2023年人员素质测评理论与方法笔试历年高频考点试题附答案

住在富人区的她2023年人员素质测评理论与方法笔试历年高频考点试题附答案题目一二三四五六总分得分卷I一.综合检测题(共25题)1.在胜任力冰山模型中包括物质层次的胜任力，其中处于水面以上的层次是（）。A.知识和技能B.动机和自我概念C.自我概念和特质D.动机和特质2.在以下关于结构化面试的论述中，不正确的是（）。A.结构化面试可控性强B.结构化面试具有很高的权威性C.结构化面试的标准化程度高D.结构化面试的结果具有较好的可比性3.经过我国有关专家试用认为（）有较高的信度和效度。A.卡特尔16因素问卷测验B.爱德华个性问卷C.罗特内外个性问卷测验D.明尼苏达多相个性调查表4.在对人员测评与选拔结果进行的解释中，错误的是（）。A.测评很难获得单一的结果B.对员工进行测评时要综合考虑员工遗传特征、测评前的学习与经历、测评情景三个影响因素C.测评是目的D.测评只是工具5.评价中心是以测评（）为中心的标准化的一组评价活动。A.绩效预测B.智力素质C.能力机构D.管理素质6.人员素质评测标准体系的设计分为纵向结构和横向结构两个方面，其中横向结构又包括以下几个方卖弄，除了（）。A.结构性要素B.行为环境要素C.工作绩效要素D.行为特征要素7.在面试中，被试者可以针对自己的回答做出进一步的说明或者更正，这可以充分体现面试的（）作用。A.面试能够测评其他测评方式难以考查出来的素质B.面试可以弥补笔试的失误C.面试所测评的素质很广泛D.面试和其他方式比较，更灵活8.在评价中心技术中，自我洞察的评价中心包括以下几个方面的活动，除了（）。A.识别优势和发展需要B.形成一个发展计划以满足发展需求和建立优势C.开发参与者的绩效技能D.熟悉评价中心的发展趋势9.组织实施人员素质测评不包含（）。A.实施测评B.管理测评工具C.制定测评实施细则D.提高员工的经济效益10.（）在20世纪70年代发表的《测量胜任力而不是智力》一文，标志着胜任力体系的正式确立。A.德鲁克B.克莱姆C.麦克里兰D.罗伯特.怀特11.与其他人员素质测评的形式相比，面试具有以下几个方面的独到之处，除了（）。A.信息的复合性B.对象的单一性C.判断的非理性D.交流的直接互动性12.评价中心技术中的小组讨论方法，适用于（）。A.测评人际关系处理能力B.测评被试者搜集信息的能力C.测试语言表达能力、分析问题、概括或总结不同意见的能力D.通过被试者在完成任务的过程中所表现的行为来测评被试者的素质13.在高层管理人才和技术型人才的选拔中，创造力的高低是一个重要的考虑因素。在以下创造力测评方法中，不属于创造力测评方法的是（）。A.托兰斯创造性思维测验B.斯坦福大学创造力测评C.威廉斯创造力测验系统D.南加利福尼亚大学测验14.（）是素质测评中直接指向的内容点。A.测评目标B.测评内容C.测评指标D.测评方法15.在以下选项中，素质测评的哪一项功能表现为：为人力资源开发方案的制订与选择以及对开发工作的计划与改进？（）A.评定功能B.预测功能C.导向功能D.诊断与反馈功能16.（）又称鉴定性测评，是以鉴定与验证某种（些）素质是否具有或者具备程度大小为目的的素质测评。A.开发性测评B.诊断性测评C.配置性素质测评D.考核性素质测评17.对于学习能力的笔试测评，可以从以下几个不同层次加以考察。在下列选项中，不属于学习能力笔试测评层次的是（）。A.联想B.记忆C.理解D.应用18.在以下关于韦克斯勒智力量表的论述中，不准确的是（）。A.如果有人员选拔与招聘的活动使用为是智力测验，会大大减少工作量B.韦克斯勒智力量表是世界上最有影响力、应用最为广泛的智力测验C.韦克斯勒认为：“智力是个人有目的地行动、理智地思考以及有效地应付环境的整体或综合的能力”D.韦氏智力测验是典型的个别施测智力测验，要求主试严格按照测验手册的说明对被试进行施测19.在以下关于投射技术在品德测评中应用的论述中，不正确的是（）。