判断某种情况的时候，我们只能用“估量”来形容。

C．“毁灭”一词我们可以用拆分法来理解，“毁”是毁坏，“灭”是消灭，“毁灭”的意思就是毁坏消灭。

D．一个人对他人的要求过于刻薄时，我们可以说他很“苛刻”。

B

词汇运用

本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表述更准确，简洁，要和句子所表述的感彩相一致。

A、C、D正确。B：当我们不能准确地判断某种情况的时候，我们只能用“大约”来形容。

故解析为：B

在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。

6．下列加点的词语运用不恰当的一项是（）。

A．这两个坏人同心协力，不知干了多少违法的事。

B．古人视为理所当然的事情，现代人未必肯接受。

C．经他这么一-说，我可更是哑巴吃黄连——有苦说不出了。

D．我们从经验中懂得，并非所有难以置信的事都是不真实的。

A

词汇运用

A项中“同心协力”意思是为了共同的目的或为取得一致的效果而统一思想、共同努力。这个词含有褒义，这句用来形容“坏人作坏事”，运用不当；阅读BCD三项，句中字加点词语的运用是正确的。

故解析为：A。

题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表述的意思揣摩所填词语应表述的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。

7．下列病句修改不正确的一项是（）。

A．我们中华民族出了许许多多无数有气节的人物。（删去"许许多多”或“无数”）

B．琦君笔下的桂花雨，带给许多童年她的快乐回忆。（把“她"调到“带给”前面）

C．母亲在种植花生方面花了很大的心血。（“很大”改为“很多”）

D．即使你讲的再好，但我们不听。（去掉"但”，“我们”后面加上“也"）

B

修改病句

阅读各项中对句子的修改，ACD三项中对句子的修改时正确的，改正了句子中存在的错误；

B项中“带给许多童年她的快乐回忆。”句子表述的语序存在问题，带给的是“她”，应该把“她”放在“带给”的后面。

故解析为：B。

题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。

8．（）对下面两句话表述效果的不同特点，说法不正确的是（）

①他这样做就是搬起石头砸自己的脚。②他这样做就是自作自受。

A．第一句运用了俗语“搬起石头砸自己的脚”，第二句运用了成语“自作自受”，意思一样。

B．第一句运用俗语，更加形象生动地表述所要说的意思，具有强调性。

C．第二句运用成语，使表述精炼，言简意赅，语意深远，内涵丰富。

D．运用成语比运用俗语效果好，更能深刻地表述意思。

D

语言表述

解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，在理解成语和俗语的基础上比较判断正误。A、B、C正确，D：运用成语和运用俗语效果同样好，都能深刻地表述意思。

故解析为：D

解答此题要理解成语和俗语的意思，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。

9．下面具体的情景用成语来表现最恰当的一项是（）。

①协调有序②理直气壮③项天立地④悠然自得

★大家配合默契，先到先下，谁也不抢道，谁也不推挤，人员很快撤离完毕。

★杨靖宇在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与大量日寇周旋战斗几天后，壮烈牺牲。他是中华民族的英雄。

★退休后，王老师的生活很安逸，每天早晨，他锻炼完身体后，吃过早饭就到公园里和其他人一起下棋、闲谈。

A．①②③B．③④①C．①③④D．④②①

C

成语；词汇运用

第一句中结合“配合默契”、“谁也不抢道，谁也不推挤”应选用“协调有序”进行表现；第二句中结合“孤身一人与大量日寇周旋战斗几天后，壮烈牺牲。他是中华民族的英雄”的描写，应该用“顶天立地”进行描写；第三句中结合对生活“安逸”的描写，应该用“悠然自得”进行描写。综合各项的选择，C项的选用最为恰当。

故解析为：C。

题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表述的意思揣摩所填词语应表述的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。

10．（）下列关于有创造性的复述故事的方法，表述有误的一项是（）

A．可以换一种人称复述，以主人公的口吻，让人有身临其境的感觉。

B．可以对故事情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节，让故事更加生动、形象。

C．可以改变情节的顺序，先讲结局，再讲起因、经过。

D．创造性复述可以采用段意串联法，把各段的意思连在一起就是该篇文章的内容复述。

D

文学文化常识

考查对复述故事方法的掌握。解答本题，需要回顾学过的方法，抓住各项表述的要点，比较判断正误。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握，这样在答题时我们才能更准确地写出正确解析。A、B、C正确，D：错误，既然是创造性复述，就不能采用段意串联法，这样没有新意。

