2022-2023学年初中语文部编七年级下第三单元练习（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/12022——2023学年初中语文部编七年级下第三单元练习（解析）部编版七年级语文下第三单元练习

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列加点字的注音全都正确的一项是()

A．疮疤(cāng)惧惮(dàn)震悚(sǒng)

B．镶嵌(qiàn)取缔(dì)愧怍(zuò)

C．晌午(xiǎng)门槛(kǎn)头颅(lú)

D．自矜(jīn)忿然(fēn)憎恶(zēng)

2．下列词语的字形无误的一项是（）

A．渴慕惧惮烦琐莫名奇妙B．砌墙粗拙塌败低眉顺眼

C．惶恐肿涨胯骨微不足道D．和霭荒僻门槛大庭广众

3．下列加点词语解释有误的一项是（）

A．从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测。（深得无法测量，形容极深，也形容不易捉摸）

B．我们从干校回来，载客三轮都取缔了。（明令取消或禁止）

C．偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。（感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘）

D．因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。（处境困难，不好处理）

4．请选出下列句子中加点词语运用有误的一句（）

A．父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。

B．他在选择高考志愿的第一志愿学校时，既想报清华大学，又想报北京大学，总是见异思迁。

C．记录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。

D．父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位。

5．指出下列句子中没有用比喻的一句()

A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

B．父亲又像问自己又像是问我。

C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

D．他的脸苍白得像一张纸。

6．下列句子没有语病的一项是()

A．同学们以敬佩的目光注视着并倾听着大桥建设者的英雄事迹。

B．通过他的努力,使他的成绩有了明显的进步。

C．为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育管理。

D．同学们被大雨淋得浑身湿透了,仍然精神饱满地前进。

7．下列有关文学常识的搭配有误的一项是（）

A．《台阶》——李森祥——小说

B．《卖油翁》——柳宗元——唐宋八大家之一

C．《阿长与》——鲁迅——《朝花夕拾》

D．《老王》——杨绛——《杨绛散文》

8．根据句意，依次填人下面横线上的词语，最恰当的一项是（）

(1)工匠们传承、坚守、钻研、创新，技能的极致，打磨完美的作品。

(2)司马迁的伟大，在于他从未以成败论英雄，从未以简单的道德观念来历史人物。

(3)清晨，我漫步在桃花湖畔，听到阵阵的鸟鸣声，我的心情更加愉快。

(4)书法是中国传统艺术形式，风格各异的书法作品将书法艺术表现得。

A．追求评判清脆淋漓尽致

B．追赶判断清冽惟妙惟肖

C．追赶评判清脆惟妙惟肖

D．追求判断清冽淋漓尽致

9．依次填入下列词段横线上最恰当的两句是：()

风原是看不见的，又无所不在的。江南的春抚摸大地，_______；体贴万物，_________。

A．像柳丝的飘忽像细雨的滋润

B．像细雨的滋润像柳丝的飘忽

C．像飘忽的柳丝像滋润的细雨

D．像滋润的细雨像飘忽的柳丝

10．下列有关课文的说法有误的一项是（）

A．《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，课文表述了对长妈妈的思念和哀悼之情。

B．《老王》的是杨绛，本文回忆了老王的几个生活片断，表述了对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重。

C．《台阶》一文中，父亲为建造高台阶的新屋而拼命苦干一生，表现了他爱慕虚荣的性格特点。

D．《卖油翁》选自《归田录》，是北宋政治家、文学家欧阳修。

二、综合性学习

11．每个人心中都有自己祟敬的名人。这些人，可能是伟人、专家、学者……当然，也可能是影视明星、体育明星、超级女声、快乐男声等等。最近，实验中学一（3）班的班主任打算在班上开展“名人故事大家讲”活动，并请你来作策划。

①你认为通过这次活动要达到的目的是什么？

②请你为这次活动的主持人设计一段精彩的开场白。

③你打算怎么来开展这项活动？请设计一个你认为别开生面的活动方式。

三、语言表述

12．学校创建文明校园，需要人人参与，从我做起。请参照划线句，在横线上仿写两个句子。（要求：语意连贯，句式一致）

校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走，_______________________，表现在阅览室取书时的轻拿轻放；校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序上下车，______________________，表现在公共场所中的轻言细语……

四、对比阅读

阅读下面两个语段，回答问题。

卖油翁

欧阳修

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微领之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

