下学期教学工作总结共4篇

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下学期教学工作总结共1

2021-2022学年第二学期教学工作总结

李强(生物)为了总结、积累教学阅历，查找提升个人业务技能、水平的有效途径，以便对今后的教学工作指明方向，现将本学期的教学工作总结如下。

一、总体感知

一个学期很快过去了，根据学期初的教学计划基本完成了既定的各项目标，一个学期基本能够保证备好、上好每一节课，但间或也有备课不充分，反思不到位，不尽人意的地方。

二、收获感悟

〔一〕追求有文化含量的课堂。

本学期在工作室导师荆林海老师的指导下，让我对课堂的概念有了新的认识。课堂教学有三个层次：规范课堂、高效课堂、聪慧课堂。规范课堂是目标适当、方法自然得体、讲学安排合理、评价实实在在的课堂。而高效课堂那么要求目标精确、内容精当、方法精确、老师在课堂中真正起到了“于无向处指向，于无法处指法，于无疑处生疑，于无力处给力”的作用。聪慧课堂的思维是开放的，开放之后又有聚焦，聪慧课堂中有主流价值思想，是有文化的课堂。仔细反思自己的课堂，目前仅仅基本达到了规范课堂的要求，自己教学水平还有很大的提高空间，如何能把课堂做细了、做活了、做实了是一个永久值得讨论的课题。没有十全十美的课堂，只能越来越美。

〔二〕把握核心价值，提高同学学习的爱好。生物学科的核心价值是与生产、生活实际相联系。在备课时我尽量查找每一个知识点与生产实践相联系的集合点，例如，在复习人体内物质的运输时，提前让同学调查人体给药的途径，并用生物学基本理论让同学说明直肠给药、口服、静脉注射等给药途径的区分，通过知识与生活实际相联系大大激发了同学的学习爱好。

〔三〕备课有重点，思路更清楚。

依据学校制定的备课制度及要求，备课的重点放在了备课标、备教材、备历年中考题，备考试说明、备同学上，依据不同的内容选择不一样的素材或者是方法。备课时尤其是备同学这一环节简单被忽视。备同学首先要整体考虑同学知识、思维的连贯性，本节课与哪些知识有联系，如何用奇妙的方法合理利用同学的最近进展区，如何对知识进行拓展延伸，方便后续的学习。其次备同学要依据不同的班级，有针对性地分析、预料部分同学的学习状况，以便采用不同的措施。备课时假如把自己限制在死的条条框框中，那么这堂课肯定也是死的。对教学环节的设计重在提前设置情景，提前组织过渡语，依据学习目标提前预备有效的问题。要通过不同的方式激活同学的思维。以不变应万变。

〔四〕转变观念，重在落实

讲的多，同学未必学的多。抓住知识的核心，运用多种方法，在课堂上当堂落实，不要寄盼望于课下。依据不同的内容，可以采用口诀法、简图绘制法，联系实际法等让同学在课堂上记忆。高频错别字，老师强调了，同学未必会写，需要让同学在课堂上当堂进行练习。习题课不能贪多，要通过一题让同学建立一种思维，通过一题让同学将知识融汇贯穿。例如，在做探究试验题时，问题、假设、单一变量、结论之间有什么联系，通过框架图的形式排列出，明确解题的步骤，当堂训练解题习惯。对于易失分的试验结论的表达，训练同学用固定表达方式。挖掘题干中的关键信息，降低失误的概率。以上全部的环节，肯定要让同学在课堂上就亲自操作训练，形成习惯。

三、缺憾不足

〔一〕学科专业素养有待提高

平常教学只局限于对教材的讨论，对教材以外的知识拓展不够，读书也只读一些教育、心理、管理方面的书籍，缺乏对生物前沿知识的了解。使同学对基本生物概念的理解拔不高，吃不透。

〔二〕课改理念理解不深，课堂缺乏聪慧

新课改理念提倡同学自主学习，提倡培育同学终身学习的技能，通过看书能够学会的，老师不讲，同学要先学，老师要后讲。但是对于一堂生物课，假如让同学先阅读教材，那么同学的回答就是照本悬书，缺乏对问题的思索，技能得不到提高，假如以问题为驱动，又简单让同学产生疲乏感。不能设计有价值、有梯度的好问题，不能机敏、敏捷地处理同学的学与老师的教的问题。

