七年级语文教学个人工作总结3篇

第第页七年级语文教学个人工作总结3篇

七班级语文教学个人工作总结1

光阴荏苒，劳碌而又充盈的一学期转瞬间就要结束了，本学期我担负七班级(1)、七(3)班的语文教学工作。静下心来渐渐盘点，在平常的工作中，我仔细学习，深入讨论教法，结合生情学情，做好教学工作。现将本学期的教学工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。阅历告知我们，备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。可想备课的重要。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。结合学情制定教学目标。同时着重课堂教学效果，针对同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，着重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

二、激发学习爱好，提高语文素养

语文是一门充斥思想、充斥人文精神、充斥聪慧的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新技能，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

1、留意新课导入新奇。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常着重培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设置悬念，这样比起简约的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

2、培育积极探究习惯，进展求异思维技能。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、知识积累、认识技能、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，真正让同学在学习中体验到了自我价值。

三、重视朗读、培育语感

1、利用早读课时间让同学大声朗读，以提高他们的语感。

2、选择美文，让同学感悟理解。

四、加强课外阅读、写作和习字训练

为了提高同学的阅读和写作技能，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定同学每周都要阅读一篇课外文章并写一篇小作文(周记)。课外文章的阅读要适合中学生，写作训练是每单元一次，结合单元教学要求进行练习。另外周记以本周内所闻、所见、所经受的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两个班里也有不少同学卷面书写不仔细，为了提高他们的书写技能，我规定他们每天需要练字，每天一页，每周一上交，所练内容主要是以课后古诗词十首，总之要仔细书写。经过这学期的训练，我感觉他们书写进步很快。

五、作业设置合理、批改实时

在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套(分大小作文)，同步训练、习字等。在作业批改上，能够做到仔细实时，力求做到全批全改，重在订正，实时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

六、加强培优转差工作，促进全体同学得以进展。

同学两极分化严峻且后进生面大，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我力求“抓两头，扶中间”，着重培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，以组长为骨干，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，援助他们查找自身存在的问题，并予以鼓舞，课堂中为他们创设回答下列问题的机会，培育同学的学习爱好，从而树立后进生学习的信心，促使每一位同学都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步减削，班级的总体成果有了明显提高。

七、积极参与学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参与学校组织的教研活动，虚心向同行学习，努力提高自己的教学水平。

总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本学期我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的优点，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，力争使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。

七班级语文教学个人工作总结2

本学期我继续担负七班级(3)班的语文教学工作，这一学期以来我兢兢业业，一丝不苟的去完成我的教学任务，虽不是尽善尽美，但也自问无愧于学校和同学。经过一个学期的语文教学以及与同学的交往，我对中学语文教学有了深刻的体会与感悟。语文是一门应用性很强的工具学科。语文教育就是通过立言以育人，用我们民族与全人类最美妙的精神食粮来滋养一代代同学，让他们的身心得到健全的进展，为他们的人文精神积淀和终生学习技能“打底”。在这个意义上，要教好语文，就要让同学喜欢语文，对语文产生爱好，这就需要老师下一番苦功夫。我仔细总结了自己本学期的教学，体会如下：

一、树立正确的教学理念，大胆进行课堂创新。

我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于同学技能提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，激发了同学学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

应试教学课堂围绕知识目标而开展，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好和情感，这样就造成了课堂气氛沉闷，同学缺乏激情。所以在课堂教学中，我采纳了以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学新奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的技能，并把这种技能的培育定为课堂教学的终极目标。为此，就要精确把握七班级同学的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。所以在课堂中我充分发挥同学对作品感知的自主性，细心设计提问，引导同学思索，激发他们学习语文的乐趣，收到了良好的效果。

二、丰富训练方式，培育学语文运用技能。

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用丰富多彩的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文运用技能，使同学获得肯定的终身学习的本事。

教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的技能的`发育。同学在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在将来跟上时代、有所作为，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对七班级的同学而言，那么需要一个较长时间的反复训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采用不同的训练方法：

一是夯实基础。凡是遇见的生字务必勤加练习，做到字字工整。词语循环听写，做到顺手拾来。精美的句子文章勤加背诵，做到烂熟于心;

二是扩大积累。推举课外读物，引导同学广泛阅读名篇名作;

三是训练技能。阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;四是作文训练。鼓舞同学多写，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥常常予以确定和赞美，让同学对写作产生深厚的爱好。

三、上心去爱每一个同学，尊敬每一个同学。

七班级的同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学常常抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育和对同学的学法指导，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，常言道：“语言不是蜜，但可以粘住孩子的心。”老师的一个动作、一个眼神都对同学起到鼓舞的作用。对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，每一个同学都渴望得到老师的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，这样同学信任你、喜爱你，自然也就喜爱你所教的这门课了。

