教师资格考试中学教育学及教育心理学(习题卷9)

试卷科目：教师资格考试中学教育学及教育心理学教师资格考试中学教育学及教育心理学(习题卷9)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教师资格考试中学教育学及教育心理学第1部分：单项选择题，共48题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.以下哪一项是动作技能形成的初期（）A)联系形成阶段B)自动化阶段C)认知阶段D)运用阶段答案:C解析:[单选题]2.杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。A)人文主义教育学B)存在主义教育学C)实用主义教育学D)要素主义教育学答案:C解析:杜威主张教育应为当下的生活服务，要?在做中学?，所以他的思想被认为是实用主义的。[单选题]3.新一轮课程改革提出，让学生?学会生存，学会关心，学会尊重、理解和宽容，学会共同生活，学会创造?。这体现出了什么样的课程改革理念（）A)全人发展的课程价值取向B)科学与人文整合的课程文化观C)缔造取向的课程实践观D)民主化的课程决策观答案:B解析:[单选题]4.对有关历史生活的领会，不能缺少（）。A)言语直观B)形象直观C)感知直观D)表象直观答案:A解析:言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。对历史生活的领会不能缺少言语直观。[单选题]5.在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。A)开始部分B)中间部分C)不一定D)都一样答案:A解析:开始部分与结尾部分效果好，中间部分由于受前摄抑制和倒摄抑制,一般效果不好。[单选题]6.教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（）。A)身心健康权B)人身自由权C)人格尊严权D)隐私权答案:C解析:人格尊严指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利。[单选题]7.教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。A)说服教育法B)榜样示范法C)指导实践法D)陶冶教育法答案:D解析:[单选题]8.在一个班级内不同小组之间的竞争属于（）A)小组竞争B)群体间竞争C)群体内竞争D)集体竞争答案:B解析:[单选题]9.课外活动的主体是（）。A)教师B)学生C)少先队组织D)学校管理人员答案:B解析:课外活动的主体是学生。[单选题]10.第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作《教育心理学》，其作者卡普捷烈夫的国籍是（）A)俄国B)法国C)美国D)英国答案:A解析:1988年,第一本以教育心理学命名的书问世,这就是俄国教育家与心理学家卡普捷烈夫的《教育心理学》。故，本题应该选择A选项。[单选题]11.一个人情绪活动的强度、稳定性、持续性以及主导心境方面的特征指的是（）A)性格的理智特征B)性格的情绪特征C)性格的意志特征D)性格的静态特征答案:B解析:[单选题]12.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。A)迁移B)动机C)策略D)技巧答案:A解析:学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。因此，已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响就是学习迁移。[单选题]13.遗传素质为人的发展提供了（）。A)现实性B)必然性C)可能性D)方向性答案:C解析:[单选题]14.以饮食文化为例，美国人吃牡蛎而不吃蜗牛，犹太人吃鱼而不吃猪肉等，体现了文化的（）A)差异性B)多样性C)共同性D)具体性答案:B解析:[单选题]15.教师的一般教育效能感出现的趋势是，随教龄增加而（）A)下降B)上升C)不变D)浮动答案:A解析:[单选题]16.桑代克认为学习过程是一种渐进的、盲目尝试错误的过程，因此他的理论也被称为（）。A)顿悟说B)尝试一错误说C)刺激一反应说D)联结说答案:B解析:本题考查了桑代克的试误理论。试误说认为学习是一种不断尝试，从错误中不断学习的过程。[单选题]17.心智技能的结构具有（）A)简缩性B)外显性C)内潜性D)感念性答案:A解析:[单选题]18.两种学习间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。A)正迁移B)负迁移C)横向迁移D)纵向迁移答案:B解析:题干是对负迁移的解释。[单选题]19.对事实信息的记忆，如姓名、人脸、单词、日期和观点等，这种记忆属于（）A)程序性记忆B)陈述性记忆C)语义记忆D)情景记忆答案:B解析:[单选题]20.通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的（）。A)近因效应B)社会刻板印象C)晕轮效应D)首因效应答案:B解析:通常人们认为美国人民主热情,英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等,这种现象称为社会认知信息整合过程中的社会刻板印象。[单选题]21.班级管理方式属于（）A)心理性隐性课程B)制度性隐性课程C)物质性隐性课程D)观念性隐性课程答案:B解析:隐性课程的主要表现形式有：观念性隐性课程、物质性隐性课程、制度性隐性课程、心理性隐性课程，其中，班级管理方式属于制度性隐[单选题]22.教育对政治经济制度的影响作用是通过（）实现的。