幼儿园科学探究活动方案

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页幼儿园科学探究活动方案幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好好和探究以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。以下是我为大家细心整理的幼儿园科学探究活动方案五篇，欢迎大家阅读。

幼儿园科学探究活动方案1

活动目标：

1、通过试验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感爱好。

2、能用自己的语言描述所看到的现象并情愿和同伴沟通。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

老师：红色的饱和糖水、透亮     水。

幼儿：抹布人一块

第一次操作：一般红色水、透亮     水(每人一份)

其次次操作：一般红色水、透亮     水(每人一份)、

糖(每组一份)勺子(每人一个)

第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份)

糖(每组一份)勺子(每人一个)一般的红色水、透亮     的水(每人一份)

活动过程：

一、老师表演魔术，引起幼儿活动爱好。

1、导入，幼儿猜想。

老师：今日谢老师要给小伴侣表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么?请小伴侣认真观看，老师把手里的红色的水倒在透亮     的水里，会变成什么样子呢?

2、老师试验。

老师：请小伴侣认真观看，老师渐渐的将红色的水倒在透亮     的水里，能不能变成两层?

二、幼儿尝摸索索试验。

1、试一试。

老师：小伴侣，那么你们想做这样奇妙的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。

2、争论：

老师：小伴侣，你们胜利了吗?

老师：为什么你们没有胜利呢?(想一想，和你旁边的小伴侣说一说。)

三、出示神奇的添加物“糖”，幼儿再次进行探究。

1、出示糖。

老师：由于老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖)

老师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了?

总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。

2、幼儿进行探究试验。

老师：这一次请小伴侣用桌子上的材料再来试一试吧!

3、争论。

老师：孩子们，这次你胜利了吗?

@胜利了。你是怎么做的?(和大家共享胜利的方法)

@没有胜利。为什么加了糖还是没有胜利?(幼儿争论)

总结：放许多许多的糖。

四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探究。

1、出示饱和的红色水，幼儿观看争论。

老师：请小伴侣看一看老师的放了许多许多的糖的红色的水是什么样子的?(幼儿观看争论)

小结：老师的水很粘稠。

2、幼儿试验。

老师：让我们请小伴侣用自己桌上的东西，放许多许多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧!

3、争论。

(1)老师：这次胜利了吗?

(2)老师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?(幼儿争论)

小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。

五、延长活动

小伴侣红色的水里放了糖能变成两层。假如放入盐会发生什么

呢?假如在透亮     的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起试一试吧!最终，自己把桌子整理洁净。

幼儿园科学探究活动方案2

活动目标：

1.通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。

2.能运用这个现象解决实际问题。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动重难点：

重点：通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝

难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理

活动预备：

碘酒、村长头饰、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、青瓜、梨头、香蕉、奶粉、一次性杯子和盘子

活动过程：

1、熟悉碘酒

师(慢羊羊)小伴侣，你们好!我是慢羊羊村长，最近我创造了一瓶奇妙的药水——它叫碘酒

提问：我们来看一下碘酒是什么颜色的?(棕褐色)

师：碘酒有消毒功能，能杀死许很多多的细菌，在打针的时候常常用到我，细菌观察我就跑，哈哈哈

最近，我发觉，碘酒除了能消毒之外，还有一个奇异的现象，我们看看这里有一个馒头，现在加入了碘酒，现在我们看看馒头怎样了?你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象

2、幼儿操作

1)试一试

将碘酒滴到食物上，观看现象

师提问：你发觉了什么?哪些食物变蓝了

2)记录

哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，老师验证有异议的食物

3)揭示现象

你知道为什么有些食物会变蓝吗?由于他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝

3、问题解决——运用

1)情景表演

师：灰太狼，为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市

灰太狼“快来买呦，廉价浓稠的奶粉，原来，他在有的奶粉罐中放了很多淀粉，这样买可以比超市廉价，所以很多羊村的村民上当买回了家，上了当，结果宝宝养分不良

卫生局的警察叔叔知道后，来进行检查。警长遇到了难题：请我们聪慧的小伴侣来帮帮他想想好方法，用什么方法可以检测奶粉的真假呢

2)想一想

你可以用什么方法来检测?

