教师资格考试幼儿园保教知识(习题卷3)

试卷科目：教师资格考试幼儿园保教知识教师资格考试幼儿园保教知识(习题卷3)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教师资格考试幼儿园保教知识第1部分：单项选择题，共70题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.（）是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等。A)创造性游戏B)有规则的游戏C)安静性的游戏D)活动性的游戏[单选题]2.婴幼儿最易缺乏的无机盐是（），必须注意补充。A)钾和钠B)锌和铁C)钙和铁D)钾和锌[单选题]3.2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿，这反映了幼儿（）。A)情绪的发展B)动作的发展C)自我意识的发展D)认知的发展[单选题]4.儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中3～4岁儿童性别角色的发展阶段是()A)知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B)自我中心地认识性别角色C)刻板地认识性别角色D)去自我中心地认识性别角色[单选题]5.幼儿园提前学习小学低年级的内容，这种做法违背了（）A)主体性原则B)发展适宜性原则C)以游戏为基本活动原则D)教育的活动性原则[单选题]6.幼儿烫伤首先应采取的急救措施是()。A)用冷水冲B)挑破水泡C)迅速进行冷却处理D)送往医院[单选题]7.下列说法正确的是()。A)我国幼儿园通常不要求在幼儿教育阶段教孩子写字，这种做法符合保教结合原则B)有些幼儿教师认为幼儿进餐、睡眠、吃水果是保育，上课是学习知识的唯一途径。这种观点违背了幼儿一日生活的整体功能原则C)为了安全起见要求幼儿园的所有幼儿尽量一起活动，这种做法违背了幼儿教育的启蒙性原则D)幼儿园培养特长儿童的做法符合培养精英的教育原则[单选题]8.在幼儿园中负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作的是()。A)园长B)阿姨C)保育员D)幼儿教师[单选题]9.受到市场经济的影响，在目前幼儿教育改革发展的背景下，我国幼儿园的办学体制和投资体制逐渐呈现()的趋势。A)公办化B)社会化C)集中化D)多元化[单选题]10.()是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。A)单元活动B)领域活动C)主题活动D)区域活动[单选题]11.下列不适宜作为幼儿早操后活动场地的是（）。A)草地B)水泥C)塑胶D)泥土[单选题]12.在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（）。A)运动记忆B)情绪记忆C)形象记忆D)语词记忆[单选题]13.?幼儿园?一词是（）诞生的。A)1837年B)1840年C)1842年D)1903年[单选题]14.我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为（）。A)教师B)保育员C)阿姨D)保姆[单选题]15.以下对幼儿园教育评价的基本理念的叙述中，错误的一项是()。A)评价内容多元化B)评价的目标应是促进幼儿发展C)应使评价经常化D)以量化评价为主，适度结合质性评价[单选题]16.幼儿每天睡眠应保证11～12小时，其中，午睡一般()左右。A)1.5小时B)2小时C)2.5小时D)3小时[单选题]17.关于幼儿言语的发展，正确的表述是()。A)语言理解的发生发展在先，语言表达的发生发展在后B)语言理解和语言表达同时同步产生C)语言表达的发生发展在先，语言理解的发生发展在后D)语言理解是在语言表达的基础上产生和发展起来的[单选题]18.根据孩子的不同气质，在教育上可以采取有针对性的教育措施。对（）的孩子，应着重培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻。A)黏液质B)多血质C)胆汁质D)抑郁质[单选题]19.幼儿园班级管理有多种方法，其中，()是班级管理中最常使用的方法。A)情感沟通法B)规则引导法C)互动指导法D)榜样激励法[单选题]20.（）是指一个国家对教育活动结果规定出的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。A)教育方针B)教育目的C)教育政策D)培养目标[单选题]21.儿童的社会性发展是（）A)与生俱来的B)由遗传素质决定的C)在成长过程中自然形成的D)在与外界环境相互作用过程中形成的[单选题]22.下列不属于语言领域目标的是()。A)乐意与人交谈，讲话礼貌B)注意倾听对方讲话，能理解日常用语C)能清楚地说出自己想说的事D)能主动地参与各项活动，有自信心[单选题]23.下列对教育目的、教育方针和培养目标三者由从上位到下位进行排序，正确的顺序是（）。A)教育目的-教育方针-培养目标B)教育方针-教育目的-培养目标C)教育方针-培养目标-教育目的D)教育目的-培养目标-教育方针[单选题]24.电报句是（）。A)由2个单词组成的完整句B)由2～3个单词组成的不完整句C)由2～3个单词组成的简单句D)由2～3个单词组成的完整句[单选题]25.人可以辨别物体的颜色形状，分辨各种声音、气味、味道以及空间远近和时间长短等。这是由于()A)感觉和知觉B)听觉和运动觉C)感觉和推理D)感觉和嗅觉[单选题]26.当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是()。A)政治价值、经济价值B)经济价值、文化价值C)个人价值、文化价值D)育人价值、社会价值[单选题]27.儿童的正常听力一般为o20分贝。若听力在()分贝则为轻度听力障碍。A)36-55B)56-70C)71-90D)21-35[单选题]28.幼儿的语言学习具有()的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。A)潜在性B)活动性C)个别化D)交流性[单选题]29.示范方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用（）方式较好。A)A相向示范B)B围观示范C)C顺向示范D)D三种结合[单选题]30.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。A)主动性B)活动C)兴趣D)创造力[单选题]31.符合婴幼儿心率特点的是（）。A)年龄越小，心率越快B)年龄越小，心率越慢C)时常忽快、忽慢D)时常停止[单选题]32.在教学工作结束后，教师写下自己的经验进行反思的方法，属于()。A)反思日记B)交流讨论C)行动中反思D)行动研究[单选题]33.建构区中，老师要求搭建?我心目中的小学?。这属于()。A)角色游戏B)结构游戏C)表演游戏D)智力游戏[单选题]34.幼儿从平行游戏发展为联合游戏，主要反映了幼儿的()。A)认知发展水平B)社会性发展水平C)情感发展水平D)身体发展水平[单选题]35.儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是（）。A)感觉B)知觉C)记忆D)思维[单选题]36.认为?充裕精力的无目的消耗?的游戏理论是（）A)精力过剩论B)练习论C)复演论D)松弛论[单选题]37.在教育过程中，教师必须遵循由浅入深、由易到难、由低级到高级的顺序进行，要?循序渐进?不要?揠苗助长?，这是由儿童身心发展的（）决定的。A)顺序性B)阶段性C)不平衡性D)稳定性[单选题]38.下列说法错误的是()。A)手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑B)儿童从出生起就有触觉反应C)手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索D)触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用[单选题]39.?寓教于乐?实际上就是幼儿教育（）的体现。A)直接法B)移情法C)活化方法D)游戏化方法[单选题]40.