故解析为：D

本题主要考查对复述故事方法的掌握能力。解答时读一读这个给出的选项，然后分析判断。

11．依次填入句中横线上的内容，前后衔接最连贯的一项是（）。

①可以消融彼此间的猜疑积雪②可以消除人与人之间的摩擦

③可以沟通彼此之间的心灵④可以使人在众多纷扰中恪守平静

有人说，宽容是一种润滑剂，_______；宽容是一种镇静剂，_______；宽容是一束阳光，_______；宽容是一座桥梁，_______。

A．①②③④B．②①③④C．②④①③D．②④③①

C

句式衔接

本题考查句子的衔接。解答时，我们认真读给出的句子，确定各分句之间的关系，然后确定依次填入的句子。仔细观察，我们发现这段采用了比喻的修辞手法，比喻讲究本体和喻体之间的相似性，第一个分句把“宽容”比作“润滑剂”，那么“润滑剂”有什么特点呢？那就是减少摩擦，很显然应该选择②。依次具体分析后面的句子，我们就会得到正确的解析。

故解析为：C

做好此题关键在于熟读句子，确定各分句之间的关系，然后确定依次填入的句子。

12．按要求写句子。

（1）蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”（改成间接转述句）

（2）各个村子的地道是相通的。敌人想出林女毒辣的法子也不怕。（用恰当的关联词合成一句话）

（3）在杂草的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。（缩句）

（4）牛那么勒勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？

（改为陈述句）

（1）蔺相如对手下的人说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。

（2）因为各个村子的地道是相通的，所以敌人想出什么毒辣的法子也不怕。

（3）百合释放能量。

（4）牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。

扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接

（1）这句改为转述句，应该把“我”改成“他”，把“会怕廉将军吗？”改写成“不会怕廉将军”。

（2）这项中“各个村子的地道是相通的。”与后面的“敌人想出林女毒辣的法子也不怕。”之间是因果关系，应该用“因为、所以”进行连接作答。

（3）这句缩写句子，应该把句子中“在杂草的鄙夷下，”、“努力地”、“内心的”等起修饰说明作用的部分去掉，保留句子的主干。

（4）这句改写陈述句，应该把“怎么对得起它”改写成“对不起它”，去掉语气词“呢”，把问号改写成句号。

故解析为：（1）蔺相如对手下的人说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。（2）因为各个村子的地道是相通的，所以敌人想出什么毒辣的法子也不怕。（3）百合释放能量。（4）牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

二、背诵与积累。（10分）

13．根据所学内容与阅读积累填上空。

（1），一日难再晨。及时当勉励，。

（2）《已亥杂诗》一诗中诗人揭露封建专制下思想被禁锢的句子是：，。

（3）《题临安邸》中以乐景来表现哀情的句子是：，。

（4）“白鹭是一首精巧的诗。”课文中与这句话相呼应的句子是：，。

（5）除了本册课文中的《牛郎织女》外，课外我还读了不少中外民间故事：《》《》《》。（不少于3个）

（1）盛年不重来；岁月不待人

（2）九州生气恃风雷；万马齐喑究可哀

（3）山外青山楼外楼；西湖歌舞几时休

（4）白鹭实在是一首诗；一首韵在骨子里的散文诗

（5）白蛇传；孟姜女；梁山伯与祝英台

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识

（1）“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”出自晋代陶渊明《杂诗》，意思是教育人要珍惜青春年华，努力学习。

（2）“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”出自清代龚自珍《己亥杂诗》，意思是表明只有依靠一场急风惊雷，才能打破在清朝统治下，到处呈现着的为时已久的一片死气沉沉的局面。

（3）“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”出自宋代林升《题临安邸》，意思是西湖四周青山绵延楼阁望不见头，湖面游船上的歌舞几时才能停休？

（4）结合课文《白鹭》，“白鹭实在是一首诗”“一首韵在骨子里的散文诗”这两句与课文开头“白鹭是一首精巧的诗。”之间是前后呼应的句子，写出了白鹭的诗意般的美。

（5）中国传统民间故事有很多，如《白蛇传》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》、《一千零一夜》等。

故解析为：（1）盛年不重来；岁月不待人；（2）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀；（3）山外青山楼外楼；西湖歌舞几时休；（4）白鹭实在是一首诗；一首韵在骨子里的散文诗；（5）白蛇传；孟姜女；梁山伯与祝英台；《一千零一夜》等；

