广西平南县2022年中考语文全真模拟试题含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累与运用

1.下面文学常识表述有误的一项是

A.《孔乙己》鲁迅《朝花夕拾》

B.《变色龙》契诃夫《契诃夫小说选》

C.《鱼我所欲也》孟子《孟子告子上》

D.《屈原》郭沫若《屈原》

2.下列加点的字,注音正确的一项是()

A.广袤(mao)吸吮(sun)B.磅(pang)礴底尊(yun)

C.犹豫(yu)契机(qi)D.畏难(nan)承载(zSi)

3.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()

A.阔绰(chud)贮蓄(zhti)玷污(zhan)浑身解数(xid)

B.迸溅(bGng)枯湄(he)挑衅(xin)锲而不舍(qi)

C.0强(jidng)拮据(jo)污秽(hui)的不可当(dang)

D.荒谬(miti)愧作(zud)真谛(di)吹毛求浊(ci)

4.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是()

A.调查显示：消费投诉呈现两大特点：一是服务类消费关注度高，二是互联网广告投诉增长。

B.是大半夜里起来看球赛？还是美美地睡上一觉呢？作为球迷，很多人心里会有些纠结。

C.来到孔子的故乡--曲阜，游客都要游览“三孔”(孔庙、孔府、孔林)，体验传统文化。

D.在“做一天上海人”的特色活动中，全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活。

5.下列两句话的横线上选择填入恰当的句子。()

(1),我漫步于参天古木之中，发现一大丛新长的桂树，枝桎上翘，新芽竞长，欣欣向荣。

(2)在学问的海洋中，有无数的蓬莱仙岛，

A.(1)春夏初交，群峰碧绿(2)其乐融融，涉猎其中

B.(1)群峰碧绿，春夏初交(2)涉猎其中，其乐融融

C.(1)春夏初交，群峰碧绿(2)涉猎其中，其乐融融

D.(1)群峰碧绿，春夏初交(2)其乐融融,涉猎其中

6.阅读材料，回答问题。传说乾隆皇帝曾出上联“两碟豆”，纪晓岚马上对出了下联“一瓯油”。乾隆皇帝哈哈大笑,

故意难为纪晓岚：“我说的可不是‘两碟黄豆'，而是'两只蝴蝶在打斗'——两蝶斗，林间两蝶斗。”纪晓岚回答:

“我说的也不是'一瓶黄油‘，而是'一只沙鸥在游泳'——"o请你写出纪晓岚对出的下

联。结合语境，根据画线句再仿写两句话。

三月，惊蛰一声，万物复苏。那么，请把世间的酒都给李白；把世间的山水都给王维;;,我

要顺着时光的流水，徜徉……

7.默写。念天地之悠悠，。陈子昂《登幽州台歌》,似曾相

识燕归来。晏殊《浣溪沙》予独爱莲之出淤泥而不染，.周敦颐《爱莲说》写出古诗中

运用比喻，描写自然美景的连续两句：,o

8.阅读名著完成下面各题

1.下列表述有误的一项是（）

A.《三国演义》中赵云是刘备手下有勇有谋的大将，他曾两次救阿斗。一次是长坂坡单骑救阿斗，另一次是孙夫人要

带年幼的阿斗回东吴，赵云截江夺阿斗，为刘氏政权立下了汗马功劳。

B.《骆驼祥子》的主人公，老实、健壮、坚忍，同时他又自尊好强、吃苦耐劳，尽管他有着“三起三落”的悲惨遭遇,

但他始终没有失去对生活的信心。祥子的奋斗经历和人生结局正诠释了“好人自有好报”的道理。

C.《格列佛游记》的作者是斯威夫特，主人公是格列佛。该作品通过讲述格列佛流落到小人国、大人国等地的经历，

抨击了英国当时的社会现实。

D.法国著名作者罗曼•罗兰创作的《名人传》，叙述了音乐家贝多芬、雕塑大师米开朗琪罗和著名作家托尔斯泰三位

传人苦难坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神，同时也揭示了“苦难造就英才”的道理。

2.选取《西游记》《童年》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》这四部名著中的人物和相关内容，为给出的上联拟

