江苏省泰兴市分界镇初级中学2022年中考语文考试模拟冲刺卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累

1.下列句子没有语病的一项是（）

A.在常规能源中，水电的优越性是无可比拟的，取之不尽、用之不竭的再生能源。

B.《朗读者》受到中学生的广泛喜爱，靠的是其形式新颖、有文化内涵取得的。

C.为了杜绝中小学生吸毒事件的发生，桐梓县各中小学加强了禁毒教育，让学生们认识到了毒品危害的严重性。

D.在央视的文化栏目《国家宝藏》中，通过明星守护人的讲述，使观众看到了国宝的“前世今生”。

2.下列加点成语使用有第煲的一项是

A.天气渐渐炎热，孩子们对于冰激凌的渴望与目俣单。

B.面对成绩，有的人乐乎所以，停滞不前。

C.城区的内环水系和外环水系已触会於海，营造出“双水绕城”的景观。

D.此次见面本来是要进行贸易谈判的，可几个人空谈半天，无米去鼻

3.下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（）

A.古时候，“闾”指民户聚居处，贫者居闾左，富者居闾右。古籍中“闾左”就用来指贫苦人民。

B.老子，姓李名耳，字聃，战国时期思想家，道家的创始人。《老子》又称《道德经》，是道家的主要经典。

C.古时候男子二十岁要束发加冠，举行加冠礼，表示已经成年。

D.《战国策》是战国时期各种史料的汇编，原作者不详，西汉刘向编订为三十三篇，着重记录了战国时期一些谋臣策

士的言论和谋略。

4.下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（）

A.新闻稿通常包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分，其中背景和结语是必要部分。

B.《藤野先生》选自《朝花夕拾》，主要讲述作者在日本留学时与藤野先生之间的故事。

C.佃农指旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。

D.郦道元所著《水经注》是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。

5.默写。我是你的十亿分之一，；（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）

，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）酒酣胸胆尚开张，，

!（苏轼《江城子•密州出猎》），自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

荡胸生曾云，。（杜甫《望岳》）参差若菜，左右流之；，

。（《关雎》）余立侍左右，o（宋濂《送东阳马生序》）莺飞戾天者，望峰息心;

,o（吴均《与朱元思书》）《己亥杂诗》中表现诗人虽辞官，但仍关心国家前途命

运的诗句是：，o在王湾的《次北固山下》中，蕴含新事物从旧事

物中孕育并将取代旧事物哲理的两句诗是：,»

6.名著阅读。根据阅读印象，选出下列名著解读正确的两项是：

A.“他人长得赛条江鲫，骨细如鱼刺，肉嫩如鱼肚，不是赚钱发财的长相，倒是舞文弄墨的材料。凡他念过的书，你

读上句，他背下句，这能耐据说只有宋朝的王安石才有。”“他”是《俗世奇人》中的冯五爷。

B.“他又高又瘦，留着大胡子。他的头光秃秃的，两只耳朵又大又长，看起来简直就是一个善良忠厚的魔术师。”“他”

是《童年》里的彼得。

C.“他穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。有一回上火车去，致使管车的疑心他

是扒手，叫车里的客人大家小心些。”“他”是韩麦尔先生。

D.培根在《谈读书》中阐明了“美德比美貌更重要”的道理，并体现了培根善于用诗化的语言阐述精辟的哲理的特点。

E.“我十四岁从苏州被人带进了北京，十六岁那什么（指开怀），四年见识了不少人，二十岁到底还是跟了施大这个

老鬼”文段中的“我”是指兰姨娘。阅读《水浒传》有关描写宋江的两个片断，结合全书，分析梁山好汉失败的原因。

A.只说李逵得了这个银子,寻思道：“难得宋江哥哥,又不曾和我深交,便借我十两银子,果然仗义疏财，名不虚传……”

B.当时宋江便教杀牛宰马，大设筵宴，一面分投赏军，一面大吹大擂，会集大小头领，都来与高太尉相见。各施礼毕,

宋江持盏擎杯，吴用、公孙胜执瓶捧案，卢俊义等侍立相待。宋江开口道：“文面小吏，安敢叛逆圣朝，奈缘积累罪

尤，逼得如此……”

二、阅读

7.阅读下文，完成小题

岑文本，字景仁，邓州棘阳人。

河间王孝恭平荆州，其下欲掠夺。文本洋孝恭日：“自隋无道，四海救死，延颈以望真主。萧氏君臣决策归命者，

意欲去危就安。大王诚纵兵掠夺，恐江、岭以南，向化®心阻，狼顾庸惊②。不如厚抚荆州，劝未附，陈天子厚惠，谁

非王人？“孝恭善之，遽下令止侵略，署文本别驾®

注释：①向化：归顺。②狼顾腐（qian）惊：比喻惊恐万状。③别驾：官名。

1.解释下列句中加点的词。文本说孝恭自隋无道

2.对文中画线句翻译正确的一项是（）

A.孝恭赞同岑文本说的话，所以下令阻止侵略。

B.孝恭赞同岑文本说的话，立刻下令停止侵略。

C.孝恭认为岑文本很善良，立刻下令停止侵略。

D.孝恭认为岑文本很善良，所以下令阻止侵略。

3.（1）岑文本向孝恭提出的建议是“"o由此可见他是一个怎样的人？

8.阅读下面一篇文章，完成后面小题

齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷？”对目：“为愚公之谷。”桓公日：“何故？”