所谓()，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授给儿童。A)吸收的心智B)?整个教学法?C)全面教育D)教、学、做合一[单选题]41.0～2岁的儿童在游戏活动中主要处于()A)平行游戏期B)合作游戏期C)单独游戏期D)创造游戏期[单选题]42.儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。A)感知运动阶段B)前运算阶段C)具体运算阶段D)形式运算阶段[单选题]43.关于幼儿园活动过渡的说法，不正确的是（）。A)活动过渡是幼儿从一个活动到另一个活动之间的转换活动B)活动过渡可以让幼儿得到休息和调整，不需要教师的组织和计划C)活动过渡可帮助幼儿建立初步的时间观念D)活动过渡可丰富幼儿的生活内容，使生活环节转换自然有序[单选题]44.保护易感儿童最有效的措施是()A)与病人隔离B)不去公共场所C)进行各种预防接种D)不接触病人用过的物品[单选题]45.儿童受教育的第一个场所是（）。?A)家庭B)托儿所C)幼儿园D)学前班[单选题]46.根据评价方式的不同，教学评价可以分为（）。A)总结性评价、形成性评价与诊断性评价B)常模参照评价和标准参照评价C)标准化测验评价与教师自编测验评价D)系统测验评价和日常观察评价[单选题]47.儿童个性实现社会化的重要场所是（）。A)社区B)家庭C)幼儿园D)儿童游乐场所[单选题]48.含有丰富维生素A的食物是（）。A)动物肝脏B)豆制品C)米、面D)绿色蔬菜[单选题]49.根据学前儿童身体发育的特点，教育机构要制定正确的饮食制度，儿童进餐必须定时定量，开饭要准时，进餐时间间隔应该是()。A)1～2小时B)2～3小时C)3～4小时D)4～5小时[单选题]50.学前儿童生活中的基本活动是（）。A)游戏B)学习C)上课D)运动[单选题]51.一位新人园的孩子问老师：?妈妈什么时候来接我??下列回答中最合适的是（）。A)妈妈放学后来接你B)你想妈妈的时候妈妈就来接你C)你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你的D)妈妈下午5点来接你[单选题]52.幼儿园在为幼儿购买玩具时，应考虑的因素是()。①符合安全及卫生标准②可操作性和可控制性③年龄特点和个体特点④教育意义A)①②③B)①②④C)①②③④D)①③④[单选题]53.()、可观察的外部行为表现和内部心理体验是幼儿游戏活动的基本结构要素。A)游戏时间B)游戏情景C)游戏空间D)游戏伙伴[单选题]54.幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的()，使之体验自由表达和创造的快乐。A)认识水平B)情感体验C)创造思维D)审美经验[单选题]55.幼儿通过运用各种材料进行建构或构造，从而创造性地反映现实生活的游戏是（）。A)规则游戏B)结构游戏C)角色游戏D)表演游戏[单选题]56.会区别左右，会使用辅助材料装饰建造物体，会合作建造物体，这种结构游戏的要求是针对（）。A)小班B)中班C)大班D)学前班[单选题]57.关于表现性目标说法不正确的是()A)表现性目标强调的是个性化B)表现性目标适合于表述复杂的智力活动C)表现性目标具有不可预测性和不可控制性D)表现性目标是预先规定好的[单选题]58.为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。A)严格规则B)系统规则C)标准规则D)系统程序[单选题]59.一个5岁的儿童说：?我想画小兔、小草，还想画小狗……?他基本上按他所说的去画，说明他的想象特点是()A)以无意想象为主B)随意的自由想象C)以有意想象为主D)有计划地，但想象内容零碎缺乏组织[单选题]60.下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?（）。A)有些孩子经常会生造一些词语B)在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C)有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D)幼儿把音阶想象成?走楼梯?，从而来理解音阶[单选题]61.由专家、园长和行政人员作为评价主体，评价幼儿教师的课堂教学活动，这种评价属于()。A)内部评价B)外部评价C)定性评价D)定量评价[单选题]62.20世纪30年代，我国幼教界有?南陈北张?之称，即指南京有陈鹤琴，北京有()。A)张汉良B)张之洞C)张宗麟D)张雪门[单选题]63.在大班下学期幼儿园可以()。A)带领大班幼儿参观小学B)布置小学化，不设游戏区角C)采取小学作息制度，一天上6节课D)布置至少2个小时的家庭作业[单选题]64.儿童在特定的场面或人物面前出现无言症状是（）。A)场面缄默B)全缄默C)失语症D)胆小[单选题]65.?给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师……或者使他们成为乞丐和盗贼……?这种片面的观点突出强调的是()对儿童心理发展的作用。A)遗传因素B)生理成熟C)环境和教育D)先天因素[单选题]66.幼儿园教育的需要遵循的原则有教育的一般原则，还包括幼儿园教育的特殊原则，下列原则中不属于幼儿园特殊原则的是()。A)教育的活动性和活动的多样性原则B)发挥一日活动整体教育功能的原则C)以游戏为基本活动的原则D)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则[单选题]67.小明亲眼目睹欺负弱小朋友的同学经常受到老师的严厉批评和处罚，而那些爱护弱小同学的则受到大家的喜爱，久而久之，小明也变成了一个乐于助人的孩子。这种学习属于()。A)亲历学习B)观察学习C)迁移学习D)试误学习[单选题]68.（）通过收集并分析儿童的作为，对幼儿的学习与发展作出决定，是一种在幼儿的学习和发展过程中给幼儿提供帮助的方法。A)以游戏为基础的评价B)真实性评价C)档案评价法D)多彩光谱法[单选题]69.幼儿发展评价是否科学、恰当，主要取决于()。A)幼儿教师是否重视B)幼儿是否积极配合C)幼儿园领导是否大力支持D)幼儿发展评价方案是否科学[单选题]70.()原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。A)开放性B)发展适宜性C)幼儿参与D)教育质量第2部分：问答题，共30题，请在空白处填写正确答案。[问答题]71.论述蒙台梭利的学前教育思想。[问答题]72.笑脸是日常生活交流中常使用的表情，请以?笑脸?为主题，设计一个中班教学活动。[问答题]73.中班活动?谁能穿过弯道?中，教师投放了小扣子、纸条、棉花等各种材料和弯管，引导幼儿对出示的材料能否通过弯道进行猜想并记录。萱萱尝试让棉花通过弯道，反复操作了几次，都没成功。她看到身旁的明明把小钢珠和棉花揉在了一起，借着钢珠的重力，棉花很轻易就通过了弯道。萱萱立刻学起了明明的做法。活动结束后，一些老师指出，萱萱的做法并不是真正的探究，模仿甚至照搬别人的做法有悖自由探索的精神。不少教师却认为，善于向他人学习也是一种优点，只要孩子通过学习获得了有益的经验便可。(1)教师应该如何看待这一问题?(2)在平时的科学活动中，如何处理幼儿自由探究和模仿他人两者的关系?[问答题]74.请以?漂亮的蜗牛?为主题为大班幼儿设计美术教育活动，要求写明活动名称、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程及活动延伸。[问答题]75.什么是依恋?依恋有哪几种类型?[问答题]76.中二班自选游戏活动开始了，七八个幼儿都想玩娃娃家，他们为扮演角色争执起来。张老师说：?大家都想玩娃娃家，怎么办呢??幼儿七嘴八舌地说着自己的主意，有个幼儿说：?再建一个娃娃家吧。?此建议得到幼儿的一致同意。于是，几个幼儿忙开了。游戏中，张老师观察到玩饭店主题的五个幼儿都忙在?做饭?，饭店里没有人光顾。就走过去坐在桌边问：?服务员在哪里呀?怎么没有人招呼客人呢??红红走了过来，说：?我是服务员。?张老师说：?我想点菜，有菜单吗??红红笑着摇摇头。这时强强端着盘子过来了，说：?你吃包子吧。?张老师问：?多少钱一个??强强说：?一块钱一个。?张老师?吃?完后高兴地说：?包子真好吃，再见。?游戏结束时，红红拿着一张纸高兴地对张老师说：?