教师资格考试幼儿园保教知识(习题卷1)

试卷科目：教师资格考试幼儿园保教知识教师资格考试幼儿园保教知识(习题卷1)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教师资格考试幼儿园保教知识第1部分：单项选择题，共70题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.个性形成的最初阶段是（）。A)婴儿期B)先学前期C)幼儿期D)学龄初期答案:C解析:幼儿期是个性形成的最初阶段。[单选题]2.在幼儿的记忆中，（）占主要地位，比重最大。A)形象记忆B)动作记忆C)情绪记忆D)语词记忆答案:A解析:形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位，比重最大。[单选题]3.婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向是（）。A)依恋B)儿童社会化C)同伴关系D)亲社会行为答案:A解析:婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向是依恋。依恋。一般被定义为幼儿和他的照顾者(一般为父母亲)之间存在的一种特殊的感情关系，是一种感情上的联结和纽带。英国精神分析师Bowb1y的依恋研究发现，母亲是幼儿的第一依恋对象。母亲与幼儿交往过程中的积极经验帮助幼儿形成对周围世界和自我的基本信任感，将母亲视为安全基地；由这种基本信任感形成一个对压力事件的适当预期，知道这些事件尽管是需要努力去面对，去忍受，但毕竟是可以应付的。心理学的一个主要理论趋势强调个体差异在应对和适应环境过程中可能起到的主要作用。压力情境下，依恋系统被激活，安全依恋可能是帮助个体积极评价压力情境的内部资源，从而可以建设性解决这些事件，提高自身的健康和适应能力；而且。安全依恋的个体有一种很强的自我效能感和对事件的控制感，有自信能够在需要的时候寻求外部帮助。不安全依恋会降低个体在遭遇压力时的心理弹性，可能是导致个体适应障碍以及较差的处理压力事件能力的内在因素。[单选题]4.一名4岁幼儿听到教师说?一滴水，不起眼?结果他理解成了?一滴水，肚脐眼?这一现象主要说明幼儿()。A)听觉辨别力弱B)想象力非常丰富C)语言理解凭借自己的具体经验D)理解语言具有随意性答案:C解析:幼儿的思维常常是根据自己的生活经验来进行的，幼儿是从他自己的具体生活经验去思维的，而不是按老师的逻辑思维进行。[单选题]5.对黏液质的孩子，应着重（）。A)防止粗枝大叶，虎头蛇尾B)培养勇于进取、豪放的品质C)培养积极探索精神及踏实、认真的特点D)防止任性、粗暴答案:B解析:黏液质的心理特点：稳重，考虑问题全面，安静，沉默，善于克制自己，善于忍耐，情绪不易外露，注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。因此，应着重培养他们勇于进取、豪放的品质。@jin[单选题]6.进入3岁以后，幼儿（）A)个性萌芽B)个性尚未发生C)出现较稳定的个性特征D)个性的独特性迅速发展答案:C解析:进入3岁以后，幼儿出现较稳定的个性特征，而个性的独立性发展更早，在2至3岁时就已经表现得很明显。[单选题]7.儿童在2～3岁时，掌握代名词?我?，标志着儿童()。A)自我评价的萌芽B)自我体验的萌芽C)自我控制的萌芽D)自我意识的萌芽答案:D解析:自我意识就是个体对自己所作所为的看法和态度。幼儿在2～3岁的时候，掌握代词?我?，是幼儿自我意识萌芽的标志。[单选题]8.托马斯和切斯将儿童的气质分为三种，即容易型、困难型和()A)情绪不稳定型B)多愁善感型C)掩蔽现象型D)迟缓型答案:D解析:容易型婴儿的吃、喝、睡等生理机能有规律，节奏明显，容易适宜新环境，也容易接受新事物和不熟悉的人。困难型突出的特点是时常大声哭闹，烦躁易怒，爱发脾气，在饮食、睡眠等生理机能活动方面缺乏规律，对新事物，新环境接受很慢。迟缓型活动水平很低，行为反应强度很弱，情绪总是消极，而不甚愉快，但也不像困难型婴儿那样总是大声哭闹，而是常常安静地退缩，情绪低落。逃避新事物新刺激，对外界环境和事物的变化适应较慢。[单选题]9.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是()。A)2～3岁B)3～4岁C)4～5岁D)5～6岁答案:B解析:随着幼儿生理上的成熟，言语知觉的发展，幼儿的发音能力也迅速发展，特别是3～4岁期间发展尤为迅速，是幼儿学习语言发音的最容易年龄阶段。故选B。[单选题]10.在幼儿园班级管理过程中，教师不是以管理者身份高高在上，而是以多种形式参与幼儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿，成为?平等中的首席?，这是幼儿园班级管理()的体现。A)主体性原则B)整体性原则C)参与性原则D)高效性原则答案:C解析:本题是对幼儿园班级管理应遵循的原则的考查。班级管理原则是对班级进行必要管理必须遵循的普遍性行为准则，对班级的全面管理具有重要的指导意义。