对日：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也，何为以公名之。”对曰:“臣请陈之:臣故畜衿牛①,生子而大,

卖之而买驹。少年曰:，牛不能生马。，遂持驹去。傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。"桓公曰:“公诚愚矣!夫

何为而与之?”桓公遂归。明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰:“此夷吾②之过也。使尧在上，咎繇③为理，安有取人之

驹者乎？若有见暴如是叟者，又必不与也。公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。"孔子曰：“弟子记之，桓公霸

君也，管仲贤佐也，犹有以智为愚者也，况不及桓公、管仲者也！"①衿（zi）牛:母牛。②夷吾；即管仲。③咎暮:人名，

法官。

1.把文中划线的句子翻译成现代汉语。

①今视公之仪状，非愚人也，何为以公名之？

②公知狱讼之不正，故与之耳。

2.结合文章内容，说说齐桓公和管仲是否都认为“愚公”是个愚笨的人。

9.阅读下面的文字，完成下列小题。

余光中先生曾经在文章中写道：旅行，我不想跟李白，因为他不负责任，没有现实感；我也不想跟杜甫，因为他

太苦哈哈，恐怕太严玄；而苏东坡就很好，我们可以做很好的朋友。可能是因为苏轼的人生个性签名是这样的——“雪

沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。”没错，就是“人间有味是清欢”，因为，对于苏轼来说，无论

在哪里，哪里都有美味。

［甲］猪肉颂

净洗铛，少著水，柴头卷m烟焰不起。待他自熟英催他，火候足时他自美。黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯

吃，贫者不解煮，早晨起来打两碗，饱得自家君英管。

（注）：［1］卷：yan,掩盖，掩覆。

［乙］老饕赋（节选）

庖丁鼓刀，易牙［"烹熬。水欲新而釜欲洁，火恶陈（江右久不改火，火色皆青）而薪恶劳。九蒸暴而日燥，百上

下而汤廉。尝项上之一衡⑵，嚼霜前之两鳌。烂樱珠之煎蜜，满杏酪之蒸羔。蛤半熟而含酒，蟹微生而带槽。盖聚物

之天美，以养吾之老饕。

（注）：［1］庖丁是古代一住刀功极好的厨师，易牙则是春秋时齐桓公宠幸的近臣，长于调味。［2］衡：hiRn,小块

肉。

1.饕在汉语字典上的解释有：①传说中的一种凶恶贪食的野兽，古代铜器上面常用它的头部形状做装饰；②喻凶恶贪

婪的人；③喻贪吃的人。你认为“老饕”的“饕”是哪种义项？并简单说明理由。

2.下列加点字的意思相同的一项是()

A.撑洗铛风烟俱净

B.覆聚物之天美覆竹柏影也

C.学项上之一赍学贻余核舟一

D.嚼霜前之两螯吾妻之美我者

3.甲文中“待他自熟莫催他，火候足时他自美”很有哲理情味，请结合生活感悟，谈谈你的解读。

4.结合两文及以下助读资料，谈谈苏轼的饮食人生里，折射出一个怎样的精神世界？

助读资料：甲文是诗人因乌台诗案被贬黄州时所作。乙文是诗人被贬海南僚州时所作，谪居海南时，诗人的状况

是：“此间食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭，夏无寒泉……”。在宋朝，海南是真正的蛮荒之地，当时人

皆称海南“非人所居”，苏东坡在动身前已经写好遗嘱，将家人大部分留在惠州，带着小儿子苏过再次奔赴茫茫贬谪

之路。而在此之前，与苏轼精神世界十分相得的第三任妻子在惠州感染瘟疫去世。而到了傀州，苏轼先是在公房居住,

公房漏雨，一晚上搬了三次，后来连公房也不让住了，苏东坡在枕榔林中自己动手搭茅屋，自命为“枕榔庵”。在庵

中“食芋饮水，著书以为乐”。

10.阅读文段，回答问题

“简单”的力量

何冠军

⑴也许，实现梦想并不需要太多的条件。很多时候，只要理想坚定、行动果决，即便行囊简单，也能抵达人生的

远方。

⑵清代彭端淑在《为学一首示子侄》中讲述，从西蜀到南海，路途有数千里之遥，久欲买舟而下的富僧终未成行,

而贫僧却仅凭“一瓶一钵”实现了往返。简单的力量，首先源自一颗纯粹的心灵。相信自己、重视内因、勇毅笃行，

才更可能找到通往成功之路。

(3)有人说，一旦你做到了简单，你就能搬动大山。但怎样才能做到简单？欲望浓稠者做不到简单，被浮华束缚内

心者也做不到简单。孔子弟子颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，依然“不改其乐”；爱因斯坦坚信，“简朴的生活