〔三〕复习课不成系统，缺乏对教材的整合统编技能复习课上的死板，没有风格，没有下功夫对教材进行有效的整合，复习课效率不高。

四、今后打算

为了有效地解决自身教学中存在的实际问题，从各个方面切实提高生物教学质量。在今后的教学工作应从以下几方面入手。

〔一〕首先建立课题讨论意识，建立问题即课题，课题即工作的意识

平常通过观测、调查等方式积累生物教学的问题库，将存在的问题转化课题，以课题讨论为载体开展生物教研工作，有针对性的突破、有针对性地学习，解决一个问题完成一个课题，不贪多，不贪大。真真把课题讨论做实、做细，让讨论为教学服务。或许讨论的越多，发觉存在的问题越多，但我们自身的专业素养和教学质量正是在这种发觉问题—解决问题——新的问题涌现，螺旋式上升的。根据讨论计划，有针对性地安排学习内容，阅读专业书籍，当我们需要某些知识时我们的学习效率是最高的。把课例讨论融入到课题讨论中，作为课题讨论的一种重要方法，通过录音、摄像等方式切实解决我校生物学科老师人少，不便于开展教学讨论的弊端。让生物教研工作在点上向纵深进展。扎实提高个人的专业素养。在讨论过程中着重反思积累，以课题为主线，有计划的反思，有计划的积累。让反思与积累形成常态。

〔二〕做好顶层设计，实现国家课程校本化

仔细讨论生物课程标准，做好顶层设计，分解学科目标，以课时为单位有效推动实现课程总目标。

〔三〕让探究试验为中考、为提升同学技能、为掌控生物学基本概念服务

每节生物试验课都要细心预备，多方请教，优化试验手段和方法，提高试验课的效率。并不断反思、积累胜利与不足的阅历，不断提高自己的试验课堂驾驭技能。

〔四〕着重培育同学良好的学习习惯

良好学习习惯的养成，在于时时关注、锲而不舍。要把同学学习习惯的培育当做是生物教学中的重要工作去做，去抓。要关注到每一个同学，关注到每一个环节。让良好习惯助推同学自主高效地学习，提高同学学习的积极性。

总之，一个学期的教学工作又让我的思想、理念有了新的蜕变，总结出了很多好的阅历方法，但是积累的越多，发觉自己存在的问题也越多。或许，一个人就是在不断的反思中成长的。成也环节，败也环节，抓不住教学中的点点滴滴，就不会有大的收获。重计划、轻落实、没有长久性是我存在的最大问题。盼望通过这个简约的梳理总结可以为将来的工作指明方向。

2022年6月26日

下学期教学工作总结共2

2021-2022学年下学期七班级数学教学工作总结

羊街中学王学芬

一学期的教育教学工作已经结束。在这春华秋实季节，又迎来了新学年新学期新气象，也有了新的目标，回顾过去，展望将来。现在，我对自己在过去一学期的教学工作中的体会与得失作总结，并仔细思考，制定目标，力求在以后的教育教学工作中取得更好的成果。

这学期我承受七班级134班和八班级129班的数学教学工作，134班有同学42人，男生20人，女生22人，129班有同学39人,95%以上的同学均为哈尼族。在这样一个以少数民族为主的同学群体中，同学的数学基础和空间思维技能普遍较差，大部分同学的解题技能非常弱，计算技能差.从134班平常月考的成果来看，能及格的最多不过8人，且30分以下的却是大多数，个位数不少于5人，如此可见，差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。

面对同学的现实状况，作为老师的我，费尽心思，努力完成教学任务，并争取提高教学质量。

一、政治思想方面

仔细学习新的教育理论，实时更新教育理念。积极推动课堂教学改革，努力提高课堂教学质量，积极探讨转化差生的行之有效的方法，这就要求我们需要具有先进的教育观念，要有积极的探究精神，积极适应现代教育的进展。