幼儿园班级管理需要遵循的原则主要包括：主体性原则、整体性原则、参与性原则和高效性原则。其中参与性原则是指教师在管理过程中不是以管理者身份高高在上，而是以多种形式参与幼儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿，成为?平等中的首席?。由此可见，本题是对参与性原则的阐述，所以正确答案应该选C。[单选题]11.在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是()。A)1：15～1：20B)1：20～1：25C)1：25～1：30D)1：30～1：35答案:A解析:在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是1：15～1：20。故选A。[单选题]12.幼儿园教育要与（）岁幼儿的保育教育以及小学教育相互衔接。A)0～3B)1～3C)3～6D)2～5答案:A解析:幼儿园教育应与上下两个年龄段相衔接。@##[单选题]13.标志着儿童思维真正发生的是（）。A)词语概括的出现B)直观概括的出现C)动作概括的出现D)感知概括的出现答案:A解析:出现最初的用语词的概括，是儿童思维发生的标志。故答案为A。[单选题]14.我国近代第一个较为系统完备的法定学制是（）。A)《钦定学堂章程》B)《奏定学堂章程》C)《壬子癸丑学制》D)《壬戌学制》答案:B解析:《奏定学堂章程》是我国近代第一个较为系统完备的法定学制。[单选题]15.婴幼儿对外界事物的认识主要依靠()。A)感觉B)直觉C)感知觉D)知觉答案:C解析:婴幼儿认识活动表现为具体性和形象性。对事物的认识主要依赖于感知。婴幼儿对事物的认识较多地依靠直接的感知，对事物的认识常常停留于表面现象，而不能认识事物的本质特点。不论是记忆、想象，还是思维，婴幼儿都离不开对事物的直接感知。感知觉是人类最低级的心理过程，感知觉是一起发生的，因此不能割裂开。婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势可以简单分为以下三个阶段：婴儿期、幼儿早期、幼儿期。不管出于哪个时期，感知觉都是重要的心理过程，一直伴随着个体认知的所有过程，同时也是最基础的心理活动，高级的心理活动都是在感知觉的基础之上发展而来的。[单选题]16.()是构成甲状腺素的原料之一。A)铁B)锌C)碘D)钙答案:C解析:碘是构成甲状腺素的原料之一。食物中含碘最丰富的是海产品，如海带、紫菜、淡菜、海鱼、海虾、贝类等。如果因为水土缺碘，造成孕妇孕期摄取碘不足，胎儿会患上严重的碘缺乏症，称克汀病，也称呆小症。[单选题]17.（2020年真题）大班幼儿认知发展的主要特点是（）A)直觉行动性B)具体形象性C)抽象逻辑性D)抽象概括性答案:B解析:一般认为2.5~3岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。3至7岁幼儿思维的典型方式是具体形象思维，5岁以后，抽象逻辑与概括思维的能力不断地一些发展。大班幼儿的年龄是5~6岁，根据题干表述，大班幼儿的认知特点主要还是具体形象性。因此，答案选B。[单选题]18.在学前教育的音乐教学中（）需要要求教师适时地?参与?和?退出?。A)整体教学法B)多通道参与法C)角色变换法D)语言法答案:C解析:角色变换法是指在幼儿园音乐教育活动中，教师的角色定位除了是支持者、引导者、合作者之外，更应是?平等中的首席?，适时地?参与?和?退出?。[单选题]19.幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自()。A)同龄人B)社区人士C)家长D)教养员答案:C解析:家长是教师最好的合作者，也是教师了解幼儿最好的信息源。[单选题]20.下列关于游戏的说法不正确的是()A)游戏可以促进幼儿情感的发展B)游戏以想象为条件，没有想象无法进行游戏C)幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中D)合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式答案:C解析:(1)游戏在幼儿的情感发展中有着重要作用，它不仅能满足幼儿表达自己情感的需要，而且还能使幼儿的良好情感得到发扬光大，不良情感得到控制和矫正。(2)合作游戏是幼儿后期出现的较高级的游戏形式，是一种有着共同需要、共同计划、共同协商完成的游戏活动。(3)幼儿还逐渐学会如何制定规则，甚至他们会根据他们的理解修改规则，这使得幼儿对规则有了初步的了解和认识，有利于幼儿理解、适应各种社会生活。幼儿正是通过游戏去积极地认识、理解并内化生活中的各种社会准则的。因此C选项说法错误。[单选题]21.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童的（）心理特点。A)自我中心B)泛化C)思维不可逆性D)思维的刻板性答案:A解析:幼儿以自己的经验为中心，参照自己去理解事物，不能客观地看待事物，反映出其自我中心的特点。[单选题]22.