这是菜单。?张老师发现上面画了很多食品，还写了很多数字，估计是钱。张老师当场表扬了红红。问题：(1)在这个游戏中，张老师指导幼儿游戏时遵循了哪些原则?(2)活动中张老师参与了幼儿的游戏，请结合案例说明教师合理参与幼儿游戏应注意什么问题。[问答题]77.简述幼儿能力的发展趋势。[问答题]78.有一位幼儿教师，在上完艺术领域课程?美妙的新疆舞?后，为了发挥幼儿园教育评价的鉴别选拔功能，就提出希望每个幼儿都好好的跳舞，跳舞跳得好的幼儿可以在六一儿童节的时候表演两个节目，反之，跳得不好的幼儿只能在班级集体舞蹈中表现自己。小朋友都希望自己能在六一儿童节表演两个节目，因此，都很卖力。但是，总有跳的所谓老师眼里的?好的??不好的?。最后，该幼儿老师为了充分展示教育的鉴别选拔功能，就选出一些动作协调的幼儿，其他幼儿只有羡慕的心情。试问：该幼儿教师的做法是对吗?他真的发挥了教育评价的鉴别选拔功能了吗?那么如何才能真正发挥教育评价的鉴别选拔作用?[问答题]79.幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备?应做哪些准备?[问答题]80.教师为了帮助大班幼儿了解春天的季节特征，同时在其中渗透数学教育，专门只做了一套?春天?的拼图（如图1），拼图底板是若干道10以内计算题，每一小块图形的正面是春天景色的一部分，背面是计算题的得数（如图2），教师希望幼儿根据计算题与得数的匹配找到拼图的相应位置。然而，材料投放后，教师却发现许多幼儿不用做计算题就能轻松完成拼图，也未对图片中的季节特征产生观察与探究的兴趣。问题：（1）请从幼儿获得科学经验的角度，分析这一拼图材料的投放对达成教学目标是否适宜？为什么？（2）该材料在设计上存在什么问题？请提出改进建议。[问答题]81.请为大班幼儿设计健康教育活动?小脚真棒?，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。[问答题]82.四岁的阿智，相对于同龄儿童来说有不少特别之处，如：无缘无故打人，抢玩具，欺负同伴，常搞破坏等。在集体活动中，阿智常会在座位上吵闹，打断老师的话，对正常的教学活动造成不良影响。班里另外一些家长为了不使孩子吃亏，就让自己的孩子不要和阿智玩。为此，小朋友们都不喜欢和他一起游戏，阿智很孤单。经过老师的调查，发现阿智的妈妈非常溺爱孩子，平时总担心阿智被人欺负，时常向他灌输自己的?防卫?理论：谁要打你，你就打他，这叫?人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人?，属于?正当防卫?。由于妈妈的这种观念和思想渗透，养成了阿智?惟我独尊?的性格。[问题1][简答题]根据所给材料，作为幼儿园教师，你该怎么处理?[问答题]83.大班社会活动：祖国真美丽一、教师展示世界地图，引出祖国话题教师：老师现在放一张图片，你们认识吗？幼儿：地图。教师：这是中国地图还是世界地图呢？幼儿：世界地图。教师：在地图上你们能找出中国吗？有哪位小朋友能用这只电子笔把它圈出来呢？（幼儿举手）教师：好的，××小朋友，你来试一试。（××幼儿正在尝试……）教师：嗯，很好。大家说××小朋友找对了吗？幼儿：对了。教师：其实，中国是我们的国家，对我们来说就是我们的祖国。二、引导幼儿了解中国的国土面积概念教师：那我们再找找俄罗斯在哪？加拿大在哪？哪两位小朋友愿意上来再圈一下？（幼儿××和幼儿××尝试）教师：小朋友找的都很对，那我们看看俄罗斯、加拿大和中国哪个国家大呢？幼儿：俄罗斯最大。教师：接下来哪个国家的面积较大呢？幼儿：加拿大。教师：那在世界上国土面积排名第三的是哪个国家呢？幼儿：中国。教师总结：我们的祖国--中国，在世界上国土面积排名第三，仅次于俄罗斯和加拿大。三、展示中国之最的图片，引导幼儿了解中国之最教师：小朋友，这是什么？幼儿：大熊猫。教师：小朋友们都喜欢大熊猫吗？幼儿：喜欢。教师总结：熊猫是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为"中国国宝"。教师：那这是什么？幼儿：长城。教师总结：长城东西绵延上万华里，因此又称作万里长城。长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹。教师：有哪位小朋友知道这是什么呢？幼儿：……教师：小朋友都不知道了，是吧？这是珠穆朗玛峰，海拔8844.43米，为世界第一高峰，中国最关的、令人震撼的十大名山之一。教师：看看这个图片，这是什么呢？幼儿：长江。教师：是长江。长江，亚洲第一大长河，水量也是世界第三，世界第三大长河。教师：长江是一条大河，我们国家还有一条大河，你们知道是什么吗？幼儿：黄河。教师：小朋友们很聪明。黄河，中国人称其为"母亲河"，它是中国第二大长河，世界第五大长河。四、激发幼儿热爱祖国的感情教师：小朋友，看了这么多的祖国美丽的图片，你们喜欢我们的祖国吗？幼儿：喜欢。教师总结：我们的祖国很辽阔，很美丽，有国宝大熊猫，有雄伟的长城、珠穆朗玛峰，还有长江、黄河。我们作为中国人，要热爱我们的祖国，知道吗？以上是一位幼儿教师在教《祖国真美丽》中的一个活动实录，请你从活动内容和活动方法这两个教育评价指标入手，尝试评价该教师的教育活动。[问答题]84.谈谈幼儿教育工作者学习学前心理学的必要性。[问答题]85.贝贝穿了一件粉红色的外套，上面有很多小的珠珠和亮片组成的图案，她没事做的时候就用手剥，我发现后阻止了好几次，就怕有意外发生，所以特别的关注她。可是意想不到的事情还是发生了，吃过午饭后，先吃完的孩子们开始了自由活动，当我正忙于帮助几个吃饭慢的孩子时，突然有个小朋友告诉我：?老师。贝贝把一个珠珠塞到鼻子里了。?我赶忙让生活老师照顾几个没吃完饭的孩子，马上跑过去。这时的贝贝神情有些紧张，嘴巴张开在呼吸，从她的眼神里看出孩子很害怕，急于求助。[问题1][简答题]教师遇到如下情况应采取哪些措施。[问答题]86.简述幼儿初期(3～4岁)的心理特点。[问答题]87.一位教师在引导学前儿童研究?鸟的本领?时，制定的教育目标是帮助学前儿童了解鸟的各种本领以及鸟的一些生活习性。可是活动刚刚进行不久，当一些小朋友看到一本有关鸟和飞机的图书时，忽然对飞机产生了浓厚的兴趣：?飞机这么重怎么飞???飞机的翅膀不会动怎么飞呢??教师认为这也是一个极好的探索内容，它不仅可以延续人和自然的关系问题--飞机就是从鸟的飞行中找到灵感而发明出来的，而且可以进一步发展学前儿童探索问题的能力。于是，该教师及时地调整了教育目标，提供了玩具飞机、图片、VCD等材料，以满足学前儿童探索飞机靠什么起飞、怎么飞的愿望。(1)上述材料体现了科学教育活动中教育内容的什么特性?(2)根据这一特性，教师在制定学前儿童科学教育活动目标时应该怎样做?[问答题]88.简述测验法的注意事项。[问答题]89.以《落叶》为题，设计一个音乐教育活动，以理论说明其中的活动目标。[问答题]90.以元宵节为主题，设计一个幼儿园大班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。[问答题]91.简述幼儿园教师的工作职责。[问答题]92.幼儿教师如何根据幼儿感觉和知觉发展的规律组织教育教学活动?[问答题]93.学前儿童思维具体形象性的主要特点是什么?[问答题]94.幼儿在户外活动中流鼻血了，你作为在场的老师，应该怎么做?[问答题]95.教师可以从哪些方面观察幼儿的注意是否集中?[问答题]96.简述福禄贝尔的幼儿教育思想和实践。[问答题]97.简述幼儿园教育的基本原则。[问答题]98.试述教师如何组织指导儿童的结构游戏。[问答题]99.材料：角色游戏中，大二班在教室里开展理发店主题游戏，教师为了提升幼儿的游戏水平，主动为幼儿制作了理发店的价目表[问题1][简答题]请结合你对角色游戏的理解，分析教师提供价目表这一做法是否适宜，并提出建议。[问答题]100.简述个別化教学的策略。1.答案:A解析:本题考查的是游戏的分类，我国目前游戏的分类一般是分为创造性游戏和规则游戏两大类型。其中创造性游戏是儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，规则游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。2.答案:C解析:婴幼儿最易缺乏的无机盐是钙和铁，必须注意补充。钙构成骨骼、牙齿，缺钙可能患佝偻病。铁是红细胞中血红蛋白的主要成分，缺铁可能患缺铁性贫血。3.