二、教育教学方面

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前预备：备好课。包括备教材、备同学、备教法。

2．多听课，学习有阅历的老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，年轻老师具有较强的新课程理念，能娴熟运用先进的教学手段，无论是老老师还是新老师，我都要多向他们学习，不断提高自身的教学水平。听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。须要时，还要与讲课老师进行争论，以便了解其讲课安排的依据。

3．钻研教材，仔细备课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，我们在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原那么下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法。

4．了解同学已有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

5．考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

6．课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意激发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻同学的负担。

7．要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，大多数同学爱动、好玩，难管，不能按时完成作业，还惯于抄袭作业，针对这种问题，只能多做同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关怀他；从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

8．喜爱同学，同等地对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系是培育同学学习爱好的基础，也就能促进同学的学习。

三、工作出勤方面：

我喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。

四、教学成果状况

在本学期的教学工作中，通过仔细努力的组织教学，按时按量地完成了教育教学任务，并取得了肯定的成果，从本学期134班的期末考试成果来看，详细为：应考人数50人,实考人数42人,按应考人数算,平均分分，超差分-分，为县第6名；及格率16%，超差率-%，居县第9名；优生率为6%,超差率-%,居县第7名。按实考人数算,平均分分,及格率%,优生率%。

五、存在的不足

课堂语言不够生动，激情不够高；对同学学习爱好的培育不足；教学方法单一，不能运用现代化的教学手段；考试成果不稳定,对基础性题目训练、引导不够，对同学的跟踪练习监督不到位，这些都是我目前在教学中存在的不足之处。

六、改进措施：

1．多与同学沟通。由于我阅历不足，教学技巧性不强，难免会有同学听不懂，所以要多主动和同学进行沟通，了解同学掌控知识的状况，这样有利于针对性的对同学进行教育。无论备课多仔细认真也很难适应不同同学的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个同学的不同问题。因此，加强师生间的沟通就能更好地促进同学学习。

2．着重组织教学，严格要求同学。同学的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些同学在学校已经养成了死记硬背的学习习惯，不擅长独立思索问题，也不擅长独立完成作

业，好大一部分同学已经形成了厌学的心情，所以需要严格要求他们。由于同学缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师要仔细组织、调动同学进行学习，充分地利用好课堂45分钟的时间。

3．着重抓基础。由于同学基础很差，上课时多以学过内容作为切入点，让同学更易接受，从熟识的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌控，那么可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在课堂上讲解，让同学整理成作业。

4．运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，同学都不知如何入手去解，他们在学校时没有形成解题的思维习惯，为了让同学更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简约的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引同学留意力，引发他们的爱好，这些都是有效的技巧，使同学对本课程产生爱好，“爱好是最好的老师”！

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的进展奉献自己的能量。

2022年8月30日

下学期教学工作总结共3

2022—2022学年度下学期语文教学工作总结

柳石二小张亮新

时间匆忙，一个学期即将过去。这学期我继续担负六班级〔4〕班的语文教学。我对教学工作严厉仔细，勤奋学习，深入讨论教法。经过一个学期的努力，我获得了许多珍贵的教学阅历。现将我在本学期的教学工作总结如下：

一、扎扎实实抓素养

〔一〕重视语言的积累。

“积累”是提高同学语文素养的关键。语文学习需要积累大量的语言材料，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的，有了厚实的积累才能激活思维，触类旁通。我主要从以下几个方面加强同学的语言积累：

1、词语的积累。本班同学基础较差、差生面大。针对如此现状，我从最基础的字词入手，课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用；到了六班级下学期，每单元由同学找出自己认为重要的或简单写错、读错的字词，以及运用恰当的词语、辨析起来有难度的词语，以试卷的形式相互检测。

2、名言警句、古诗词的积累。在日常教学中，有计划地安排同学背诵、抄写课内古诗词以及古文中的名言警句。六班级下学期再编印“名言警句汇编”，加以背诵巩固，收到了抱负的效果。