健康领域的活动要()幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。A)发扬B)结合C)充分尊重D)关注爱护答案:C解析:本题是对幼儿园健康领域活动的相关内容进行的考查，我们可以从《幼儿园教育指导纲要(试行)》中找到本题的依据。在《纲要》中，健康领域的知识要点是这样的：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康;健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等;培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。由此可见，健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，所以本题正确答案应该选C。[单选题]23.在西方教育史上，（）首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。A)苏格拉底B)亚里士多德C)夸美纽斯D)卢梭答案:B解析:根据对儿童身心自然发展特点的观察研究，亚里士多德首次提出了按年龄划分受教育的阶段，及在各年龄阶段教育的要求、组织、内容和方法等具体措施。[单选题]24.幼儿的行为表现和()具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。A)情绪变化B)活动兴趣C)活动结果D)发展变化答案:D解析:《幼儿园教育指导纲要(试行)》?教育评价?部分中提到，?幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据?。[单选题]25.教师在创设幼儿园环境中的重要作用是()A)指导者、引导者B)控制者C)组织幼儿参与环境创设D)准备环境、控制环境、调整环境答案:D解析:准备一个与教育相适宜的环境是教师的职责。环境能否按预期的计划运转，幼儿能否充分利用环境的条件，能否在活动中真正得到发展，还要看教师能否营造环境的气氛，有效地控制环境。经常调整环境，使它保持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的重要作用。[单选题]26.导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是()。A)社会文化影响B)移情C)性别角色认知D)同伴相互作用答案:B解析:导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是移情。移情对应的英文单词为transference，来源于精神分析学说。移情是精神分析的一个用语。来访者的移情是指在以催眠疗法和自由联想法为主体的精神分析过程中，来访者对分析者产生的一种强烈的情感，是来访者将自己过去对生活中某些重要人物的情感会太多投射到咨询者身上的过程。在人的个性的形成与发展中。其本质是由人的社会关系决定的。个性的形成和一个人所处的社会环境密切相关，个性的社会性是个性最本质的属性。个性具有社会性，但个性的形成也离不开生物因素这一个性形成与发展的前提与基础。因此，个性也是社会性与生物性的统一。[单选题]27.关于幼儿语言的发展，正确的表述是（）。A)理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后B)理解语言和语言表达同时同步产生C)语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后D)理解语言是在语言表达发生发展的基础上产生和发展起来的答案:A解析:儿童学习语言是从理解语词开始的，大约在6个月以后，婴儿已能?听懂?一些词。其实那只是根据父母说话的音调(语调)变化作出不同的反应。1～1岁半儿童能理解的词，数量增长很快。但是，儿童一般在1岁左右才能说出少数几个词，而在1岁半以后，才?开口说话?。[单选题]28.婴幼儿长骨骼的必需条件是（）。A)营养和阳光B)铁和磷C)维生素C和钙D)维生素A和水答案:A解析:婴幼儿长骨骼的必需条件是营养和阳光。营养是幼儿身体发育的基础，阳光可以帮助身体合成维生素D，维生素D可帮助钙磷被人体吸收和利用。而人体所需要的大量维生素D通常是通过晒太阳由皮肤合成。[单选题]29.儿童知道手脚是自己身体的一部分，说明其处于()。A)自我认识的发展阶段B)自我感觉阶段C)自我观察阶段D)自我体验阶段答案:A解析:儿童知道手脚是自己身体的一部分，说明其处于自我认识的发展阶段，这是自我意识的第一个阶段。[单选题]30.广义的学前时期一般是指（）。A)0～3岁B)0～6岁C)0～16岁D)0～18岁答案:B解析:从出生到进入小学(0～6岁)之前是广义的学前时期。[单选题]31.（）是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。A)自我意识B)生理自我C)人格自我D)社会自我答案:A解析:[单选题]32.