《卖火柴的小女孩》 省赛获奖

童话是儿童文学的一种体裁。它通过有趣的情节，运用丰富的想象、幻想和夸张的手法，说明一个道理。童话源于生活，但具体情节往往是虚构的。什么是童话？同学们，你们爱读童话故事吗？都读过哪些童话故事？你们知道安徒生吗？卖火柴的小女孩那么安徒生是怎样写出这篇童话的呢？

1848年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。安徒生的童话深受广大人民群众的喜爱，被翻译成许多国家的文字，广泛流传。他也被人们誉为“世界童话大王”。

拥有生命是幸福的，只要你拥有健美的心灵，什么样的厄运也不能夺走你的幸福。

安徒生读下面的词语乖巧拖鞋围裙哆哆嗦嗦烤鹅兜着蜷着硬币裂缝暖和火焰暖烘烘火柴梗圣诞树橱窗唯一灵魂慈爱饥饿捏着情景反应

一个冰天雪地的冬日，天空下着鹅毛大雪，不时的吹来一阵刺骨的寒风，出门的人们都穿着厚厚的衣服，戴者温和的帽子和手套，把自己裹得严严实实．假设一下自己在这样的冬日里，穿着薄薄的衣服，手脚都被冻僵了，又不能回家，这时你会做什么？最想得到什么？情景反应假如自己家里得揭不开锅，有两三天没有吃过饭了，饿得头晕眼的。突然闻到一阵阵美味佳肴的香气你会想到什么？情景反应

假设非常疼爱自己的奶奶,离开自己，独自去了很远的地方，在也不能回来了，爸爸妈妈又很忙,顾不上自己。以前有奶奶陪，听她讲故事在她的催眠曲里甜甜的入睡，现在却只能自己一个人呆在家里，你会想起什么？本课是世界著名童话家安徒生的一篇杰作。记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事。（一）课文的主要内容（二）中心思想揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。

第一段（第1—4自然段）在大年夜的风雪中，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没有卖出去。第二段（第5—10自然段）讲小女孩五次擦燃火柴，她看到了各种幻景。第三段（第11—12自然段）讲小女孩在大年夜冻死了。划分课文层次：疏通内容理解课文一、学习第一部分1、找到描写小女孩悲惨境遇的句子，说说你的体会。

2、读下面的句子，同桌说说，互相理解。天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。这句话点名了故事发生的时间——大年夜。对一般人而言，大年夜意味着快乐幸福，团圆美满。故事接下来却是一个小女孩的悲惨故事。快乐的节日氛围更突出了小女孩命运的悲惨。

在这又冷又黑的大年夜里，一个光着头赤着脚的小女孩在大街上卖火柴。大年夜本应该是孩子与父母团圆欢聚、最幸福的时候，可是卖火柴的小女孩却在此时流浪街头，叫卖火柴。说明小女孩的生活境遇非常悲苦。

小女孩

只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。

她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。返回再说，家里跟街上一样冷．他们头上只有个屋顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来的。返回自己说故事天气：时间：卖火柴的小女孩人们爸爸小女孩的家又冷又黑大年夜又冷又饿没有同情心不爱她很穷学习第二部分

小组合作学习要求：

阅读第5—10自然段，思考讨论下面问题:

1、小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？你从中体会到什么？

2、小女孩为什么接连不断地擦燃火柴？小女孩五次擦燃火柴时的句子她终于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦着了一根火柴。她在墙上又擦着了一根火柴。她赶紧擦着了一大把火柴。