卖蒜叟

袁枚

南阳县有杨二相公者，精于拳勇。每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而挪揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许。傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“老人垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪了！”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣！老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。

13．解释下列加点的词。

（1）公亦以此自矜

（2）有卖油翁释担而立

（3）康肃忿然曰

（4）但见杨双膝跪地

14．下列各组句子中，加点词的意思或用法不相同的一项是

A．公亦以此自矜以拳打砖墙

B．睨之久而不去旁睨而揶揄之

C．徐以杓酌油沥之老人徐徐负蒜而归

D．乃取一葫芦置于地老人自缚于树

15．翻译下面的句子。

①见其发矢十中八九，但微颔之。

②杨故取势于十步外，奋拳击之。

16．文中的陈尧咨和文中的杨二性格特征有什么相似之处？你从中吸取了什么教训？

五、现代文阅读

阅读下文，完成下列题目。

继父

辛束儿

还在秀三岁的时候，秀的父亲就死了。在父亲死后的第二年，妈妈给秀招来了一个“新爸爸”，在随后的二十年里，他便一直做着秀的继父。

秀从来就是一个很乖巧的女孩。尽管如此，在秀的记忆中，她一直就是一个挨打的角儿——妈妈给继父生了一个女儿（秀的妹妹），当继父把妹妹抱在怀里的时候，会突然来到秀的身边：“秀，带妹妹！”“哦，来了！”秀很快地站起身。但是继父的脚比她的起身动作更快地落在了四岁的秀的小背上——就那么莫名其妙地，无辜的秀被踢出去老远……

继父一直对秀很严格，在他面前的时候不许有鼻涕流出来；穿在身上的裤子不能打卷；吃饭的时候不许掉饭到桌子上，嘴里不许有吧唧的响声，不能夹很多的菜……只要继父的一个眼神，秀就心里打寒颤。

秀觉得自己真的很可怜：他为什么不好好地看看我？他的眼里，从来只有严厉，没有爱！她总是暗暗地告诉自己，将来长大了，就不要这个“爸爸”了，她要带着妈妈和她一起过幸福的日子。

可是，秀没有这个本事，在她十七岁高中毕业，即将跨进大学校门的时候，秀突然生病了——很可怕的那种，是尿毒症！医生看着年轻的秀，不住地摇头叹息：“可怜啊，一个这么好的娃，不换肾就没有办法了……”医生说可以亲属捐肾的，早点做肾移植手术，这样孩子就可以少受一点罪。妈妈第一个去给秀做了配型，结果因为血型不同而完全不匹配。接下来，连秀的几个表哥也去做了配型检查，就连同母异父的妹妹也说不要念书了，要来照顾姐姐。

就在所有人心慌意乱、紧锣密鼓地四处张罗着给秀找肾源、借钱准备手术的这个关键时刻，继父却失踪了……

“毕竟不是亲生的，再乖巧的孩子也不会让他真正地爱怜啊！”几乎所有人都在为秀的继父汗颜。秀知道这一切就哭了——她其实多少还是爱着这个继父的，毕竟在一起生活了十几年。……秀一直都是第一名。就在生病前刚刚结束的高考，秀还考了689分的高分呢。她以为自己的大学梦开始了，谁知噩梦来得这样突然……

在这样的艰难中，日子竟然熬过了大半年。期间有过一次可以手术的机会，可是，因为没有凑到足够的费用而错失了……

这一天，阳光格外灿烂，可是秀的心里依然泥泞，她不知道还有多少这样美好的日子属于她。看了一会儿书，她想睡下了，医生却走进来，很是兴奋地对她说：“小姑娘，这下你有救了，你爸爸给你弄到钱了！刚巧，下周就有一个肾源，应该很快就可以给你做手术了！”

“爸爸？钱？”秀一脸疑惑。

“哦，你爸爸今天清晨来过了，给你交了钱，在病房外看了看你，因为你还睡着，他没叫你，不过，他给你留下了一封信。”医生说着，就递给秀一个信封。

秀把它拆开了，在打开它的那一刻，秀怔住了：她从来不知道继父居然写得这样一手好字！她从来不知道她的继父是这样地爱着她——

“秀：原谅我的无能为力，即使我再爱你，终究也取代不了你亲生父亲的血液——我不具备为你捐肾的条件！一直以来，我扮演着一个严厉的角色，看着你一天天成长进步，我很欣慰，我希望把你培养得比男孩子更坚强更独立！