写下联。

上联：贝多芬呕心沥血谱名曲下联：

3.根据下面的情节写出人物姓名及其性格特点。

他的武器是两只板斧，听说殷天锡强势占柴进宅舍，使怒不可遏。要叫他吃板斧。他干净利落，只用拳头就结束了恶

霸性命。后来听说朝廷要招安，他便踢桌子，大叫：“招安，招安，招什么鸟安！”……将朝廷的圣旨撕了个粉碎。

这一情节写的人物是,从中可以看出这个人物的性格特点是

二、阅读

9.阅读下面的诗歌，然后回答问题。

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

(1)“洛城”指什么地方？

(2)这首诗的前两句运用了“以声衬静”的手法，表达了怎样的情感？请作赏析。

10.阅读下面的文段，完成后面小题

黄盖，字公覆，零陵泉陵人也。善于养众①，每所征讨，士卒皆争为先。随周瑜拒曹公于赤壁，建策火攻。后武陵

蛮夷反乱，乃以盖领太守。时郡兵才五百人，自以不敌，因开城门，贼半入，乃击之，斩首数百，余皆奔走。诛讨魁

帅咒附从者赦之。自春讫®夏，寇乱尽平。诸君长④皆改操易节奉礼请见。盖当官决断，事无留滞。病卒官，国人思之。

①养众：教养徒众。②魁帅：主将，常含贬义。③讫：同“迄”，至八至。④君长：部落的首领。

1.用“/”为下面的文字断句。(另事一处)

诸君长皆改操易节奉礼请见

2.用现代汉语翻译下面的句子。

善于养众，每所征讨，士卒皆争为先。

3.结合选文内容，简要分析黄盖去世后“国人思之”的原因。

11.阅读下面的文章，完成下列小题。

孝乃德之本

①《论语》记载：一天，孔子的学生子复问孔子什么是孝，孔子只讲了两个字——色难。意思是说，给父母好脸

色是最基本的孝道，也是最难做到的。

②父母对于儿女的很多不是，都不会往心里去，唯独最难接受的，就是儿女给脸色看。有位老太太，中午去儿子

房间找报纸，正碰上儿子回来。儿子刚谈砸了一桩业务，心情不太好，见母亲在他的床上摸索，生硬地说：“妈，你

没事在自己房里好好待着，别到处乱串。”母亲解释说：“我只是找张报纸，顺便在你们床上坐一会儿。”儿子的脸

色很难看，出门前扔下一句：“吃饱没事干。”没想到当天夜里，这位老母亲选择了轻生。

③儿女给父母好脸色难在哪里？难就难在对父母的一些袤老行为，如多愁善感，行动迟缓，说话絮絮叨叨，做事

丢三落四等，要能够始终给予理解、宽容和善待。难就难在对自己的一些不良行为，如任性、娇气、以自我为中心等，

要能够不断进行反省、克服和纠正，特别是在外无论遇到什么不顺心、不如意的事，都不能把情绪带到家里来。难就

难在给父母好脸色，要能够持之以久。一时一事给父母好脸色不难做到，难的是处处事事都是如此，尤其是当老人久

病在床的时候。

④一个人从母亲十月怀胎到呱呱坠地，从咿呀学语到蹒跚学步，从上学、择业到结婚生子，父母究竟付出了多少

精力和心血？山东枣庄“捐肾救母”的田世国说：“母亲生我养我，可我做的连她给我的万分之一都没有。”常思养

育之恩，孝老爱亲才不会为难。

⑤除了感恩之心，恭敬之心对于行孝也极为重要。《礼记•祭义》云：“孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有