方式是最好的，因为对身心最有裨益”。“简单化”，本质在于摆脱外物纷扰、避免枝蔓纠缠，是追求“用心一也”

的过程。把“简单”这种生活智慧付诸实践，往往能激发出不凡的力量。

⑷简单是专注的前提，而专注是成就一切事业的保证。据说有人问牛顿，“人人都看到苹果从树上掉下来，为什

么只有你发现了万有引力？”牛顿回答：“因为我的心总是盘算着要去发现。”奥地利作家茨威格受邀参观雕塑家罗

丹的工作室，原本陪同他的罗丹一看到作品，立即忘记了客人的存在，沉醉到创作之中，好像整个世界已经消失了。

“书痴者文必工，艺痴者技必良”，正是因为心无旁鹫、全神贯注，才让牛顿、罗丹攀登上科学、艺术的赖峰。

⑸拿破仑曾说，“战争的艺术就是在某一点上集中最大优势兵力”。生活的道理与此类似，需要人们选择一个适

合自己的突破口，进而全力以赴。现实中，处身信息芜杂、诱惑渐增的环境，一些人如同柳宗元笔下背负了过多负担

的小虫子那样，患上了一味追求获取的“肥胖症”，逐步丢弃了专注的能力、简单的乐趣。而保持专注的定力、远离

见异思迁的陷阱，就必须学会做“减法”和“除法”。

(6)人是独立的个体，更是“社会关系的总和”。置身社会关系网，人们不可避免地与其他人或物发生着关联。如

何理顺关系，让人际交往清清爽爽、让心绪意志不为外物所役，考验着个人的智慧与心性，也检验着人生的高度与广

度。譬如，有的人热衷于拉圈子、寻靠山，自以为能有“金钟罩”"铁布衫”，实则使自己成为提线木偶，很容易在

复杂关系网的影响和裹挟下，最终陷入身不由己的境地。说到底，做简单的人，似易实难；但保持简单、涵养定力，

人生之路反而更从容。

(7)简单的背后，是大彻大悟的智慧，是返璞归真的境界。追寻成功与幸福，切不可忽视简单的力量。

1.通读全文，写出选文中心论点。

2.第⑵段和第⑶段分别引用了《为学》中的事例和颜回、爱因斯坦的事例各有什么作用？

3.结合语境，品析下列句中加点词语的含义。

有的人热衷于拉圈子、寻靠山，自以为能有“金钟罩”“卷布衫”，

4.文中作者认为如何保持“简单”的力量？

5.下面两则名言，哪个更适合作为第⑷段的道理论据？为什么？书痴者文必工，艺痴者技必良。(蒲松龄)合抱之木,

生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。(老子)

11.特殊考察

徐嘉青刘林是一所乡村小学的负责人，这里位置偏僻，经济状况很是糟糕，学校自然也好不到哪里去，

到处都破破烂烂的。至于说体育设施，几乎是一无所有，只有两个快要散架的篮球架，上体育课时，孩子们只能

在校园的空地上跑着玩。

这天，刘林在网上看到一条消息，有人给农村学校捐赠体育器材，有需要的可以报名。刘林虽然觉得报了名也没

多大机会入选，但还是按照要求填写了学校的现状和自己的联系方式。

过了一个来月，刘林几乎都要忘记这件事了，这天，他接到一个电话，对方自报家门是负责捐赠体育器材项目的

工作人员，说看到了他的报名信息，觉得符合捐赠条件，打算进行实地考察后再做定夺，这才给他打了电话。

当对方问刘林这几天是不是有时间时，刘林激动极了，连声说："有时间，咋没时间呢，就是晚上十二点我也行。

II

对方笑了，说了声"那行"就挂了电话。转过天是个休息日，刘林正在家里干点杂活，电话响了起来，还是那位工

作人员，说他们再过十几分钟就要到学校门口了，让刘林尽快赶到学校去。

摞下电话，刘林连手都没顾得上洗，就匆匆忙忙往学校赶去。刘林刚打开校门，一辆车"吱呀"一声停在了校门口，

刘林赶紧迎了上去。一番介绍后，他把车上的一行人让到了校园里。其中有个戴着眼镜的中年男子，详细地问了学校

的情况，刘林都一一作了回答。最后他们又在校园里转了一圈，这才打算告辞。

坐上车后，那个戴眼镜的中年男子摇下车窗，问："刘校长，如果咱学校成了受捐对象，你能不能保证用好这批捐

赠器材？"