（）是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。A)形成性评价B)诊断性评价C)自身差异评价D)总结性评价答案:C解析:本题是对自身差异评价概念的考查。自身差异评价比较注重评价对象个体间的差异，不会给评价对象造成压力。[单选题]33.3岁前婴幼儿一般不能进行（）。A)独自游戏B)合作游戏C)平行游戏D)动作游戏答案:B解析:由于幼儿的思维发展水平的影响，3岁前幼儿处于一个直观行动和具体形象思维阶段，幼儿大部分是动作游戏、独自游戏和平行游戏，同伴相互之间没有明确的合作和分工。合作游戏到了中班以后随着幼儿社会性的发展逐步产生。[单选题]34.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是()的教学内容之一。A)体育B)智育C)德育D)美育答案:B解析:幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。[单选题]35.一般情况下,哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果,假设等关系的相对复杂的句子（）A)托班B)小班C)中班D)大班答案:D解析:[单选题]36.下列关于角色游戏的行为特点，是大班幼儿的游戏行为的是()A)角色意识淡薄B)游戏的目的性增强C)角色扮演常需借助于玩具D)平行游戏多发答案:B解析:大班角色游戏的主要特点：1、游戏主题广泛、丰富，能反映社会生活中的各种事物和现象。2、游戏中反映出明显的目的性和计划性，体现较强的独立性和合作意识。3、角色扮演逼真，能反映角色的主要职责与角色之间的关系。4、运用语言与同伴进行广泛友好的交往，能独立解决游戏中的难题。5、会自制玩具，并充分运用玩具开展游戏。6、会较合理地评价自己与同伴的游戏行为。[单选题]37.人生最早出现的认识过程是（）。A)感觉和知觉B)感觉和记忆C)知觉和记忆D)记忆和想象答案:A解析:感知觉是人类最低级的心理过程，人从一出生都具备感知觉的能力，这是人适应外部世界的重要手段。感觉是其他一切心理现象的基础，没有感觉就没有其他一切心理现象。感觉诞生了，其他心理现象就在感觉的基础上发展起来，感觉是其他一切心理现象的源头和?胚芽?，其他心理现象是在感觉的基础上发展、壮大和成熟起来的。知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映，是人对感觉信息的组织和解释的过程。例如，看到一个苹果，听到一首歌曲，闻到花香等，这些都是知觉现象。本题选择A。[单选题]38.四角向中心折及变化是()的折纸教育活动内容。A)学前班B)幼儿园大班C)幼儿园中班D)幼儿园小班答案:B解析:幼儿园各年龄班折纸教育活动的内容不相同，四角向中心折及变化是幼儿园大班折纸教育的内容。[单选题]39.小儿骨头最外层的骨膜较厚，可以发生?折而不断?的现象，小儿的这种现象称为()。A)粉碎性骨折B)青枝骨折C)脱臼D)开放性骨折答案:B解析:儿童的骨组织中含有较多的有机物和较少的无机物，所以儿童的骨骼弹性大、硬度小，容易发生?折而不断?的现象，被称为?青枝骨折?，同时幼儿骨组织的再生能力较大，骨折的愈合速度较快。[单选题]40.现代社会初期，学前教育的主要目标是（）。A)不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育B)以发展儿童智力为中心C)促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展D)为工作的母亲照管儿童答案:C解析:我国幼儿园教育的目的是：?对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。?所以本题正确答案选C。A选项不够准确，?不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育?，虽然没有错误。但是没有突出对儿童全面发展的强调，B选项过于片面，不科学，智力发展只是儿童身心和谐发展的一方面，不能只突出智力发展而忽略了其他方面的发展，D选项?为工作的母亲照管儿童?，属于学前教育的双重任务之一，但是不能说这是学前教育的主要目标，所以C选项是正确答案。[单选题]41.幼儿一进商场就被漂亮的玩具吸引，幼儿在这一刻出现的心理活动是（）A)需要B)想象C)注意D)思维答案:C解析:幼儿一进商场就被漂亮的玩具吸引是幼儿的心理活动对漂亮的玩具的指向和集中，反映了幼儿的注意。[单选题]42.被黄蜂蛰伤后，正确的处理方法是()。A)涂肥皂水B)用温水冲洗C)涂食用醋D)冷敷答案:C解析:本题需要特别注意黄蜂和蜜蜂的区别。黄蜂的蜂毒呈碱性，因此被黄蜂蜇伤后可用棉花蘸柠檬汁轻拍伤口，也可用醋及稀释后的醋酸或硼酸冲洗。蜜蜂的蜂毒呈弱酸性，因此被蜜蜂蛰伤后，可用弱碱性溶液（如肥皂水、淡石灰水等）外敷，以中和酸性毒素，必要时可用冰敷以减轻红肿疼痛。[单选题]43.?幼儿园?