小学四年级上册部编版作文教学计划

小学四年级上册部编版作文教学计划四年级上册作文教学计划一、学生情况分析：经过六学期的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。他们能够借助字典识字，阅读，学习普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，能运用学过的词语造句说话。同时，他们能听懂别人讲的事情，边听边记住主要内容，并能复述。学生能正确朗读课文，默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生能够静下心来认真细读短文，对文中的词句能有意识地深入体会和理解，知道抓住关键词句感受其内涵。大多数同学有一定的习作能力，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。在行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。但是，后进生的文章却空洞无味，习作不连贯。因此，这学期，我们将积极寻找有效的方法和措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。二、教学内容：本册习作共安排了8次，包括推荐一个好地方、小小“动物园”、写书信、我和___过一天等。此外，结合课文学习，安排4次小练笔，作为片断练习。8次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文、书信等多个方面。在呈现方式上，有的是说写合一安排，有的则分开安排。三、教学目标：1、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2、能够把自己看到、听到、想到、做过的事情写明白。3、学写书信，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4、能根据表达需要，使用常用的标点符号，比如逗号、句号、问号和感叹号，并初步学习使用冒号、引号。5、懂得写作是为了自我表达和与人交流。6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。7、每学年完成约12次课内习作，40分钟内能完成不少于400字的习作。四、教学策略及措施：1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，写好日常片段描写，为作文积累素材，打好作文基础。2、加强学生学习习惯的培养，引领学生多看优秀作文，广泛阅读各类书籍，拓展学生知识面。在课外阅读教学中，鼓励学生摘抄书中的优美词句、精彩语段，以及在生活中获得的语言材料，内化积累，提高学生的写作素养，并鼓励学生积极投稿。3、为了提高孩子的写作水平，我们应该养成作文预习的习惯，提前为课堂习作做好准备。此外，我们还可以给孩子提供下水作文作为范文，为孩子作文引航。我们的目标是让学生写出400字左右、文从字顺的习作。4、为了让孩子写好作文，我们可以结合他们的生活，创造更多实践机会，为孩子积累素材。这样可以为孩子提供写作的平台，使他们更加自信和有动力。5、对于差生，我们应该关心他们，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中，教师要及时指导，发现他们的闪光点，帮助他们提高写作水平。6、在指导学生写作时，我们应该帮助他们养成良好的文风。小学阶段作文的基本要求是真实、具体。我们要鼓励学生如实表达，写生活中的启示。在教学中，我们还要引导学生写具体，用自己的语言表达，提倡朴实、自然的语言风格。同时，我们也要引导学生正确的价值观。7、在交流和评价习作时，我们要重在鼓励。在写前交流中，可以相互启发思路；在习作后的自我修改和相互修改中，可以交流写法，把习作改得更好。在讲评作文时，可以互相激励，互相评议，以提高习作水平。我们的目标是鼓励学生的习作热情和兴趣，让他们对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。四、作文训练安排如下：课次：1周次：3内容：推荐一个好地方要求：选取自己喜欢的地点，分享给大家，列出推荐理由。课次：25周次：小小“动物园”内容：结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。学会抓住人物特点写一件事。要求：培养孩子们观察的兴趣