看颜色、尝一尝、用碘酒

3)动一动

请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

4、结束嬉戏

师：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，奇妙药水把它送进了监狱，羊村又恢复了安静。请小伴侣回去做做看那些食物中还含有淀粉。做一份食物淀粉大调查。

幼儿园科学探究活动方案3

活动目标

1.尝试用多种方式制造“彩虹”。

2.情愿与同伴沟通、共享探究的过程。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备

1.选择一个阳光明媚的日子。

2.部分制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透亮     的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。

活动过程

1.产生爱好。

――有个小伴侣在雨过天晴的日子里看到过一条漂亮的彩虹，可是它一会儿就消逝了。这个小伴侣感到很圆满。他就特别想要一条属于自己的彩虹。

――启发幼儿为这位爱彩虹的小伴侣想方法。

2.人造彩虹的诞生。

――供应各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。如：房间里的彩虹。在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会消失在墙壁上。

一滴油彩虹。在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这需要急躁调整观看的角度。

笔杆彩虹。让阳光通过透亮     的圆珠笔笔杆射到白纸上，当心地转动笔杆，白纸上就会消失“彩虹”了。

3.沟通试验结果。

――制造出“彩虹”后，请幼儿相互观赏。

――引导幼儿与同伴沟通，演示自己制造彩虹的过程。

――我们不仅关心了那个小伴侣，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。

活动建议

1.人造彩虹的制造方式多种多样，应鼓舞幼儿大胆尝试，使他们在自主的探究活动中体验发觉的乐趣。

2.若幼儿对制造彩虹的过程特别感爱好，老师可延长活动时间，允许孩子充分探究。

3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器，能形成“彩虹”：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出自己喜爱的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。

幼儿园科学探究活动方案4

【活动目标】

1、喜爱探究和动手操作。

2、在嬉戏中获得关于影子现象产生和变化的感性阅历。

【活动预备】

1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。

2、小玩具、手电筒若干个。

3、和幼儿一起做定位测量记录(量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向)。

【活动过程】

一、嬉戏活动：大家一起来跳舞。

1、引起幼儿对影子的爱好。

老师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。

2、幼儿分批尝试，观看自己和小伴侣的影子，体验有影子的乐趣。

二、观看活动：为什么有影子?

1、小伴侣站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子?为什么影子不见了?

2、把灯打开，看看幕布上有没有影子?想一想、说一说怎样幕布上才能有影子?

3、小结：物体拦住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、试验活动：影子会变吗?

幼儿操作试验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的嬉戏。引导幼儿观看，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓舞幼儿相互沟通自己的发觉。

四、争论活动：好玩的影子。

1、讲一讲：刚才发觉了什么?

2、想一想：早上和傍晚人的`影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的?为什么?什么时候的影子最长?什么时候的影子最短?

3、观看课件，小结影子是怎样变化的。

4、想一想，在什么地方看到过什么影子?

【活动延长】

与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起来)的嬉戏。

幼儿园科学探究活动方案5

教学目标：

1、激发幼儿探究声音的爱好

2、通过探究，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音

教学预备：回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个

教学过程：

1、导入：

新年就要到了!我们要演节目，想请小伴侣来制作乐器

2、绽开：

(1)介绍材料，提出要求：

你们看我都预备了什么?(快速展现一遍)

怎样才能让这些东西发出声音呢?(幼儿回答，老师示范)

要求：a、每次只能放一种东西。

b、留意平安

c、认真听听放不同的东西声音是否一样

(2)请幼儿自由操作、老师巡回指导：

请选择一个你最喜爱的盒子，试试什么东西放进去声音听?

你放了什么东西?

你们两个的声音一样吗?为什么?

(3)探究比较不同的声音：

a、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较：

总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样

b、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较：

总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样

c、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较：

总结：同样的盒子，大小不一