一词诞生于()A)1837年B)1840年C)1842年D)1903年答案:B解析:1840年的一天，幼儿教育家福禄贝尔在树林里散步时，忽然想儿童多么像树林中茁壮成长的幼苗，需要园丁的培养和护理，而学前教育机构好比花园，他便替这种机构起名为?幼儿园?。于是这个名称，便开始在世界各地出现了。[单选题]44.()认为教育的目的在于发展儿童?生命的法则?，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童全面发展。A)夸美纽斯B)福禄贝尔C)杜威D)蒙台梭利答案:D解析:蒙台梭利是意大利幼儿教育家，她对儿童心理有深入的研究，在此基础上，蒙台梭利提出，教育的在于发展儿童?生命的法则?，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童的全面发展。这是蒙台梭利在继承卢梭的子然教育理论的基础上，结合自身对儿童心理发展的研究提出的。所以，本题正确答案选D。[单选题]45.精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积个形状上最小差异的能力是（）A)视觉敏度B)颜色视觉C)精细视觉D)以上说法都不对答案:A解析:视觉敏度是精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力。[单选题]46.（）是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。A)游戏B)反思C)总结D)评价答案:D解析:评价是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。评价要有利于发挥教师、园长不断改进课程、提高教育质量的主动性和积极性，提倡以研究的精神看待评价。[单选题]47.先拿出重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。这说明幼儿的思维具有（）。A)可逆性B)不守恒性C)守恒性D)自我中心化答案:B解析:先拿出重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些，这说明幼儿的思维具有不守恒性。儿童的概念是具体的、动作的，而非抽象的，思维具有不可逆性。[单选题]48.对儿童活动的正确理解是（）。A)让儿童尽情地随意玩耍B)按老师规定的程序活动C)为了让儿童舒展筋骨D)在活动中促进儿童身心的健康发展答案:D解析:活动性原则要求学前教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活动促进儿童身心健康发展，可见，儿童活动即在活动中促进儿童身心的健康发展。[单选题]49.教育史上系统研究游戏的价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是()。A)福禄贝尔B)格鲁斯C)蒙台梭利D)斯宾塞答案:A解析:福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。他认为幼儿的行为是其内在生命形式的表现，是由内在的动机支配的。所以，福禄贝尔特别强调游戏的价值，认为游戏可以唤醒幼儿生命的内在本质，是促进幼儿发展的重要途径。[单选题]50.在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿已获得()。A)条件反射观念B)母亲观念C)积极情绪观念D)客体永久性观念答案:D解析:分离焦虑的主要表现是离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。分离焦虑源于依恋障碍，主要是依恋对象的消失。##[单选题]51.幼儿教师的劳动的创造性是由幼儿本身特点和()决定的。A)教师本身的特点B)家长本身的特点C)教师教育特点D)幼儿教育特点答案:D解析:幼儿本身特点和幼儿教育特点决定了幼儿教师劳动的创造性。[单选题]52.幼儿身高和体重增长最为迅速的时期是()A)0～2岁B)3～4岁C)5～6岁D)6～10岁答案:A解析:第一个高峰期在出生后的第一、二年。在第一年内幼儿的身长增加20～25厘米，为出生时身长(50厘米)的50％；体重增加6～7千克，为出生时体重(3千克)的两倍。第二年幼儿的发展速度也是较快的，身长增加10厘米，体重增加2．5～3．5千克。[单选题]53.幼儿教育发展的规模和速度取决于（）。A)经济发展水平B)社会政治制度C)社会文化水平D)环境因素答案:A解析:教育的性质是由政治制度决定的，而教育的发展是受生产力发展水平制约的。生产力发展制约着教育发展的规模和速度；制约着教育目的(人才的培养规格)；制约着课程设置和教学内容的改革；生产力发展促进教学方法、教学手段和教学组织形式的改进。经济发展水平其实就是生产力发展水平的另一种说法，所以本题选A。[单选题]54.教师应从（）岁左右的孩子开始进行如厕能力的培养。A)1．5岁B)2岁C)2．5岁D)3岁答案:B解析:本题考查教师对幼儿如厕能力的培养。从小培养儿童的如厕能力，不仅是社会发展的需要，也是孩子自身发展的需要。