《图书馆加与减》及说课

《图书馆》说课稿

尊敬的各位评委：大家好！我说课的题目是：《图书馆》一、说教材（1分钟）

本课内容在北师大版,小学数学一年级下册第68页，主要内容有图书馆主题图和相应的练习题。本课时，根据教材内容，从学生的年龄特点及认知规律出发，我利用课件创设情境，让学生在具体的情景中提出问题、解决问题、掌握算理，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时也培养学生的观察能力，激发学生的学习兴趣，使学生真正体会到生活中处处有数学、数学来源于生活。二、学情分析（1分钟）本课的教学内容是在学生已经掌握了20以内的加法和两位数加两位数（不进位）基础上，进一步教学两位数加一位数的进位加法。借助多媒体课件、计数器和小棒，理解个位满十向十位进一的道理，并借助小棒和计数器，通过合作学习和交流，掌握计算方法。本节课也是这一部分教学中的重点课。三、说教学目标（1分）

本课的教学目标是：1．在生动活泼的情境中，激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力，培养学生的合作意识和主动探索的精神。2．通过观察和操作等学习活动，使学生掌握100以内两位数加一位数进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样化。3．感受数学计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义，培养观察、动手和运用数学解决问题的能力。四、教学重难点（1分）

本课的教学重点是：使学生理解并掌握一种适合他自己的算法，尤其是竖式计算的方法，正确计算100以内（两位数加一位数）的进位加法。教学难点是：理解不同算法的算理，尤其是个位满十向十位进一的运算规律。五、说教法与学法

学生的经验和活动是他们学习数学的基础。本节课的教学，我创设了教学情景，充分利用了教具、学具和多媒体课件，调动学生积极参与到教学活动中，让学生在操作中运用所学的知识解决数学问题。整节课以情景教学和合作、交流活动为主线，把教学内容整合在一起，组织学生合作探索，尽可能的激发学生的求知欲望。在教学过程中，教师根据学生合作学习的情况，及时的引导，使整节课的教学任务能够顺利完成。有效的学习就是激励学生动手操作、自主探索与合作交流。本课教学中，我注意了实践操作与直观演示的有机地结合，让学生在计算时，头脑中有具体实物计算的操作过程作支持，增强学生的计算思维，提高对算理的理解。六、说教学过程

本节课的教学我主要设计了六个环节：(1)板演练习(2)导入新课(3)探究新知(4)新知识小结(5)巩固练习(6)课堂小结。（一）板演练习

在上新课前我用课件出示了两道计算题：44+32=76+23=让学生分组用竖式计算，并指明学生板演(上下同做)。在评定板演的过程中，重点强调竖式计算的方法：1、对位先写十位，再写个位；十位和十位对齐，个位和个位对齐；2、计算个位加个位，十位加十位。为新课做好铺垫工作。用竖式计算：

44+32=76+23=

（二）导入新课

出示《图书馆》课件,创设学习情境，引入新课。板书课题：《图书馆》

图书馆征沙渠小学黄淑珍28本4本9本8本（三）探究新知

探究新知是本节课的教学重点和难点。我利用多媒体课件，让学生看，从图上得到了那些数学信息？并进一步引导学生，提出问题，解决问题。在解决《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本？的时候，我把学生分成四个小组进行合作学习：让他们用课前准备好的小棒和计数器，算一算，说一说。我边巡回观察，边引导，从中发现不同的算法。然后集中交流，指明不同小组的学生上来说一说计算的方法，并且用小棒演示。根据学生的演示，展示课件，引导学生看大屏幕上的四位小朋友的算法。利用大屏幕展示了第一位小朋友的计算方法，个位加个位：个位的8加4等于12，12加20等于32，是和那一组计算的一样？又点了一下白板，大屏幕展示了第二位小朋友的计算方法，“凑十法”：28再凑2等于30,30加2等于32，和哪一组的一样呢？再点一下白板，大屏幕展示了第三位小朋友的计算方法：用竖式计算器计算。我说：“哦，这位小朋友用的是计数器算的，你们会吗？谁想试试？”有几个小朋友举手了，我指明了一位上来：他先拨了28，然后在个位再拨四个，没有四个珠子可拨。这个孩子没办法，我问：“谁还想试试”，没有人举手。于是，我利用白板引导学生看了第三个小朋友是怎么拨珠的，强调：这里还是用的“凑十法”，个位的8先拨两个珠子，满十，向十位进一，十位是三十。4个珠子，刚才个位拨了两个，还剩两个，个位就再拨两个。最后，利用白板引导学生看第四位小朋友是用“竖式”进行计算：于是，老师让学生说，教师板书竖式计算的过程，并且引导学生说出结竖式的计算方法，重点强调进位书写的位置。

和一共有多少本?点击头像下一步28+4=328+4=1220+12=32返回28+4=22303228+2=3030+2=32返回十位个位28+4=从个位算起,满十进一.32返回28+4=284+满十进一21332数位对齐返回小结1、今天在图书馆里，我们学习了什么数学知识？2、两位数加一位数的进位加法。(补充课题)列竖式计算时要注意那几点？两位数加一位数的进位加法，列竖式计算时要注意：1.对位:十位和十位对齐；个位和个位对齐。2.计算：个位加个位；十位加十位。3.进位：个位满十向十位进一。4.注意：进位要加在十位上。

28本4本9本8本

和一共有多少本?28+9=289+713我也会列竖式算.37（四）巩固练习

对于一年级的学生来说，这节课是有一定的难度的。为了巩固新学知识，让后进生不掉队，我在新课结束后，先安排了四道两位数加一位数的进位加法，让学生板演（上下同时进行），进一步突破难点。然后又安排了两组练习，便于学生进一步提高。58+75+3238+68+27练一练：用竖式计算。587+5615327+3386+144827+53165857451它们该坐哪个车厢，连一连。43+868+656+977+8你能得到几颗星？9+8=9+28=9+18=17372725+7=26+6=24+8=3232329+26=12+7=3+49=351952（五）课堂小结：课堂小结，目的是让学生把这节课学的重点知识，再梳理一遍，是一个认识、理解、再认识、再提高的过程。

1、今天我们在图书馆里学习了什么？2、两位数加一位数的进位加法，在计算的时候，要注意什么？（列竖式计算特别要注意的是）总结：两位数加一位数的进位加法。列竖式计算时要注意：书写竖式要对位：十位对十位，个位对个位；计算：先算个位，再算十位；进位：个位满十要向十位进一；注意：十位上的数相加时，一定要加进位。板书设计图书馆（两位数加一位数的