幼儿园大班《书写数字》教案

第第页幼儿园大班《书写数字》教案幼儿园大班《书写数字》教案1

活动目标

1、通过书写数字3，激发幼儿对数字的爱好。

2、培育幼儿正确的书写姿态与习惯。

3、能够正确地将数字3写在田字格内。

活动预备

1、趣味练习—数字

2、小黑板一块，粉笔一支，田字格本假设干，铅笔。

活动过程

一、导入

出示趣味练习卡，引起幼儿爱好。

老师：小伙伴认真看看这张图片上有些什么?(数字)

你能找出数字3吗?

二、开展

1.出示数字3，请幼儿欣赏。

请幼儿说说数字3的字形：象耳朵。

2.老师讲解示范数字3的正确写法：

起笔、运笔、落笔方向。

重点留意上下象钩子的部分要饱满。

3.请个别幼儿到黑板前书写，针对涌现的问题，进一步讲解说明。

4.幼儿进行练习，老师巡回指导。

留意订正书写姿态，有针对性地提示幼儿书写时涌现的问题，实时鼓舞表扬幼儿，

引起的幼儿书写爱好。

三、结束

当场批该作业，给幼儿作业本上得小奖章，培育幼儿的书写愿望。

幼儿园大班《书写数字》教案2

活动目标：

1、在游戏活动中学习10的形成，认识数字10，理解10的实际意义。

2、激发学习爱好，进展幼儿操作，思维技能

活动预备：

每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡(有数量不等的小动物)

活动过程：

一、复习9以内的数量

1)导入：春天来了，我们一起去郊游吧!

2)游戏：上车，依据胸卡上图片的数量找相应的车号。

师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几的车呢?

3)分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证

师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。

二、学习活动，认识数字10

1)复习9以内的数量

2)认识数字10并理解10的实际意义

_师：天上飞来了几只蝴蝶?(9只)这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢?

_10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提示幼儿知道10永久1在前，0在后面)

_数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样珍宝正好是10?

3)游戏:老师请你们吃糖果，请你们自己从盘子里数出10颗糖果。

出示操作板，先跟幼儿从左到右数到10.

幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板。

如(老师：请拿出一颗糖果放在第6个格子里。)

4)操作练习。请把数量为10的圈出来

幼儿园大班《书写数字》教案3

活动目标：

1、依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、引导小伙伴积极探究数学活动。

活动预备：

1、教具：课件、110的数字卡。

2、学具：儿童用书，幼儿自带10根小棒。

活动过程：

一、复习数字10

1、老师：伸出小手，数数自己有几个手指头?(10个)

2、老师：数字10怎么写?

3、请孩子说一说，写一写。

二、学习10的组成(标题)

1、出示10张苹果图让同学数一数(课件演示)。

2、老师：请你尝试着把10根小棒分成两组，有几种分法呢?引导同学自己动手操作。

3、请孩子想一想，说一说自己的分法。

4、(演示课件)老师依据交换规律和左边多1，右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。(老师板书)

5、老师总结，请同学分组读一读10的组成。

三、情境感知--看图学习加法应用题

1、出示苹果图。

看看这幅图，依据这幅图编出一道加法应用题出来?

2、引导小伙伴用三句话表达图片的意思。(图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有几个苹果?)

3、小伙伴口述图意并说出算式，老师记录。

4+6=10(个)

四、做游戏找伙伴

1、老师提供每个孩子一张数字卡，组织孩子围成一个圆圈。

2、老师：音乐开始，当唱到找到一个好伙伴时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好伙伴。

3、游戏开始，可以让孩子互换数字卡反复游戏。

五、请孩子结合儿童用书练习。

幼儿园大班《书写数字》教案4

教学目标：

1.复习巩固九以内的加法。

2.在情境教学中，学会10的加法。

3.能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。

4.培育幼儿对数学学习的爱好。

教学预备：PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。

教学过程：

1.碰球游戏。

师：小伙伴，你们会玩碰球的游戏吗?(会)那今日小胡老师和你们一起来玩玩这个游戏。这里有一个规章，就是我的球和你的球碰起来是9。你们预备好了吗?嘿嘿，我的两球碰几球?(嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9)......