A)培养人才B)传播思想C)丰富知识D)发展科技答案:A解析:任何一种政治经济制度的巩同、维持都需要有新的接班人，而这些人才的培养，主要是通过学校教育来实现的。[单选题]23.在全面发展教育中，体现社会主义教育性质和方向的是（）A)德育B)智育C)美育D)劳动技术教育答案:A解析:[单选题]24.教师职业最大特点是职业角色的（）。A)合理化B)示范化C)多样化D)个别化答案:C解析:教师职业的最大特点是取业角色多样性。[单选题]25.我国古代《论语》中提出，?不愤不启，不悱不发?，这体现了下列哪个教学原则?（）A)巩固性原则B)因材施教原则C)循序渐进原则D)启发性原则答案:D解析:[单选题]26.绝对感觉阈限与绝对感受性的大小关系是（）A)成正比关系B)成正相关关系C)无关D)反比例关系答案:D解析:[单选题]27.根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）A)六项B)四项C)五项D)十项答案:A解析:根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。[单选题]28.教学活动中，师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用是（）A)教学媒体B)教学手段C)教学技术D)教学条件答案:C解析:[单选题]29.按自我意识发展理论，生理自我的成熟年龄是（）。A)3岁以前B)3岁左右C)5岁D)7岁答案:B解析:生理自我在3岁左右基本成熟。[单选题]30.?不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等?属于教师的（）。A)教育才能B)教学才能C)社会交往才能D)组织才能答案:B解析:由题干可知，是在说教学才能。[单选题]31.多重智力理论的提出者是（）A)霍华德?加德纳B)吉尔福特C)瑟斯顿D)斯皮尔曼答案:A解析:多元智力理论是1983年由哈佛大学发展心理学家霍华德?加德纳教授提出以来，迄今已有近20年的历史，已经逐渐引起世界广泛关注，并成为90年代以来许多西方国家教育改革的指导思想之一。[单选题]32.提出?不愤不启，不悱不发?，重视启发教学的教育家是我国的（）。A)孔子B)孟子C)荀子D)朱熹答案:A解析:[单选题]33.在整个中学阶段哪个年级是中学思维发展的关键期？()A)初一B)初二C)高一D)高二答案:B解析:初二阶段中学生思维发展比较动荡，具有呈上启下的作用，是中学生思维发展的关键期。[单选题]34.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）。A)18世纪B)19世纪C)19世纪中叶D)19世纪末20世纪初答案:D解析:教育心理学以桑代克于1903年出版的《教育心理学》为标志而成为一门独立的心理学分支学科。[单选题]35.教育者发现心理或行为出现问题的学生，主动地与他们沟通疏导，或者设计方案，在他们的配合下实施，这种形式通常称为（）A)心理辅导B)心理咨询C)心理治疗D)心理教育答案:A解析:[单选题]36.把自己的心理学称为联结主义心理学的心理学家是（）A)巴甫洛夫B)皮亚杰C)桑代克D)夸美纽斯答案:C解析:[单选题]37.孔子提出?不愤不启，不悱不发?体现了__________教学原则。（）A)直观性B)理论联系实际C)循序渐进D)启发性答案:D解析:[单选题]38.个体身心发展的顺序性要求教育要（）A)因材施教B)及时施教C)循序渐进D)抓关键期答案:C解析:[单选题]39.初中阶段品德发展具有__________A)动荡性B)平稳性C)过渡性D)适应性答案:A解析:[单选题]40.班主任工作的重要内容之一是开展以班级（）为核心的常规管理。A)教育目的B)培养目标C)规章制度D)教学规则答案:C解析:开展以班级规章制度为核心的常规管理,是班主任的重要工作内容之一。[单选题]41.在其《自尊心的养成》一书中提出培养自尊心三个条件的教育心理学家是（）A)巴甫洛夫B)奥斯贝尔C)推孟D)库珀史密斯答案:D解析:[单选题]42.初学物理的人解决物理问题，这种问题对他们来说属于（）A)对抗性问题B)非对抗性问题C)语义丰富的问题D)语义贫乏的问题答案:D解析:[单选题]43.学校管理活动的基本单位是（）A)班级组织B)共青团C)少先队D)课外活动小组答案:A解析:略[单选题]44.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有()的功能。A)培养动机B)激发需要C)促进和维持D)培养纪律答案:C解析:根据课堂管理的两大功能得出答案。[单选题]45.我国中小学对学生进行德育款育的基卒方法是（）。A)说服教育法B)榜样示范法C)自我教育法D)陶冶教育法答案:A解析:[单选题]46.被誉为?心理学之父或心理学第一人?的是（）A)艾宾浩斯B)冯特C)韦伯D)费希纳答案:B解析:[单选题]47.在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（）。A)谈话法B)讨论法C)讲授法D)实验法答案:A解析:在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是谈话法。[单选题]48.1924年，我国出版第一本《教育心理学》教科书，把西方教育心理学引进我国，作者是（）A)蔡元培B)廖世承C)陈鹤琴D)朱智贤答案:B解析:第2部分：多项选择题，共21题，每题至少两个正确答案,多选或少选均不得分。[多选题]49.品德形成的过程包括（）。A)认知B)服从C)认同D)确信E)练习答案:BCD解析:品德形成的过程包括服从、认同和确信。[多选题]50.良好的人际交往的态度有（）A)尊重B)宽容C)真诚D)理解E)给予爱答案:ABCDE解析:[多选题]51.