轮滑课教案设计

轮滑课教案设计

一、设计理念

1.体育教学应关注学生发展的需求和情感的体验，

重视学生的主体地位，所以应给学生自我设计、自我

展示、自我体验的机会，以完成运动参与、身体健康、

社会适应等各领域的教学目标。

2.体育教学应促进学生健康、活泼的成长，并掌握

一定的体育技能，体验运动参与的乐趣。所以教师要

充分考虑到儿童的身体现状和心理需求，设计富有情

境的学习环境，激发学生的学习兴趣，使其主动学习

体育，积极参加锻炼。

3.突出“以人为本”的教学理念，照顾学生个体差

异，适当渗透自我保护的常识，并能够在实践中运用。

二、教材分析

轮滑的基本姿势、单、双支撑滑行以及压步转弯是

学习轮滑的基础。对学生而言，学习轮滑不仅仅是进

行体能、平衡能力的训练，更重要的是在不断的体验

成功的喜悦的同时，培养孩子的自信及合作意识，逐

渐形成勇敢、坚毅、不怕挫折，勇往直前地坚强性格。

三、学生分析

1.轮滑活动在白城市的开展有一定基础，本班学生

已经了解轮滑运动基本情况，知道佩带护具和自我保

护的方法，能通过小组合作，完成轮滑的学习。

2.学生初步掌握了轮滑的基本姿势动作以及双支

撑的滑行动作，对该教材有了初步的基础，因此，本

课的重点应放在巩固强化基本姿势，初步学习压步转

弯的动作。

1.通过情境引导学生愉悦地参与轮滑活动，并培养学生对轮滑

教

的兴趣。

学

2.复习和巩固轮滑的基本姿势，初步学会轮滑压步转弯动作。

目

3.发展学生的腿部力量及平衡、协调能力。

标

4.提高学生通过合作来设计游戏场地和创编轮滑游戏的能力。

教学轮滑装备、

器材

内容内容：轮滑、轮滑游戏圈、标志筒

教学情境和教学内场地设计的意图

教师引导学生活动

程序容设计说明

《学习解放1.设计学1.练习走1.1.本班学生

军》习解放军与跑性格活跃，

.―

1.站队、行军的情境，2.在游戏轮滑又是一

2.分散在

、

（排队、慢跑提高学生情境中，项危险性的

场地

执

，、、、热身）的精神面做轮滑基运动，通过

身

2.进山剿匪貌本姿势设计展示的

活

（模仿举枪2.用林海3.练习小情境提高学

动

走、端枪跑、雪原的情组的隐蔽生注意力。

5骑马跑、射击、境，引导动作

分

伏击等）学生跑步4.小组基2.用故事引

3.隐蔽上山本姿势跳导学生跑步

（跑的过程3.发出隐跃动作进行热身活

中，教师发令，蔽的信号动

学生做出轮滑后，学生3.用隐蔽、

的基本姿势“隐迅速作轮冰上跳跃等

蔽”滑基本姿活动强化学

4.冰上跳跃势生基本姿

（轮滑基本姿4.轮滑基势，提高平

势的跳跃）本姿势的衡的能力

跳跃

1.配戴轮滑装1.指导学1.学生在在场地四在学生着装

备生换装备指定的位周坐着换的同时，教

二、2.教师讲故事2.教师讲置换轮滑师通过事，

着（教师侦察员侦察员机鞋、护具渗透本课教

装机智走成圆圈智走成圆2.边换边学的重难点

3的故事，突出圈的故事听故事——交叉步

分交叉步）为学生的自

主探究活动

提供基础

1.踏雪前进1.启发学1.穿轮滑通过穿轮滑

（模仿在雪地生体验雪鞋的踏步鞋走、双支

里踏雪前进结地走走撑滚动前

合大风吹小风2.走与滑2.基本姿进、双支撑

三、吹进行）的过程中势练习滑行的练

辅2.快速隐蔽强化基本3.双支撑习，使学生

助（穿轮滑鞋做姿势滑动体验滑动的

活基本姿势）3.带领学4.双支撑感觉，提高

动3.踩冰前进生绕一定滑行保持平衡的

6（双支撑的滑的路线滑能力

分行动作）行

4.山林追击

（围绕一定路

线双支撑滑行

学习压步转弯1.师：同1.探讨尝这是本课的

四、

动作学们，山试转弯的教学重点。

学

1.设计情境，路崎岖，方法教师通过设

习

引出目标在转弯时2.体会交计情境，引

活

2.围着圆形“地怎么滑叉步导学生探究

动

堡”滑动2.设计圆3.体验平的方法，使

10

3.转弯练习形场地引衡动作学生逐步掌

分

导学生练4.练习圆握压步转弯

习形路线滑的方法，并

3.帮助学行C)在练习中体

生获得知5.练习集会要点，巩

识体滑行固提高。

4.设计情

境，引导

学生分组

追击敌人

1.《穿越雷区》1.说明游1.布置地1.布置场地，

戏规则、雷OO设计穿越

OO

2.《包围敌人》方法2.探讨过OO“地雷区”的

2.提出安地雷区的游戏，引导

五、必

全要求方法（曲学用不同的

游

3.观察指线绕过、方法（绕、

戏

导跳过、分跳、转），

活

4.监督学腿过）创造性地穿

动

生活动3.练习过地雷区，

9

5.鼓励评4.集体跑提高学生创

分

价成两个圆新思维，同

形、8字时转弯的技

形巧在游戏中

巩固应用。

在音乐的伴奏1.启发学1.创编轮散点式站营造宽松的

下，学生自由生自编自滑游戏位环境，启发

组合，创编一创轮滑组2.创编轮学生的创新

、段组合动作，合活动滑舞蹈等思维，提高

八、

或者游戏。2.参与学