人教版初一英语说课稿模板

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说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学讨论、教学沟通和教学探讨的一种新的教学讨论形式，下面是一篇人教版初一英语说课稿模板，盼望可以援助到大家!

一、教材分析：

本单元是初一下学期的第二单元，本话题主要介绍房屋内房间的类型、位置，家用物品的名称、摆放位置等。通过学习"Therebe结构'，方位介词in，on，infrontof，behind，near，ne*tto，inthecenterof，ontheleft/rightof，atthebackof等语言项目使同学学会精确描述某处有某物。SectionA和SectionB是以对话为主由浅入深，创设恰当的语言环境，让同学在实践中开心地接受知识，而SectionC是以短文阅读和理解为主的，是本话题的综合和拓延，让同学在阅读的同时娴熟掌控方位介词的用法，通过方位介词来搞清晰文章中"我家'的详细状况。

二、教学目标：

知识目标：词汇：inthecenterof，yard，beautiful，flower，left

语法：Therebe结构和方位词的应用。

技能目标：谈论某处有某物，谈论房间、家具和生活用品;能读懂关于介绍房屋、屋内设施、方位等的短文。

德育目标：让同学学会介绍自己的居家布置及四周的环境，学会和他人和谐共处，共创美妙的生活氛围。

三、重难点及突破方法：

重难点：方位词和Therebe结构的应用。

突破方法：通过对图片或实物的位置描述学习方位词;通过大量的句子描述，启发同学进行对比，找出句子的共同点，最终达到理解并娴熟运用Therebe的目的。

四、教学策略：

本课主要采纳情景教学，教学光盘以及多媒体帮助课堂教学，充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，通过课件为同学创设更多生动活泼的语言环境，把同学吸引到活动中去，并激发他们主动参加学习的欲望。培育同学的自学技能，把学习的钥匙交给同学，在传授知识的同时授以科学的思维方法。不仅要使同学学会，更要使同学学会学，因此，在课堂教学中奇妙运用教学艺术，适当安排自学、互学、小组争论等活动，变"讲堂'为"学堂'，变"要我学'为"我要学'，使同学在更轻松更开心的环境下实现更多的信息沟通，真正做到快欢乐乐学英语，扎扎实实打基础，向四非常钟要质量，向课堂教学要效益的最终目的。

五、教学过程：

第一步：复习听写。

第二步：观1a课本动画，判断正误;自读1a课文，完成1b问题;检查正误。

第三步：再读1a并划出介词短语;小组对比;讲解重点。

第四步：自学2，依据图片用介词填空;同桌争论答案;给出答案。

第五步：两两练习3，谈论两张图片中的不同并填空。

第六步：小结。

第七步：作业：

=

一、教学目标1[5s)`-cR8c

1.知识目标：

1)词汇

Clean,on,read,apartment

watchingTV,eatingdinner,cleaning,shopping,reading,doinghomework,talkingonthephone

2)语法现在进行时(Presentprogressivetense)

3)句子b;b)v8E+wCK-q%F4[

Whatareyoudoing?ImwatchingTV.

Whatshedoing?Hesdoinghishomework.

Whataretheydoing?Theyrecleaningtheroom.

2.技能目标：学会用英语谈论人们正在做什么

(Tofreelytalkaboutorlearnaboutwhattheyaredoing)

3.文化目标：培育用英语猎取信息，与人合作的技能。激发他们学习英语的爱好和热忱，在接近生活常态的交际中乐于仿照，敢于开口，积极参加。

二、教学重难点

教学重点

基于对教材和教情的分析，我确定本节的教学重点为现在进行时的用法。

Tograspthestructureofpresentcontinuoustense:Whatareyoudoing?ImwatchingTV.Whatsshe/hedoing?She/hes1o#[0K.y1e4P,z%{;j

教学难点

①现在进行时中现在分词的结构。(Thestructureoftheverbadding"ing')

②能在交际中精确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。(Usingthistensetodescribeandcommunicate)

三、教学工具多媒体的运用+rF+U0w?!fe

1.Greetings.(为了沟通师生关系，进行相互问候)

2.回顾上节课内容，抽同学在黑板上写涌现在进行时结构2^%a/Y-Z)`'d.M1y

3.本节课学习目标展示。:a7y0f%[:Q,Q,G8e#]

Step2结合教材，展示图片同学完成1a，各组依次说出答案。*m#/7|K:I

Step3Practice

1.Showsomepicturesandletthestudentsaskandanswer(各组轮番进行).]9P-[$r

e.gWhatareyoudoing?Iamreading.etc.*]:~Whatishe/shedoing?'并援助同学回答"He/Sheis.

(2)然后出示图片,进行问答练习。老师领读。)s%a1lN//+z6l/{

A:Whatishe/shedoing?4O-~;I.(ect.)

Step5Game:M#S2/'y9g!*3_.*9y7r

1.猜动作Showapictureandgetthestudentstoguesswhatheisdoing.*q,s*/a6DR0I

2.接着老师叫一些同学面对全班同学来做一些动作，让其他同学来猜他或她正在干什么。直到猜对为止。

Step6Listening(目标听和精听结合)

1.say:Therearemanypeoplelivingintheapartment.Doyouknow"whattheyaredoing?'.Pleaselistentothetapeandfindout"WhatisJennydoing?WhatareDaveandMarydoing?WhatisJohndoing?'-G6@3N3G.t*|9N-C6*

2.Checktheanswersinclasslikethis:

A:WhatisJennydoing?B:HeiswatchingTV.%g;l)Q$/6w4Y

A:WhatareDaveandMarydoing?B:Theyareeatingdinner.7aQG;h9*9[#q2J

A:WhatisJohndoing?B:Heisdoinghomework.;y5h3H:f*pingtoverbs'inclass.Anddosomee*ercises.O3w:F.Y2a;BE;C

Step8学习目标回顾$E3N*Kd1Ay0y2D;N%b

Step9Homework:'`:t%n:}1J:a%o

五、教学反思

同学在本节课中的表现总体不错，教学计划进行的比较顺当，但也存在一些小的瑕疵。7k3U%]!`:p6O6w)R,~

简约有以下几点：

我在课堂上习惯一句话或一个知识点多次重复，有无意的也有特意的，本想通过重复来强化同学的记忆，可事实上，会让同学感到味同嚼蜡，所以这一点，在以后的教学过程中应当留意。/w0@1a!H*}6a%p

课堂上同学名字有时点中文名有时英文名，假如能全部用上英文名，英语情景的气氛更浓一些。所以要尽快记住同学的英文名，在英语课堂上尽量提问同学的英文名字。1U3I+R*c;}