教师应从对2岁左右的孩子进行如厕能力的培养入手，使他们能较快地适应托儿所、幼儿园的集体生活。[单选题]55.（）认为，教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。A)生物起源说B)生存起源说C)心理起源说D)劳动起源说答案:D解析:在有关教育的起源的三种主张中，教育的劳动起源说持这样的观点：教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，其代表人物主要是苏联的米丁斯基、凯洛夫等教育史学家和教育学家。所以本题选D。[单选题]56.关于幼儿注意的发展，正确的说法是()。A)定向性注意随年龄的增长而占有越来越高的地位B)有意注意的发展先于无意注意的发展C)定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应D)选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展答案:C解析:定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，成人也可观察到，这是本能的无条件反射，也是无意注意的初形态。[单选题]57.幼儿记忆的特点之一是()。A)形象记忆占优势B)语词记忆占优势C)意义记忆用得多D)机械记忆效果好答案:A解析:形象记忆是根据具体的形象来记忆各种材料。在儿童语言发展之前，其记忆内容只有事物的形象，即只有形象记忆，在儿童语言发生后，直到整个幼儿期，形象记忆仍然占主要地位。语词记忆是通过语词的形式来识记材料。随着语言的发展，语词记忆也逐渐发展。在幼儿的记忆中.逐渐积累语言材料。成人往往用语言向幼儿传授知识经验，向他们提出各种要求。但是，从记忆效果看，形象记忆在幼儿的记忆中占优势。本题选择A选项，其后两种记忆效果之所以逐渐缩小，是因为随着年龄的增长.形象和词都不是单独在儿童的头脑中起作用，而是有越来越密切的相互联系。一方面，幼儿对熟悉的物体能够叫出其名称，那么物体的形象和相应的词就紧密联系在一起，另一方面，幼儿所熟悉的词，也必然建立在具体形象的基础上，词和物体的形象是不可分割的。[单选题]58.幼儿园教育评价是对()进行的评价。A)幼儿园课程B)幼儿园一日活动C)幼儿园教师和幼儿D)幼儿园各个方面的工作答案:D解析:幼儿园教育评价是依据一定的标准与程序，有目的、有计划、有组织地对园所的各个方面的工作进行科学调查，搜集、整理、处理相关信息，并做出价值判断的过程。[单选题]59.一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说：?我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。?这是幼儿()的表现。A)记忆B)知觉C)想象D)撒谎答案:C解析:题干所述的情况是由幼儿想象的虚构性引起的。[单选题]60.幼儿园的幼小衔接工作应做到()。A)将小学内容下放到幼儿园B)大班幼儿不再玩游戏C)幼小衔接工作贯穿整个幼儿期D)大班使用小学低年级的作息时间表答案:C解析:幼儿园的幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期，A、B、D三项说法错误。[单选题]61.（）非常重视环境的创设，即为儿童提供一种有准备的环境。所谓有准备的环境，就是一套经过组织及协调的材料或玩具，用来促进儿童有效的学习。A)夸美纽斯B)福禄贝尔C)蒙台梭利D)卢梭答案:C解析:蒙台梭利非常重视环境的创设，他认为教育的根本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然地表现，教师的作用在于为儿童提供符合其身心发展的环境，帮助儿童实现自我教育。在此基础上提出两条具体的教育原则有：(1)环境教育原则。蒙台梭利非常重视环境的创设，即为儿童提供一种有准备的环境。所谓有准备的环境，就是一套经过组织及协调的材料或玩具，用来促进儿童有效的学习。(2)教师是儿童活动的观察者和指导者原则。所以，本题正确答案选C。[单选题]62.在一天教学工工作结束后，教师写下自己的经验进行反思的方法，属于（）A)反思日记B)交流讨论C)行动研究D)行动中反思答案:A解析:布鲁巴奇等人提出了四种反思的方法。其中，反思日记的方法为在一天教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。[单选题]63.渴望同伴接纳自己，希望得到老师的表扬。这种表现反映了幼儿（）。A)自信心的发展B)自尊心的发展C)自制力的发展D)移情的发展答案:B解析:主观的希望被认可，足自尊心发展的表现;而自信更多的是对自己能力的认可。##[单选题]64.（）是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。A)儿童观B)教师教育观C)儿童发展观D)成人教育观答案:A解析:本题是对?儿童观?一词定义概念的考查，考生只需知道儿童观的定义就可以选出正确答案。儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。所以本题正确答案选A。[单选题]65.幼儿的思维是（）占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。A)直观行动性B)具体形象性C)自我中心性D)抽象性答案:B解析:具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助于具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。形象性是指依靠事物的形象来思维。事物可以在眼前也可以不在眼前，但头脑中必须有事物的表象。[单选题]66.食物供给中既要考虑量的多少，又要考虑是否优质的营养成分为()。A)碳水化合物B)脂肪C)蛋白质D)无机盐答案:C解析:蛋白质的营养价值，取决于所含必需氨基酸的种类和比例。动物蛋白质中所含必需氨基酸的种类齐全，比例适当，为优质蛋白质。植物蛋白质因所含必需氨基酸种类不全，营养价值较低。大豆蛋白质所含必需氨基酸很丰富，属于优质蛋白质。几种营养价值较低的蛋白质混合后食用，其所含必需氨基酸的种类和数量得以取长补短，提高了营养价值，称为蛋白质的互补作用。幼儿因为生长发育，不但需要蛋白质补充消耗，还要构成新的组织，所以需要蛋白质较成人多。若长期缺乏蛋白质，尤其是优质蛋白质，可导致生长发育迟缓、体重过轻、贫血、抵抗力降低，还有智力障碍等;但如果饮食中蛋白质过多，易产生便秘及食欲减退，大量蛋白质的代谢产物会增加肾脏的负担。[单选题]67.幼儿看到故事中的?坏人?，常常会把它抠掉。表现了幼儿情绪的()A)冲动性B)不稳定性C)外露性D)内隐性答案:A解析:幼小儿童常常处于激动的情绪状态。在日常生活中，婴幼儿往往由于某种外来刺激的出现而非常兴奋，情绪冲动强烈。幼儿的情绪冲动性还常常表现在他用过激的动作和行为表现自己的情绪。[单选题]68.成熟势力说是下列哪位心理学家提出的?（）A)格塞尔B)皮亚杰C)埃里克森D)华生答案:A解析:成熟势力说的代表人物是美国心理学家格塞尔。成熟势力说强调儿童心理的发展取决于个体生理，尤其是神经系统的成熟，外界环境只为正常生长提供必要的条件，不能改变发展本身的自然的成熟程序。格塞尔为了证明自己的观点，设计并进行了著名的双生子爬楼梯实验，并得出结论，在儿童尚不成熟时，学习的效用很小，只有当儿童内在的条件准备好后，学习才能起作用[单选题]69.下列选项中，儿童受教育的第一个场所是（）。A)家庭B)托儿所C)幼儿园D)学前班答案:A解析:家庭是儿童受教育的第一个场所。儿童一出生就有自己的家庭，而在家庭中是存在教育的。广义的学前教育的定义就是凡是能够影响和促进儿童身体成长和认知、情感、意志、性格和行为等方面发展的活动，如儿童在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动等，都可说是教育。所以，儿童在家庭中也是在不断地接受教育，只不过家庭教育相比于托儿所、幼儿园这些机构的教育来说，在计划性、组织性和系统性上显得不足，但是这并不否认家庭教育的存在，这种教育是一种潜移默化的、生活化的教育，所以本题正确答案应该选A。[单选题]70.（）不属于自我意识的成分。A)执行成分B)认知成分C)情感成分D)意志成分答案:A解析:自我意识的三个成分是认知成分、情感成分和意志成分。第2部分：问答题，共30题，请在空白处填写正确答案。[问答题]71.在一个教学活动中，李老师正在给全班的孩子讲故事《萝卜回来了》。女孩月月总是不停地把头转向门口，并不认真听李老师讲故事。暗示了她几次都不见效果，于是李老师把月月叫到自己身边，看着她，以便让她安静地听故事。请根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的内容，分析评价以上材料中教师的行为。答案:(1)《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：?教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。??关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。?(2)若以平常所理解的教育者的职责来衡量，可以肯定：材料中的李老师是一位很负责任的老师，她之所以会把月月叫到自己身边、强迫她集中精力认真听讲，是因为在她看来，月月的表现只是一种简单的注意力不够集中、不能专心听讲的行为。(3)作为教育者，为了帮助月月，必须在这个时候对月月加以干预。但是，如果李老师能够转换一下思路，去探究一下月月行为的理由，可能就会结合月月的其他表现，或者通过直接的询问了解到，此时在月月的内心之中或许体验着某种焦虑--妈妈早上对月月说今天要带带月月去外婆家，下午会很早就来接她，可是到现在还没有出现……了解到这一背景，不难推断，对于月月而言，教师在此时最应该提供的是情绪上的安慰，而不是纪律方面的约束。(4)因为即使真的坐到了教师的眼皮底下，月月也不一定就像教师预想的那样认真听故事，相反，也许由于教师的干预，月月原本已经在体验着焦虑的内心又会被追加上羞愧、畏惧与委屈。