阳光课堂教学模式心得体会共3篇(教学模式心得体会通)

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阳光课堂教学模式心得体会共1

以住，我认为成就高效课堂应当具备的三个要素是：第一，仔细教学，即仔细做好教学的五环节，踏实地上好每一堂课；第二，敬业爱生，即兢兢业业教好良心书，上心爱惜同学；第三，积累阅历，充分利用自己的教学阅历，让课堂活跃起来。这些方法的确有肯定的效果，但自己总感觉很累，而且，效果也不是非常抱负。事实证明，要有事半功倍的效果就需要有一套行之有效的教学模式，而不能为所欲为地凭自己的热忱去打造所谓的激情飞扬但缺少有生命力的课堂；也不能完全凭自己的阅历去讲一堂所谓的实惠而没有活力的课；更不能一味地任自己的敬业精神去主宰一堂“老牛拉车”式的无聊课堂。当然，并不是说老师的热忱、阅历和素养就不重要了，而是这些优秀的教育素养需要在有效的教学模式下才能发挥它更大的作用。就如一辆好的法拉利跑车，它只有在适合它的路面和跑道上才能一展它名车的风采。我感觉目前这种“5215”的课堂模式应当是目前我们追求高效课堂的有效跑道!我将做一个聪慧型的老师上心去感悟和仔细去落实，争取在课堂上培育出更多具有创新精神的同学。那么怎样做一个聪慧型的老师，又如何培育创新型的同学呢？

着重“5215”课堂上同学学习习惯的培育。基本上每一堂课的前非常钟，我都要以多种形式去检查同学的预习作业或复习状况，这将促使同学自觉地养成良好的预习习惯和自学习惯。这样一种手段同是也激发了同学的学习爱好，当同学的自学目标在课堂实现，那么他主动学习的欲望就会加强，课堂气氛也会随之活跃起来。即使同学在预习的过程中涌现一些问题，那么在接下来的小组沟通或班级汇报的过程之中得到实时的订正，这样的当堂改错，同学的印象也特别深刻。

着重“5215”课堂模式对同学学习方法的培育。好的学习方法能成就同学一个学期或一生的学习。授人鱼，更要授人以渔。我在教给同学知识的同时，更要着重交给同学学习的方法。同学一但掌控了好的学习方法，就能解决假设干同类型的问题，这既是同学自我学习技能的培育，也是老师减轻自己工作负荷的一种有效途径。在“5215”课堂模式之中，同学汇报，合作探究的这一环节里，就有同学径直介绍学习方法的，有小组在汇报中沟通学习方法的，还有我相机引导传授学习方法的。整个课堂上，同学对学习方法的感受是很剧烈的，同时同学用取得的方法又在兴味盎然地解决实际问题的。

在“5215”课堂模式中还要着重了同学基础知识的猎取。上一次我到市里参与学校五班级的统考阅卷时做了质检员，我发觉相当一部分同学在字词的积累和改写句子等基础知识方面还存在很大的问题，当然我自己所教学的班级也存在这样的问题。后来，我做了比较深刻的反省，自己意识到：对于学校生而言，课文的学习首先是语文基础知识的学习和积累，然后才是对文本内容的理解和感悟，或是朗读训练，或是对重点句子的体会，或是学习写法等等。而平常自己在教学之中对课文内容的分析较多，有时甚至是整堂整堂的分析引导，可能在当时的我看来，有条理地引导同学从课文之中挖掘出自己预设的道理或生活启示，那这一堂语文课就算是胜利了，其实这只是课文的一个重点，同学学习课文的另一个重点就是通过课文的学习而达到对语文基础知识的学习和积累。假如我们平常引导同学学习课文时，分析理解得较多，而来联系于课文内容中的词语仿写或归类训练，句子变换或仿写训练等相对就较少的话，即使是期末通过专项的集中训练，一部分同学可能还是不能很坚固地掌控语文基础知识。而目前，学校推行的“5215”课堂模式中，确保了每一堂课都有结合当堂所学的课文或语文基础知识而出的相应的练习题，在这种学以致用，要求所学知识当堂过关的课堂形式下，同学所学的语文基础知识就能得到很好的巩固，且同学的印象还特别深刻。因此，在以后的教学之中，我会更加坚决自己的一个信念：来自于课堂之中的语文基础知识的引导和训练是决不可少的，给同学举的语文基础方面的练习题例子尽量结合本班实际水平，一句话：就是要力求做到：因材施教，学以致用！

阳光课堂教学模式心得体会共2

阳光课堂心得体会

为期两天的阳光课堂展示课结束了，但是阳光课堂对我们的启示才刚刚开始。

听了光明老师的课，我见识了什么叫做高端大气上档次。孟老师的微笑就像是绚烂的阳光，予以一个个稚嫩的芽儿充分的养分；孟老师的鼓舞就像是沙漠里的甘露，让一个个焦躁担心的心瞬间镇静下来；孟老师的幽默就像是童话里的蓝精灵，让同学渐渐的觉得自己不是在被别人教，而是老师和同学一起学习。我从孟老师的课上学会了：

一、课堂上永久要充斥激情，不管我们是刚参与工作，还是到了职业倦怠的阶段，保持一份积极向上的心态都是我们干好事情的基础。

二、不要吝惜鼓舞同学的语言，同学需要鼓舞，自卑的同学更需要鼓舞，一句鼓舞的话对老师来说可能觉得没有什么，但是对于同学来说，这可能会使他兴奋两天，这可能会让他的作业更工整。