孩子，我以为我可以卖掉一个肾换钱来给你手术的，但是这是违法的。好在跑遍了所有的大医院，我终于找到一个需要我的眼角膜的病人，人家愿意给我十三万！为爸爸高兴吧，我终于可以用我的眼睛好好地爱你一回了。秀，别怕，如果钱不够，爸爸还可以为别人捐出一个肾脏……学校的事，我也已经给你联系好了，等你康复出院以后，还可以去念书。孩子，加油！我还要继续出去想办法，但我会一直在你身边……”

——秀再也看不下去了，她失声哭喊：“爸，你回来啊！我不要你这样做，你是我的亲爸啊……”

（选自《小小说选刊》2011年第10期，有删改）

17．用简洁的语言概括小说的主要内容。

18．文中的继父是一个怎样的人？

19．“这一天，阳光格外灿烂”这句话属于什么描写？有何作用？

20．小说的前半部分写继父的严厉，甚至不近人情，后半部分写继父为秀治病卖眼角膜。这是运用了什么写作方法？其表述效果怎样？

21．本文的结尾耐人寻味，请你发挥联想和想象，为这篇小说续写一个结尾。

课外精选美文阅读。

我在寻找那片野花

毕淑敏

①上小学的时候，班上有个女同学叫做荞，家境贫寒，她衣着破烂，夏天总穿短裤，是捡哥哥剩下的。

②我和她同期加入少先队。那时候，入队仪式很庄重。新队员的红领巾，是提前交了钱买下的。荞说她没有钱，哥哥已超龄退队，她可用哥哥的旧领巾。授巾仪式的那天，当辅导员用托盘把新领巾呈到校长手中时，就提醒校长记得把托盘里的那条旧领巾分给她。

③满盘的新领巾好似一塘金红的鲤鱼，支棱着翅角旧领巾软绵绵地卧着，仿佛混入的灰卿，落寂孤独。

④校长可能不曾听清这句格外的交代，走到荞的面前时，随手把一条新领巾分给了她。我看到荞好像被人砸了一下头顶，身体矮了下去。灿如火苗的红领巾环着她的序子，也无法映暖她苍白的脸庞。

⑤那个交了新红领巾的钱，却分到一条旧红领巾的女孩、委屈至极。刚一散会，就怒气冲冲地跑到荞跟前，一把杜住荞的红领巾说：“这是我的！你还给我！”领巾是一个活结，被女孩拽住一股猛挣，就系死了，好似一条纹索，把荞勒得眼珠凸起，喘不过气来。大伙扑上拉开她俩。荞满眼都是泪花，窒息得直咳嗽。

⑥我们都觉得那女孩太霸道了。荞一声未吭，把新领巾折得整整齐齐，还了它的主人。把旧领巾系好，默默地走了。

⑦后来我问荞，她那样对你，你就不伤心吗？荞说，谁都想要新领巾啊，我能想通。

⑧毕业的时候，荞的成绩很好，可以上重点中学，但因为家境艰难，只考了一所技工学校，以期早早分担父母的窘困。荞以后的路，就一直在贫困的底层挣扎。

⑨荞是一家印刷厂的女工。早几年，厂子还开工时，她送过我一本交通地图。说是厂里总是印账薄一类的东西，一般人用不上的。碰上一回印地图，她赶紧给我留了一册，想我有时外出，或许会用得着。说真的，正因为常常外出，各式地图我很齐备。但我还是非常高兴地收下了她的馈赠。我知道，这是她能拿得出的最好的礼物了。

⑩一次聚会，荞终于来了。她所在的工厂宣布破产。她成了下岗女工。她的丈夫出了车祸，伤了腿，从此吃不得重力。儿子得了肝炎休学，需要静养和高蛋白。她在工地连做小时工，十分奔波辛苦，这次刚好到这边打工，于是抽空和老同学见见面。我们都不知说什么好，只是紧握着她的手，她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龙丝板刷。

半小时后，荞要走了。同学们推我送送她。我打了一辆车，送她去干活的地方。本想在车上，多问问她的近况，又怕伤了她的尊严。正斟酌为难时，她突然叫起来：“你看！你快看！”