依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同，把教师职业技能分为（）A)教学设计技能B)教学语言技能C)教学监控技能D)教学研究技能E)教学监督技能答案:ABCD解析:[多选题]52.中学教学原则提出的依据有（）A)教育规律B)教学实践的经验C)教育专家的研究兴趣D)教育教学目的E)现代科学理论答案:ABDE解析:[多选题]53.师生关系主要表现在（）A)尊重与被尊重的人际关系B)爱与被爱的朋友关系C)服务与被服务的工作关系D)领导与被领导的管理关系E)指导与被指导的教育关系答案:ABE解析:[多选题]54.为了取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求有（）。A)目标明确B)内容正确C)方法恰当D)表达清晰E)气氛热烈答案:ABCDE解析:这五项是衡量一节课是否成功的主要标准。[多选题]55.根据概念所反映的事物属性的数量及其相互关系，可分为（）A)具体概念B)抽象概念C)合取概念D)析取概念E)关系概念答案:CDE解析:[多选题]56.问题解决过程中常用的启发式策略有（）A)手段一目的分析法B)爬山法C)算法D)逆向搜索法E)启发法答案:ABD解析:[多选题]57.从作用的对象来看，教育功能可分为（）A)正向功能B)负向功能C)个体功能D)社会功能E)显性功能答案:CD解析:从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能；从作用的方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能；从作用的呈现形式看，教育功能可分为最性功能和隐性功能。@jin[多选题]58.柯尔伯格的道德发展阶段中的习俗水平包括（）A)好孩子定向B)权威定向C)社会舆论定向D)惩罚定向阶段E)寻求快乐定向答案:AB解析:[多选题]59.教师的劳动特点主要表现在（）A)主体性B)复杂性C)示范性D)创造性E)协作性答案:ABCDE解析:[多选题]60.罗夏墨迹测验的记分要素主要包括（）A)反应的部位B)反应的正确率C)反应的内容D)反应的状态E)反应的速度答案:ACE解析:[多选题]61.情绪在__________下存在两极性.（）A)快感度B)紧张度C)强度D)激动度E)应激度答案:ABCD解析:[多选题]62.想象的过程是一个对已有形象分析、综合的过程。想象的分析、综合活动有__________形式。（）A)黏合B)夸张与强调C)拟人化D)具体化E)典型化答案:ABCE解析:[多选题]63.学校教育制度建立的依据是（）A)政治经济制度B)生产力发展水平C)人的身心发展规律D)个体的主观能动性E)社会的需要答案:ABC解析:[多选题]64.学生失范行为的社会学解释有（）A)?差异交往说?B)?控制缺乏说?C)?心理缺陷说?D)?挫折一侵犯说?E)?手段?目标说?答案:ABE解析:略[多选题]65.产前环境对个体发展的影响包括（）A)生育年龄B)孕期营养C)胎教D)母亲的情绪E)孕期环境答案:ABCD解析:[多选题]66.中学教学过程的基本阶段包括（）A)引发学习动机B)感知和理解课程内容C)巩固知识和技能课D)应用知识和技能E)对学生掌握课程内容情况的检查和评定答案:ABCDE解析:[多选题]67.我国学校德育的主要内容有（）。A)政治教育B)思想教育C)道德教育D)知识教育E)心理健康教育答案:ABCE解析:德育内容是指实施德育工作的具体材料，是形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和，因此其主要内容有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。[多选题]68.关于讲授法的论述，正确的是（）。A)可分为讲述、讲解、讲演三种方式B)讲授内容要有科学性、系统性、思想性C)注意启发D)讲究语言艺术E)是注入式的教学方法答案:ABCD解析:运用过程中不注意启发学生则可能成为注入式。[多选题]69.建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下哪几个部分？（）A)主题B)练习题C)任务D)教科书E)评价标准答案:ACE解析:每一单元至少包括主题、任务和评价标准。第3部分：判断题，共6题，请判断题目是否正确。[判断题]70.把人分成三个等级的是亚里士多德。（）A)正确B)错误答案:错解析:柏拉图将人分为三个等级。[判断题]71.学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（)A)正确B)错误答案:错解析:研究表明，不同的位置，师生互动的程度不同，因此会^响课堂教学和学习。[判断题]72.备课就是备教材。（）A)正确B)错误答案:错解析:备教材仅仅是备课的一方面，此外还有备学生、备教法。[判断题]73.把课程用作教育科学的专门术语，始于英国教育家洛克。（）A)正确B)错误答案:错解析:是斯宾塞把课程用于教育科学的专门术语。[判断题]74.教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较困难，而解决具体而接近实际的问题时比较容易。（）A)正确B)错误答案:错解析:学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，因为这些问题的本质特征明显易发现。解决具体而接近实际的问题时比较闲难，是因为这些问题包含了某些多余的信息，干扰了学生的思维。[判断题]75.态度结构的三种成分始终是一致的。（）A)正确B)错误答案:错解析:态度结构的三种成分一般情况下是一致的,有时也可能不一致。第4部分：问答题，共25题，请在空白处填写正确答案。[问答题]76.{pz_填空}是社会主义道德的核心。答案:集体主义|解析:[问答题]77.