3、作文素材的积累。要求同学每天读一篇文章，每周做一篇读书笔记、写一篇周记。分类编印作文素材，利用早读加以诵读积累。

〔二〕重视阅读技能的培育。

1、强化现代文阅读理解技能的培育。现代文阅读理解技能的培育要立足课内，着眼课外。我们一贯坚持以课本为典型例如，从中教给同学阅读的要领和方法，归纳出阅读的规律和技巧。详细做法如下：第一，在教学时，我们有意识地从理解性阅读、鉴赏性阅读、制造性阅读这几个阅读技能层面引导同学解读文本，使同学的阅读技能得到充分进展。第二，在阅读中还要求同学做到五个“精确”：即精确把握文章内容,精确理解词语的语境义，精确理解重要语句的含义,精确理解文章的主旨和思路，精确领悟文章的写法和特点。第三，提供各种体裁的典型的阅读材料，进行须要的强化训练。这样同学的阅读技能就会在训练中不断提高。

2、重视古诗词知识的归纳整理。逐册梳理古诗词，理解诗词中的重点字词、句子，并强化对重要的词语的理解记忆，从而有效地提高了同学的对古诗文的理解和体会。

二、勤勤恳恳预备毕业考

语文素养的提高是一个长期渐进的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高同学成果的关键。因此，应针对学校毕业考的详细状况，讲究复习策略，提高同学的应试技能。

1、擅长取舍，精选精练。进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿给同学练只会把师生拖入让人疲乏的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把切合学校毕业考的题目筛选出来，组合为各训练模块，进行专题训练。

2、要把握“考点”，掌控答题技巧。许多时候，同学在做题时，靠着感觉走是最常见的答题方法。其实，答题也是有技巧有规律的。我们让同学在做题目的时候，了解出题者的出题意图，找准得分点，熟识并掌控一些常常涌现的题型的答题技巧与规律，甚至要在语言组织上明确第一句怎么写，第二句写什么，并能在答题上敏捷运用。比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观测句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境义。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比方、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。

3、我们还着重在习作的过程中指导同学细心塑造亮点。①设计一个精彩的开头。同学将开头写得新奇、新颖，有文采，有魅力，吸引阅卷老师读下去，比如预设悬念，欲扬先抑，歌词导入，先声夺人，描写景物，渲染气氛等，当然，开头不宜过长，要避开涌现错字，病句。②安排一个疏密有致的段落布局。不写三段式作文，每段要尽可能作到主次分明，长短适宜，疏密有致。③打造一个精美的片段。在片段中，娴熟的运用一个写作技巧，如记叙文段落中的铺垫、伏笔、对比、烘托、比方、欲扬先抑等技巧；靠一个生动的环节或一个精美的片段，向阅卷老师展示自己的“内功”，给阅卷老师留下良好的印象。④雕琢一个完满的结尾。结尾要与开头呼应，与主题全都，语言要流畅，或戛然而止或画龙点睛，或启人深思或余音绕梁，给阅卷老师一个善始善终的印象，完成良好的最好定格。

三、

爱心种植园，布置同学写观测日记，为写作积累素材

2022—2022学年度下学期语文教学工作总结

柳石二小张亮新

时间匆忙，一个学期即将过去。这学期我继续担负六班级〔4〕班的语文教学。我对教学工作严厉仔细，勤奋学习，深入讨论教法。经过一个学期的努力，我获得了许多珍贵的教学阅历。现将我在本学期的教学工作总结如下：

一、培训学习

教无止境，学无止境。我深知学习对于一位老师来说是必不可少的。因此，我积极参与学校组织的各级各类学习培训，仔细倾听，仔细做笔记，在每一次的培训中提升自己。本学期我参与了柳州市学校六班级语文上册期考质量分析会及六班级下册语文教材解读，通过培训，我找到了指导同学掌控基础知识的方法，把握了自己今后教学的方向。此外，我还参与了柳州市学校毕业班语文老师培训。这次培训让我对毕业班的复习教学有了一个明确的思路和方向，让我更加清楚的把握好毕业班语文复习的重点和难点。

为搞好教学工作，我主动订阅教学杂志，并时常翻阅，或者借阅别人的教学杂志，进行深入的学习。对于业务知识，我将努力学习与工作实践相结合，将从杂志上学到的知识运用于详细的工作实践，再从实践中不断总结反思，从而摸索适合本班同学教学的切实可行的方法。此外，我还积极参与了学校组织开展的论文及教学案例评比活动。所撰写的论文《浅谈语文教学中过渡语的运用》获得了自治区级三等奖。