窗外是城乡交界部的建筑工地，尘土纷扬，杂草丛生，毫无风景。我不解地问，你要我看什么呢？

荞很开心地说，我要你看路边的那一片野花啊。每天我从这里过的时候，都要寻找它们。我知道它们哪天张开叶于。哪天抽出花茎。在哪天早晨，突然就开了。··…我每天都向它们问好呢。

我一眼看去，野花已风驰电掣地闪走了，看到的只是荞的脸，憔悴之中有了花一样的神采。于是，我那颗久久悬起的心，稳稳地落下了。我不再问她任何具体的事情，彼此已是相知。人的一生，谁知有多少艰涩在等着我们？但荞经历了重重风雨之后，还在寻找一片不知名的野花，问候着它们。我知道在她心中，还贮备着丰足的力量和充沛的爱，足以抵抗征程的霜雪和苦难。

此后我外出的时候，总带着荞送我的地图册。

（选自《写给女儿们的散文》，有删改）

22．请用简洁的语言概括“荞”的几件事。（任写出三件即可）

23．请从内容、写法、结构、语言等任一角度，给文中第⑩段画线句子做批注。

24．结合全文，简要说说你感受到“荞”是一个怎样的人。

25．“荞”经历了重重风雨，心中“还贮备着丰足的力量和充沛的爱，足以抵抗征程的霜雪和苦难”。面对生活，我们该持什么样的生活态度呢？请你结合文章内容及你的生活感悟谈谈。

六、作文

26．题目：我从没有这样__________

要求：①把题目补充完整，如舒畅、激动、认真、自责、伤心、烦恼、懊悔等。②以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。③要运用细节描写来刻画人物，使人物形象鲜明，富有立体感。④要在叙事的基础上准确恰当地运用抒情、议论。⑤书写要工整，字体要端正、匀称。⑥字数在600字左右。

第1页共4页◎第2页共4页

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参考解析：

1．B

本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。B项正确。其他各项错误的应更正为：A：疮—chuāng。C：晌—shǎng。D：忿—fèn。

2．B

试题分析：A莫名其妙。C肿胀。D和蔼。

点睛：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

3．D

试题分析：D加点词语解释有误。尴尬：神色态度不自然。

4．B

“见异思迁”形容人意志不坚定，含贬义，与语境不符。

点睛：考查对成语的运用能力。解答此类题，需要正确地理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之，做好该题，理解词义是最关键的。

5．B

本题考查学生对比喻修辞的辨析能力。比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。即用某些有类似点的事物来比拟想要说明的事物。基本结构分为三部分：本体、喻词和喻体。B项是“我”的猜测，不是比喻句。

6．D

本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。D项没有语病。其他各项语病如下：A项“注视”与“事迹”搭配不当。B项句式杂糅，去掉“使”。D项没有使用关联词使用，改为：同学们虽然被大雨淋得浑身湿透了,但是仍然精神饱满地前进。

点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

7．B

试题分析：考查文学常识的识记。《卖油翁》的是欧阳修，不是柳宗元。故解析为B。

8．A

此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。“极致“是一个不固定的状态，所以“追赶”不合适，而“追求”则体现一种态度；“评判“是评价及判断的意思，符合司马迁对“人”的态度描述，并不仅仅是“判断”；“清冽”指清澈、清凉的意思，常用于描写溪水，“清脆”则体现了鸟鸣的美妙；“淋漓尽致”形容文章或说话表述得非常充分、透彻，符合语境；“惟妙惟肖”形容描绘或仿造得简直和真的一模一样，非常逼真与语境无关。解析：A。

9．A

本题考查句子的衔接。

第一空，结合“江南的春抚摸大地”，横线处应填“抚摸的感觉的名词”，不能是具体的事物名词，风吹柳丝飘飘忽忽，因此“像柳丝的飘忽”衔接恰当；

第二空，结合“体贴万物”，横线处应填“万物得到体贴的感受”，不能是具体的某种事物，因为细雨滋润万物，因此填“像细雨的滋润”恰当；

故选A。

10．C

试题分析：《台阶》一文中，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神。所以C项“表现了他爱慕虚荣的性格特点”错。

