《再塑生命的人》 省赛获奖

再塑生命的人——海伦·凯勒我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。HelenKeller(1880-1968)海伦·凯勒：她，一岁零七个月，突患急性脑充血，成为一个集盲、聋、哑一身的残疾人！但她精通英语、德语、法语！

曾经就读于哈佛大学！先后完成十四部具有世界影响的著作！她，是美国著名的作家，教育家！她，被誉为“美国英雄”！

美国著名作家马克·吐温说19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个就是她——海伦·凯勒！与她那伟大成就紧密相连的是这个名字——安妮·莎莉文作者简介搓捻企盼繁衍迁徙遐想觅食绽放譬如花团锦簇疲倦不堪截然不同pìcuōniǎnqǐyǎnxǐxiámìzhàncùkānjié学习词语迁徙：繁衍：油然而生：花团锦簇：美不胜收：不可名状：迁移。逐渐增多或增广。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。不能够用语言形容。名，说出。一、在莎莉文老师到来之前我的内心是什么样的?(找出文中的原话并总结概括)绝望愤怒苦恼惶恐迷茫无所适从渴望光明默读课文总体感知（1）第一次亲密接触（2）送给“我”洋娃娃，教我拼写“doll”；（3）教“我”拼写简单的单词；（4）教“我”区别“水”和“水杯”；（5）教“我”认识比较复杂的单词。二.文章选取了哪五件事来展示莎莉文老师的爱心和教育智慧的？

文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了“散步”一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦·凯勒开始大量认识具体事物。认识文字，走进课文

莎莉文老师开启了海伦智慧情感的大门，让海伦获得生命的意识和情感，拥有了求知的美妙感受。使海伦从能触摸的东西中获得思维的提升，领悟到抽象的概念。三、莎莉文老师走进海伦的生活后，海伦的生活起了怎样的变化？莎莉文老师：热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良温柔、充满智慧、耐心的出色的老师。（爱心、耐心、慧心）四.莎莉文是一位怎样的老师？

海伦是一个聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚毅、知错就改、感情丰富、热爱生活的女孩，她在学习过程中，表现出极强的求知欲，极高的悟性和敏感而丰富的心灵。她不单单是用触觉感知事物，更是用心体验事物。五.海伦是一个怎样的女孩？

文字是人类沟通的桥梁，是走出黑暗的希望。莎莉文老师在识字的过程中给了海伦一种认识世界的方式；用自己的爱去感受世界最美好的一面，去善待每一样事物。

六、莎莉文老师为什么从学习识字开始教海伦？①因为莎莉文老师用水开启了海伦智慧和情感的大门；②“水”让海伦有求知欲望，让她用新奇的眼光看待每一样东西，获得了生命的意识和情感体验，也拥有了求知的无比美妙的感受。七.“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”你是怎样理解这句话？字面意思：是指“重新塑造生命，重新获得生命”。本文是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（“光明”是用其喻义）。是莎莉文老师让“我”又认识世界，理解生命，教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所说：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。对于我们读者来看，在再塑生命的过程中看到了海伦身上最伟大的