第6课《散步》 课件

语文（部编版）七年级上册第二单元《散步》

大词小用与以小见大第二单元《散步》大词小用与以小见大1.继续学习朗读的技巧，学会通过语气、节奏的变化来把握语言所表达的感情。2.了解什么是“对称句”“回环句”，并找出例句，品味表情达意效果。3.理解大词小用与以小见大，多角度理解课文表达的思想感情，领会文章的深层意蕴。任务一：朗读品味语言，探究感情基调本环节主要任务1.朗读重点语句，标注朗读重音，体会句子的丰富内涵。2.本文以叙事为主，也穿插了一些描写景物的语句，把它们找出来，读一读，品味景物描写的作用。3.本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调，你会用哪些词语来描述或概括这两篇文章的感情基调？试着用朗读传达出来。朱自清说：“文学的一部分生命就存在于它的声音里，存在于声母、韵母、声调、轻重缓急等语气、语调里。”朗读文中具有表现力的句子，感受文学语言的丰富魅力，探究本文的感情基调。任务一朗读下列语句，标注朗读重音，体会句子的丰富内涵。①她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。②天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。③一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。任务一她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。..朗读时，前半句话的重音落在“我”字上，后半句话的重音落在“她”字上，凸显母子角色关系微妙而耐人寻味的变化。天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。........重音落在“熬”字上，让人感受到体弱的母亲挺过严冬的不容易。“熬”与前文的“太迟，太迟”“总算”形成呼应，生动而贴切地表达了我对母亲的担忧和关切，对母亲愿意出来散步感到宽慰和欣喜。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。....“就像领袖人物在严重关头时那样”，“大词小用”的写法，幽默风趣又意味深长一用夸张来突出“我”的责任重大。本文以叙事为主，也穿插了一些描写景物的语句，把它们找出来，读一读，品味景物描写的作用。任务一①这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。②她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。这些景物描写，点染了春天的美丽和生机，发出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。第一处：这“新绿”，这“嫩芽”，这“冬水”的“水泡”，分明是春的气息的透露，它无不显示着不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命的礼赞。第二处：母亲所望到的小路远处的景物，“金色的菜花”“整齐的桑树”“水波粼粼的鱼塘”，描绘了充满诗情画意的田园风光，也表现了母亲对生命的珍爱，对生活的热爱。本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调，你会用哪些词语来描述或概括这两篇文章的感情基调？试着用朗读传达出来。备选词语：清新、愉悦、亲切、舒缓、从容、明朗、含蓄、沉痛、感伤、压抑、宁静。任务一清新本文的感情基调明朗愉悦舒缓从容亲切

你从文中哪些词句体会到了本文的感情基调？请在课本上圈点勾画出来，完成下面的句子填空。

我从

第4段中

感受到

轻松、愉悦

的感情基调，此处应该

欢快

地朗读。

我从

第6段中“一霎时，我感到了责任重大……”感受到

骄傲、沉重

的感情基调，此处应该

缓慢、语气低沉

地朗读。

我从

句子感受到

的感情基调，此处应该

地朗读。朗读训练

自主诵读，把握语气、节奏的变化

学生挑选自己喜欢或者欣赏的段落、语句，自主朗读，注意读准字音，注意朗读时的感情表现，注意语气、节奏的变化。朗读训练朗读训练

朗读要点

在读准字音的基础上，朗读时的感情表现可以略为强烈、夸张一点，语速要比平常说话慢几个节拍，语气的轻重需要体现出区别，节奏快慢的处理要对比得更鲜明。任务二：朗读结尾，分析标题，理解主旨本环节主要任务1.反复朗读文章结尾句，讨论问题。2.如果要换个角度给课文另拟一个题目，你会拟什么题目？联系整篇课文内容，说明理由。反复朗读文章结尾句，讨论问题。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（1）“背”，读“bēi”还是读“bèi”？任务二参考资料：背，读bēi时，作动词，有用脊背驮、负担、承担的意思；背，读bèi时，作名词，是人躯干的一部分。（《现代汉语词典》）我在文中设计了一背：背小的，背老的；将整个世界背起来，中青年人责无旁贷。（莫怀戚《〈散步〉的写作契机》）任务二读“bēi”，这是一个动词，通过这个动词可以感受到“我”和妻子背负起责任的沉重与慎重。读“bèi”，是一个名词，“我”背上的是母亲，妻子背上的是儿子，他们加起来是“我”和妻子的整个世界，突出了中年人的责任重大。从语义表达和语言使用看，倾向于读“bèi”，突出中年人的责任重大。“我”背上的是母亲，妻子背上的是儿子，加起来就是“一个家庭”，可课文结尾处为什么说是“整个世界”呢？作者把“我”背母亲、妻子背儿子的动作写得那么郑重其事。从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跤，非稳当不可。从深层理解来说，这里有深刻的象征意义，是文章的主旨所在，它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。在“我”和妻子的心目中，母亲和儿子如世界般重要。同时，世界和家庭一样，是由老人、中年人和孩子组成的，中年人肩负着赡养老人、抚养孩子的重大责任，所以说背起来的是“整个世界”。如果要换个角度给课文另拟一个题目，你会拟什么题目？联系整篇课文内容，说明理由。任务二“儿子和母亲”“温情的春天”“三代”“分歧”“关爱”“和谐”“爱·责任”“孝道”“生命”“选择”比较而言，你认为课文的标题好在哪里？为什么？“散步”好在简明、准确、含蓄，有情致，有画面感，有故事味。“散步”不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给了读者更多的想象、回味、思考的空间。散步是人们生活中极其平常的休闲方式，可是作者却从中体会到了一股浓浓的亲情。细腻的笔触，浓浓的情感，为我们描绘出一幅温馨美好的“合家欢乐”图。这不仅是一次散步，更是我们的一次心灵之旅。任务三：探究“大词小用”“以小见大”的写作特色本环节主要任务总结本课学习，归纳学习成果。分别从“事之小”“话之大”“意之深”三个方面，探究“大词小用”“以小见大”的写作特色一、文章写的是一件小事“散步”，事件中没有值得纪念的大人物，没有需要记下的重要时间，也没有轰轰烈烈的地点和场面，事件的过程除了一点小波折外也没有扣人心弦的情节，那么，这件小事，具体“小”在何处呢？请从下面四个角度中任选一个，略作阐述。㈠小人物。㈡小时间。㈢小地点。㈣小波折。事之小㈠小人物