A.投射技术在品德测评中很有价值B.投射技术在品德测评中的信度和效度都较高C.只有专业人员才能在品德测评中实施和解释投射技术D.在将投射技术应用在品德测评中时，被测者的反应及主测人的解释都具有很大的随意性20.（）的实质是收集岗位主持人与测评指标相关数据的过程。A.测评实施环节B.观察评分环节C.综合评价环节D.选择与设计情景演练工具环节21.在以下的权重确定方法中，哪一种方法有一种变形成称为对偶比较法？（）A.德尔菲法B.层次分析法C.多元分析法D.主观经验法22.判断一个测评工具是否科学有效，不应看它是不是一个软件，而应检查它的以下几个方面效果，除了（）。A.设计是否合理B.成本是否经济C.实际上是否有效果D.各种测评质量指标（如信度、效度）是否达到23.（）是等级报告的基础。A.评语报告B.原始分数C.导出分数D.分数报告24.在进行员工胜任素质测评时，有一项内容可以通过个体的动机、需求、兴趣等方面反映出来，这项内容是（）。A.能力B.特性C.职业倾向D.知识与技能25.在以下的心理测验的哪一个发展时期，测验的内容大都限于感觉、动作或简单反映时间的测量（）。A.萌芽时期B.成熟时期C.昌盛时期D.完善发展时期卷I参考答案一.综合检测题1.参考答案：A解析：“冰山以上部分”包括基本知识、基本技能，是外在表现，是容易了解与测量的部分，相对而言也比较容易通过培训来改变和发展；“冰山以下部分”包括自我概念、特质和动机，是人内在的、难以测量的部分。它们不太容易通过外界的影响而得到改变，但却对人员的行为与表现起着关键性的作用。考点：胜任力理论及其对人员素质测评的作用,胜任力理论比较2.参考答案：B解析：结构化面试虽然标准化程度很高，但因其面试设计比较固定，无法灵活应对考察面试者，需要与多种测评方法结合使用，其权威性无从论证。考点：胜任力理论及其对人员素质测评的作用,胜任力理论的价值与应用3.参考答案：A解析：卡特尔16因素问卷测验具有良好的信度和效度，是国际上最具影响力的心理量表之一。该量表重测信度较高（1981年测试表明，最高的信度系数为0.92）；在效度方面，测试结果表明16种因素之间的相关较低，表明各因素之间是独立的。考点：人员素质测评方法,心理测验4.参考答案：C解析：测评只是工具而不是目的，选项C正确，选项D错误。考点：人员素质测评结果的报告与运用,人员素质测评结果报告的类型5.参考答案：D解析：评价中心是以测评管理素质为中心的标准化的一组评价活动。考点：人员素质测评方法,评价中心技术6.参考答案：D解析：（1）人员素质测评标准体系的设计分横向结构和纵向结构两个方面；（2）横向结构是指将需要测评的人员素质的要素进行分解，并列出相应的项目。包括结构性要素、行为环境要素和工作绩效要素；（3）纵向结构是指将每一项素质用规范化的行为特征或表征进行描述与规定，并按层次细分。包括测评指标、测评目标和测评内容。考点：人员素质测评的标准设计,人员素质测评标准体系概述7.参考答案：D解析：选项D被试者可对自己的回答做出进一步说明和更正表明面试中双向沟通的灵活性。考点：人员素质测评方法,面试方法8.参考答案：D解析：评价中心的新进展包括发展中心、自我洞察的评价中心，以及评价中心的发展趋势（机会均等、组织文化与价值的提升）。考点：人员素质测评方法,评价中心技术9.参考答案：D解析：组织实施人员素质测评包括①根据测评计划，制定测评实施细则；②人员培训；③组织人员测评；④实施测评；⑤管理测评工具、器材和物资等物品。考点：人员素质测评的组织与实施,人员素质测评组织实施程序简述10.参考答案：C解析：选项A：著名管理学家德鲁克在20世纪90年代也已经意识到胜任力的重要性，在1994年，他提出了商业成功的三组假设：第一组是关于商业环境，第二组是关于组织使命，更为重要的是第三组，它是关于员工为完成组织使命必须拥有的胜任力；选项B：1978年，克莱姆的《职位胜任力测评》一书的出版对胜任力体系的发展起到了重要的推动作用；选项C：1973年，麦克里兰发表了里程碑式的《测量胜任力而不是智力》一文，标志着胜任力体系的正式确立；选项D：1985年，罗伯特·斯坦伯格的智力三元理论进一步发展了胜任力的概念，其实践智力于内隐知识的概念为胜任力理论和实证研究提供了坚实的基础。