愉色，有偷色者必有婉容。”给父母好脸色，关键是要常思养育之恩，常怀恭敬之心，常省自身之过，始终对父母怀

有深切的爱心和敬意。有了恭敬心，与父母说话的态度和语气，自会温婉谦和，照顾侍候父母，自会恭谨周到。有了

恭敬心，父母的教诲会认真聆听，父母的责备会虚心悦纳。

⑥国风之本在家风，家风之本在孝道。愿天下儿女，常以发自内心的微笑去慰藉父母的心灵。为我们树起尊老爱

老、孝老护老的现代风尚，孝心汇聚成流一冬可以滋润出社会的和谐美好。

1.本文的中心论点是什么？

2.第②段主要运用了什么论证方法，有何作用？

3.结合本文观点，联系自身实际，说说子女怎样才能对父母尽孝。

4.下列对文章内容或手法分析不恰当的一项是（）

A.本文所论之“孝”即指给父母好脸色，说话温和，照顾恭谨周到，聆听、悦纳父母的教诲。

B.第⑤段先提出“感恩之心对于行孝极为重要”的观点，然后引《礼记》的话作道理论据分析。

C.给父母好脸色的关键是要常思养育之恩，常怀恭敬之心。

D.第⑥段中加点词“一定”，充分表现了作者对孝心滋润出和谐美好社会坚定信念。

12.实用类文本阅读

阅读是有重量的精神运动

铁凝

①如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、

便捷的“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得，人在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种

难言的失重感，之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动。

②上世纪70年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》。记得

扉页的题记是这样两句话：“真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄决不是

永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什

么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力量。

③我的一位亲人，在同样的时代背景下，在从城市下放到乡村劳动之余，倚靠在田野的草垛上通读了《资本论》

和《列宁全集》。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。

④今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举，因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期

而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量打击你，既甜蜜又甜畅。

⑤阅读的重量有时在于它的“重”，有时却在于它的“轻”。这“轻”，不是轻浮，而是一种无用之用，是阅读

心境的解放。

⑥今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的实用的书：养生、美

容、商战、股票、英语……书海已经“茫茫”。各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的

是立竿见影。

⑦阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这

样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。它的“无用"本身便是

更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢？这种自然存在的阅读状态，或许更能体现人生的精神价值吧。

（选自《人民日报》，有改动）

1.下列对文章内容的分析理解，不氐破的一项是（）

A.文章开头从现在的网络阅读说起，指出其失重感，从个人的经验角度，提出了“阅读其实是一种有力量的精神运

动”的观点。

B.本文②③段列举“我”少年时偷读《约翰•克里斯朵夫》深受感动、一位亲人下放乡村时因喜欢而通读《资本论》

和《列宁全集》的事例，证明了中心论点。

C.作者认为，阅读的重量有时在于它的“重”，在于阅读给人身心的沉稳和力量，有时却在于它的“轻”，在于阅

读心境的解放。

D.在论证过程中，作者运用的主要论证方法有举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证，道理讲述的非常透彻，

能让读者信服。

2.下列不展于第⑦段中“无用阅读”的一项是（）

A.只是因为喜欢，在从城市下放到乡村劳动之余，一位青年依靠着田野上的草垛通读了《资本论》和《列宁全集》。

B.铁凝读《约翰•克里斯朵夫》出于一种非功利的自发行为，扉页上的题记，给了她身心的沉稳和力量。

C.歌手李健闲暇时会读古诗，他几乎不读畅销书，读古诗让他享受到了读书的乐趣。

D.家长强迫孩子读四大名著，目的是让孩子学习写作技巧，获得作文高分。

3.作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读？请结合全文简要回答。

13.阅读下面的文章，完成下列小题。

让传统文化融入现代生活

李慧

①今年两会期间，央视热播的大型文化节目《经典咏流传》成为社会热议的焦点。清代诗人袁枚的《苔》、北宋文

学家苏轼的《定风波》、元代画家王冕的《墨梅》……古典诗词和现代音乐水乳交融，令人耳目一新，在观众中引发热

烈反响。

②不仅仅画于古文字、古典诗词，传统文化已悄然融入我们生活的方方面面，比如收获200万次点击的纪录片《我

在故宫修文物》，让那些平时身居深宫埋头修复文物的故宫工匠们，一时间成了“90后”“00后”心中的新“男神”，

精美绝伦的文物在一双双神奇的手中重新换发光彩。

③比纪录片更火的，则是故宫紧跟时尚推出的“萌”系列文创产品。在故宫掌门人单霁翔看来，故宫文创之所以

火，是因为博物馆不再“高冷”，故宫的秘诀是“萌”，让皇家文化更接地气。

④“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，看山如此，感受传统文化也是如此。在物质生活日益富足的时下，越