刘林一脸严肃地说："能，绝对能。"中年男子看着刘林，微微一笑，说："好的，最终结果我们会再与你联系的。

一转眼又是几天过去了，刘林接到电话，学校成为了受捐对象。几天后，工作人员就把一批篮球送到了学校，还

专门举行了一场捐赠仪式。仪式搞得挺隆重，可捐赠物品也就十几个篮球，刘林心里虽然有些不爽，但又一想：有了

这些东西，也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了。

这天，刘林的电话再次响了起来，是那位负责捐赠器材的中年男子。对方说，他们采购的这批篮球存在质量问题，

现在要全部收回，由生产厂家调换合格产品，请刘林把篮球整理好，明天他会来把篮球拉走的。挂上电话，刘林心里

疑惑不解。

第二天，中年男子果然开着车来了。刘林把篮球搬到车上，中年男子仔细地查看了每个篮球，叹了口气说："刘校

长，我为你的食言感到遗憾。"

刘林一听，有些丈二和尚摸不着头脑，就问："我怎么食言了？"中年男子说："你没有用好捐赠的篮球。”刘林

说："自从篮球送来后，我承包了学校的体育课，每节课都领着学生好好练习篮球呢。"中年男子闻言”哈哈"一笑，说:

"行行行，不管你怎么说，我都不会相信的。实话告诉你，这项捐赠还有后续，篮球只是其中很小的一部分，不过现在

我明确地告诉你，你们学校的受捐资格被取消了。"说完，他转身就要上车。

刘林一下子急了，过去一把拉住了中年男子的胳膊，大声地说："先生，为啥要取消我们学校的受捐资格，您得给

我说清楚！"

中年男子猛然被拉了个赳起，回过身来后十分不悦地说："之前给你说过，受捐的学校要用好体育器材。我们先捐

赠的篮球就是个'敲门砖，也是个考察，看捐赠能不能起到作用。这么多天过去了，你们学校的篮球个个都是崭新的，

说明了什么？你们根本就没让学生用过，这样的学校有资格成为受捐对象吗？"

听到这话，刘林却变得心平气和了，他松开手，说："这样吧，我邀请你看看孩子们是怎么用篮球的，看完之后，

如果你还觉得我们学校不够资格，我绝无二话。"

中年男子想拒绝，可看刘林一脸认真，他就点了点头。刘林去了一个班的门口，说道："这节上体育。"只听到教

室里响起了热烈的欢呼声，一群学生争先恐后地跑了出来。

到了操场上，刘林吹了一声哨子，刚才还乱哄哄的学生们顿时安静下来，刘林说："跟之前一样，大家分成四排，

一边两排，两边前排的同学，准备拿篮球！"

只见前排的十几个学生到了校门口，每人从车上拿了一个篮球，到了站定的位置，把篮球递给了后排的同学，然

后每人从口袋里拿出一块布，蹲下身子，把篮球放到布上面，仔细地包了起来。原本只是一种颜色的篮球，现在变得

五颜六色了。

在刘林的哨声指挥下，学生们井然有序地拍起了篮球，过了一会儿刘林又带着大家进行了传球练习。

这节课结束后，刘林让学生把包着篮球的布收起来，重新把篮球放回到车上。他对有些目瞪口呆的中年男子说："

实不相瞒，为了让篮球能用得久一点，我们就想了这个方法，从家里找来破布，玩篮球之前把它包起来。"

听完这番解释，中年男子的眼圈儿不由得红了，他一把握住刘林的手说："刘校长，对不起，我不该不分青红皂白就那

样说。其实，这捐赠活动是我和几个朋友组织的，但之前几次起到的效果甚微，我们这才想出了这个考察的办法。你

放心，我回去后会把你的情况告诉大家的，争取在后续捐赠中为你们学校送来更多的器材！"

1.文中第四节，当对方问刘林这几天是不是有时间，刘林为什么激动极了？

2.文中的刘林是一个怎样的人？请结合本文分析。

3.本文故事情节跌宕起伏，请具体分析。

4.本文神态描写很有特色，试分析文中加粗句中三句“笑”的不同含义。对方笑了，说了声“那行”就挂了电话。中

年男子看着刘林，微微一笑。中年男子闻言“哈哈”一笑。

5.文章题目为“特殊考察”，请说说本次考察的特殊之处，并联系实际，谈谈文章带给你的思考。

三、应用

12.阅读下面两个表格回答问题。

表一美国、东亚天然气价格对比表

单位：美元/百万英热单位

201220132014201520162017

美国价格2.83.74.42.62.53.0

东亚价格16.616.015.810.46.98.0

表二中国天然气进口量和对外依存度

单位：亿立方米

201220132014201520162020

天然气进口量3994574866147211550

对外依存度10%12%13%15%18%38%

注：当前天然气液化成本、运输成本较低。根据表一，可得出结论：根据表二，可得出结论：

四、综合性学习与写作

13.从下面两个题目中任造一题，写一篇文章。

题目一：

著名作家陈文新说：“《西游记》的全部故事情节及其人物间的冲突，其实是在总体上显示着人生道路上所必然

要碰到的某种或某些方面的富有哲理意味的启示。”其实，每个人从出生开始，也就走上了一条荆棘丛生的道路。生

活的路上也有着无数的妖魔鬼怪，有时是我们的懒惰，有时候是狂妄，有时候是怯弱，有时候是自私……

根据材料内容，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。不要脱离材料内容及含义范围写作，不要透露个