答案:C解析:2～3岁的孩子有独立的要求，喜欢自己脱穿衣服、叠被子，尽管他还不会或不太会，但这种意愿很强烈，是自我意识发展的表现。故选C。4.答案:B解析:儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，对于学前儿童而言，主要经历了前三个阶段的发展：知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(2～3岁)；自我中心地认识性别角色(3～4岁)；刻板地认识性别角色(5～7岁)。5.答案:B解析:教师所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后，内容的安排应以儿童身心发展的成熟程序为基础，注重儿童的学习准备。题干描述的这种做法违背了发展适宜生原则。6.答案:C解析:发生烫伤，迅速进行冷却处理。轻度烫伤，涂抹烫伤药膏。不要自行挑破水泡，防止皮肤感染。重度烫伤，则去掉衣服，用干净床单包裹，迅速送医院。注意如被生石灰烫伤，必须将其除去，才可用水冲洗。7.答案:B解析:我国幼儿园通常不要求在幼儿教育阶段教孩子写字，选项A中的做法符合发展适宜性原则。为了安全起见要求幼儿园的所有幼儿尽量一起活动，选项C中的做法违背了幼儿教育的独立自主原则。幼儿园培养特长儿童的做法不符合教育的基本原则，教育要培养全面发展的人，幼儿教育也不例外，故选项D错误。8.答案:C解析:《幼儿园工作规程》第三十八条规定：?幼儿园保育员主要职责如下：(一)负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作……?。9.答案:D解析:受到市场经济的影响，在目前幼儿教育改革发展的背景下，我国幼儿园的办学体制和投资体制逐渐呈现多元化的趋势。这种?多元化?主要变现为：大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。加强学前教育管理，规范办园行为。在我国，幼儿教育的办学主体将由单一的公办园发展为公办园、企业办园、集体办园、社会力量办园、民办园、私立幼儿园等等，这种由我国国情决定的趋势将会继续下去。所以本题正确答案选D。10.答案:C解析:主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。它打破学科领域的界限，根据主题的核心内容，确定主题展开的基本线索，再顺着这些基本线索，确定主题的具体内容，并创设相应的教育环境，组织开展一系列的教育教学活动。所以本题正确答案选C。11.答案:B解析:户外环境是幼儿进行奔跑、跳跃、攀登等较剧烈运动的场所，因此，户外环境首先要注意地面的安全适用。地面以坚实平坦的土地、沙地和草地为宜。12.答案:C解析:形象记忆是根据具体的形象来记忆各种材料。在儿童语言发展之前，其记忆内容只有事物的形象，即只有形象记忆。在儿童语言发生后，直到整个幼儿期，形象记忆仍然占主要地位。语词记忆是通过语词的形式来识记材料。随着语言的发展，语词记忆也逐渐发展。在幼儿的记忆中，逐渐积累语言材料。成人往往用语言向幼儿传授知识经验，向他们提出各种要求。但是，从记忆效果看，形象记忆在幼儿的记忆中占优势。情绪记忆和运动记忆在幼儿记忆发展过程中也占有重要地位，但是没有形象记忆那么重要，由于幼儿的思维是具体形象性思维，因此记忆中占主要地位的是形象记忆，本题选择C选项。13.答案:B解析:1840年由福禄贝尔提出。14.答案:B解析:我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为?保育员?。幼儿园的两大工作就是对幼儿的保育和教育，主要负责幼儿教育工作的是幼儿园教师，而主要负责幼儿保育工作的就是保育员。所以本题正确答案选B。选项C的?阿姨?是历史上我们对幼儿园教师的一般称呼，现在我们已经摒弃了这个叫法。选项D的?保姆?是从保育员主要的工做出发，但是保育员并不仅仅是像保姆一样照顾孩子，他们也是具有专业素质的幼儿园教育人员，?保育员?才是对他们最正确的称呼。15.答案:D解析:幼儿园课程评价应以质性评价为主，适度结合量化评价。D项叙述错误。16.答案:B解析:《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。17.答案:A解析:幼儿言语的发展是理解在先，表达在后。18.答案:D解析:抑郁质的孩子多表现为敏感、畏缩、孤僻；黏液质的孩子多表现为安静、迟缓、有耐性；胆汁质的孩子多表现为反应快、易冲动、难约束；多血质的孩子多表现为活泼、灵活、好交际。19.答案:B解析:本题是对幼儿园班级管理方法相关知识内容的考查。为了确保对班级中的每个幼儿都能实施有效的生活和教育管理，使幼儿掌握一定的生活常规和知识技能，保教人员必须掌握一定的班级管理方法。幼儿园班级管理主要可采用以下一些方法：规则引导法、情感沟通法、互动指导法、榜样激励法、目标指引法。其中规则引导法是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求相保持的一种管理方法。规则引导法是班级管理中最常使用的方法。所以本题正确答案应该选B。20.答案:B解析:题干中给出的?一个国家对教育活动结果规定出的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准?是关于教育目的的概念．这是教育目的的狭义概念。除此之外，广义的教育目的指人们对受教育者的期望，即人们期望受教育者接受教育后身心各方面产生怎样的发展结果，或发生怎样的积极变化。所以，本题选B。21.答案:D解析:儿童的社会性是后天形成的，是在与环境的相互作用中逐渐实现的。22.答案:D解析:本题是对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中各领域的教育目标的考查。《纲要》中对语言领域目标的表述为：(1)乐意与人交谈，讲话礼貌;(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语;(3)能清楚地说出自己想说的事;(4)喜欢听故事、看图书;(5)能听懂和会说普通话。所以本题中，只有D选项不是幼儿园语言领域的教育目标。?能主动地参与各项活动，有自信心?是关于儿童社会性发展的目标，是属于社会领域的，所以本题正确答案应该选D。23.答案:B解析:教育目的、教育方针和培养目标是非常容易搞混的三个概念，都是我国关于人才培养的指导原则，但是仔细区分的话，三者是不一样的。教育方针是国家最高权力机关根据政治、经济的要求。明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。它是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则。教育目的是培养各级合格人才的总要求或共同标准。培养目标是不同类型、层次的学校或专业培养人才的具体质量规格。由此可见，在教育目的这一体系中，教育方针是最宏观的，其次是教育目的，最下位的是培养目标，它是最具体的。所以本题选B。24.答案:B解析:电报句又称双词句，是由2个单词组成的不完整句，有时也由3个词组成。一般出现于一岁半至两岁左右。例如：?妈妈抱?，?爸爸班班?，?饼饼没?，?娃娃排排(坐)?等。25.答案:A解析:感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物个别属性的反映。外部感觉有视觉、听觉、嗅觉、味觉与肤觉。知觉是人脑对直接作用于感受器官的客观事物的整体反映，26.答案:D解析:学前教育的育人价值是指学前教育对于人的社会性、人格品质发展具有重要作用。学前教育的社会价值是指学前教育不仅对于个体的身心发展十分重要，而且对于教育事业的发展、家庭的幸福和社会的稳定与进步也具有重要作用。27.答案:D解析:儿童的正常听力一般为。-一20分贝。若听力在21-35分贝则为轻度听力障碍。36-55分贝为中度听力障碍，56-70分贝为重度听力障碍，71-90分贝为严重听力障碍，91分贝以上为极重度听力障碍。28.答案:C解析:本题是对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对语言领域指导要点相关内容的考查。《纲要》中对语言领域的指导要点有这样的表述：幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。