二、教学常规

作为一名有着多年教学经受的青年老师，我深知常规教学抓紧抓实的重要性，因此，我对教学工作要求特别严格，不敢有任何怠慢，仔细钻研教材，深入讨论教法，虚心地向教学阅历丰富的老师学习。我积极参与学校里的各项业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实。积极做好各项工作，积极要求进步。团结同志，协调同事们之间的关系。仔细备好每一堂课，从不潦草从事。在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。课堂上引进了很多教改思想和先进的教学方法。备课教案资料齐全，备课仔细。同时在课堂教学中，面对全体同学，突出语文课的特点，着重读中感悟，鼓舞同学大胆质疑，擅长教给同学学习的方法；还留意减轻同学的学习负担，精讲精练，开展素养教育，向35分钟要质量。对同学的作业严格要求，仔细批阅，力求做得更好，同时也是为了培育同学养成良好的学习习惯。课后的辅导，采纳每天清、周周清的方法辅导同学，保证同学坚固掌控知识。

本学期我总共听课20节，并仔细做好听课记录和评课小结，课后实时与授课老师沟通，学习她们的优点，大胆发表自己的观点，在此过程中使自己得到了很好的学习和熬炼。

此外，每个月末我都积极参加到学校的教学常规工作的检查当中，实时反馈，仔细总结，不断提高。

三、团队研修

1、毕业班语文团队研修

本学期是学校阶段的最末一个学期，教学时间紧、任务重。我们六班级语文组的四位老师一开学就依据《新课程标准》及学校教学计划制定了本班级本学科的教学计划，随后有条不紊的开展工作。有对新授课的研讨，也有复习课的研讨。只要在教学中有什么疑问，我们毕业班语文团队总是一起坐下来各抒己见，直到达成共识。本学期我们团队的研讨氛围深厚，每个成员在研讨中积极参加，个人的教学素养也不断提高。

2、“青苗杯”综合实践团队研修

这学期作为“青苗杯”综合实践组的协研成员，我积极参加了课例的听课和评课。这节参赛课从设计到试教，从理论到实践，从反思到更新，每一个备课组成员都能弘扬团队的合作精神，仔细钻研教材，充分发辉各自的潜能，集思广益，扎扎实实做好教研工作。

四、生命教育

本学期我校生命教育的主题是爱心种植园的建设，旨在通过让同学动手实践，感受生命的神圣和珍贵，体验成长的乐趣。为了更好的实践生命教育的理念，我将同学分为4组，每组由一位同学担负组长，负责爱心种植园工作的布置和日常的管理。每一个组员都要担负把爱心种植园管理好的职责，每天还要写种植观测日记。在孩子们的日记中，字里行间感受到了孩子对生命的尊敬，感受到了孩子从书本上享受不到的欢乐。爱心种植园观测日记不仅让同学将植物生长的过程记录下来，同时也为写作积累了素材。孩子们写作的爱好更高了。

此外，我还通过各种形式对同学进行生命教育。如每天都强调的课间安全，上下学的交通安全，每个节假日前的安全教育等，正是由于我常常渗透生命教育的理念，同学们更进一步的体会到生命的珍贵，从而更加珍惜生命，让自己的生命散发出更多的光华。