人真实信息。

题目二：

2019年，伟大祖国诞辰70周年。70年来，我们的祖国发生了翻天覆地的变活。今天，我们开始迈入了全新的智

能时代和大数据时代。再过三十年，2049年，共和国百年华诞，人们又将过着怎样的生活？请你设想那时的你会经历

些什么，以此展望未来有可能的生活。

请将“2049,来了”补充完整，构成你的题目，发挥想象，写一篇文章。

要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案

一、积累

1、C

【解析】

A.句式杂糅，句子主干是“水电是再生能源”，所以删去“的优越性”即可。

B.句式杂糅，删去“取得的”。

D.缺少主语，将“通过”或“使”二者删去其一。

故选C。

2、C

【解析】

C融会贯通：融会：融合领会；贯通：贯穿前后。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。不合语境。

3、B

【解析】

试题分析：老子：姓李，名耳，字伯阳。老子有两个可能的身分，一是老聃，一是老莱子。春秋时代思想家、哲学家。

不是“战国时期”人。据此，答案为B。

4、A

【解析】

A错误，背景和结语不是必要部分。

5、（1）是你九百六十万平方的总和（2）几处早莺争暖树（3）鬓微霜又何妨（4）折戟沉沙铁未销（5）

决眦入归鸟（6）窈窕淑女寤寐求之（7）援疑质理（8）经纶世务者窥谷忘反（9）落红不

是无情物化作春泥更护花（10）海日生残夜江春入旧年

【解析】

此题考查的是名句的默写。需要注意“妨”、“折戟”、“眦”、“寤寐”、“反”的书写。理解型默写（9）抓关键词“虽辞官，

但仍关心国家前途命运”，（10）的关键词是“新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物”。

6、（1）（4分，选对一个选项得2分）AE（2）（4分）示例A：宋江善于结交朋友，好汉们唯宋江马首是瞻，他又

一心招安，结果一帮英雄好汉就被他带着归顺了朝廷，最终好汉们多不得善终。示例B：正是因为对于朋友像及时雨

一样，所以，英雄好汉们多尊敬宋江，正是因为他骨子里有着正统的观念，才想着归顺朝廷，而对于高俅这个十恶不

赦的恶人却敬如上宾。这些都为后来的悲剧埋下了祸根。（能结合片断并关照全书思考而得出结论即可给满分）

【解析】

试题分析：第一题，仔细回顾各项所提到的作品内容，抓住各项表述的信息点，根据阅读记忆判断正误，用反选排除

法，B应该是“格里戈里”，C应该是“藤野先生”，D作品是《谈美》，所以答案为AE。第二题，主要分析宋江的思想，

尤其是他对朝廷官员的态度以及他在梁山的地位，从宋江的主导作用来分析失败的原因。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

二、阅读

7、1.（1）劝说，说服（2）道义，仁道

2.B

3.（1）厚抚荆州，劝未附，陈天子厚惠。

（2）善于劝谏；为百姓着想；深谋远虑。

【解析】

1.本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能

进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意“说”

在这里解释为“说服”。

2.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：善：认为……对。遽：立刻。所以B项翻译正确。

3.本题考查理解文章内容及分析人物形象。整体感知文章内容，了解大意。岑文本向孝恭提出的建议是“厚抚荆州，

劝未附，陈天子厚惠唐李孝恭平定荆州时，其部下打算掠夺百姓财物，岑文本劝说李孝恭严申军令，禁止掳掠。说

明他是一个心系百姓、有着深谋远虑的人。

参考译文

岑文本，字景仁，邓州棘阳人。

河间王李孝恭平定荆州，他部下打算掠夺百姓，岑文本劝说李孝恭道：自从隋室无道，海内百姓为了活命都伸长

脖子盼望真命君主。萧氏君臣之所以决心归顺，是为了远离危亡而寻求安定。大王您如果纵兵剽掠，恐怕江、岭以南，

人们的归顺之心受阻，从而造成人人自危的局面。不如好好安顿荆州，以此来劝勉还未归附的人，陈说天子的大思大

德，那么谁不愿意成为我朝的百姓呢?李孝恭认为他说的对，立即下令制止侵扰掠夺，任用岑文本为别驾。

8、1..①今天我看你的仪表举止，不像个愚笨的人，为什么要用愚公来命名呢？②那位老人知道国家司法（案件审理）

不公正，所以只好把小马给了那位少年。

2.不是。齐桓公认为那个老头是愚笨的人，因为老头容忍少年把自己的小马牵走而不阻拦。管仲却认为愚公不愚，他

明白老头是借向齐桓公解释地名的机会，通过叙述一件近似荒诞的事情来委婉地讽刺齐国“狱讼之不正”（司法不公正）

的现象。

【解析】

1.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

到位。（1）句中的“视（看）、愚（愚笨）、何为（为什么）、名（取名）”几个词是赋分点；（2）句中的“狱（案件）、

讼（诉讼）、与（给）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

2.试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，结合文章叙写的具体内容分析作答。依据“公诚愚矣！