第一次擦燃火柴，小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！

第二次擦然火柴，她看到了喷香的烤鹅

第三次擦燃火柴，她看到了美丽的圣诞树。

奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。

“奶奶，请把我带走吧！……”第四次擦然火柴

第五次擦燃火柴后

她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

读课文，分析第二部分（5-11）段，文中小女孩共擦燃几次火柴，她为什么要擦燃火柴？她看到了什么？说明了什么？现实又是怎样的？擦燃次数第一次第二次第三次第四次第五次为什么看到了什么（幻想）说明了什么现实是怎样的（结果）她的小手几乎冻僵了，她冷极了。她太饿了缺少快乐，没有欢乐缺乏疼爱，没有幸福想要留住奶奶大火炉香喷喷的烤鹅美丽的圣诞树慈爱的奶奶和奶奶飞走她渴望得到温暖她渴望得到食物她渴望得到欢乐她渴望得到疼爱，幸福。她想摆脱寒冷，饥饿，和痛苦火柴很快熄灭了。火炉不见了。火柴很快熄灭，烤鹅不见了，面前是又厚又冷的墙火柴熄灭了，圣诞树也不见了火柴熄灭了，奶奶也不见了。小女孩冻死了句子理解1、她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎样的心情？

说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激烈的思想斗争。2、这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。说明在现实中，小女孩儿要想实现美好的愿望那是行不通的，现实就像这堵墙一样的冷酷无情。3、“有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。这段话不光起到了过渡的作用，还暗示了小女孩的死，也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时，将看到的是奶奶。4、“奶奶!”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烧鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”这几句话是小女孩的内心独白。见到亲爱的奶奶，她急迫地叫起来，她知道奶奶也会在火柴熄灭时很快不见，所以恳求奶奶把她带走，她向奶奶表达此时痛苦的心情。小女孩的话中，出现了四次感叹号，表达了小女孩的渴盼。5、她俩在光明的快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”指什么？指小女孩儿死了。小女孩儿在幻想中什么也没得到，幻象越光明、越温暖、越欢乐，就会感到现实给予她的越黑暗、冷酷和悲惨。那么她认为在这个世界中她得不到这一切，只有在奶奶去的那个地方才能得到。这就说明，在这个社会中她的现实太悲惨了。7、第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。为什么说她的“嘴上带着微笑”？因为小女孩在临死的时候出现了那么多美好的幻象，他在幻象中得到了满足，因此感到高兴的和幸福，她被冻僵死去时，还沉浸在充满幻想的幸福中。

8、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。这句话中的两个“曾经”表明了什么？两个“曾经”表明小女孩是怀着多么美好的愿望死去的。而这样美好的愿望又是谁也不知道的。说明谁也不关心她。第一个“幸福”是写小女孩儿在幻象中不仅看到了暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树，更幸福的回到了慈爱的奶奶的怀抱，这只是在幻想中得到的幸福。第二个“幸福”指的是小女孩儿悲惨的死去，再也没有痛苦，饥饿，寒冷和孤独。远离这黑暗的社会。两个“幸福”指什么？从这句话中，你体会到了些什么？体会到小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱痛苦。体会到作者对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。比较句子：1、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。2、谁也不知道她曾经多么痛苦，她是在除夕夜里被活活冻死了。

这样写的好处是为了更加鲜明地衬托出小女孩处境的可怜和命运的悲惨。更深刻地唤起读者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。

课文共几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的？体会它的作用。

课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。幸福是什么？

没有寒冷没有饥饿没有痛苦温暖的大火炉喷香的烤鹅美丽的圣诞树奶奶

一个有着美好幻想的小女孩，一个想要过上幸福生活的小女孩，就这样悲惨死去了！当新年的太阳高高地升起来的时候，小女孩却再也看不到了。今天，坐在明亮的教室里，过着幸福生活的你们有什么话想对这个女孩说吗？

卖火柴的小女孩：你好！我读了你的故事，很同情你的遭遇。是啊！一个大雪纷飞的早晨，你搂着一堆潮湿的火柴，拖着大拖鞋艰难地走在冰冷的雪地里。“卖火柴了！”那凄凉的叫卖声听了让人心碎。每一户人家都炊烟缕缕，到处有过节的喜庆。只有你无依无靠，过着凄凉的生活。卖火柴的小女孩，你在天国过得好吗？我想：那里没有黑暗、没有富豪恶霸，有你的奶奶的陪伴，你一定过得很开心。卖火柴的小女孩，你生活的社会，没有善良、没有正义，你饥寒交迫、无家可归。不过，在我们这