题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，解析要规范，书写要正确。

三、阅读文段，回答问题。（24分）

课内阅读。

少年中国说（节选）

故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲。少年雄于地球则国雄于地球。

红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙騰渊，鳞爪飞扬：轧虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，喬喬皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！

14．“履”字本义是“步行”，后又有“鞋”和“踩踏”的意思。下面词语中的“履”字和“地履其黄”的“履”意思一样的是（）。

A．郑人买履B．衣履C．履行D．如履薄冰

15．结合句子意思，解释下列加点字的词语。

故今日之责任：

少年雄于地球则国雄于地球：

16．用现代汉语翻译下列句子。

①壮哉我中国少年，与国无疆。

②天戴其苍，地履其黄。

17．文中以龙来比喻少年中国的句子是：。

18．结合课文内容，说说文中画线句子的好处。

14．D

15．因此、所以；在

16．①雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆。

②头顶着苍天，脚踏着黄土大地。

17．潜龙腾渊，麟爪飞扬。

18．运用了排比句，把少年和国家的关系紧紧的联系在一起，使每个少年理所当然的感到责任在肩。

议论文

本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

14．“地履其黄”意思是脚踏着黄色的大地，“履”是“踏”的意思；A项中“郑人买履”的“履”指的是鞋子；B项中“衣履”指衣服和鞋子；C项中“履行”的“履”指步行的意思，D项中“如履薄冰”意思是就像踏在薄冰上一样，“履”是“踏”的意思。

故解析为：D

15．“故今日之责任”意思是因此现在振兴中国的责任，“故”是因此、所以的意思；“少年雄于地球则国雄于地球”意思是“少年在世界上称雄，那么少年的祖国就会在世界上称雄”，“于”是'“在”的意思。

故解析为：因此；所以；在

16．“壮哉我中国少年，与国无疆”这句话意思是“多么雄壮啊，我中国的少年，与中国万寿无疆”，“哉”是语气词，“啊”的意思。“天戴其苍，地履其黄。”“戴”是“顶着”的意思，“履”是踏着的意思，这句话意思是“头顶着苍天，脚踏着黄土大地。”。结合句子中重点字的意思，可以理解整句话的意思。

故解析为：①雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆。②头顶着苍天，脚踏着黄土大地。

17．“龙騰渊，鳞爪飞扬”这句话把“少年中国”比喻成“龙”，写出了未来中国的磅薄气势和勃勃生机。

故解析为：龙騰渊，鳞爪飞扬

18．“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲。少年雄于地球则国雄于地球。”这句话把当代少年的责任，与国家的前途命运紧紧练习在一起，说明了振兴中国的责任全在少年。中国少年任重而道远。这句话运用排比的气势，说明了对中国少年的殷切期望。

故解析为：运用了排比句，把少年和国家的关系紧紧的联系在一起，使每个少年理所当然的感到责任在肩。

课外阅读。

孟姜女哭长城

秦朝的时候，有个善良美丽的女子，名叫孟姜女。一天，地在自家院子的葡萄架下，巧遇来逃难的范喜良。原来这时秦始皇为了建造长城，正派人到处抓人做劳工，已经饿死、累死了不知多少人！孟姜女把范喜良救了下来，见他知书达理，眉清目秀，对他产生了爱慕之情，而范喜良也喜欢上了孟姜女。他俩心心相印，征得了父母的同意后，准备结为夫妻。

成亲那天，孟家张灯结彩，宾客满堂，一派喜气洋洋的情景。眼看天快黑了，喝喜酒的人也都渐渐散了，新郎新娘正要入洞房，忽然听见鸡飞狗叫的声音，随后闯进来一队恶狠狠的官兵，不容分说，用铁链（liàn）一锁，硬把范喜良抓到长城去做工了。好端端的喜事变成了一场空，孟姜女悲愤交加，日夜思念着丈夫。她想：我______坐在家里干着急还______自己到长城去找他。对！就这么办！孟姜女立刻收拾行装上路了。

一路上，也不知经历了多少风霜雨雪，跋涉过多少险山恶水，终于，凭着顽强的毅力，凭着对丈夫深深的爱，她到达了长城。然后，她听民工说，他们这儿有个新来的人叫范喜良，不过已经死了，尸首都已经填了城脚了！

