《做学习的主人》第一课时教学设计

《做学习的主人》第一课时教学设计一、教材分析《做学习的主人》是统编教材《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，这一课编写的依据是课程标准“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”，针对三年级学生的特点，生活实际和成长需求，教材特别设置了本单元的教育主题。本单元共三课，以“明确学习意义”“体验学习快乐”“掌握学习方法”构成逻辑主线。第一课《学习伴我成长》主要引导学生体会学习对人成长的重要意义。第二课《我学习，我快乐》让学生明白在学习上遇到困难时，要树立战胜困难的信心和勇气，找到解决困难的方法。而第三课《做学习的主人》从帮助学生树立学习自信心出发，引导学生从多问，多思、合瑾安排和利用时间，养成良好学习习惯等方面做学习的主人。本课由四个板块组成。第一个板块的话题是“人人都能学得好”。人与人之同存在着个体差异，人与人之间的个性也不相同，因比在学习上就会出不同的闪光点，设置本话题的目的是引导学生寻找自己的优和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心，以此来带动各个方面的学习釈极性。第二个板块的话题是“多在心中画问号”，目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯。多提问为什么非常重要，因为有效的学习是从问题出发的学习，教材重在引导学生懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决河题的技巧和方法。第三个板块的话题是“我和时间交朋友”，引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率，要做到快乐地学、痛快地玩、充分地休息。教材重在引导学生总结提高学习效率的方法，并学会合理规划和利用时间。第四个板块的话题是“好经验共分享”。教材呈现了一些好的学习方法，并引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。二、学情分析为了更好地掌握学情，课前可以进行调查。课前我对学生访谈的内容为：1、你认为你的优点是什么？2、你在学习中遇到过困难和烦恼吗？能说说你在学习上遇到的困扰是什么吗？经过课前调查了解学生存在的问题并分析原因，以便有的放矢地进行教学。将学生学习生活实际与教材相关事例进行整合，从生活切入，进入文本，走向真实的学习实践。本单元是学生升人小学中年段后的第一个学习单元。三年级的小学生经过低年段两年的学习，已经积累了一些学习经验，这为探究如何进一步提高学习效率提供了可能的条件。学生学习经验和经历是教学的切入口，学生每天都在经历着学习，但他们对“更快更好的学习”缺乏科学认识。一部分学生还依赖于老师、家长的监督和帮助，学习主动性不强，兴趣缺乏。但他们跟一二年级的学生也有明显的差别，自我认识正悄悄萌芽，对事物的认识逐渐由直观向理性过度，这为教学的展开提供了契机。三、教学目标与教学重、难点根据教材的编写目的和结构特点，针对本班学生的认知基础和学情特点，将本课教学分为两个课时。下面我先来说说第一课时的教学目标和教学重、难点。教学目标有以下3条：教学目标：1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。教学重、难点：教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，学会合理安排时间，提高学习效率。教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。四、教学环节和设计意图围绕本节课的教学目标和重难点，我设计了以下四个活动板块。活动一：都能学得好。活动二：学得不理想。活动三：多问为什么。活动四：懂得找答案。下面我来详细阐述每一活动环节的具体操作。教学过程一、导入同学们，通过上一节课的学习，我们知道了学习很快乐，战胜学习中的困难更快乐，今天，我们一起来学习本单元的第3课：做学习的主人本课由四个板块组成。依次是“人人都能学得好”，“多在心中画问号”，“我和时间交朋友”，“好经验共分享”。下面，我们先来明确一下今天的学习目标：1.找到自己的长处，发现自己的潜能，相信自己能学好，树立学习的自信心。2.学习上应做到多观察，多思考，多提问，主动学习。3.能够学会分析自己某些方面学得不够理想的原因，要肯于动脑筋，探寻方法，培养克服困难的勇气和坚强意志。二、新知讲授活动一：人人都能学得好教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们阅读教材P14页的内容，看看图中的小朋友有哪些长处？生1：听音乐唱歌（擅长音乐）。生2：做手工（擅长做手工）。生3：说出星星的名称和方位（擅长天文）。生4：安慰他人（擅长人际交往）。生5：画画（擅长画画）。师：同学们说得非常对！下面请同学们说一说你们在哪方面做得比较好呢？生1：背古诗词。生2：跳舞。生3：放风筝。生4：跳高。生5：我跑步跑得很快生6：我的字写得和工整生7：我会心算生8：我心态很好，就算失败也不会轻易放弃师：同学们真棒，有这么多的长处。看来，人人都能学得好。下面，我们来听听小敏的故事，帮她找找原因：小敏是一名三年级的学生，他很喜欢做数学题，成绩也很不错，经常代表学校参加数学竞赛，但是小敏的语文和英语成绩不太理想，他不喜欢被课文和单词，还有喜欢拖拉，每次在考试之前的最后几天才开始背书。