来越多的国人陶醉于古典诗词的芳华流韵、国家宝藏的博大精深，并以此涵养着自己的精神世界，丰富着自己的文化

生活。

⑤根植于中华大地的传统文化，是我们的先人在生产实践中总结出来的文化精华，它反映了中国人的思维方式和

道德观念，具有典型的中国精神、中国风度。然而，由于时代和环境差异，这些传统文化往往被束之高阁，无论是摆

放在博物馆还是故纸堆里，这些文化总是向外界展示着略显保守和僵硬的“面孔”。将其文化记忆和精神融入现代生

活，才能成为更为现代的文化转化方式。可以说，我们从来不缺少传统，而是缺少把传统带入现代生活的创意。

⑥在新媒体与创新创意时代，这两个“新”字的背景下，传统文化更要以一种更加润物细无声而又令人惊喜的方

式走近我们。当人们感叹一些优秀传统文化渐行渐远时，一种全新的传统文化传播方式正在用创意把昔日亭台楼阁中

的“大雅”还俗于民间。面对传统文化，年轻人的思维、年轻人的活力、年轻人掌握的现代信息和技术，会打开一个

属于这个时代的传统文化。创新，可以让传统无处不在。

⑦今天的我们，在盘点和整理传统文化遗产的同时，更要树立紧迫的创造性转化和创新性发展意识，通过各种文化创

新，让传统文化的面孔不再是呆板的、抽象的，而是鲜活的、水灵的，才能让公众更好地接纳，才能让“创造性转化

与创新性发展”成为现实。正所谓，国宝不能只躺在“宝库”里，用时尚化的方式来解读古老文化，让传统文化好懂、

好听、好读，成为不可或缺的最爱，传统文化就能在创造性转化与创新性发展的路径上，越走越宽。

1.请简要概括本文的论述层次。

2.第④段中画横线的句子运用的哪些论证方法？有什么作用？

3.根据文章内容思考：怎样让传统文化融入现代生活？

三、语言表述

14.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上（只填序号）。近日，来自西安的青年歌手曹轩宾，

在《经典永流传》中改编自《送元二使安西》的《别君叹》，阳刚中流露着伤感，绝对是展示古城文化（A

底蕴B韵味C味道）的大成之作，堪称陕西方言又一巅峰之作。王小波是当代著名作家，他的杂文对社会时弊的

议论更是（A炉火纯青B鞭辟入里C力透纸背）

四、写作

15.根据下面的题目，按要求作文。

题目：美在手挽手说“机遇”

要求：（1）上面两题，请任选其一，题（一）写成记叙文，题（二）写成议论文。（2）不少于600字。（3）文中不得

出现真实的人名、地名、校名。

参考答案

一、积累与运用

1、A

【解析】

试题分析：A.《孔乙己》选自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《朝花夕拾》。故答案为A。

2、C

【解析】

A.吸吮(shun)oB.磅(pang)礴。C.正确。D.承载(zai)o

3、D

【解析】

试题分析：此题考查的是汉字字音，平时应多积累牢记，结合词语注意多音字、形似字的读音。A项中玷污(zhan)；

B项中锲而不舍(qi)；C项中拮据(ju)

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

4、C

【解析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要

善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。A.在一个句子里不能同时使用两

个冒号，第二个冒号改为逗号；B.选择问句只在最后用问号，第一个问号改为逗号；C.正确；D.较长的并列成分

用逗号，顿号改为逗号。故选C。

5、C

【解析】

试题分析：(1)依据后面叙写的是“树木”，以及“春夏初交”“群峰碧绿”两个词语的内容，应该先交代季节，后

写这个季节景物特点，应该选用“春夏初交，群峰碧绿”。可排除B和D。(2)“涉猎其中”与“其乐融融”之间存

在着先后和因果关系，应该选用“涉猎其中，其乐融融”。排除A。据此，答案为C。

6、①示例：一鸥游，水中一鸥游。②示例：把世间的菊都给陶渊明；把世间的梅都给林逋。把世间的莲都给

周敦颐；把世间的茶都给陆羽。

【解析】

（D认真阅读材料后我们会发现，所拟对联的内容应该是纪晓岚回答的“一只沙鸥在游泳”，在形式上要与上联”两

蝶斗，林间两蝶斗”相同。注意此句中“两蝶斗”的反复出现。所以可拟为“一鸥游，水中一鸥游“。这样上下联字

数相等，词性相对，结构相同。

（2）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写

作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句”把世间的山水都给王维”.句式结构为“把世间……都给……”。内