猛地听到这个噩耗，孟姜女只觉眼前一黑，一阵心酸，大哭起来。她整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，连天地都感动了。天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听哗啦"一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首，孟姜女的眼泪滴在了他血肉模糊的脸上。她终于见到了自己心爱的丈夫，但他却再也看不到她了，因为他已经被残暴的秦始皇害死了。

19．在文中横线上填入合适的关联词。

20．请在文中用横线出表现官兵蛮横不讲道理的句子。

21．请用四字小标题的形式按顺序概括短文内容。

相遇相识→→→→

22．人们对秦始皇修长城褒贬不一，你赞成哪种说法，并说说你的理由。

我认为秦始皇修长城是

23．你觉得孟姜女是个怎样的人？

19．与其；不如

20．随后闯进来一队恶狠狠的官兵，不容分说，用铁链一锁，硬把范喜良抓到长城去做工了。

21．喜结良缘；生死离别；千里寻夫；哭倒长城

22．在当时有一定积极意义的。；因为秦始皇通过连接原有的燕，赵，秦长城，有效的阻挡了匈奴等北方少数民族的侵犯

23．为了寻夫，不顾一切，丝毫不把自己的生命放在心上。

神话故事

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

19．阅读句子，“她想：我______坐在家里干着急还______自己到长城去找他。”这句中前后两部分之间是转折关系，结合句子表述的意思，应该用“与其不如”进行链接作答。

故解析为：与其；不如

20．阅读短文，“随后闯进来一队恶狠狠的官兵，不容分说，用铁链（liàn）一锁，硬把范喜良抓到长城去做工了。”这句话中“恶狠狠”“不容分说”，写出了官兵的蛮横和残暴；

故解析为：随后闯进来一队恶狠狠的官兵，不容分说，用铁链（liàn）一锁，硬把范喜良抓到长城去做工了。

21．结合短文内容，第一自然段写了孟姜女和范喜良相遇相识，然后因为两个人情投意合而后两个人喜结良缘；后来范喜良被官兵抓走两个人生死离别，最后孟姜女“千里寻夫”，发现范喜良已经死去，于是孟姜女在长城边痛哭，最后哭倒长城。

故解析为：喜结良缘；生死离别；千里寻夫；哭倒长城

22．结合相关知识，长城是秦始皇统治时期，为了抵御北部匈奴入侵而修建的防御工事，在修建过程中耗费了大量的人力物力，几十万人为了修长城付出了生命的代价。结合自己的理解，可以说说自己的感受，观点要明确，论据要有力。

故解析为：在当时有一定积极意义的。；因为秦始皇通过连接原有的燕，赵，秦长城，有效的阻挡了匈奴等北方少数民族的侵犯。

23．阅读短文，可以知道孟姜女与范喜良相亲相爱，后来为了找到自己的丈夫，跋涉万里，得知自己的丈夫去世后，她悲痛欲绝，最后把长城哭倒了。可以看出孟姜女是一个善良钟情、同时有坚贞顽强的人。

故解析为：善良钟情、同时有坚贞顽强的人。

四、习作。（30分）

24．

假如我是神笔马良，我会画一剂良药，驱走新冠病毒：假如我是孙悟空，我会让警察叔叔都拥有一双火眼金睛，让进法的歹徒落入法网……这些愿望多么关好啊！请以"假如我是”为题写出你的美好愿望。字数400字左右。

假如我是孙悟空

假如我是孙悟空，我会去那树木丛生，百草丰茂的花果山，去和我的那些“臣子们”聊聊我的“事迹”。

假如我是孙悟空，我会再一次大闹天宫，还要去蟠桃园里吃蟠桃、喝玉酒，给那高傲自大的玉帝下下风威。

假如我是孙悟空，我要在花果山吃最甜的瓜、喝最香的酒，再把压了我500年的五指山打个七零八碎。

假如我是孙悟空，我无聊时要与哪吒、二郎神比试比试武功，还要把那些无恶不作的妖怪打个落花流水。

假如我是孙悟空，我会参观参观小神仙的家，如果有人欺负他们，就来我花果山倾诉，此事我摆平。

假如我是孙悟空，我会七十二变。变成沙师弟吓唬吓唬猪八戒，谁让他平时只知道吃喝玩乐。我会变成一条鱼。待到玉帝到湖边给鱼喂食时，我要把他的鱼食吃个干净。我会变成一只蚊子把那一整天只知道要回高老庄的猪八戒身上叮满包，让他“痛不欲生”。