2.新授10的加法。(PPT)师：刚才小伙伴的表现可真好，所以我决断要给你们一些嘉奖。老师预备带你们去动物园玩，你们想去吗?(想)好，那让我们一起去看一看吧。

师：瞧，前面是什么小动物?(小猪)它们有什么不一样的地方吗?(有的站着，有的坐着)那有几个站着的(1)?几个坐着的呢(9)?数一数一共有几只小猪?(10只)那谁会依据这个图片给我们来列个加法算式?(1+9=10)我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好?(9+1=10)师：我们走呀走，来到了池塘边，你看见了什么?(乌龟)请你认真数数有几只在岸上，几只在水里呢?总共有多少只乌龟?我要请聪慧的小伙伴还给这些小乌龟们列列算式了，谁来?

师：你们看，那边有许多美丽的鸟。请你们自己观测，你看见了什么?有几只?一共有多少只鸟儿?你能为这些鸟儿列个算式吗?

师：看过了漂亮的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们继续逛下去。呀，这次来的是谁呀?(小狗)小狗怎么样了?(有的关在笼子里，有的在笼子外面)数数笼子里的有几只?外面的又有几只，一共有什么?你来给小狗们列个算式好吗?还可以有怎样一个算式?

师：最末我们去漂亮的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。原来是勤劳的小蜜蜂。我发觉这些小蜜蜂有些不一样哦，你发觉没有?有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只?黄色的几只?总共有多少?一共有多少?我想请你来给小蜜蜂列算式了。那这次还有没有其他的算式呢?(没有)为什么?(前面的数字又是5，换位置以后也是一样的)师：你们有没有发觉这个动物园的小动物呀，每个种类都是10个，这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些有趣的10的加法一起念一下吧。

3.游戏：动物超市

1)幼儿购物游戏师：动物园逛完了，我在动物园还找到了一个有趣的地方，就是动物超市。在里面我们可以买些纪念品。看，这是我为你们预备的10元购物券，你们等会可以去超市你买你喜爱的东西。每个纪念品后面都标有价钱。在这里呀，我有一个要求，你只能买两样东西，而且肯定要把10元给用完了。有没有听明白。这是我在动物超市买的东西，我们一起来看看我买了什么?你们看，我买了两样，这个是多少钱?这个呢?..+..=10，所以我刚好把10块钱用完了。好，现在你们拿起自己的购物券去超市购物吧。记住你只能买两样东西，而且肯定要把10元给用完了。

2)相互检查师：买好的小伙伴请回到位置上，现在你可以和想你的好伙伴介绍一下你买到了什么?还可以相互检查你有没有买对，有没有符合老师的要求?发觉错误的小伙伴，老师再给你一次机会，自己去改正一下。

3)幼儿介绍自己的购买状况师：谁想来和大家共享一下你买了些什么?

幼儿园大班《书写数字》教案5

活动目标：

1、萌发幼儿对数字的爱好

2、引导幼儿发觉数字在生活中的运用

3、援助幼儿将数字运用于生活中

活动预备：

1、活动前布置任务，请幼儿在四周生活中找一找“哪里有数字?它们表示什么意思?

2、教具：0—9的数卡二套，有数字信息的`物品假设干，数字信息假设干条

3、学具：幼儿人手三套0—9的数卡

活动过程：

一、游戏“请出数字娃娃”

数字娃娃来做客，听来得是几?

1、我比3多1，是几?

2(拍六下手)听我拍了几下手?

3、7可以分为4和几?

4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁?

5、3和5合起来是几?

6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示?

7、我像鸭子，我是几?

8、我比8多1比10少1，猜猜我是几?

9、2加3等于几?

10、1减1等于几?

老师按0—9的数序排列数字，请幼儿集体读

二、联想生活中的数字

1、我们四周生活中有很多数字，想想你们在什么地方看到过数字?并说说它们表示什么意思?

2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思?

三、感知数字在生活中的应用

1、说说我们幼儿园有几个班?我们班共有几个小伙伴?(数字可表示个数的多少)

2、认读尺子上的数字。(数字可表示长度的长短)

3、看温度计的刻度(数字可表示高低)

4、看电子称上的读数说出物重(可表示重量的多少)

5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格?(可表示金额的多少)

6、找出表示