容要注意描写的意象与诗人的关系，且要与前几句相谐。一定要符合神形兼备的要求。

7、（1）独怆然而涕下（2）无可奈何花落去（3）濯清涟而不妖（4）例：若把西湖比西子淡妆浓抹总相宜。

【解析】默写古诗文。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。解题时一定要在透彻理解诗歌的内容的

基础上，结合题目的要求作答。答题时不能写错别字。本诗默写要重点注意“怆、涕、濯、涟”这些字词不要写错。

点睛：古诗文的背诵、默写。能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解

原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中。

8、1.B

2.示例一：唐三藏跋山涉水求真经示例二：阿廖沙千辛万苦度童年

3.李逵性格豪爽、鲁莽，具有强烈的反抗意识。

【解析】

1.试题分析：《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。其中主人公样子刚从乡下来到城里时，发愤图强，力

求上进，吃苦耐劳，脚踏实地，力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运；后来经历了“三起三落”的悲惨遭遇，逐渐走

向堕落，最终变成了无耻，麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，自暴自弃的行尸走肉。祥子的奋斗经历和人生结局诠释了

“把人变成鬼”的黑暗的社会和制度。据此，B项的理解是错误的。故答案为B。

2.试题分析：本题考查拟写对联。对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。作答时要依

据题目中给出《西游记》《童年》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》这四部名著中的人物和相关内容来拟写作答。

