脑科学与教学心得体会共3篇

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脑科学与教学心得体会共1

《脑科学》学习心得体会

竹秀园中心学校汤燕珍

十二月二十九号，我有幸参与了南区老师“基于脑科学的学科教学培训，”上午我们倾听了来自教育部基础教育质量监测中心北京师范高校温红博教授的报告，现在我就谈谈听他的报告后的一些体会。

通过学习，我知道了脑科学理论是教育科学的重要基础理论，人的学习活动，本质上是脑力活动，脑是思维活动的物质基础。在学习活动中，人的认知活动，心理活动，思维活动，其实都是脑的功能。作为一名教育者，假如只讨论教学方法，而不结合人类本身的机体特征和规律，有些付出，就是徒劳无效的，教育也不可能是有效的。

通过学习，我还了解到人的大脑发育存在“敏感期”和“关键期”，在这两个时期，大脑可以特别简单获得认知和技能，而错过了，尽管也可以获得，但是相对比较困难。虽然我的教育对象已经错过了语言学习的“敏感期”和“关键期”，但是依据大脑进展的“可塑性”特点(即人受学习、训练以及阅历的影响，大脑皮层会涌现结构的改变和功能的重组)，我们还应为同学们提供相宜的刺激和材料，以促使它们的大脑发生可塑性的改变。鼓舞他们拥有继续学习和终身学习的信心，合理安排时间，使其大脑产生可塑性的改变，并将学习的成果固化下来。特别是看到《脑活动所谓20个基本特点中》特别强调了“阅读的作用极其重要”让我感到语文课堂应将更多的时间交给同学进行有质量的阅读。

我由此也产生了一些疑问，需要在今后的继续学习中得到说明，以指导我的教学：

1、阅读是什么？为什么我们要阅读？我们在阅读中做了什么？

2、从脑科学来看，我们在生词的教学中(高中段同学)是应当先给同学书面语还是手语更利于语言的理解和记忆呢?

3、在以后的阅读教学中，应当表达阅读课堂上朗读的作用。

脑科学与教学心得体会共2

《脑科学》学习心得体会

竹秀园中心学校汤燕珍

十二月二十九号，我有幸参与了南区老师“基于脑科学的学科教学培训，”上午我们倾听了来自教育部基础教育质量监测中心北京师范高校温红博教授的报告，现在我就谈谈听他的报告后的一些体会。

通过学习，我知道了脑科学理论是教育科学的重要基础理论，人的学习活动，本质上是脑力活动，脑是思维活动的物质基础。在学习活动中，人的认知活动，心理活动，思维活动，其实都是脑的功能。作为一名教育者，假如只讨论教学方法，而不结合人类本身的机体特征和规律，有些付出，就是徒劳无效的，教育也不可能是有效的。

通过学习，我还了解到人的大脑发育存在“敏感期”和“关键期”，在这两个时期，大脑可以特别简单获得认知和技能，而错过了，尽管也可以获得，但是相对比较困难。虽然我的教育对象已经错过了语言学习的“敏感期”和“关键期”，但是依据大脑进展的“可塑性”特点(即人受学习、训练以及阅历的影响，大脑皮层会涌现结构的改变和功能的重组)，我们还应为同学们提供相宜的刺激和材料，以促使它们的大脑发生可塑性的改变。鼓舞他们拥有继续学习和终身学习的信心，合理安排时间，使其大脑产生可塑性的改变，并将学习的成果固化下来。特别是看到《脑活动所谓20个基本特点中》特别强调了“阅读的作用极其重要”让我感到语文课堂应将更多的时间交给同学进行有质量的阅读。

我由此也产生了一些疑问，需要在今后的继续学习中得到说明，以指导我的教学：1、阅读是什么？为什么我们要阅读？我们在阅读中做了什么？2、从脑科学来看，我们在生词的教学中(高中段同学)是应当先给同学书面语还是手语更利于语言的理解和记忆呢?

3、在以后的阅读教学中，应当表达阅读课堂上朗读的作用。

脑科学与教学心得体会共3

科学教学心得

各位领导、老师大家好：

今年是我第二年教科学，很荣幸在去年科学期末考试中取得这样的成果，同时感谢学校领导对我的培育，老师们的援助，让我在科学学科中快速成长起来，下面我谈一下教学中的一些做法，盼望能给各位老师带来一些援助。

1.通过各种教学方式激发同学爱好，有了爱好，同学便会主动去探究，那么如何培育同学爱好呢？如科学试验，记得去年做电磁铁试验，小明她们组第一个完成试验，每一个人都带着绚烂的笑容，之后就连小明很自然的就记住了试验结论。除了试验之外，要充分利用同学日常感爱好的话题引到课本上来，在讲太阳家族中星星时，涉及到了星座，不要焦急讲课本知识，先问问同学关于星座你知道什么？同学立即来精神，我是双鱼座，我是水瓶座，我的财运怎么怎么样等等，在问同学这些有什么依据，同学表示不知道，于是讲解星座由来，同学口中所谓的星座全是迷信的说法，此时同学听的特别仔细，现在立刻就到夏季了，科学课都在下午，同学爱困，所以我们可以讲解并描述一些科学奇闻或科学故事，调整同学学习状态。

2.在去年毕业班论坛中我讲的是师徒结对这一教学模式，那样师傅督促、援助徒弟学习，师傅从中使自身知识得到巩固，两组师徒PK促使同学竞争意识，不断提高同学进步，但是今年这届同学在科学学科应用师徒PK效果不算太好，本届女生多，同学好胜心不是很强，有的好同学表示援助徒弟太糜费时间，不情愿和差生在一组。其实回头想想也是，有的好同学在这四科都要辅导同学。于是我有以减轻师傅们的负担，让他们做很少的作业或是不用做，甚至完成相应任务还可以自由活动，这样徒弟确定有看法，此时在提出要求两个星期一测试，谁分多谁当师傅，诱惑力很大，同学动力十足。

3.尽管我们做各种努力，有个别同学还是跟不上，这样我就降低要求，低到这个同学能够完成，如别人10分钟掌控3个知识点，小红需要1个多小时，那么小红你今日就记一个知识点。慢慢的同学有了自信，就会主动学习，掌控的知识也就多了。