论述制约课程的主要因素答案:课程是随社会的发展而演变的。课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说，社会、知识和儿童是制约学校课程的。(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能；(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平；(3)学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性；(4)课程理论，建立在不同的教育哲学理论基础上的课程理论及课程的历史传统，对课程产生重要的结构性影响。解析:[问答题]78.教学目标有何功能？答案:(1)指导学习结果的测量和评价。教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标。(2)指导教学策略的选用。一旦确定教学目标后，教师就可以根据教学目标选用适当的教学策略。(3)指引学生学习。上课开始时，教师明确告诉学生学习目标，将有助于引导学生集中注意课中的重要信息，对所教内容产生预期。解析:[问答题]79.对学习材料进行归类整理，将主要信息归成不同水平或不同部分，然后形成一个__________。答案:系统结构图解析:[问答题]80._（）管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。答案:常规,解析:[问答题]81.简述阿特金森的成就动机理论。答案:(1)阿特金森是成就动机理论的主要代表人物。他把个体的成就动机分成两类：一类是力求成功的动机；另一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务；当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。相反，避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，可以保证成功，使自己免遭失败；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以找到适当的借口，从而减少失败感。(2)在教育实践中，对力求成功者，应通过给予新颖且有一定难度的任务、安排竞争的情境、严格评定分数等方式来激起其学习动机；而对于避免失败者，则要安排少竞争或竞争性不强的情境，如果取得成功则要及时表扬给予强化，评定分数时要求稍稍放宽些，并尽量避免在公众场合下指责其错误。解析:[问答题]82.在提问策略上与反馈策略上专家教师与新教师存在哪些不同？答案:专家型教师提出的问题更多，从而使学生得到的反馈也更多。并且在学生正确回答问题后，会进一步提出问题，引导学生进一步思考。对于学生的错误回答，专家型教师将对同一学生提出另一问题，给出指导性反馈。专家型教师比新教师在学生自发讨论中更有可能提出反馈。解析:[问答题]83.舒尔茨提出的{pz_填空}理论说明了教育对生产力的促进作用。答案:人力资本|解析:[问答题]84.学习策略有什么特征？答案:（1）学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的；（2）学习策略是有效学习所需的；（3）学习策略是有关学习过程的；（4）学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。解析:[问答题]85.依据个体心理活动的倾向性，可把人的性格分为____与____两类。答案:外倾型,内倾型,解析:[问答题]86.某初中三年级一女生把一男同学向其表达?爱慕之意?的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，?杀一儆百?，于是在班会上把这封?情书?公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。答案:（1)这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。(2)学生思想内部矛盾转化规律。①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质；③德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注重提高受教育者自我教育的能力。(3)德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。①尊重学生与严格要求学生相结合的原则，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。②贯彻这一原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生；教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度；教育者对学生提出的要求，要认真执行，及时检查，坚持不懈，督促学生切实做到。解析:[问答题]87.技能是通过练习而形成的符合法则要求的__（）,它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的_（）。答案:活动方式,动作经验,解析:[问答题]88.教学的首要任务是引导学生掌握科学文化（）和（）。答案:基础知识,基本技能,解析:[问答题]89.简述练习过稈的一般规律。答案:（1)练习成绩的逐步提高。(2)高原现象。(3)练习成绩的起伏现象。解析:[问答题]90.学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的{pz_填空}现象。答案:顺向负迁移|解