夫何为而与之?”可知，齐桓公认为那个老头是愚笨的人。依据“公知狱讼之不正，故与之耳”可知，管仲认为愚公不

愚。因为他明白老头是借向齐桓公解释地名的机会，通过叙述一件近似荒诞的事情来委婉地讽刺齐国“狱讼之不正”

的现象。据此理解作答。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

齐桓公出外打猎，因追赶野鹿而跑进一个山谷时。看见一老人，就问他说："这叫做什么山谷？"回答说"叫做愚公山

谷。“桓公说："为什么叫这个名字呢？"回答说："用臣下的名字来命名的。"桓公说："今天我看你的仪表举止，不像个愚

笨的人，老人家为什么起这样一个名字呢？"回答说:"请允许臣下一一说来。我原来畜养了一头母牛，生下一头小牛，

长大了，卖掉小牛而买来小马。一个（蛮不讲理的）少年说：‘牛不能生马。’就把小马牵走了。附近的邻居听说了这件事，

认为我很傻，所以就把这个山谷叫做愚公之谷。"桓公说："老人家确实够傻的！您为什么把小马给他呢！"桓公就回宫了。

第二天上朝，桓公把这件事告诉了管仲。管仲整了整衣服，向齐桓公拜了两拜，说:"这是我夷吾的过错。假使唐尧为

国君，咎繇为法官，怎么会有强取别人小马的人呢?如果有人遭受了像这位老人所遭受到的欺凌，也一定不会给别人的。

那位老人知道现在的监狱断案不公正，所以只好把小马给了那位少年。请让我下去修明政治吧。"孔子说："弟子们记住

这件事，桓公是霸主；管仲是贤明的宰相。他们尚且有把聪明当作愚蠢的情况，更何况那些不如桓公和管仲的人呢！"