假如我是孙悟空，我会视金箍棒如宝贝，不像它的前三个主人那样对待它。第一个主人：太白金星，太白金星打造了金箍棒以后，不管不顾。第二个主人：大禹，大禹治过水以后用金箍棒当做定海神针。第三个主人：东海龙王，东海龙王认为定海神针只是一个废铁而已，没啥用，也不管了。

假如我是孙悟空，我会受万人崇拜，把那些骄傲自大的家伙的气势压一压，反正也奈何不了我，哈哈，当孙悟空真是好。

想象作文

作文题目要求把自己想象成神话传说中的人物，进行写作。作答时要抓住人物的特点展开想象，把自己变化之后的经历，用丰富的语言写出来。内容要具体，语句要通顺。

题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“假如我是孙悟空”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己变成孙悟空之后的奇特经历，作文想象丰富，语句通顺，有真情实感。

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湖北省孝感市汉川市2022-2023学年五年级上学期语文期中质量测评试卷

一、基础知识。（36分）

1．读拼音，写词语。

fēnfùwéidúàimùxiāohuǐ

pínghéngyánchíyǐnbìdāchéng

2．下列加点字的读音全对的一项是（）。

A．蓑衣（suō）垂蔓（wàn）谴责（qiǎn）飞禽走兽（qín）

B．间隔（jiān）酬谢（chóu）享受（xiǎng）负荆请罪（jīng）

C．允诺（nuò）战袍（páo）鳞爪（Iín）勤勤恳恳（kěn）

D．岔道（chà）发誓（shì）估计（gǔ）无拘无束（jū）

3．下列句子中没有错别字的一项是（）。

A．圆明园中，有金壁辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。

B．再-迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们只有牺牲自己．

C．为了摆脱地心引力，飞到浩汉的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。

D．在清水田里，时有一两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一副嵌在玻璃框里的画面。

4．（）下列词语不属于同一类的一项是（）

A．无拘无束豪放不羁、随心所欲、自由自在

B．玲珑剔透小巧玲珑巧夺天工精美绝伦

C．金碧辉煌富丽堂皇雕栏玉砌美轮美奂

D．千真万确言之凿凿将信将疑确切不移

5．（）下列说法不正确的一项是（）

A．某人陶醉一方美景之中，不舍离去时，可以用“流连”来形容他这种心情。

B．当我们不能准确地判断某种情况的时候，我们只能用“估量”来形容。

C．“毁灭”一词我们可以用拆分法来理解，“毁”是毁坏，“灭”是消灭，“毁灭”的意思就是毁坏消灭。

D．一个人对他人的要求过于刻薄时，我们可以说他很“苛刻”。

6．下列加点的词语运用不恰当的一项是（）。

A．这两个坏人同心协力，不知干了多少违法的事。

B．古人视为理所当然的事情，现代人未必肯接受。

C．经他这么一-说，我可更是哑巴吃黄连——有苦说不出了。

D．我们从经验中懂得，并非所有难以置信的事都是不真实的。

7．下列病句修改不正确的一项是（）。

A．我们中华民族出了许许多多无数有气节的人物。（删去"许许多多”或“无数”）

B．琦君笔下的桂花雨，带给许多童年她的快乐回忆。（把“她"调到“带给”前面）

C．母亲在种植花生方面花了很大的心血。（“很大”改为“很多”）

D．即使你讲的再好，但我们不听。（去掉"但”，“我们”后面加上“也"）

8．（）对下面两句话表述效果的不同特点，说法不正确的是（）

①他这样做就是搬起石头砸自己的脚。②他这样做就是自作自受。

A．第一句运用了俗语“搬起石头砸自己的脚”，第二句运用了成语“自作自受”，意思一样。

B．第一句运用俗语，更加形象生动地表述所要说的意思，具有强调性。

C．第二句运用成语，使表述精炼，言简意赅，语意深远，内涵丰富。

D．运用成语比运用俗语效果好，更能深刻地表述意思。

9．下面具体的情景用成语来表现最恰当的一项是（）。

①协调有序②理直气壮③项天立地④悠然自得

★大家配合默契，先到先下，谁也不抢道，谁也不推挤，人员很快撤离完毕。

★杨靖宇在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与大量日寇周旋战斗几天后，壮烈牺牲。他是中华民族的英雄。