三、把同学当做自己的伙伴，现在的同学可以说是见多识广，在某些方面可能比老师懂得都要多，所以老师不应当把自己放在一个唯我独尊的地位，老师有问题可以向同学请教，同学有问题可以向老师请教，这样的环境才是真正的阳光课堂。

听了秀成老师的课，我知道了什么是低调奢华有内涵。虽然李老师的课堂没有华丽的语言，但是简洁明白的话更能镇得住全场；虽然李老师的课堂没有看似热喧闹闹的争论，但是同学独立思索的理性之美却布满了每一个角落；虽然李老师的课件中没有漂亮的背景，但是被李老师用的惟妙惟肖的技术早已制服了在场的全部人。我从李老师的课上理解了：

一、数学文化的能量是无穷的，作为数学人应当了解数学的文化，应当擅长把数学的文化渗透到课堂中去。

二、数学着重的是理性之美，小组的合作、争论需要在仔细的思索过后进行才会发挥出它的作用，不然没有思索的争论是没有意义的。

三、时代在进步，我们也要不断地学习，像李老师这个年纪的老老师对几何画板、flash等软件运用的如此娴熟，作为新一代的青年老师我们应当感觉到惭愧。

听了爱华老师的课，我明白了：

一、知识来源于生活，又服务于生活。课本上的知识并不是仅仅存在于课本之中，在现实中会有许多详细知识的表达，我们在学习知识的时候要擅长联系实际，学以致用。

二、谆谆教导，对于每一个同学都尽量照看到，对于同学，成果上确定会有差别，但是作为老师不能以成果定成败，成果差的同学最终的成就远远超过成果好的同学的例子数不胜数，所以我们需要用进展的眼光去看待每一个同学，每个人都有自己的特点，我们要做的是让不同的同学得到不同的进展。

三、授人以鱼不如授人以渔，教会同学知识不如教会同学猎取知识的方法，黄老师在课堂上讲鸟类飞行条件的同时，更多的是教会同学怎么去提出问题，解决问题，解决问题的方法比问题答案本身更重要。

听了志娟老师的课，我收获了：

一、语文课也可以是辩论赛，课堂的形式可以多种多样，只要有助于我们达到学习目标，我们都可以去尝试，但尝试之前要经过自己的深思熟虑，把可能发生的事情都考虑在内。

二、课堂上的主体是同学，课堂上表现最多的也应当是同学，老师只是一个策划者、组织者，当我们能够保证课堂顺当进行的时候，课堂上留下的应当是同学与同学思维碰撞的火花。

三、思索问题要多角度，全方位，有的时候本身就没有唯一的答案，从不同的角度来看就会得到不同的答案，所以我们在和同学接触的时候也要学会对角度的看待同学，针对不同的状况采用不同的教育方式。

阳光课堂展示课已经结束了，但我相信千千万万个阳光课堂会在八中的学校里绽放！

霍冬冬2022-10-16

阳光课堂教学模式心得体会共3

“构建高效课堂教学新模式”心得体会

我校通过多次语文老师开展争论：怎样构建高效课堂的教学新模式？本着《语文课程标准》提出：语文课程需要依据同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，爱惜同学的新奇心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。那么“自主、合作、探究”的高效课堂教学模式究竟是怎样的模式呢？我认为，现今的高效课堂教学模式就是在老师的启发、援助下，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习，培育同学主动探究、团结协作、勇于创新的精神和多种技能，让不同层次的同学都拥有同等的参加和进展的机会。

如何构建“自主、合作、探究”的高效课堂教学模式，我通过教学实践总结以下几点:

1、营造民主、同等、和谐、愉悦的课堂学习氛围。老师要把微笑带进课堂，把激励带进课堂，要有和气可亲的教态、饱满的精神和良好的心情，不断加强师生之间的情感沟通，让同学以课堂主人的身份参加到课堂学习活动中来，营造一种民主、同等、和谐、愉悦的氛围，促使同学主体参加技能的提高。切记老师把不良心情带入课堂，例如,生气，急躁等心情。

在课堂教学实践中要挖掘以趣教学、以情导学的因素，运用直观、形象的教学手段来再现教材的内容，提供和谐的情境，着力给每一个同学制造轻松愉悦的心境和胜利的机会，使同学树立自信心。

2、留意激发同学学习爱好。爱好是影响同学学习质量的重要因素。语文教学只有激发同学学习爱好，才能不断强化同学的主体意识，实现从同学自觉学习的目的。

(1)通过电教媒体、直观形象的教具、启发性的提问、富有感染力的导语等，创设情境，缩短同学与老师、同学与学习内容及同学与同学之间的距离，援助同学形成最正确的心情状态，积极主动地参加学习。

(2)依据教学活动进展的需要，让同学担当角色，扮演角色。使同学产生剧烈的心情体验，从而全面地投人学习。

(3)课堂教学中，老师要留意全面把握同学的学习状况，实时进行学习评价。多确定、多表扬、多鼓舞，让同学感受胜利的喜悦，保持学习爱好，进一步加强学习的自信。

3、积极组织课堂活动。学校生活泼好动，课堂教学中，老师要积极组织课堂活动，使同学积极主动地动手、动口、动眼、动耳、动脑，使同学全身心地参加学习活动。在组织活动时，一要留