由此可见，本题正确答案应该选C。在幼儿园教育实践过程中，我们的幼儿园教师在进行语言领域的活动时一定要注意这一点，除了关注到全部儿童的发展之外，教师还要重视与幼儿的个别交流，并鼓励幼儿之间进行自由交谈等。29.答案:C解析:因幼儿的方向知觉还没有发展成熟，因此采用顺向示范比较好。30.答案:D解析:陶行知认为教育要启发、解放幼儿的创造力。31.答案:A解析:婴幼儿年龄越小，心跳越快。1-2岁是100-120次／4}，2-6岁是90-110次／分。而成人平均是70次／分。心脏在两岁以后和青春期后期有两次增长阶段，心肌易疲劳，经常锻炼可使心肌收缩力增强，每搏输出量增加。但幼儿运动量过大，心跳加速，每次泵血反而会减少，从而造成面色苍白、心慌、大汗淋漓，运动后无食欲，同时产生过度疲劳。32.答案:A解析:布鲁巴奇等人提出了四种反思方法。其中，反思日记就是在一天的教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与指导教师共同分享。故选A。33.答案:B解析:凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称为结构游戏。结构游戏是幼儿利用各种不同结构材料构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映的游戏。34.答案:B解析:根据儿童社会性发展水平，把幼儿游戏分为独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。35.答案:D解析:这不是记忆，是幼儿对一种普遍性的认识，是思维。幼儿思维是以婴儿阶段的思维为基础，在新的生活环境下，以言语发展为前提，发展起来的，具有形象性以及进行抽象思维的可能性。36.答案:A解析:精力过剩论相见于18世纪德国诗人和哲学家席勒*斯宾塞的著作中。他认为游戏就是机体的基本生存需要满足之后，仍有富余精力的产物。37.答案:A解析:本题强调教师在教育过程中要?循序渐进?，由浅入深，由易到难，由低级到高级都是在说明一个有顺序，这是因为，儿童身心发展具有?顺序性?，决定了他认识外界事物也要有一个顺序，故本题选A。38.答案:C解析:婴儿对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的。39.答案:D解析:幼儿教育游戏化是将教育和游戏两者结合，在教育中通过游戏的形式进行，?寓教于乐?实际上就是幼儿教育游戏化的体现。40.答案:B解析:整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。41.答案:C解析:出生后头两年属于单独游戏期，使用与旁边伙伴不同的游戏材料，专注地玩自己的游戏，不注意伙伴做什么。42.答案:D解析:形式运算阶段的儿童已能理解组成命题各概念之间的关系。能运用命题进行思维。43.答案:B解析:幼儿园的活动过渡包括饮水、如厕、盥洗等内容。活动过渡可以保证幼儿的身体健康，让幼儿得到休息和调整，但这种活动不能是无组织、无计划的，而是需要教师的组织和计划。44.答案:C解析:有计划地进行各种预防接种是保护易感儿童的有效措施。45.答案:A解析:幼儿园《保教知识与能力》《幼儿园环境创设》46.答案:D解析:根据评价方式的不同，可以将教学评价分为系统测验评价和日常观察评价。47.答案:C解析:儿童社会性发展的过程主要是在幼儿园进行的，家庭的影响比较单一。48.答案:A解析:动物肝脏含有丰富的营养物质，如蛋白质、脂肪、糖类、维生素和矿物质。其中，维生素A的含量远远超过奶、蛋、肉、鱼等食品，可有效地防治夜盲症，眼干燥症及角膜软化症等，还能维持健康的肤色，对皮肤的健美具有重要意义。动物肝脏还含有丰富的铁、维生素B12，是最理想的补血佳品之一。食用动物肝脏可促进产生新的红细胞，升高血色素，对恶性贫血有良好的治疗效果。动物肝中的维生素B2，还可以补充机体重要的辅酶，完成机体对一些有毒成分的去毒。动物肝脏中还具有一般肉类食品不含的维生素C和微量元素硒，能增强人体的免疫反应，抗氧化，防衰老，并能抑制肿瘤细胞的产生，也可治疗急性传染性肝炎。49.答案:C解析:餐饮活动对于保证幼儿的身体健康成长有十分重要的意义，《幼儿园工作规程》第十三条规定，幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于三小时半。50.答案:A解析:游戏是学前儿童生活中的基本活动，学前儿童的游戏是自发的、自愿的、自由自在的、愉快的、充满幻想和创造的。51.答案:C解析:教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。52.答案:C解析:幼儿玩具应具备如下特点：(1)安全性。幼儿玩具应在材料、外形结构设计和使用方法上等不会对幼儿身心造成伤害。(2)教育性。玩具是幼儿最亲密的伙伴，也是幼儿学习的重要资源，是幼儿的?教科书?。从古至今，玩具在让儿童娱乐的同时一直承担着?教育者?的角色。(3)科学性。幼儿玩具应符合幼儿身心发展的特点和水平。(4)可操作性。玩具要富有操作性，这样幼儿才会满足于操作后进行探究活动，而不是拿来做其他危险的事情。53.答案:B解析:对于幼儿游戏的结构组成，可以从游戏的可观察的外部行为表现和幼儿游戏的内部心理体验，以及游戏发生的情景即外部条件因素几方面进行分析。54.答案:D解析:《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。55.答案:B解析:结构性游戏又称建构游戏或造型游戏，是指儿童运用积木、积塑、金属材料、泥、沙等各种材料进行建构或构造,从而创造性地反映现实生活的游戏。56.答案:C解析:大班幼儿空间知觉的典型特点是能够区分以自我为中心的左右，这个时期幼儿结构游戏的特点是：①建构的目的性、计划性和持久性增强；②能合作选取丰富多样的材料；③建构技能日趋成熟；④能根据游戏情景需要，不断产生新的建构主题。故答案选择C。57.答案:D解析:表现性目标与教学性目标不同。教学性目标是预先规定好的，规定儿童在完成学习活动后所应该习得的知识、技能等。表现性目标强调的是个性化，目标指向的是培养儿童的创造性。58.答案:D解析:为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统程序。59.答案:D解析:5岁左右幼儿的想象已具有一定的有意性和目的性，但想象的内容是零碎而缺乏组织的。随着年龄的增长以及教育的影响，幼儿想象的有意性开始发展并逐渐丰富。60.答案:C解析:根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。61.答案:B解析:外部评价，也称他人评价，是由有关方面人士组成评价小组，或由专门人员实施评价，对被评者某方面的实态进行评价。62.答案:D解析:?南陈北张?是指南京的陈鹤琴和北京的张雪门。63.答案:A解析:A项做法可以让幼儿了解小学的生活，激发幼儿上小学的愿望。B、C、D三项的做法过于小学化，不符合幼儿身心发展的水平和特点。64.答案:A解析:儿童缄默症可分全缄默和场面缄默两种。全缄默患儿在任何状态下都一言不发，对他人普遍缺乏情感反应，胆小，焦虑，言语发育迟缓，经常做刻板、重复的动作。场面缄默则是儿童在特定的场面或人物面前出现无言症状。本题中考查的是幼儿的场面缄默的症状，要对这两种缄默症的特点会区分。专家认为，这与先天遗传及后天教养缺陷均有关，如先天性智能低下，言语发育迟缓；长期缺乏母爱或是家长对孩子既溺爱又过严；有的家长过于苛求孩子言语正确，造成孩子心理压力过大，不敢轻易开口。家长对孩子的关爱要适度，避免两极分化，造成儿童产生过分的依附感或恐惧感，为患缄默症留下隐患。家长对儿童的言语发展不能操之过急，要为孩子的言语发展树立模仿的榜样，用笑容营造愉悦的家庭氛围，给儿童创造结交同伴的机会，使其多接触新鲜的事物，改进自己身上的不良性格。总之，家长一定要有耐心，循循善诱，持之以恒，日久方见成效。65.答案:C解析:环境决定论认为，真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量，是儿童生活环境和后天所获得的教育引导，即儿童所处的环境。66.答案:D解析:幼儿园教育的原则包括两部分：教育的一般原则、幼儿园教育的特殊原则。所谓教育的一般原则就是指所有的教育都需要遵循的要求，其中当然幼儿教育也应该遵循。