9、1.第三种，苏轼在《老饕赋》里把中国烹饪与饮食表现得很精妙，从选料的精细，烹饪的精粹来品味美食，足见

他对美食独到的钟爱，世间万千精美，经他之手，都变得“美味无穷”，真是个不折不扣的贪食之人。

2.B

3.“待他自熟莫催他，火候足时他自美”，煮猪肉，只要方法得当，缓缓煨炖，不用着急。到了时候，它自然滋味醇

厚，美不可言。这两句，说的是煮肉，但是当我们了解了苏东坡当时的艰难处境时，就会在诗人享受味觉美味的后面,

看到一个不屈的灵魂，一个在为人处世方面，永远追求更高远深刻的情味，而当我们联想到人生的时候，不是正好发

现，它切中了那种急功近利的社会人生弊端吗？人生的成熟感悟，是需要时间的。好大喜功、气浮心躁，得到的可能

有一时“战果”，其实是失败的结局。

4.两文都展现了苏轼乐天派的生活情趣，闪烁着超乎常人的平和乐观的精神。在长期不断被贬谪的困顿中，诗人没有

自怨自艾，渐渐学会了如何在困苦中寻找欢乐，在失意中寻找满足。

《猪肉颂》里诗人耐心地研究起猪肉的烹调艺术来了。“净洗铛”——把锅子洗得干干净净，表明作者的一丝不苟，

和他对烹调的极其执着、投入的心态。“待他自熟莫催他，火候足时他自美”这两句的口吻，以及“自”、“莫”、

“火候足”、“他自美”诸字句，都透露出一种不急不火的从容心态，展示了烹调者的自得悠然形象。“黄州好猪肉，

价贱如泥土。贵者不肯吃，贫者不解煮”的叹息人生的精彩往往就在平淡的日常生活当中。”早晨起来打两碗，饱得

自家君莫管”。不但写出了胃口的满足，更写出了心灵的惬意。作者仿佛早就料到了他人的议论与惊诧，他风趣地说,

我吃猪肉，腹满心惬，如鱼饮水，冷暖自知，外界对我的褒贬，尽可至之度外。

而在《老饕赋》里展现了其在选材、刀工、火候等烹饪方面的独到见解，道出了他享受美味的乐趣，品食美味的讲究。

此赋写于脩州，被贬谪之地异常荒凉艰苦，诗人既已预见生而无望的灾难袭来，却并没有怨天咒地。“聚物之天美，

以养吾之老饕”，诗人盛赞天地万物对他的厚爱，流露出深切的随缘自适。其实，谪居海南，诗人的生活里根本就没

有那些美食可餐，一切都是诗人自己想象出来的，此乃诗人之精神大餐！这种在逆境中自我摆脱，超然物外，以苦为

乐的阔达心胸，实是令人敬佩不已。

【解析】

1.此题考查的是对文章内容的理解。文中的“待他自熟英催他，火候足时他自美”“早晨起来打两碗，饱得自家君英

管”，“项上之一衡⑵，嚼霜前之两螯。烂樱珠之煎蜜，满杏酪之蒸羔。蛤半熟而含酒，蟹微生而带糟”可以看出苏轼对

于食材的加工很讲究，而且对于美食他也很有研究，来者不拒。所以此处的“饕”应该是选项三：喻贪吃的人。

2.此题考查的是一词多义。A：洗净/散净。B：都是“大概是”。C：品尝/曾经。D：结构助词，的/用在主谓之间。故

选B。

3.此题考查的是对文章内容的理解和感悟。“待他自熟莫催他，火候足时他自美”的意思是“等待它自己慢慢地熟，

不要像它，火候足了，它自然会滋味极美”，此句虽是在写对猪肉的煲制，其实联系苏轼的经历，可以看出其中蕴含着

一定的哲理，苏轼一生多次入仕，多次被贬，但他有着豁达的胸襟和乐观的态度。它让我们体会到人生的成熟感悟，

是需要时间的磨砺的。据此理解作答。

4.此题属于延伸试题。结合材料我们可以看出苏轼坎坷的一生，两文都写于苏轼被贬时期，但从“在杭榔林中自己动

手搭茅屋，自命为“枕榔庵”。在庵中“食芋饮水，著书以为乐””一句中可以看出他积极乐观的心态。《猪肉颂》里

诗人耐心地研究起猪肉的烹调艺术来了，从最初的洗锅，到烹煮，每个细节都做得意思不苟，“早晨起来打两碗，饱

得自家君莫管”又可以看出他心灵的惬意和满足。《老饕赋》里展现了其在选材、刀工、火候等烹饪方面的独到见解，

虽然“海南是真正的蛮荒之地，当时人皆称海南“非人所居”，但“尝项上之一面⑵，嚼霜前之两鳌。烂樱珠之煎变，

浴杏酪之蒸羔。蛤半熟而含酒，蟹微生而带槽”句中作者对美食的研究足见他身处逆境以苦为乐的阔达心胸。据此理

解作答。

译文：

（甲）把锅子洗得干干净净，少许放水，燃上柴木、杂草，抑制火势，用不冒火苗的虚火来煨炖。等待它自己慢

慢地熟，不要催它，火候足了，它自然会滋味极美。黄州有这样好的猪肉，价钱贱得像泥土一样；富贵人家不肯吃，

贫困人家又不会煮。我早上起来打上两碗，自己吃饱了您莫要理会。

（乙）疱丁来操刀、易牙来烹调。烹调用的水要新鲜，镑碗等用具一定要洁净，柴火也要烧得恰到好处。有时候要

把食物经过多次蒸煮后再晒干待用，有时则要在锅中慢慢地文火煎熬。吃肉只选小猪颈后部那一小块最好的肉，吃螃

蟹只选霜冻前最肥美的螃蟹的两只大螯。把樱桃放在锅中煮烂煎成蜜，用杏仁浆蒸成精美的糕点。蛤娴要半熟时就着

酒吃，蟹则要和着酒糟蒸，稍微生些吃。天下这些精美的食品，都是我这个老食客所喜欢的。

10、1.追寻成功与幸福，切不可忽视简单的力量。

2.引用《为学一首示子侄》中的事例是为了论证“只要理想坚定、行动果决，即便行囊简单，也能抵达人生的远方”

的论点；引用颜回、爱因斯坦的事例是为了论证“把简单'这种生活智慧付诸实践，往往能激；发出不凡的力量”的

论点。

3.（1）比喻处身信息芜杂、诱感渐增的环境，一味地追求获取，背负了过多的负担。（2）比喻像获取了中国功夫中最

有名的护体硬气功那样，凭借可靠的关系随心所欲，我行我素。

4.①保持一颗纯粹的心灵；②保持简单的生活③保持专注的定力；④让心绪意志不为外物所役。

5.第①句更适合作为道理论据。因为蒲松龄的话强调的是专注的重要性，更能证明第④段的论点。

【解析】

1.考查寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论

点的方法：一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间，五自己归纳。但它的位置通常在标题和开头，答题时应首先