★退休后，王老师的生活很安逸，每天早晨，他锻炼完身体后，吃过早饭就到公园里和其他人一起下棋、闲谈。

A．①②③B．③④①C．①③④D．④②①

10．（）下列关于有创造性的复述故事的方法，表述有误的一项是（）

A．可以换一种人称复述，以主人公的口吻，让人有身临其境的感觉。

B．可以对故事情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节，让故事更加生动、形象。

C．可以改变情节的顺序，先讲结局，再讲起因、经过。

D．创造性复述可以采用段意串联法，把各段的意思连在一起就是该篇文章的内容复述。

11．依次填入句中横线上的内容，前后衔接最连贯的一项是（）。

①可以消融彼此间的猜疑积雪②可以消除人与人之间的摩擦

③可以沟通彼此之间的心灵④可以使人在众多纷扰中恪守平静

有人说，宽容是一种润滑剂，_______；宽容是一种镇静剂，_______；宽容是一束阳光，_______；宽容是一座桥梁，_______。

A．①②③④B．②①③④C．②④①③D．②④③①

12．按要求写句子。

（1）蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”（改成间接转述句）

（2）各个村子的地道是相通的。敌人想出林女毒辣的法子也不怕。（用恰当的关联词合成一句话）

（3）在杂草的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。（缩句）

（4）牛那么勒勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？

（改为陈述句）

二、背诵与积累。（10分）

13．根据所学内容与阅读积累填上空。

（1），一日难再晨。及时当勉励，。

（2）《已亥杂诗》一诗中诗人揭露封建专制下思想被禁锢的句子是：，。

（3）《题临安邸》中以乐景来表现哀情的句子是：，。

（4）“白鹭是一首精巧的诗。”课文中与这句话相呼应的句子是：，。

（5）除了本册课文中的《牛郎织女》外，课外我还读了不少中外民间故事：《》《》《》。（不少于3个）

三、阅读文段，回答问题。（24分）

课内阅读。

少年中国说（节选）

故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲。少年雄于地球则国雄于地球。

红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙騰渊，鳞爪飞扬：轧虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，喬喬皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！

14．“履”字本义是“步行”，后又有“鞋”和“踩踏”的意思。下面词语中的“履”字和“地履其黄”的“履”意思一样的是（）。

A．郑人买履B．衣履C．履行D．如履薄冰

15．结合句子意思，解释下列加点字的词语。

故今日之责任：

少年雄于地球则国雄于地球：

16．用现代汉语翻译下列句子。

①壮哉我中国少年，与国无疆。

②天戴其苍，地履其黄。

17．文中以龙来比喻少年中国的句子是：。

18．结合课文内容，说说文中画线句子的好处。

课外阅读。

孟姜女哭长城

秦朝的时候，有个善良美丽的女子，名叫孟姜女。一天，地在自家院子的葡萄架下，巧遇来逃难的范喜良。原来这时秦始皇为了建造长城，正派人到处抓人做劳工，已经饿死、累死了不知多少人！孟姜女把范喜良救了下来，见他知书达理，眉清目秀，对他产生了爱慕之情，而范喜良也喜欢上了孟姜女。他俩心心相印，征得了父母的同意后，准备结为夫妻。

成亲那天，孟家张灯结彩，宾客满堂，一派喜气洋洋的情景。眼看天快黑了，喝喜酒的人也都渐渐散了，新郎新娘正要入洞房，忽然听见鸡飞狗叫的声音，随后闯进来一队恶狠狠的官兵，不容分说，用铁链（liàn）一锁，硬把范喜良抓到长城去做工了。好端端的喜事变成了一场空，孟姜女悲愤交加，日夜思念着丈夫。她想：我______坐在家里干着急还______自己到长城去找他。对！就这么办！孟姜女立刻收拾行装上路了。

一路上，也不知经历了多少风霜雨雪，跋涉过多少险山恶水，终于，凭着顽强的毅力，凭着对丈夫深深的爱，她到达了长城。然后，她听民工说，他们这儿有个新来的人叫范喜良，不过已经死了，尸首都已经填了城脚了！

猛地听到这个噩耗，孟姜女只觉眼前一黑，一阵心酸，大哭起来。她整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，连天地都感动了。天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听哗啦"一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首，孟姜女的眼泪滴在了他血肉模糊的脸上。她终于见到了自己心爱的丈夫，但他却再也看不到她了，因为他已经被残暴的秦始皇害死了。