11．（1）正确认识名人，培养健康情操。

（2）示例：任何一个历史前进的杰出人物，无一例外都是把自己的命运与国家的命运联系起来的，从古到今，不胜枚举。如上下求索的屈原，精忠报国的岳飞，收复台湾的郑成功，驱除鞑虏的孙中山，一个好榜样，就是一杯香醇浓厚的美酒，读来总是令人回味无穷，一个好榜样，像一条内小溪，流淌着清澈的水，汩汩地流进我们的心田。今天，我们在这儿举行“名人故事大家讲”的活动，希望大家都能在聆听故事中有所收获。

（3）示例：举行“名人故事大家讲”的比赛，大家讲述名人大家的故事，并谈论自己从中学到了名人的哪些精神，接着进行故事评选，最后将活动过程和感受记录下来制作黑板报。

（1）本题考查学生活动的目的和意义。在活动的过程中，不仅能培养孩子们的资料收集能力，组织材料，另外，故事讲述活动能提高孩子的具体的表述能力。“名人故事”能够在让学生在了解名人事迹的过程中受到人格的熏陶，促进积极的人生观、价值观的形成。

（2）本题考查拟写开场白。在拟写开场白时，要注意语言优美，号召性强。示例：在漫长的历史长河中，总有这样的一群人，他们有着卓绝的智慧，有着远大的抱负，有着惊人的毅力……他们，为社会做出了杰出的贡献，为后世做出了表率，对后世有着深远的影响。今天就让我们一起走进那些名人的生活，去聆听他们的故事吧，我相信同学们一定会在他们的故事中学到很多东西。

（3）本题考查活动的设计。学生应该围绕“名人故事大家讲”设计活动，设计时，还要注意关键字“讲”，学生可以设计成名人故事演讲比赛，名人名言作品交流大会等活动。

12．示例：表现在接受同学帮助时的真诚道谢；表现在参观博物馆时的静音观赏。

此题属于开放性试题，解析不唯一，仔细阅读题干可知，前一个空需要写在学校的文明行为，后一个空写在校园外的文明行为。

13．（1）夸耀（2）放下（3）气愤的样子（4）只14．A15．①（卖油翁）看见陈尧咨射出的箭十支能命中八九支，只是对此微微点头。

②杨二故意在十步外积蓄力量，奋力一拳打上了老人。16．相似之处：两人都恃技骄横轻视别人，最终自讨苦吃。教训：一个人即使有长处也不要骄傲自满，要懂得山外有山，人外有人的道理；要想真正学会一项技能，就得踏实认真，勤学苦练，才能真正学有所成。

13．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“矜”，夸耀；“忿然”，气愤的样子；“但”，只。

14．A项，介词，凭借/介词，拿，用。

B项，都是“斜着眼看，形容不在意的样子”的意思。

C项，都是“缓缓地”的意思。

D项，均为介词，在。

故选A。

15．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“发矢”，射箭；“颔”，点头；“故”，故意；“于”，在。

16．要求学生在理解文文本的基础上分析。结合甲文中“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！”“康肃笑而遣之。”和乙文中“叟能如是乎？”“老奴能受我打乎？打死勿怨！”“拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣！”得出：两人都恃技骄横，轻视别人。然后围绕“不能骄傲自满，人外有人”等阐述得出的教训即可。

参考译文：（甲）康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。

（乙）南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每天到演武场传授枪棒技法，观看的人十分多。有一天，有一个卖蒜的老人，咳嗽不断，他看了杨二的武艺后讽刺杨二。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后傲然对老人说：“老头你能这样吗？”老人说：“你这样也就能打打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怪我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果用我的性命成全你的名声，死而无撼。”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道自己错了。”杨二想拔出拳头，但是已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背起他的蒜走了，一直到最后也不肯告诉大家他的名字。

17．本文写了继父对女儿严格要求，别人不理解，但在女儿生病后，毅然想法卖自己的眼角膜，为女儿治病的故事。18．继父是一个对子女要求严格，又深深地爱着子女，不偏爱，深沉善良的伟大的父亲。19．环境描写。反衬秀心情的沉重。20．欲扬先抑（或：先抑后扬）。用这种方法，使小说情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。21．继父顺利地卖了眼角膜，得到十三万，社会上的好心人也纷纷捐款，终于凑够了秀的医疗费。（言之成理即可）