而幼儿园教育的特殊原则是指只有幼儿园教育过程才需要遵循的要求，其他学段的教育则可不需遵循这些原则。分析四个选项可知：选项D充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则是各级各类教育都须遵循的原则，无论是幼儿园，还是大中小学，都需要积极寻求与学生家庭以及社会的帮助，整合多种教育资源，促进学生更加全面的发展。所以本题正确答案选D。67.答案:B解析:儿童的道德行为通过社会学习、观察学习和模仿学习可以获得和改变，而通过观看他人的行为及结果而习得的行为称为观察学习。班杜拉提出了观察学习。68.答案:C解析:多彩光谱法是侧重评价幼儿智能的。档案评价法是指教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就。因此选择C。69.答案:D解析:幼儿园发展评价是否科学、恰当，最主要取决于幼儿发展评价方案是否科学。如果评价方案有所偏差，例如：评价标准制定过高或者过低，评价问题设置不符合幼儿的身心发展特点和实际的年龄水平，那么无论教师多么重视，领导多么支持，甚至幼儿多么配合，评价的结果也肯定不是科学有效的。70.答案:D解析:经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。贯彻经济性原则具体要做到少花钱，多办事。71.答案:(1)儿童存在着与生俱来的?内在的生命力?(或称?内在潜力?)。蒙台梭利认为，生长是由于内在的生命潜力的发展使生命力显现出来，生命力量是按照遗传确定的生物学的规律发展起来的。(2)儿童是发展着的个体，儿童的发展是个体与环境交互作用的结果。儿童的发展是一个连续的不断前进的过程，前一个阶段的充分发展是后一阶段的基础，后一阶段的发展是以前各个阶段充分发展的积累和延续。(3)儿童发展的阶段性。教师和父母必须随时留心观察儿童的实际生活及其表现，发现和把握儿童在各个阶段出现的这种心理现象，并及时地进行引导、帮助和鼓励，否则将对儿童的发展造成难以弥补的缺陷，因而埋没其某些特殊才能。(4)感觉教育。感觉教育在蒙台梭利教育体系中占有重要的地位，并成为她的教育实验的主要部分。(5)纪律教育。蒙台梭利批评传统教育理论把纪律仅仅看作是?维持教育和教学的外部秩序的手段?，从而制定出一整套威胁、监视、惩罚、命令和禁止的方法，以压制儿童天生的?野蛮的顽皮性?。(6)教师。蒙台梭利学校则以自我教育为主，在教育活动中，儿童是主体，是中心，儿童全神贯注地从事各自的?工作?，独立操作、自我发现、自我教育和发展；教师是儿童活动的观察者和指导员。(7)课程组织结构。蒙台梭利的课程组织结构是按照领域进行的。为3～6岁儿童设计的蒙台梭利学习环境分为四个基本领域：实际生活领域、感觉领域、语言领域、数学领域。此外，音乐、艺术、运动和戏剧等也包括在蒙台梭利课程中。解析:72.答案:中班美术活动：笑脸(1)活动目标：①学习沿着纸的边缘画一个大大的圆。②在和老师的交流中，大胆地表现个人的观察印象。(2)活动准备：课件《笑脸》、水粉颜料、报纸、彩纸(3)活动过程：①有个小小的摄影师把宝宝们全部拍下来了，你们想看吗?(出示课件笑脸)看到这么多的宝宝笑脸，他们是怎样笑的呢?(宝宝回答，宝宝学一学，嘴巴弯弯的)②今天老师要请小朋友们来画一张笑脸。介绍棉签宝宝(画完后把它送回家)，巩固对色彩的认识，介绍报纸宝宝(报纸宝宝说我要请小朋友画一张笑脸呢)③幼儿操作(放音乐)教师巡回指导④教师评价幼儿作品这两张笑脸谁画的更清楚一点呢?(大的清楚)怎样才能把它画得大一点呢?教师示范：走走走，沿着纸的边边走，这样画的圆大不大?这两张笑脸谁在笑?⑤幼儿再次作画请小朋友在彩纸宝宝身上画大一点，眼睛弯弯的，嘴巴弯弯的，要翘起来。⑥教师展示幼儿作品小朋友现在画的真棒，老师这里还有许多笑脸呢，我们一起来欣赏一下吧!看到这么多的笑脸，你们心里有什么样的感觉呢?(4)活动延伸：笑脸是有魔法的，是会感染的，只要你对别人笑一笑，别人也会给你一个真诚的微笑，请幼儿献给客人老师一个笑脸。解析:73.答案:(1)首先，萱萱的行为应该得到肯定。幼儿主要通过观察和模仿来学习。不同的孩子具有不同的生活经验和认知基础，因此，他们在活动中也会有不同的思维方式和行为表现。这对孩子来说，是一种宝贵的学习资源，它能引导幼儿在互相模仿、学习的过程中，不断建构新的经验和知识，并且获得成功的体验。(2)科学活动的核心是?探究?，但?探究?并不是对?模仿?的简单替代。两者相辅相成，不可分割。①适时?抛球?，引导探究。科学教育的核心是?科学探究?，科学探究活动要求幼儿具有一定的发现和总结问题的能力，即促使幼儿对?为什么会这样?产生强烈的疑问，并进行创造性思考并寻找问题的答案。因此，教师在肯定萱萱之余，还应不失时机地提出更高层次的要求。如教师可以提问?为什么这样就可以穿过弯道了呢?(思考问题、总结经验)?，?那么，我们还可以怎么做呢?(迁移、运用新经验)?，从而帮助幼儿从简单的模仿学习进入自主探究的过程。②合作探究，经验互补。在科学探究活动中，我们应充分发挥同伴的作用。经验互补。幼儿在与同伴合作的过程中，可以相互学习并交流自己的探索发现，分享成功的喜悦，进而迸发更多智慧的火花，从而使模仿与探究结伴而行。解析:74.答案:活动名称：漂亮的蜗牛(大班美术教育活动)活动目标：1．乐意与同伴分享交流，体验画画带来的乐趣。2．通过观察，了解蜗牛的外形特征。3．尝试能用螺旋线画出蜗牛的贝壳，并大胆用线条、图案装饰，丰富画面色彩。活动重难点：活动重点：通过观察，了解蜗牛的外形特征。活动难点：尝试能用螺旋线画出蜗牛的贝壳，并大胆用线条、图案装饰。活动准备：1．物质准备：有关蜗牛的多媒体课件，画笔及蜡笔(每人一份)。2．经验准备：幼儿日常生活中有见过蜗牛。活动过程：1．谜语导入，引出主题师：小朋友们，美工课开始之前咱们先来猜一个谜语，小朋友们认真听了，?没有手，没有脚，背着房子到处走，触角谁要碰，立刻躲进房里头。?这是什么动物啊?今天我们把蜗牛请到了我们的多媒体课件中，现在我们一起来看一看它吧!2．教师播放多媒体课件，引导幼儿观察蜗牛外形特征(1)小朋友们，蜗牛长什么样子啊?(它的壳是圆形的，很坚硬，头上有触角，身体长长的)(2)蜗牛身上有什么特点啊?(它的壳是一圈圈的螺旋线，还有许多条纹)(3)贝壳的颜色都有什么啊?(棕色的、黄色的、红色的……)(4)蜗牛的身体呢?(厚厚的，头上有一对触角、一双眼睛，还有一个小嘴巴)3．教师讲解示范，幼儿画蜗牛(1)教师示范蜗牛的画法。①先在画纸上用螺旋线画出蜗牛的壳。②画蜗牛壳的时候螺旋线不要绕的太多，四圈差不多就可以，线与线之间不要太密。③接着画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。④然后用线条和图案装饰蜗牛的壳，先用线条把贝壳分成一小块一小块，可以用直线、斜线、波浪线等。⑤最后给蜗牛穿一件漂亮的衣服，选你喜欢的一种或者两种颜色给蜗牛涂色。(2)幼儿开始自己作画，教师观察，给予指导和帮助。4．作品评价幼儿画好后，教师组织一个?谁画的蜗牛最漂亮?的活动，让幼儿描述自己画的蜗牛的特点、选用的颜色，幼儿和幼儿之间互相评价，最后教师再给予评价。活动延伸：带领幼儿把自己的绘画作品粘贴在美工区，让幼儿互相欣赏。解析:75.答案:依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。尽管所有的婴儿都存在着依恋行为，但由于儿童和依恋对象的交往程度、质量不同，儿童的依恋存在不同的类型。一般认为，儿童的依恋行为可以分为以下三种类型：(1)回避型。母亲在场或不在场对这类儿童影响不大。母亲离开时，儿童并无特别紧张或忧虑的表现。母亲回来了，儿童往往也不予理会，有时也会欢迎母亲的到来，但只是暂时的，接近一下又走开了。这类儿童接受陌生人的安慰和接受母亲的安慰一样。(2)反抗型。这类儿童遇到母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。如果母亲要离开他，他就会表现极度的反抗，但是与母亲在一起时，又无法把母亲作为他安全探究的基地。这类儿童见到母亲回来时就寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲接触，甚至还有点发怒的样子。(3)安全型。这类儿童与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极，并不总是偎依在母亲身旁。