四、引导同学自己订立学习目标，加强学习信心。

由于每个同学的学习成果相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，所以要转变以往的教育方式，采用发挥同学的主体作用，让同学自我管理，自我约束，让同学自己订出每一单元测试的目标成果，每个人都以第一单元测试成果为基础标准。指导同学订目标成果时要结合自己的实际，订出的目标成果要明确，要紧紧围绕自己的目标成果去学习。

五、留意自我的进步与修养的提高。

作为一名新时代的人民老师，我特别留意自己的师德修养。平常积极参与各种学习，并常常上网查询，努力掌控最新的教育动态和教育信息，学以致用，使自己能随时跟上时代的进展，合乎素养教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，时刻留意树立良好的老师形象。向优秀老师看齐，爱岗敬业，诲人不倦。喜爱同学，关怀同学，与同事搞好关系。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，把自己的全部精力投身于教育教学工作中。

总之，本学期做了一些工作，也取得了一些成果，但工作中也存在着一些不足，在今后的工作中，我肯定加强理论学习，提高理论水平;多读多写，提高文学水平;勤于反思，积累教学阅历，发扬优点，改正不足，争取让自己成为一名优秀的语文老师。

七班级语文教学个人工作总结3

本人该学期担负的是七班级的语文教学工作。同学刚进这个学校时，我通过与同学们的接触，初步感觉到同学们具有以下特点：学习基础较差，学习积极性不高，部分学习立场不够端正，学习行为习惯不好。许多孩子对新环境都感觉不习惯。怎么办呢?我想只有充分提高他们的语文学习爱好，让他们由学校过渡到中学的学习生活中来。

再加上学校进行课堂教学改革，要求老师转变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。实现集体备课，运用学练卷，提高课堂效率。因此一学期来，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求同学，尊敬同学，使同学学有所得，不断提高，从而也不断提高自己的教学水平，并顺当完成教学任务。

一、加强理论学习，转变教学观念。

转变了课堂教学的深层结构，着重基于方法指导的同学自主学习，我们结合自己学校同学的实际状况，也摸索着采纳了“先学后教”的教学模式。

二、着重夯实基础，加强课前预习

同学们的语文基础差，因此只能从字词着手，从环节抓起。上一节课之前，我都会先让同学熟识课后的字词积累、说明里的拼音抄写，并完成学练卷预习部分。上课时，将重要词语用多媒体展示出来，让同学注音或填词，然后利用早自习的时间听写。在听写第二课时同时要抽查前面一课的词语，做到课课相扣，这样一来，同学在掌控字词方面有肯定的进展。

三、激发学习爱好，提高语文素养

同学有学校升入中学，随着最初的新鲜感渐渐被枯燥代替，学习就成了一件令人厌烦的事，再加上基础原来就不怎么样，厌学的心情就像种子一样在学习的心中生根、发芽。可语文是一门充斥思想、充斥人文精神、充斥聪慧的学科，在新课程改革的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新技能，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。从同学对学习感爱好，学习成果和技能的提高便指日可待。依据实际，采用了如下措施：

(一)学习课文内容，补充课外知识

在充分备课的基础上，我将文章的内容简化成几个问题，放手让同学去把握，让他们自己去查找目标，然后请同学回答，其他同学可以加以订正或补充。这样大多数同学就有事做。课外之余，让同学们读其他的课外名著，拓开他们的视野，培育他们的语文阅读爱好。并写好读书心得等。让同学有一个明确的目标、方向，学习起来时才不致于茫然失措。

(二)培育积极探究习惯，进展求异思维技能

在语文教学中，同学对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与各自的生活经受、知识积累、认识技能、理解水平有关。在课堂上要同学们各抒己见。在最初阶段，同学们还会有些胆小、羞涩，老师可多鼓舞。渐渐的孩子们学会了阐述自己的见解。对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，真正让同学在学习中体验到了自我价值。熬炼了同学们的口才，也完成了教学任务。但某些同学哗众取宠，有意发表“独树一帜”的见解，让同学哈哈大笑。今后还要正确引导。

(三)着重朗读品尝，让课堂教学有气概

朗读能让同学们在比较中把握正确的读音，形成良好的语感。在朗读中揣摩，在揣摩中朗读，二者的结合能让同学更简单体会文章的思想感情。这种方法的运用让同学们的积极性倍增，课堂的气氛也很活跃。除了对思想感情的把握通过朗读来体会，我还尝试让同学们品尝美句美段，去体会它为什么写得美。进而能够用文字去表达自己看到的美。

(四)加强合作学习，着重自主学习

在教学形式上，力图转变把同学禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采用多种多样的能充分表达同学自主学习、自主实践的形式。老师在课上努力营造融洽的氛围，同学只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生同等对话，同学间自由自在地沟通。

四、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要