（1）本题考查对小说内容的概括。通读全文，抓住本篇小说的开端、发展、高潮和结局概括总结。（2）本题考查对人物形象的分析。对主人公的分析要抓住其富有个性的言行，特别是继父的一封信理解。（3）本题考查环境描写及其作用。从“阳光格外灿烂”可看出是环境描写，其作用可联系“可是秀的心里依然泥泞”和秀的病情思考回答。（4）本题考查小说的写作特色。小说的前半部分是“抑”，后半部分是“扬”，再联系主旨和情节的曲折变化回答其表述效果。（5）本题考查对文章结尾的续写，应根据文章内容进行合理的想象，继父的信是续写结尾的重点依据。注意语言的简洁性。

22．示例：上小学时，家境贫寒的养夏天总穿哥哥剩下的短裤；在入队仪式后，荞因为红领巾被霸道的女孩误会，却大度地原谅了她；毕业时，为分担父母的窘困，成绩很好的荞却只考了技土学校；做印刷厂女工的荞送给“我”一本交通地图；成为下岗女工的荞为了丈夫和儿子在工地连做小时工；饱经风霜的荞每天子找问候她路过的一片野花。23．用了比喻的修辞，将荞多毛刺的手掌比作一把尼龙丝板刷，形象地表现了荞为了生活辛芳奔波劳碌留下的印迹，突出了她生活的艰辛不易，也体现了我们这些老同学对荞的问情和怜悯。24．心地善良、与人为善、勤劳能干，任劳任怨、乐观坚强等。示例：①荞是个宽厚隐忍、与人为善的姑娘。她因为红领巾被误会，大度地原谅了误会、恼怒她的女孩，还说：“谁都想要新领巾啊，我能想通。”示例：②荞是个勤劳能干、任劳任怨的女子。她下岗后，为了丈夫和儿子在几地连做小时工，可见她吃苦耐劳。示例：③荞是个乐观坚强、热爱生活的女子。尽管她一生贫穷、饱经生活的风霜，但她仍然能每天寻找问候她路过的一片野花，可见她内心阳光、美好，充满温情和正能量。25．示例：对待生活，我们应该保持乐观的态度，就像饱经风霜的荞能在打工路上问候她路过的野花那样，我们在面对生活的困难和磨难时，只要保持善良、温情、坚强，就一定能够笑对挫折，战胜它们。（言之成理即可）

（1）分析课文内容，“荞”的几件事：上小学时，家境贫寒的养夏天总穿哥哥剩下的短裤；在入队仪式后，荞因为红领巾被霸道的女孩误会，却大度地原谅了她；毕业时，为分担父母的窘困，成绩很好的荞却只考了技土学校；做印刷厂女工的荞送给“我”一本交通地图；成为下岗女工的荞为了丈夫和儿子在几地连做小时工：饱经风霜的荞每天子找问候她路过的一片野花。

（2）第⑩段画线句子用了比喻的修辞，将荞多毛刺的手掌比作一把尼龙丝板刷，形象地表现了荞为了生活辛芳奔波劳碌留下的印迹，突出了她生活的艰辛不易，也体现了我们这些老同学对荞的问情和怜悯。

（3）纵观全文，“荞”是心地善良、与人为善、勤劳能干，任劳任怨、乐观坚强等。示例：①荞是个宽厚隐忍、与人为善的姑娘。她因为红领巾被误会，大度地原谅了误会、恼怒她的女孩，还说：“谁都想要新领巾啊，我能想通。”示例：②荞是个勤劳能干、任劳任怨的女子。她下岗后，为了丈夫和儿子在几地连做小时工，可见她吃苦耐劳。示例：③荞是个乐观坚强、热爱生活的女子。尽管她一生贫穷、饱经生活的风霜，但她仍然能每天寻找问候她路过的一片野花，可见她内心阳光、美好，充满温情和正能量。

（4）结合文章内容及对生活的感悟，我们应该保持乐观的态度，就像饱经风霜的荞能在打工路上问候她路过的野花那样，我们在面对生活的困难和磨难时，只要保持善良、温情、坚强，就一定能够笑对挫折，战胜它们。（言之成理即可）

26．参考例文

我从来没有这样苦恼过

采过一朵半开的朝颜花，淡紫上泛着我们的友谊，永埋心田。

——题记

还记得曾经，我们的友谊像朝颜花般开得灿烂，每天坐在一起嘻嘻哈哈，畅聊人生。可自从那一次，我们似乎真的吵了一架，一发不可收拾。你再也不理我