2023年自考-自考专业(汉语言文学)-教育学一笔试历年高频考点试题附答案

2023年自考-自考专业(汉语言文学)-教育学一笔试历年高频考点试题附答案（图片大小可任意调节）第1卷一.判断题(共5题)1.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此，比班级授课制优越。2.在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。3.班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。4.教育过程中的师生关系是知识授受的关系。5.当代教育中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。二.单选题(共10题)1.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是()。A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性2.从评价的功能上区分，中小学教育评价可分为（）A.相对评价和绝对评价.B.正式评价和非正式评价C.正确评价和错误评价D.形成性评价和总结性评价3.结构化策略和问题化策略属于教学策略中的()。A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略4.学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.实习作业法5.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。A.赫尔巴特B.卢梭C.巴洛克D.杜威6.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征()。A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期7.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是()。A.理论联系实际B.教育与社会实践结合C.知识分子与工农相结合D.教育与生产劳动相结合8.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性9.在学校咨询与辅导中，“深入共感”主要属于（）A.训练行为的方法B.改变认知的方法C.调整情感的方法D.精神分析的方法10.教育与生产劳动相结合()。A.课程B.课程标准C.课程计划D.课程目标三.问答题(共1题)1.教师的职业角色有哪些?试做简要说明。第2卷一.判断题(共5题)1.一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。2.依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法3.课程目标的确定取决于知识或学科的内容4.德育的过程具有多端性5.少年期，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。二.单选题(共10题)1.德育过程结构的构成要素是()。A.教育者、受教育者B.教育者、受教育者、德育内容C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法D.教育者、受教育者、德育环境2.“教学有法，但无定法，贵在得法。”这体现了教师劳动具有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性3.学校在办学过程中形成的传统、仪式和规章等属于（）A.教师文化B.学生文化C.物质文化D.制度文化4.依据《中华人民共和国教师法》规定，下列选项中不属于教师考核内容的是（）A.政治思想B.身体素质C.业务水平D.工作态度5.学生在教师指导下，使用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究操作所引起的现象和过程，以获取知识的教学方法是（）A.演示法B.参观法C.实验法D.练习法6.人力资本理论说明了（）。A.教育对经济发展的促进作用B.经济发展水平对教育的制约作用C.政治对教育的制约作用D.教育对科学技术的促进作用7.杜威认为，“教育的过程，在它自身以外没有目的;它就是自己的目的”，“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”。这种对教育目的的认识属于（）A.社会本位教育目的论B.神学教育目的论C.个人本位教育目的论D.教育无目的论8.有人观察能力强，有人记忆能力好;有人爱动，有人喜静;有人善于理性思维，有人长于形象思维。这说明人的身心发展具有（）A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性9.位于我国教育法体系第二个层次的是（）A.《中华人民共和国教育法》B.部门教育法C.教育行政法规D.地方性法规10.在整个心理咨询过程中，鼓励表达、深入共感、身体放松等属于（）A.着重调整情感的方法B.着重训练行为的方法C.着重改变认知的方法D.运用游戏及艺术活动的方法三.问答题(共1题)1.名词解释：班级第1卷参考答案一.判断题1.参考答案：错误2.参考答案：错误3.参考答案：正确4.参考答案：错误5.参考答案：正确二.单选题1.参考答案：D2.参考答案：D3.参考答案：A4.参考答案：D5.参考答案：D6.参考答案：C7.参考答案：D8.参考答案：B9.参考答案：C10.参考答案：B三.问答题1.参考答案：教师的职业角色主要有以下六个方面：(1)传道者角色。教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”。在现代社会，虽然道德观、价值观呈现出多元化特点，但教育、教师的道德观、价值观总是代表着居社会主导地位的道德观、价值观，并用这种观念引导学生。(2)授业、解惑者角色。教师将人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能进行精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧，成为社会有用的建设者。(3)示范者角色。教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。(4)管理者角色。教师肩负教育教学管理的职责。(5)朋友角色。在某种程度上，学生往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当作朋友看待，希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。(6)研究者角色。教师工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。第2卷参考答案一.判断题1.参考答案：正确2.参考答案：错误3.参考答案：错误4.参考答案：正确5.参考答案：错误二.单选题1.参考答案：C2.参考答案：B3.参考答案：