考虑。此文论点在结尾总结出来的“追寻成功与幸福，切不可忽视简单的力量”。

2.考查论点与论据的关系。论据是论据是证明论点的材料和依据，论据与论点是证明与被证明的关系，第⑵段《为学

一首示子侄》中的两个和尚，贫穷的和尚从南海回来了，而富裕的和尚还没成的事例，论证“只要理想坚定、行动果

决，即便行囊简单，也能抵达人生的远方”的论点；第⑶段颜回身在陋巷，不改其乐。爱因斯坦认为简朴的生活方式

是最好的。这两个人的事例论证“把简单'这种生活智慧付诸实践，往往能激；发出不凡的力量”的论点。

3.分析关键词语的含义。答这类题时一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下文

揣摩其具体含义。“金钟罩”“铁布衫”两个词比喻处身信息芜杂、诱感渐增的环境，一味地追求获取，背负了过多

的负担。也比喻像获取了中国功夫中最有名的护体硬气功那样，凭借可靠的关系随心所欲，我行我素。

4.此题考查对文章的梳理概括。本文题目是'简单，的力量”，如何保持“简单”的力量？文章从首先源自一颗纯粹的

心灵；简朴的生活方式是最好的；持专注的定力；心绪意志不为外物所役。几个方面来分析解答。

5.考查论据的使用。论据是证明论点的材料和依据，论据与论点是证明与被证明的关系，两者在逻辑上始终保持着一

致。①句这是清朝蒲松龄《聊斋志异•阿宝》中的话。意思是：喜欢读书的人，提笔就能写出漂亮的文章，对一项技

艺痴迷的人，他的技术一定是非常精良的。②句“合抱之木”、“九层之台”、“千里之行”的远大事情，都是从“生

于毫末”、“起于累土"、"始于足下”为开端的，形象地证明了大的东西无不从细小的东西发展而来的。同时也告

诫人们，无论做什么事情，都必须具有坚强的毅力，从小事做起，才可能成就大事业。第⑷段的论点是“简单是专注

的前提，而专注是成就一切事业的保证”，与①句对应，所以①句适合作为道理论据。

11、1.学校的条件差，缺乏体育设施，虽报名接受捐赠体育器材，但觉得没多大机会快忘记时接到捐赠方的电话，并

得知对方近几天就要来学校考察。

2.（1）诚信。从刘林答应对方用好篮球后，积极训练学生打球，并且要求学生打球时用布包起来拍可以看出。（2）心

系学校，对工作负责任。“当对方问刘林这几天是不是有时间时，刘林激动极了，连声说：'有时间，咋没时间呢,

就是晚上十二点我也行。'”可以看出。（3）爱孩子，为孩子全面发展着想。从“仪式搞得挺隆重，可捐赠物品也就

十几个篮球，刘林心里虽然有些不爽，但又一想：有了这些东西，也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了。”可以

看出。（4）聪明，有创意。为了让篮球用得久点，用破布把篮球包起来。

3.（1）刘林没抱多大希望报名接受捐赠，在几乎忘记时，却接到了捐赠方的电话。（2）捐赠的仪式很隆重，但捐赠的

物品只有十几个篮球。（3）篮球使用一段时间后，对方却说篮球质量有问题，要全部收回。（4）因要被取消受捐资格

而紧张的刘林，听到原因后却变得心平气和。

4.（1）本处笑是不置可否之笑，是逗笑，工作人员被刘林的回答逗乐了。（2）本处笑表肯定、相信写出中男子相信刘

林能用好器材。（3）本处笑是嘲讽、讥笑写出中年男子自认为刘林正如他所料，言而无信且证据确凿。

5.“特殊”在文中的意思有两方面：一是本文所说的考察，不同于一般的考察，而是对校长的人格的考察，考察他是

否言而有信。二是本次考察是捐赠方精心安排的，考验校长在得到资源后是否能正常合理地利用。思考示例：一方面,

做人要讲诚信，我们也要多点信任他人，不要随便怀疑别人。另一方面，生活中很多社会资源被浪费，捐赠的东西没

能真正发挥其作用，资源配置不合理等，这些都需要社会相关部门履行好自己的职责，对资源进行合理的调配、监

督和管理。

【解析】

1.本题考查学生对文章内容的理解分析能力。仔细阅读文章，了解故事情节，根据题干确定段落提炼作答。根据前文

的叙述可以看出，这所学校的条件极差，缺乏体育设施，虽报名接受捐赠体育器材，但觉得没多大机会。快忘记时突

然接到捐赠方的电话，并得知对方近几天就要来学校考察，所以刘林激动极了。

2.此题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直

接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。从“讲诚信、有

责任心、爱孩子、聪明”等角度具体作答即可。

点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流

于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和

个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。

3.本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人

物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。文章情节跌宕起伏，先

写刘林没抱多大希望报名接受捐赠，在几乎忘记时，却接到了捐赠方的电话；接着写捐赠的仪式很隆重，但捐赠的物

品只有十几个篮球；然后写篮球使用一段时间后，对方却说篮球质量有问题，要全部收回；最后写因要被取消受捐资

格而紧张的刘林，听到原因后却变得心平气和。据此分析作答即可。

4.本题考查学生对词语的理解和分析能力。解题时一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。要准确

把握词义，可从多个角度入手，比如文章的主题、作者的思想感情、描写手法和修辞手法等。结合文章情节来理解，

第一处“笑”是工作人员被刘林的回答逗乐了；第二处“笑”表示肯定，写出中男子相信刘林能用好器材；第三处

“笑”是嘲讽、讥笑，写出中年男子自认为刘林正如他所料没有好好使用器材。

5.本题考查学生对文章题目的理解能力。仔细阅读文章，了解内容，分析作答。题目中的''特殊”表现在两个方面，

第一，这次“考察”不同于一般的考察，而是对校长的人格的考察，考察他是否言而有信；第二，这次“考察”是捐赠方

精心安排的，考验校长在得到资源后是否能正常合理地利用。根据对题目的理解