“散步”的主人是一家三代四口人，“我”，“我”的母亲和“我”的妻子和儿子。母亲老了，身体不好，这个冬天是“熬”过来的，母亲早已习惯听从她强壮的儿子。妻子在外面总是听“我”的。儿子还小，习惯听从他高大的父亲。“我”是一家之主，肩负着重大的责任。这一家四口，没有任何特殊的身世、背景和性格，很普通，是“小人物”。㈡小时间

文章所写的时间既不是纪念日，也没有任何特殊意义，是一个很普通的日子，时间跨度也很短。文章开始用“春天总算来了”、“南方初春”来描述交代时间，接着用“后来发生了分歧”交代事件的发展，最后用“到了一处”说明散步的进程。事件发生的时间，没有任何特殊性，也是“事之小”的表现之一。㈢小地点

事件发生的地点在“南方初春的田野”。对事件发生的地点和环境，文章有三处描写。第一处是“大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡”，这是“散步”刚出发时所见场景。第二处是“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”，这句交代散步过程中地点的转换，位于“交叉路口”。第三处是“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”，“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去”，这两句交代接下来散步的目标地点。这三处描写地点、场景的语句，都突出了散步地点的普通和平凡，是微不足道的小地方，这也是“事之小”的表现之一。㈣小波折大事件，往往会有大波折，波澜壮阔，扣人心弦。小事件，也有小波折。《散步》一文，写了一处小波折。“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。”平静的散步事件出现了“分歧”，让文章的情节有了一点小的波澜。这小波澜，小波折，也是“事之小”的表现之一。二、文章所写事件虽小，但作者的用语却非常正式，即使用口语也显得一本正经，很多地方还大词小用，以小见大。请填空完成下列举例分析。话之大㈠“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”这句话有两个地方值得我们揣摩。一是称谓，作者用的是书面语，“母亲”、“妻子”，“儿子”。二是作者在称谓前加上了限制语“我的”。这样的表达，让文章多了份严肃，流露出一种责任感和亲切感。㈡⑴“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”⑵“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”这两句话都在说“听话”，用的方法都是“以小见大”。第⑴句“听话”一词，浓缩了母子之间几十年的和谐相处的亲情关系。第⑵句中的“听从”是大词小用。对于母亲而言，“我”强壮；对于儿子而言，“我”高大；对于妻子而言，“我”在外面是一家之主。用“听从”这个大词，更能表现此时“我”的责任重大，突出“我”是个责任感强的人。㈢“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。一霎时我感到了责任的重大。”这段话中的“分歧”、“取决”、“责任”、“重大”几个词语，都是“以小见大”，将很普通的“小事”夸大，赋予小事以严肃的意义，进而表现“我”此时担负的责任不一般。㈣“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”“整个世界”是大词小用，很夸张地突出我们肩负的责任，我们家庭的和谐幸福。“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”是以小见大，将走路的小心状态进行反复地渲染，突出我们的责任心和使命感。三、作者写一件小事“散步”，但在用语上却“大词小用”、“以小见大”，一本正经，相当严肃，作者要借此传达什么样的用意呢？请填空完成下列分析。意之深㈠表达担当责任的态度。人到中年的“我”，勇于担当责任，这在文本的描述中表达的非常清楚。“我”劝母亲出去散步，是担当；“我”决定委屈儿子，是担当；“我”和妻子背起“整个世界”，是担当。㈡传递尊重生命的情感。“母亲老了”，“又熬过了一个严冬”，我们带着她到“初春的田野”散步，“我”背着母亲“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，是尊重“衰老的生命”的表现。“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”“妻子也蹲下来，背起了儿子。”这是尊重“年幼的生命”的表现。南方初春的田野，“大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡”，“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”，“这一切都使人想着一样东西——生命”，这是对“绿色的生命”的讴歌。㈢表现家庭和谐的幸福。我们一家人，在初春的田野散步，是和谐的幸福。母亲“信服地点点头”，“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，这母子之间的和谐幸福。“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了。”这是孩子健康成长带来的和谐的幸福。“我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”这是父子和谐的幸福。“妻子呢，在外面，她总是听我的。”这是夫妻和谐的幸福。“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”这是祖孙间和谐的幸福。“妻子也蹲下来，背起了儿子。”这是母子间和谐的幸福。一家人，在初春的田野散步，相互关爱和体谅，其乐融融，和谐幸福。散步是一件小