19．在文中横线上填入合适的关联词。

20．请在文中用横线出表现官兵蛮横不讲道理的句子。

21．请用四字小标题的形式按顺序概括短文内容。

相遇相识→→→→

22．人们对秦始皇修长城褒贬不一，你赞成哪种说法，并说说你的理由。

我认为秦始皇修长城是

23．你觉得孟姜女是个怎样的人？

四、习作。（30分）

24．

假如我是神笔马良，我会画一剂良药，驱走新冠病毒：假如我是孙悟空，我会让警察叔叔都拥有一双火眼金睛，让进法的歹徒落入法网……这些愿望多么关好啊！请以"假如我是”为题写出你的美好愿望。字数400字左右。

解析解答部分

1．吩咐；唯独；爱慕；销毁；平衡；延迟；隐蔽；搭乘

拼音；词形

“吩咐”都是口字旁，左右结构；“唯独”的“唯”是口字旁，左右结构，不要写成“惟”；“爱慕”的“慕”下面是“小”加一点，与“幕”区分开；“销毁”的“销”是金字旁，左右结构；“平衡”的“衡”是左中右结构，笔画较多，要正确书写；“延迟”都是半包围结构，“延”与“廷”区分开；“隐蔽”的“蔽”是草字头，上下结构；“搭乘”的“乘”是“乘坐”的意思，不要写成“搭成”。

故解析为：吩咐；唯独；爱慕第；销毁；平衡第；延迟；隐蔽；搭乘；

题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和机构，把每个字写正确，即可顺利作答。

2．C

拼音

A项中“垂蔓（wàn”应读作chuímàn；

B项中“间隔（jiān”应读作jiàngé；

C项中词语中加点字读音全部正确；

D项中“估计（gǔ）”应读作gūjì。

故解析为：C。

题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。

3．B

词形

A项中“金壁辉煌”应写作“金碧辉煌”；

B项中句子没有错别字；

C项中“浩汉”应写作“浩瀚”；

D项中“田便”应写作“田埂”。

故解析为：B。

题目考查对词语词形辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中句子进行检查分析，做出正确鉴别和修改。

4．D

词义

词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，时间的先后，相关相对关系等方面来考虑。

A：“无拘无束、豪放不羁、随心所欲、自由自在”都是形容自由无拘无束的词。

B：“玲珑剔透、小巧玲珑、巧夺天工、精美绝伦”都是形容器物精美的词。

C：“金碧辉煌、富丽堂皇、雕栏玉砌、美轮美奂”都是形容建筑物的词。

D：“千真万确、言之凿凿、确切不移”都是形容非常真实的的词。“将信将疑”有些相信又有些怀疑。

故解析为：D

本题主要考查学生对词语的分类能力。在于平时对词语积累和识记。

5．B

词汇运用

本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表述更准确，简洁，要和句子所表述的感彩相一致。

A、C、D正确。B：当我们不能准确地判断某种情况的时候，我们只能用“大约”来形容。

故解析为：B

在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。

6．A

词汇运用

A项中“同心协力”意思是为了共同的目的或为取得一致的效果而统一思想、共同努力。这个词含有褒义，这句用来形容“坏人作坏事”，运用不当；阅读BCD三项，句中字加点词语的运用是正确的。

故解析为：A。

题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表述的意思揣摩所填词语应表述的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。

7．B

修改病句

阅读各项中对句子的修改，ACD三项中对句子的修改时正确的，改正了句子中存在的错误；

B项中“带给许多童年她的快乐回忆。”句子表述的语序存在问题，带给的是“她”，应该把“她”放在“带给”的后面。

故解析为：B。

题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。

8．D

语言表述

解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，在理解成语和俗语的基础上比较判断正误。A、B、C正确，D：运用成语和运用俗语效果同样好，都能深刻地表述意思。

故解析为：D

解答此题要理解成语和俗语的意思，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。

9．C

成语；词汇运用

第一句中结合“配合默契”、“谁也不抢道，谁也不推挤”应选用“协调有序”进行表现；第二句中结合“孤身一人与大量日寇周旋战斗几天后，壮烈牺牲。他是中华民族的英雄”的描写，应该用“顶天立地”进行描写；第三句中结合对生活“安逸”的描写，应该用“悠然自得”进行描写。综合各项的选择，C项的选用最为恰当。

故解析为：C。

题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表述的意思揣摩所填词语应表述的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。

10．D

文学文化常识

考查对复述故事方法的掌握。解答本题，需要回顾学过的方法，抓住各项表述的要点，比较判断正误。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握，这样在答题时我们才能更准确地写出正确解析。A、B、C正确，D：错误，既然是创造性复述，就不能采用段意串联法，这样没有新意。