答案是多元的。

3.试题解析：此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅

要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内

容。根据文本中的“板斧”“用拳头打死殷天锡”“招安，招安，招什么鸟安！”等内容可知，叙写的人物是黑旋风

李逵，从中可以看出他是一个性格豪爽、做事比较鲁莽，且具有强烈反抗意识之人。

二、阅读

9、（1）洛阳。

(2)洛阳城的夜里非常寂静，笛声呜咽好似飘散传遍整个洛阳，以声衬静。表达诗人对家乡和亲人的思念。

【解析】

(1)此题是词语注释题。是近年来常考的题型，复习古诗时需要牢记重点字词释义。洛城：今洛阳，唐时的繁华之都。

(2)这是古诗鉴赏常见题型，赏析艺术手法并体会作者思想感情。答题思路为：分析诗歌的艺术手法+作者思想感情

把握。这首诗的前两句运用拟人和夸张修辞手法，赋予玉笛人的情态，写出了诗人李白的丰富想象力和浪漫主义情怀。

听觉描写和触觉描写相结合，写出了笛声随春风时隐时现的特点。以声音反衬夜晚的安静，写出诗人此时百无聊赖，

思念家乡思念亲人的心理。

10、1.诸君长皆改操易节/奉礼请见

2.黄盖善于教养徒众，每有征讨，士卒们都争先恐后。

3.示例一：黄盖当官很有魄力，事务绝无延留滞后的，所以吴国之人很是思念他。示例二：武陵郡的蛮夷之族造反叛

乱，黄盖自认不能匹敌，放贼入城，智击叛贼，可见他有勇有谋，所以吴国人很思念他。

【解析】

1.考查文言文的断句。解答此类题目时，首先要明确该句的意思，本句翻译成“各个部落的首领都改变节操，进献礼

物请求觐见”；然后根据句子的主要成分主谓宾划分节奏。划分时注意题干的要求是划一处，所以从翻译来看可以划

到“易节”之后。

2.考查文言文翻译的能力。解答此类题目时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者

可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直

译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本题翻译时注意

文言实词的翻译，“养”：教养；“每所”：每有；“皆”：都。

3.考查对文言文内容的分析能力。先了解文章大意，明确黄盖所做事情，由“后武陵蛮夷反乱，乃以盖领太守。时郡

兵才五百人，自以不敌，因开城门，贼半入，乃击之，斩首数百，余皆奔走。”句可知平定叛乱他功不可没，所以百

姓爱戴他，因此死后国人思念他的好；再者由“盖当官决断，事无留滞。”句可知他做事当机立断，不拖沓，受人敬

仰，所以国人思之。

【点睛】

参考译文：黄盖，字公覆，是零陵郡泉陵人。善于关怀照顾下属，每有征讨，士卒们都争先恐后。黄盖跟随周瑜在赤

壁抵挡曹操，他建议采用火攻战术。武陵郡的蛮夷造反叛乱，攻击城邑，(孙权)于是任命黄盖兼任武陵太守。当时武陵

郡兵只有五百人，黄盖自认不能匹敌，于是打开城门，让叛军人马进入一半后，才忽然袭击他们，斩杀敌人几百个，其他

的都逃走了。黄盖诛杀了叛军的领袖，跟随的人都予以赦免。从春天到夏天，叛乱全部平定，各个部落的首领都改变节

操，进献礼物请求规见。黄盖当官很有魄力，事务绝无延留滞后的，死了之后，吴国的人很是思念他。

11、1.给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的。（或：给父母好脸色是最基本的孝道）

2.举例论证。举一位儿子对待母亲的例子，从反面具体真实地论证了“给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到

的”的观点，增强了文章的说服力。

3.示例：①给父母好脸色，多与父母交流沟通；②搞好自己的学习；③适当分担家务；④多关心父母，学会体贴和照

顾他们；⑤认真聆听父母的教诲，虚心悦纳父母的责备。

4.B

【解析】

1.此题考查学生概括议论文中心论点的能力。可从论点提出的位置来判定中心论点。如：文章标题；文章正文开头

第一句话；文章正文开头的最后一句话；文章主体部分的开头；文章主体部分，先做一定的论述，再提出中心论点；

文章结尾。通过阅读分析文章可知，本文的中心论点在第①段末尾“给父母好脸色是最基本的孝道,也是最难做到的”。

2.此题考查了论证方式及其作用。常用的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证；举例论证要有具体

的事例，道理论证要运用定律、公式、名言警句等论证论点；对比论证要用正反两方面的事实或道理进行论证，比喻

论证是用人人熟悉的事物作比喻来证明论点。第②段选取了一个事例，应该为举例论证，回答其作的语言格式为：通

过引用…证明“给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的”的观点，使论证更有说服力。

3.此题为主观题，无固定答案。本文所议论的“孝”，具体到行为上应该在文章的第⑤段，从开头的“除了感恩之心,

恭敬之心对于行孝也极为重要”，具体到行为，通过读课文，我们可以找出：给父母好脸色，与父母说话温婉谦和，

照顾侍候父母恭谨周到；认真聆听父母的教诲，虚心悦纳父母的责备。回答本题时，要围绕本文的“孝”观点和作为

子女如何从精神方面做到孝道来回答，尽量多角度、多方面来回答。

4.B项有误，应是：第⑤段首先提出“恭敬之心对于行孝也极为重要”的观点。

12、1.D

2.D

3.（1）采用细嚼慢咽的阅读方式。（2）选择有精神内涵的阅读内容。（3）追求无功利心的阅读境界。

【解析】

1.本题考查文章的整体感知理解，议论文的阅读理解要通过充分的阅读文章，理清文章的结构层次、行文思路，体会

作者表达的观点态度，分析论证方法、论据类型等。本题通过对题干选项的分析，我们可以发现文章没有使用比喻论

证，所以选择D项。

2.本题针对文章内容的理解，根据题干要求，通过课文的阅读，理解“无用”阅读的内涵，作者提出的“无用阅读”

