浅谈怎样打造物理高效课堂

精品文档-下载后可编辑浅谈怎样打造物理高效课堂物理是一门基础的自然科学，它同社会密切联系，医学、交通、建筑等方面都离不开物理，它对实现我国“四化”建设起着重要的作用。中学物理教学是物理教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基矗。要想大面积提高物理教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，补充自然科学知识，培养学生学习能力，对科学的探究能力。

物理教学课前实验笔记

如何上物理课，对于每一位物理老师来说，可以说是再熟悉不过了。但是，如何打造初中物理高效课堂，使学生在课堂上最大限度地掌握知识，提高物理成绩，变课堂效果的“事倍功半”为“事半功倍”，实现课堂效益的最大化，确实需要我们精心设计。不仅在内容上精益求精，在激发学生的学习兴趣，学习激情等方面都要有很深地研究。下面本人结合教学实践谈一下如何打造物理高效课堂。

一、教学是一门艺术，充分课前准备是搞好艺术的基本条件

备课是讲课的起始环节，备课意义非比寻常，它是教师围绕教学所进行的一系列准备性活动，是教师综合运用专业知识和技能进行教学设计的再创造。备课深入透彻，才能在授课过程中挥洒自如，使教学充满活力和生机。写教案前先将课本、教参等材料、确定教学目标，并结合学生实际，分析研究教材重点、难点与关键，以重点难点来带动全面、自学引导、合作探究、当堂检测系统科学地整理安排教学的内容，熟练把握自己的课堂设计。

学生做好课前预习，可以帮助同学们抓住重点和难点，这样在上课的时候就可以有针对性的听课，提高听课的效率，再者对于基础差和领悟性差的同学来说也是笨鸟先飞。课前预习不要求全，但要求精，要抓重点，多思考，以避免课堂上出现死气沉沉的现象。

二、激发兴趣，重视实验教学，开展形式多样的课外实验活动

兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。“让课堂充满生命活力，让学习成为学习主人。”教师在教学过程中应因势利导，引导他们及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素。有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，采用多种激励手段如授课时，要有丰富得情感，讲述有趣得物理现象，物理学史和物理学家得故事，激发学生学习物理得兴趣，唤起他们对学习的主动性和积极性，使他们能在和谐、温馨的氛围中积极主动自觉地学习。

课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，引起学生好奇心、激发他们学习的兴趣和求知欲。演示实验教学，要在演示之前向学生交待清楚实验内容、目的及观察的现象，告诉学生应该观察什么，从什么角度去观察，怎样捕捉稍纵即逝的现象，通过实验现象的观察，认真铺设一些必要的阶梯设下疑问，激发学生思考。以生动的实验探索，不断地设置疑问，使学生思维活跃，求知欲望逐渐增加

组织物理兴趣小组是开展课外活动的很好方式，学生实验不仅是学生学好化学的重要手段，而且在培养学生创新思维，增强创新意识，养成创新思维习惯中起重要作用。兴趣小组活动除了举办扩展课内所学过的知识内容的专题讲座外，还以做物理趣味实验，制作实验教具、组织参观、进行社会调查等多种形式展开。在小组活动中我尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、多动脑、多实验。让学生从解释身边物理现象、处理身边物理问题做起，引导学生用所学知识去观察生活、解释生活中的物理现象，处理一些生活实际中的问题。联系生活，浓缩各种物理现象、题型等，这既是我们物理学科的特点，也是实现“学以致用”、体现学习与生活关系的有效方法。

三、重视随堂笔记、重视课后的知识巩固

“好记性不如烂笔头”，有些知识当时可能学会了，便间隔一段时间后容易淡忘。我会要求每个学生都要准备一个大笔记本，这可以避免学生上课走神，做到认真听讲。笔记不是只抄老师的板书也是不正确的，笔记应该是学生听课的心得体会，要比板书更丰富。老师讲过的一些好的解题方法、例题，或者是听不太懂的地方等都应该记下来。?练要练到点子上，要精心设计一些针对性较强的问题，引导学生在分析研究这些问题的过程中，掌握所学知识。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，就尽可能让他们动手动口实践，以达到真正掌握知识，举一反三的目的。

要求学生及时复习巩固所学知识，趁热打铁。课后一定要及时回想本节课的内容，整理笔记，课后的作业训练是对当天所学功课的巩固过程，对课堂上所学的新知识，在弄懂、弄会的基础上，按时按量完成作业，尽可能地节约解题时间，提高解题速度，在原有的基础上提升一个高度。还可适量地做些课后练习，来检验掌握知识的准确程度，对知识进行巩固。

教无定法，贵在得法，仁者见仁，智者见智。总之，在物