你觉得小敏为什么学得不够理想？生：对每一个学科没有一视同仁，有些偏科生：做事拖拉，不能及时完成学习任务师：你认为小敏有什么样的学习潜力？小敏数学好，说明她是一个细心，善于思考的人，如果她能够端正态度，，改变拖拉的习惯，语文和英语一定能够提高的。师：那么，请同学们想一想，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？生1：因为没有找到适合自己的学习方法。生2：因为没有合理安排时间完成计划。生3：因为有时候会懒惰不勤奋。生4：没有养成良好的习惯师：既然同学们对自己的短处有了认识，那么，通过反省，同学们有没有信心在学习之中克服短处，发挥长处呢？生：有！师：另外，每个人都有这样或者那样的学习潜力，但有时候我们却对这些潜力视而不见。同学们可以互相说一说你的同桌有哪些学习潜力吗？生1：我的同桌逻辑思维能力很强，能准确分析问题和用多种方法解决问题。生2：我的同桌具有较强的审读和写读书笔记的能力，能够边听边快速记下老师讲解的内容。师：看来，个人的学习潜力一旦被挖掘出来，并运用到学习领域中，就会成为学习的佼佼者。【设计意图：让学生通过发现自己在学习方面的长处和学习潜力，积极发挥所长和挖掘学习潜力，从而学得更好。】活动二：多在心中画问号教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？学生交流：思考并回答。教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯师：同学们，你们看到书本16页的这些图片，有什么疑问吗？请你们大胆地提出心中的问题吧！生1：为什么夜空中会有那么多的星星呢？生2：城市里为什么经常堵车？师：同学们提出的问题非常好！希望你们在今后的学习中，多在心中画问号。（播放教材第17页的图片）师：有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。你怎样看待这样的想法？你和他们有相同的想法吗？生：我觉得不用害怕提问，因为能提出问题才是爱思考。师：同学们说得对！只有在课堂上认真听讲，勇敢地提出问题，积极回答问题，才能学到更多的知识。（播放教材第18页的图片）师：通过观察图中画面，你们能从中提出什么样的问题？生1：秋天的植物有什么变化？生2：菜市场周边的环境卫生情况如何？师：看来，同学们都是生活中的有心人，能通过认真观察，提出问题。相信同学们都能养成爱提问的好习惯。那么，当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？生1：向别人请教。生2：查阅相关资料。生3：实地调查。师：同学们想的办法都很好！那么，你们知道解决问题的方法还有哪些吗？生1：上网搜集资料。生2：汲取他人解决问题的好经验。生3：和大家一起讨论师：同学们说得很好！相信你们有了疑问后，能够想方设法解决问题。【设计意图：通过展示一些现实生活的场景，引导学生懂得在学习和生活中，善于提问，勤于动脑，掌握解决学习中困难的一些方法。】话题三：我和时间交朋友（播放教材第20页的几幅图片）师：要想学得好，还要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分的休息。你们认为图中这些同学能不能和时间交上朋友呢？生1：经常被电视节目吸引的同学不能和时间交上朋友。生2：做事不专心、拖拖拉拉的同学不能和时间交上朋友。生3：不按时睡觉的同学不能和时间交上朋友。生4：长时间打游戏的同学不能和时间交上朋友。师：同学们说得很对！不能合理安排好时间，就不能和时间做好朋友。（播放教材第21页“奥秘在哪里”的小故事)师：同学们，你们知道小丽平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟的奥秘在哪里吗？生：小丽合理地安排了学习时间，提高了学习效率。师：下面请一位同学来朗读一下教材第21页下方“鲁迅的故事”。（学生朗读故事）师：请同学们小组讨论一下，小丽的故事和鲁迅的故事给了我们哪些启示？生：只有合理地安排时间，抓紧时间，节省时间，才能更好地学习和生活。师：没错！在学习和生活之中，我们要学会合理地安排好每一分每一秒的时间，这样才能提高效率，做好学问，做好事情。（播放教材第22页的内容）师：同学们，如果你们在星期天要做整理房间、看电视、读课外书、和伙伴玩耍、写周记这几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。（学生小组讨论，自由发言）师：同学们，你们认为自己和时间交上朋友了吗？有没有需要改进的地方呢？生1：多些时间学习知识，少些时间到处玩耍。生2：先学习，再玩耍，这样不用担心作业没有完成。师：通过刚才的活动，我们发现只要合理安排时间，就能在同样的时间里面做更多的事情。所以，我们要在日常的学习和生活中安排好时间。【设计意图：让学生通过对比归类，学会合理地安排好每一分每一秒的时间。】话题四：好经验共分享（播放教材第23页的四幅图片）师：每个人都有不同的学习方法，下面我们来分享一下图中这些同学的学习方法，说一说你从中受到了哪些启发。生1：独立思考有利于我们从小养成爱动脑筋的好习惯。生2：与同学们共同学习，一起讨论，有利于我们集思广益，共同进步。生3：做实地调查，有助于我们学到许多书本上学不到的知识。生4：学习时善于观察和发现，并从不同角度思考问题，有利于我