是一种非功利性的阅读，是一种潜移默化的熏陶。所以，我们可以发现选项D是一种功利性的阅读行为。

3.本题考查文章的阅读概括能力。通读文章之后，分析总结出文章的中心论点是：阅读其实是一种有力量的精神运动。

然后根据中心论点，分析作者论述的过程，可以发现文章从细嚼慢咽的阅读方式、有精神内涵的阅读作品和“无用阅

读”等三个方面来论述中心论点。

13、1.作者先从两会期间的节目与故宫的新变化入手，指出“传统文化已经融入现代生活”，接着又指出“传统

文化”对国人的影响及传统文化消失的的原因，最后作者指出要通过创新，让公众更好接纳传统文化。

2.运用引用论证（或道理论证）和比喻论证，引用苏轼的诗，把“感受传统文化”比作“看山”，指出每个人从

不同角度欣赏传统文化可以得出不同感受，从而进一步证明让传统文化融入现代生活的可能性和必要性。

3.“创新，可以让传统无处不在”，“用时尚化的方式来解读古老文化”

【解析】

1.试题分析：考查对本文论述层次的概括。纵览全文，宏观把握。理解文章的主要内容。再按议论的内容分出层次。

1一1段用两会期间的节目与故宫的新变化引出“传统文化已经融入现代生活”的观点。5段写“传统文化”对国人的

影响及传统文化消失的的原因。6、7段指出要通过创新，让公众更好接纳传统文化。层次清楚，逻辑严密。

2.试题分析：考查论证方法的类型及其表达作用。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是引证和比喻论证，证明让

传统文化融入现代生活的可能性和必要性。答作用时一定要找到文段中的观点句或论点。论证方法就是为证明观点服

务的。

3.试题分析：考查对文章重要内容的理解。首先要读懂题干，然后根据提干要求提取关键句作答即可。如可提取6

段的“创新，可以让传统无处不在”，7段的“用时尚化的方式来解读古老文化，让传统文化好懂、好听、好读，成

为不可或缺的最爱”作为答案。

三、语言表述

14、底蕴鞭辟入里

【解析】

本题考查学生的词语辨析能力。（1）底蕴：文明的积淀。韵味：声韵所体现的意味；情趣，趣味。味道：趣味；情趣。

结合语境可填“底蕴”。（2）炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。鞭辟入里：多形容说明问题

透彻，切中要害。力透纸背：形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。结合

语境可填“鞭辟入里”。

四、写作

15、符合题意即可。

范文：

美在手挽手

云浮过山岗，朦胧轻婉；雾浮上断崖，如梦似幻。是云作了山的霓裳还是山丰富了天的蓝，不得而知。只是在它

们融为一体时，风景自己美不胜收.又或许，合作本身的美，足以令人交口称赞。

整理错题一直是我的习惯，每当看着习题被精致地配以解释，自豪之感便油然而生。所以，对于此类典型或是新

颖的题目，我一直是多多益善，来者不拒的。只是，日益紧张的学习又令我有些分身乏术，少有整块的时间如一叶扁

舟在茫茫题海里搜罗好题。

便也想出一个办法。放学后在办公室看别人问的问题不就搜罗到好题了吗？每每在四合的暮色里踮着脚尖，努力

张望着题目，恨不得凑到跟前去看个究竟。只是，往往是看了题目就来不及听老师的讲解，光听讲解不看题目也是一

头雾水。便也常常是竹篮打水一场空，终是无功而返。

那天，老师外出了，放学后不在。难得一日偷得清闲，我也就背上书包直奔校门。“等一下！”身后是同学的呼

喊。我停下脚步。“今天老师不在，你能不能帮我看下这道题？”她举着本子兴冲冲地跑过来，把本子塞到我面前。

我习惯性地扫了一眼题目，有一定难度。"行吧。''我含糊地应付着，看着题目……

最终是我和她在走廊上讨论许久，对照答案反复分析才得到答案，顿有豁然开朗之感。当我暗自庆幸又得一道好

题时，她轻描淡写地开口：“要么以后我们交换错题本吧？能看到更多有价值的题目。”我楞了一下，犹豫一闪而过。

却忽然想起我和她刚才对题目的解答相互补充，相互完善的情景。是合作让我们面对难题迎刃而解，又何不继续，换

取双赢？“好啊，一言为定！''我下意识脱口而出……

之后，我们习惯于在课间相互探讨，遇到问题一同去问。这大大节约了时间，也开拓了思路。似一畔孤舟行于海

上，一望无际甚觉恐慌。但若有人与你同行，再黑暗再漫长的夜路也不再惶恐。合作