故解析为：D

本题主要考查对复述故事方法的掌握能力。解答时读一读这个给出的选项，然后分析判断。

11．C

句式衔接

本题考查句子的衔接。解答时，我们认真读给出的句子，确定各分句之间的关系，然后确定依次填入的句子。仔细观察，我们发现这段采用了比喻的修辞手法，比喻讲究本体和喻体之间的相似性，第一个分句把“宽容”比作“润滑剂”，那么“润滑剂”有什么特点呢？那就是减少摩擦，很显然应该选择②。依次具体分析后面的句子，我们就会得到正确的解析。

故解析为：C

做好此题关键在于熟读句子，确定各分句之间的关系，然后确定依次填入的句子。

12．（1）蔺相如对手下的人说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。

（2）因为各个村子的地道是相通的，所以敌人想出什么毒辣的法子也不怕。

（3）百合释放能量。

（4）牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。

扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接

（1）这句改为转述句，应该把“我”改成“他”，把“会怕廉将军吗？”改写成“不会怕廉将军”。

（2）这项中“各个村子的地道是相通的。”与后面的“敌人想出林女毒辣的法子也不怕。”之间是因果关系，应该用“因为、所以”进行连接作答。

（3）这句缩写句子，应该把句子中“在杂草的鄙夷下，”、“努力地”、“内心的”等起修饰说明作用的部分去掉，保留句子的主干。

（4）这句改写陈述句，应该把“怎么对得起它”改写成“对不起它”，去掉语气词“呢”，把问号改写成句号。

故解析为：（1）蔺相如对手下的人说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。（2）因为各个村子的地道是相通的，所以敌人想出什么毒辣的法子也不怕。（3）百合释放能量。（4）牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

13．（1）盛年不重来；岁月不待人

（2）九州生气恃风雷；万马齐喑究可哀

（3）山外青山楼外楼；西湖歌舞几时休

（4）白鹭实在是一首诗；一首韵在骨子里的散文诗

（5）白蛇传；孟姜女；梁山伯与祝英台

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识

（1）“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”出自晋代陶渊明《杂诗》，意思是教育人要珍惜青春年华，努力学习。

（2）“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”出自清代龚自珍《己亥杂诗》，意思是表明只有依靠一场急风惊雷，才能打破在清朝统治下，到处呈现着的为时已久的一片死气沉沉的局面。

（3）“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”出自宋代林升《题临安邸》，意思是西湖四周青山绵延楼阁望不见头，湖面游船上的歌舞几时才能停休？

（4）结合课文《白鹭》，“白鹭实在是一首诗”“一首韵在骨子里的散文诗”这两句与课文开头“白鹭是一首精巧的诗。”之间是前后呼应的句子，写出了白鹭的诗意般的美。

（5）中国传统民间故事有很多，如《白蛇传》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》、《一千零一夜》等。

故解析为：（1）盛年不重来；岁月不待人；（2）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀；（3）山外青山楼外楼；西湖歌舞几时休；（4）白鹭实在是一首诗；一首韵在骨子里的散文诗；（5）白蛇传；孟姜女；梁山伯与祝英台；《一千零一夜》等；

题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，解析要规范，书写要正确。

14．D

15．因此、所以；在

16．①雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆。

②头顶着苍天，脚踏着黄土大地。

17．潜龙腾渊，麟爪飞扬。

18．运用了排比句，把少年和国家的关系紧紧的联系在一起，使每个少年理所当然的感到责任在肩。

议论文

本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

14．“地履其黄”意思是脚踏着黄色的大地，“履”是“踏”的意思；A项中“郑人买履”的“履”指的是鞋子；B项中“衣履”指衣服和鞋子；C项中“履行”的“履”指步行的意思，D项中“如履薄冰”意思是就像踏在薄冰上一样，“履”是“踏”的意思。

故解析为：D

15．“故今日之责任”意思是因此现在振兴中国的责任，“故”是因此、所以的意思；“少年雄于地球则国雄于地球”意思是“少年在世界上称雄，那么少年的祖国就会在世界上称雄”，“于”是'“在”的意思。

故解析为：因此；所以；在

16．“壮哉我中国少年，与国无疆”这句话意思是“多么雄壮啊，我中国的少年，与中国万寿无疆”，“哉”是语气词，“啊”的意思。“天戴其苍，地履其黄。”“戴”是“顶着”的意思，“履”是踏着的意思，这句话意思是“头顶着苍天，脚踏