但是母亲离开时，探索性行为会受影响，明显地表现出一种苦恼和焦急。当母亲又回来时，他们会立即寻求与母亲的接触，但很快又平静下来，继续做游戏。三种类型中，安全型是较好的依恋类型。【中公专家点拨】依恋的概念、类型是历年考试中经常出现的考点，通常以单项选择题、简答题的形式进行考查。解析:76.答案:(1)①尊重幼儿游戏的自主性(幼儿游戏的意愿、兴趣和游戏的氛围)；②以间接指导为主。(2)①不干扰幼儿游戏的顺利、正常进行，不限制幼儿积极性、创造性的发挥；②灵活地转换角色；③语言有启发性，能够激发幼儿积极思维，有利于引导幼儿探索、解决问题。解析:77.答案:(1)操作能力最早表现，并逐步发展。(2)身体运动能力不断发展。(3)语言能力在儿童期发展迅速。(4)模仿能力迅速发展。(5)各种特殊能力逐渐展现。解析:78.答案:(1)该名幼儿教师没有真正理解幼儿园教育评价的鉴别选拔功能，因为，选拔的目的不是淘汰而是发展，教师淘汰了跳得不好的幼儿，对幼儿来说，挫伤了他们的积极性，伤害了他们的自尊心。这不是教育评价最终要达到的目的。(2)教育评价的鉴定功能，是指通过评价活动认定评价对象是否合格或达到某种程度或水平。通过评价，可以在鉴定水平的基础上，对符合某种标准要求的评价对象进行筛选，对不符合的进行淘汰，这是教育评价的选拔功能。鉴定一选拔功能是教育评价最基本的功能，在评价过程中：第一，避免滥用鉴定的方法。对教育评价对象进行优劣的评定和达成水平的鉴定，尽管能为领导决策提供参考依据，在教育活动中发挥积极的促进作用，但若经常使用鉴定的常用方法--考试进行选拔的话，会增加幼儿的课业负担和心理负担，产生一定的消极影响。因此，要避免过于频繁地实施各种各样的考试。第二，选拔的目的不是为了淘汰，而是为了发展。在通过考试或其他方式进行鉴定、选拔时，往往会过分强调以固定标准进行现阶段水平的鉴定，而忽略评价对象发展的可能性。教育评价最终是为了促进评价对象的发展，而不是通过选拔进行淘汰。因此，不能将选拔作为教育评价的主要功能来发挥，要重在发展，重视教育目的的达成。第三，保持适度的竞争。发挥教育评价的选拔功能。就不可回避比较，有比较就有竞争。适度的竞争有利于人的发展，但过度的竞争对入的身心发展都会产生不良的影响。所以，要通过评价创设适宜的竞争环境，让每个人在适度的竞争环境中实现自我和超越自我。解析:79.答案:（1）《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园教育要与0～3岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接。幼儿园与小学是两个根据儿童不同发展阶段的特点而设立的、具有不同教育任务的教育机构。幼儿园教育具有启蒙性、生活化、游戏性、活动性、潜在性等特点，而小学教育的教育形式、内容、常规管理等与幼儿园教育相比都有着显著的不同。为保障幼儿的健康成长和可持续发展，幼儿园教师要做好幼小衔接工作，为幼儿进入小学做好准备，使幼儿能够顺利进入下一阶段的学习。（2）幼儿园可以从以下几方面为幼儿进入小学做准备：①要做好社会适应能力、前读写学习、前数学学习等方面的衔接准备。教师应通过多种活动，唤起幼儿对小学生活的好奇和向往，为进入小学做好心理准备。同时在读写学习、数学学习等方面，教师应通过一定的教学活动使幼儿进行适当的准备，激发幼儿的学习兴趣。②做好注意方面的衔接准备。幼儿阶段的注意主要是无意注意，而小学生在上课时需要的是有意注意，学习时需要依靠自己意志的努力。因此，教师应在大力发展幼儿无意注意的同时，逐步培养幼儿的有意注意。③做好组织形式和学习方式的衔接准备。教师要适当增加集体活动的时间，组织一些专门化的教学活动，以培养幼儿上课学习的意识和习惯。④做好思维能力方面的衔接准备。学习活动本质上是一种思维活动。教师要仔细分析本班幼儿已有的知识经验和思维水平，从?拉动幼儿发展?的角度出发，精心策划教学活动，逐步发展幼儿的抽象、概括、推理等思维能力。此外，教师还应通过多种活动，使幼儿在习惯、能力、意识、态度等方面做好进入小学的准备，把幼小衔接工作做好。解析:80.答案:（1）不适宜首先，大班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽，因此，让幼儿进行10以内加减法的运算时，需要为幼儿提供可以进行操作的游戏材料，借助直观探索来感受数学的运算，而不能只是抽象的加减运算，这一学习方式不适合幼儿。其次，《纲要》对于科学领域中数学教育的总目标要求：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。题干中的游戏材料不具有操作性和趣味性，因此，对于达成教学目标来说不可取。（2）1、材料投放存在的问题：①不具有操作性。对于幼儿来说，他们的思维方式以具体形象思维为主，形象的材料、能让幼儿去操作、去探索的材料才能激起幼儿的探索的欲望和学习的兴趣。②不具有整体性。?春天?这一主题，是幼儿生活中能直观感知到的词汇，幼儿的生活中有大量的事物来体现春天，而题干中教师所呈现的材料只是关于?春天的景致?，这表明围绕着课程主题给幼儿呈现的材料是局限的、不完整的。③材料之间的衔接不足。教师围绕?春天?的主题组织活动，希望通过一个活动，幼儿既能了解到春天的季节特征，同时还能渗透数学教育。符合《纲要》中?五大领域的内容彼此之间需要融合、相互促进要求?的要求。但春天的拼图中一部分是春天景色，一部分是计算题，两者之间并没有直观联系，造成两个活动彼此衔接不足。2、改进建议：①鉴于大班幼儿以具体形象思维为主的思维方式，教师需要为幼儿提供适合幼儿探索、操作的材料。②围绕生活内容命题时，教师需要考虑幼儿的生活，从幼儿的生活出发、兴趣出发，为幼儿提供完整的材料。③主题活动在提供材料时，需要兼顾不同类型的活动，需要考虑活动之间的衔接语配合。解析:81.答案:《小脚真棒》活动目标：1．让幼儿体验赤足玩的乐趣。2．在活动中让幼儿感受材料并尝试进行探索游戏。3．培养幼儿积极活动、勇敢、坚韧、进取等良好品质，并且创新能力有所提高。活动准备：布袋六个(分别装海绵、海洋球、筷子、插片、洗衣板)，红、黄、蓝信箱，球、沙包若干，塑料筐四个，红、黄、蓝标志报纸若干份，音乐磁带，布置好场景。活动过程：1．活动开始。(1)幼儿赤脚走入活动场地。(2)师生一起做生活健身操。(3)在音乐伴奏下，师生一起用脚做不同动作(用脚尖走路、跳舞、见面打招呼、互相拥抱、碰一碰等)。2．提供活动材料，幼儿自由探索、交流游戏。(1)小脚不仅可以单独游戏，而且还可以运沙包和球，你们想不想试一试?(2)幼儿分散自由探索，教师巡回观察并指导，鼓励幼儿合作。(3)幼儿互相介绍自己的玩法，鼓励幼儿模仿学习。(4)用刚才的玩法把沙包和球全部运到对面筐内(老师和幼儿一起运沙包和球)。(5)带幼儿散步：探索奇妙的小路，感受多种材料。(6)请幼儿选择一个喜欢的袋子，猜一猜里面装的是什么材料?并请幼儿打开袋子看一看猜对了吗?(7)游戏：送报纸。幼儿分红、黄两队，从每队筐子中取出带颜色标志的报纸一份，轮流经过小路，送到对面相应颜色的报箱里，再经过小路回来，每队下一位幼儿依次送，直到筐内报纸送完为胜(幼儿可根据个体差异，选择难易程度不同的小路，平坦的小路或崎岖的小路)。鼓励幼儿勇敢尝试。3．放松活动。(1)在音乐伴奏下，师生一起做放松动作。(2)讲一讲身残志坚的无臂大哥哥的故事，并说一说小脚的重要性。解析:82.答案:(1)做思想工作，取得家园教育观念的一致。．造成阿智经常打人的主要原因是受家长所谓的?正当防卫?论的影响，因此，老师必须先和家长取得认识上的一致。首先和家长进行了交流，指出他们的?正当防卫?论在幼儿园是不适宜的。幼儿由于他们的生理、心理特点，不可能和成人一样能用比较适宜的方法解决日常生活中遇到的问题，有些幼儿只是想和别人表示友好，可是，他的动作给人的感觉就像是想侵犯别人；有些幼儿不太会用语言表达自己的愿望，更多的只能依赖于动作，造成许多理解上的偏差。教师可以列举在平时工作中遇到的事例，让家长非常信服地接受了老师的观点。让家长了解到教师与家长矛盾的教育观念在比较敏感的远远身上表现得尤为明显，教师和家长应尽可能在教育观念上达到共识，使阿智接受一致的要求，避免形成双重人格。另外，同班的老师也注意及时交流有关的阿智的日常情况，共同分析阿智的行为动机及其需要，制定适合他个体发展的目标、要求，保持教育的一致性，尽可能减少矛盾的教育方式所带来的负作用。(2)转移关注点，放大和鼓励进步。