2022年6月26日

下学期教学工作总结共4

2021-2022学年第二学期教学工作总结

李强(生物)为了总结、积累教学阅历，查找提升个人业务技能、水平的有效途径，以便对今后的教学工作指明方向，现将本学期的教学工作总结如下。

一、总体感知

一个学期很快过去了，根据学期初的教学计划基本完成了既定的各项目标，一个学期基本能够保证备好、上好每一节课，但间或也有备课不充分，反思不到位，不尽人意的地方。

二、收获感悟

〔一〕追求有文化含量的课堂。

本学期有幸倾听了北京荆林海教授的讲座，让我对课堂的概念有了新的认识。课堂教学有三个层次：规范课堂、高效课堂、聪慧课堂。规范课堂是目标适当、方法自然得体、讲学安排合理、评价实实在在的课堂。而高效课堂那么要求目标精确、内容精当、方法精确、老师在课堂中真正起到了“于无向处指向，于无法处指法，于无疑处生疑，于无力处给力”的作用。聪慧课堂的思维是开放的，开放之后又有聚焦，聪慧课堂中有主流价值思想，是有文化的课堂。仔细反思自己的课堂，目前仅仅基本达到了规范课堂的要求，自己教学水平还有很大的提高空间，如何能把课堂做细了、做活了、做实了是一个永久值得讨论的课题。没有十全十美的课堂，只能越来越美。

〔二〕把握核心价值，提高同学学习的爱好。生物学科的核心价值是与生产、生活实际相联系。在备课时我尽量查找每一个知识点与生产实践相联系的集合点，例如，在复习人体内物质的运输时，提前让同学调查人体给药的途径，并用生物学基本理论让同学说明直肠给药、口服、静脉注射等给药途径的区分，通过知识与生活实际相联系大大激发了同学的学习爱好。

〔三〕备课有重点，思路更清楚。

依据学校制定的备课制度及要求，备课的重点放在了备课标、备教材、备历年中考题，备考试说明、备同学上，依据不同的内容选择不一样的素材或者是方法。备课时尤其是备同学这一环节简单被忽视。备同学首先要整体考虑同学知识、思维的连贯性，本节课与哪些知识有联系，如何用奇妙的方法合理利用同学的最近进展区，如何对知识进行拓展延伸，方便后续的学习。其次备同学要依据不同的班级，有针对性地分析、预料部分同学的学习状况，以便采用不同的措施。备课时假如把自己限制在死的条条框框中，那么这堂课肯定也是死的。对教学环节的设计重在提前设置情景，提前组织过渡语，依据学习目标提前预备有效的问题。要通过不同的方式激活同学的思维。以不变应万变。

〔四〕转变观念，重在落实

讲的多，同学未必学的多。抓住知识的核心，运用多种方法，在课堂上当堂落实，不要寄盼望于课下。依据不同的内容，可以采用口诀法、简图绘制法，联系实际法等让同学在课堂上记忆。高频错别字，老师强调了，同学未必会写，需要让同学在课堂上当堂进行练习。习题课不能贪多，要通过一题让同学建立一种思维，通过一题让同学将知识融汇贯穿。例如，在做探究试验题时，问题、假设、单一变量、结论之间有什么联系，通过框架图的形式排列出，明确解题的步骤，当堂训练解题习惯。对于易失分的试验结论的表达，训练同学用固定表达方式。挖掘题干中的关键信息，降低失误的概率。以上全部的环节，肯定要让同学在课堂上就亲自操作训练，形成习惯。

三、缺憾不足

〔一〕同学对生物学科重视程度依旧不够

虽然，现在生物学科已在中考中占有一席之地，但由于同学参与中考的科目较多，几乎全部科目都要参与考试，精力有限，生物学科相对占据分数较少，加之初二参与中考，缺少氛围，同学对生物学科的重视程度依旧不够。部分同学总感觉生物只需要记一记，背一背就可以了。

〔二〕学科专业素养有待提高

平常教学只局限于对教材的讨论，对教材以外的知识拓展不够，读书也只读一些教育、心理、管理方面的书籍，缺乏对生物前沿知识的了解。使同学对基本生物概念的理解拔不高，吃不透。

〔三〕课改理念理解不深，课堂缺乏聪慧

新课改理念提倡同学自主学习，提倡培育同学终身学习的技能，通过看书能够学会的，老师不讲，同学要先学，老师要后讲。但是对于一堂生物课，假如让同学先阅读教材，那么同学的回答就是照本悬书，缺乏对问题的思索，技能得不到提高，假如以问题为驱动，又简单让同学产生疲乏感。不能设计有价值、有梯度的好问题，不能机敏、敏捷地处理同学的学与老师的教的问题。

〔四)科研水平有限，课题讨论不实、不细。

从事教学工作的几年时间，尝试做过两个课题的讨论。一个是班级文化建设方面的“同学自主习惯养成的讨论