考点：胜任力理论及其对人员素质测评的作用,胜任力研究起源与发展11.参考答案：C解析：面试是面试者与被面试者双向沟通、互通信息的过程，主试凭借其经验对被试者的素质进行评价，判断的结果较为理性。考点：人员素质测评方法,面试方法12.参考答案：C解析：评价中心技术中的小组讨论方法能够有效测试语言表达能力、分析问题、概括或总结不同意见的能力。考点：人员素质测评方法,评价中心技术13.参考答案：B解析：创造力测验的常用工具有托兰斯创造性思维测验、威廉斯创造力测验系统、南加利福尼亚大学测验。考点：人员素质测评方法,心理测验14.参考答案：A解析：在测评标准体系的纵向结构中，包括测评内容、测评目标和测评指标三个方面。选项A测评目标：是素质测评中直接指向的内容点；选项B测评内容：是测评所指向的具体对象与范围，具有相对性；选项C测评指标：是素质测评目标操作化的表现形式。考点：人员素质测评的标准设计,人员素质测评标准体系概述15.参考答案：D解析：（1）评定功能：促进与形成作用、激励与强化作用、导向作用；（2）诊断反馈功能：咨询作用、诊断反馈作用即人力资源开发方案的制定与选择以及对开发工作的计划与改进、调节与控制作用；（3）预测功能：选拔功能（后效性：根据目前素质差异了解未来发展差异）。考点：人员素质测评导论,人员素质测评的主要功用16.参考答案：D解析：本题考察诊断性测评的概念，考核性测评又称鉴定性测评，是以鉴定与验证某种（些）素质是否具有或者具备程度大小为目的的素质测评；开发性测评是指以开发素质潜能与组织人力资源为目的的测评；诊断性测评是指以服务于了解组织人力资源现状或诊断组织在人力资源管理方面的问题为目的的测评；配置性测评是指以人力资源合理配置为目的的测评。考点：人员素质测评导论,人员素质测评的主要类型17.参考答案：A解析：学习能力的笔试测评包括记忆、应用和理解三个层次。考点：人员素质测评方法,心理测验18.参考答案：B解析：书面解析，稍后推出考点：人员素质测评方法,心理测验19.参考答案：B解析：投射技术信度和效度仍有争议，专业人员常依据自己的主观印象来解释测验结果。考点：人员素质测评方法,心理测验20.参考答案：A解析：完整的基于胜任力模型的评价中心应该包括以下五个环节（1）构建胜任力模型；（2）甄选评分指标及建立评分体系；（3）选择与设计情景演练工具；（4）测评实施与观察评分；（5）综合评价。测评实施环节实质上是收集岗位主持人与测评指标相关数据的过程。测评实施与观察评分则是评价中心的实施操作阶段。考点：人员素质测评的标准设计,人员素质测评标准体系概述21.参考答案：B解析：对偶比较法是一种强制确定的分布方法，是层次分析法的变形。考点：人员素质测评的标准设计,人员素质测评的标准化方法22.参考答案：B解析：判断一个测评工具是否科学有效主要由以下三方面：设计是否合理、使用效果如何以及各种测评质量指标是否达到。考点：人员素质测评结果的报告与运用,人员素质测评结果的运用23.参考答案：D解析：人员素质测评结果报告按形式划分，可分为分数报告、等级报告、评语报告版水平。分数报告是等级报告的基础，评语报告也是综合考虑分数和等级的结果而做出的。考点：人员素质测评结果的报告与运用,人员素质测评结果报告的类型24.参考答案：C解析：【能力】是个体完成某项任务的条件；【社会角色与自我认知】在很大程度上可以反映出个体对自己、周围事物和他人的评价以及个体与他人、周围环境之间的互动方式。其意义就在于这可以衡量出个体承担以及完成任务的可能性。【知识与技能】知识与技能。对知识的测评，主要涉及到员工的知识积累、知识素