阿智的攻击性行为主要是自我控制能力不强而表现出来的无意识的失控行为。针对他的这一特点，如果过分关注他，只会扩大他的问题和缺点。如果就此采取一些特别的措施，反而会使他感到自己与其他小朋友不一样，是个不好的典型，从而更加导致他不能与同伴友好相处。因此，在他出现无意识失控行为时，设法加以阻止，但决不斥责他，也不实施压服教育，以免因自己的主观臆断而伤害他。然后，再找适当的机会，了解他的行为动机，耐心地告诉他同伴间的相处之道，暗示他努力改正缺点。当他稍有进步时，马上予以表扬、鼓励，让他逐步感受到老师对他的爱和信任。(3)改善伙伴关系，逐渐改掉不良习惯。改善伙伴关系，能减少阿智的焦虑情绪，也有利于他的进步。为此，不在同伴面前损害他的自尊心，注意挖掘他的?闪光点?，有意识地树立他在集体中的威信，让同伴真正亲近他、接纳他。如当他带来一件新奇的玩具时，就专门请他介绍、演示玩法并指导同伴玩；当他从家中带来图书时，我就立即把它放在书架上。通过种种办法，使他在和谐友好的气氛中释放焦虑的情绪，感受到集体生活的快乐。解析:83.答案:《祖国真美丽》作为大班的一节社会活动课，符合大班幼儿的认知发展水平和年龄特点，他们已经可以从爸爸妈妈，还有自己这个小家庭延伸到大的国家层面上来，知道我们的祖国很美丽，有国宝大熊猫，有延绵的万里长城，有壮观的珠穆朗玛峰等独具特色的建筑和自然风景。幼儿通过学习《祖国真美丽》这一课，能深刻地认识到自己祖国的美丽与可爱，从小萌发出热爱祖国的情感，因此，从活动内容的选择上来说：（1）内容具有适宜性、有效性。内容的适宜性、有效性指活动内容依据教育目标，符合幼儿的年龄特点，尊重幼儿的学习兴趣和需要。（2）内容具有针对性、挑战性。教师能把握住各领域幼儿的关键经验以及应该获得的基本经验，同时在关注幼儿现实生活经验的基础上，对幼儿已有的经验进行整合，使教育活动内容更体现出挑战性、针对性，能促进幼儿在最近发展区的水平上实现经验的提升。（3）内容具有多元性、整合性。内容的多元性、整合性指将各领域的关键经验进行有机的、自然的整合，或是将某些发展领域中的内容围绕某个领域，结合其他领域方面整合到某一主题中。整合的内容应是有内在关联并有逻辑主线贯穿的，是一种自然、有效的整合。从幼儿园教育活动方法来说，整体来看，《祖国真美丽》这节课以大量的对话问答进行，看似像启发引导幼儿层层递进，得出答案，其实是一种填鸭式的教育。幼儿自始至终都固定在自己的座椅上，没有参与到活动中来。这节课并没有发挥幼儿主体性的作用。这种方法不符合幼儿的认知特点和心理发展规律。因为幼儿思维还处于形象思维阶段，需要通过与操作材料之间的互动，建构自己的认知。说教式的教学方法不能激发幼儿学习的积极性和热情，幼儿未能整合自己的经验整体认知事物。@##解析:84.答案:学习学前心理学对于幼儿教育工作者具有重大的现实意义：①学习学前儿童心理学，有助于了解学前儿童心理的特点。走进童心世界。学前教育的对象是处于学前阶段的孩子，他们的心理活动是非常有趣而且独特的。比如，为什么儿童会认为帮妈妈洗碗时打破十个碗的孩子不好，而偷吃东西打破一个碗的孩子是好孩子?类似这样的情况和问题，通过学习学前心理学，都可以有所了解。②学习学前心理学，有助于树立正确的儿童观。儿童与成人是不一样的。3-4岁的孩子与5-6岁的孩子心理活动也不一样。学前心理学会让我们明白，儿童有许多可爱的特点，我们不能用成人的标准去要求。③掌握学前儿童的心理特点和规律。有助于做好学前教育工作。学前教育工作是以了解学前儿童的心理特点为基础的。例如．3岁左右的儿童还不太会和别人一起玩，因此，不能要求过高，而应着重于引导和培养。学习学前心理学．还有助于我们更好地对儿童因材施教。儿童心理发展中存在着个别差异性，了解儿童的这一特点，能够使我们真正从每个儿童的特点出发，与儿童进行积极而有效的交往，引导他们良好地发展。④学习学前心理学，有助于为儿童发展提供更加适合的环境。儿童的心理正处于发展过程中，而儿童的心理发展与周围环境有直接的关系。因此，理解与认识儿童生活和游戏环境的意义十分重要。通过学习学前心理学，我们会重视并能够为学前儿童创造一个能使其更好发展的环境。解析:85.答案:幼儿的安全问题是幼儿教师工作的重中之重，发生案例中所述情况以及同类情况可采取以下措施：(1)如果发生幼儿鼻腔异物时，要让孩子改用口腔呼吸，面向有光亮的地方，令其抬起头并用手指将鼻尖向上推起，用手电筒照射即可看到异物，此时不可立即拿镊子钳夹，以防异物被推向鼻腔深处，对于年龄稍大而又听话的孩子，可用手指压住未堵鼻孔，令其低头并做擤鼻涕的动作，异物即可随气流冲出鼻孔，或是部分露出鼻腔，露出鼻腔的异物属圆形且表面光滑，可用大拇指压迫患侧鼻翼，将异物挤出鼻腔。(2)如鼻腔的异物属纸团、纽扣等不规则物体，则可用镊子将其夹出。也可以让患儿闻胡椒粉等刺激性气味，促使患儿打喷嚏，有可能将异物喷出。(3)对于无法取出的鼻腔异物，老师也不要强行取出，以免损伤鼻腔或形成呼吸道异物，而是应设法劝阻儿童哭闹，改用口腔呼吸，然后迅速抱送医院治疗。解析:86.答案:(1)最初步的生活自理，生活目标扩大；(2)行为具有强烈的情绪性；(3)爱模仿；(4)思维仍带有直觉行动性。解析:87.答案:(1)这一材料体现了科学教育内容的生成性。教育内容的生成性是指教育内容超越事先的计划性，根据幼儿的需要和兴趣在即时的情境、突发事件中，或根据幼儿在活动中的需要和兴趣临时安排。(2)学前儿童的学习是一个主动建构的过程。只有当他们自己积极主动地学习，才能获得真正内化的科学知识和经验。学前儿童有自己的需要和兴趣，只有他们感兴趣的东西，他们才会积极主动地学习。因此，教师尊重儿童就要尊重他们的需要和兴趣，开发和利用学前儿童感兴趣的事物和想要探究的问题，扩展成为学前儿童科学教育的内容，生成科学教育活动。教师在制定学前儿童科学教育活动目标时要做到?心怀教育大目标，随时调整小目标，接纳幼儿的新目标?。解析:88.答案:(1)根据研究目的和幼儿的特点选择合适的量表；(2)应严格按照标准化的指导语和程序进行测验；(3)应严格按照测验手册进行记分、处理和解释结果。解析:89.答案:《落叶》活动目标：1．感受乐曲优美的旋律，并用身体动作表现树叶落下的情景。2．能注意聆听乐曲中?叮?的声音，掌握按节拍数数字1～4。3．能唱出D、o-ti的上行、下行音阶。4．尝试用手势和摆放树叶的高低来表现音的高低变化。活动准备：乐曲《落叶》、枫叶若干、有树洞的树干。活动过程：1．故事导人，初次欣赏音乐。(1)故事导人：小喜今天和小朋友们去秋游，他们玩得可高兴了，吃了好多好多的水果，也采了好多好多美丽的野花，到了中午，小喜到了一棵大树下，想美美地睡上一觉，这时，树上掉下什么了?(2)教师随音乐有节奏地抛洒树叶。2．再次欣赏，幼儿用动作表现音乐，尝试按节拍数数。(1)?你们看到了什么??(树叶掉下来了)?谁愿意来帮我数一数??(2)幼儿随着音乐用动作表现风吹、落叶的情景。引导幼儿按节拍数数，并用手势表现音的高低。3．捡树叶。(1)?你们刚才在数树叶的时候听到了什么声音??(叮)?那么现在听到?叮，的声音就要把树叶捡起来。听到一个?叮?捡几片树叶?两个呢??(2)幼儿听音乐进行捡树叶的表演。4．感受上行、下行音阶，尝试摆放树叶的高低来表现音的高低。(1)出示树干，请幼儿数数上面有几个树洞。(8个树洞)?里面住着8个小精灵。?教师用笔边唱边写上D、o-si的唱名。(2)引导幼儿唱出上行和下行音阶。(3)?请每人捡10片树叶，有几个小精灵想跟我们玩游戏??教师唱?5-6-543-5-4-321-?，边唱边将树叶按音高来摆放。(4)随着音乐一起表演。解析:90.答案:活动名称：大班音乐游戏《元宵灯会》一、教学目标1、乐于参与游戏，体验?元宵灯会?游戏活动的乐趣。2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。二、教学准备：1、经验准备：幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。三、活动重难点：重点：了解中国传统习俗。难点：感应乐曲的重音四、活动过程：(一)故事引导?宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!有龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。?(二)习俗活动：认识元宵节和花灯(观看VCD花灯造型)为什么会有那么多的灯笼呢?哦，原来是过元宵节啦!元宵节又称?上元节?或?灯节?，在每年农历的正月十五。它是整个