如此说来，在师幼互动行为过程中，教师开始的本意是出于履行教育者职责的行为，很可能会由于教师自身的成人感而变成伤害幼儿情感的一个根源。解析:[问答题]72.如何做好幼儿的午睡管理?答案:(1)睡觉前要组织幼儿盥洗(午睡前洗手，晚上睡前洗手、脸、脚、屁股。夏季午睡前洗手脸、擦身、洗腿脚，晚上睡前洗澡)。(2)睡眠室内空气要新鲜，夏天要开窗睡觉，但要避免风直吹幼儿的头部，冬季在幼儿入睡前要开窗通风换气，刮大风时例外。床上用品要清洁，被褥要固定、厚薄适宜。(3)幼儿进入睡眠室，要保持安静，立即上床睡觉，不能在室内随便走动或说话，并要提醒和检查幼儿不把玩具和其他东西带到睡眠室内。(4)要逐步教会幼儿能独立地穿脱衣服、鞋袜，并会整齐地叠放在固定的地方。教给幼儿正确的睡姿(右侧卧或仰卧)，并注意纠正幼儿不良的睡眠习惯。(5)要掌握每个幼儿夜间小便的习惯，注意为他们盖好被子，对睡眠不安稳的幼儿要仔细观察，发现不适及时就医。睡眠室要保持安静。解析:[问答题]73.强强是4岁幼儿，他喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说：?这块放在哪里呢……不对，应该这样……这是什么……就把它放在这里作门吧……?搭完一个机器人后，他会兴奋地对着它说：?你不要乱动，等我下了命令后，你就去打仗!?请根据学前儿童言语功能发展的有关原理，对材料加以分析。答案:材料中的现象涉及了很重要的概念--自言自语。自言自语是内部言语发展的初级形态，是在外部言语的基础上，由外部言语向内部言语发展的过渡形态。(1)自言自语的特征。自言自语既有外部语言的特征(出声)，又有内部语言的特性(不是用来交流，只说给自己听，进行自我调节)。(2)自言自语的形式：①游戏言语的特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力。材料中强强在搭完机器人后兴奋地命令机器人去打仗，体现游戏言语的丰富情感和表现力。②问题言语的特点是比较简短、零碎，常常在遇到问题或者困难时出现，或表现困惑、怀疑、惊喜等。当幼儿找到解决问题的办法时，也会用这种言语表示所采取的办法。例如，材料中强强自言自语说：?把这个放哪里呢……不对，应该这样……这是什么……就应当把它放在这里……?四五岁儿童的?问题言语?最为丰富。(3)出声的自言自语是幼儿口语发展的一种形态，成人要正确加以对待，不要斥责或阻止他们，而是应该帮助和引导它发展成真正的内部言语。6～7岁儿童已经能够默默地用内部言语进行思考，只是遇到困难时，才使用?问题言语?。解析:[问答题]74.儿童的依恋的类型有哪些?并结合实例谈谈如何使孩子形成良好的依恋。答案:儿童的依恋分为三种，分别是：(1)回避型，这类儿童母亲是否在场对其影响不大；(2)安全型，这类儿童与母亲在一起时安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极并且不总是依偎在母亲身边，但母亲离开时探索行为受到影响，明显地表现出苦恼；(3)反抗型，这类儿童在母亲要离开时非常警惕，对母亲的离开表现出极端的反抗，与母亲在一起时又不能把母亲当成是安全探索的基地。研究表明，安全型依恋儿童的母亲在教养过程中，在敏感性-不敏感性、接受-拒绝、合作-干扰、易接近-不理会等维度上得分高于中点。而另外两种儿童的母亲在几个维度上的得分都相对比较低。因此，为了让儿童形成良好的依恋，照料者应该：对儿童发出的各种信息能敏感及时地作出反应；与儿童相互作用时，尤其是指导儿童时，要充满热情，用温和的语言和其进行交流，给予其更多的支持和鼓励。解析:[问答题]75.根据下图简要说明幼儿记忆的特点。答案:(1)记忆保持时间逐渐延长。(2)无意识记占优势，有意识记逐渐发展。(3)较多运用机械识记，意义识记开始发展。(4)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。解析:[问答题]76.简述我国幼儿园的性质和任务。答案:(1)我国幼儿园的性质：社会制度的性质决定了各级各类学校教育机构的性质。我国幼儿园的性质是对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。(2)我国幼儿园的任务：①幼儿园对幼儿实施保育和教育。②幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。解析:[问答题]77.某幼儿园活动场地上，孩子们自由地选取各种材料，和自己的伙伴一起构建游戏场地，器材的组合一变、使用的方法一变、活动的伙伴一变，活动的内容与形式也随之而改变，时而是孩子们的?滑雪场?，时而是?勇敢者之路?，时而是?地雷区?，时而又成了?大森林?，在不同的情境里孩子们主意越来越多，玩法各式各样，玩得也越来越自在尽兴。教师在旁边自如地进行指导。请谈谈幼儿教师如何使教学游戏化。并在课程开展中恰当地使用语言法。答案:(1)实施游戏化方法主要有两个途径：一是游戏活动教育化；二是教育活动游戏化。在游戏过程中，融入教育目的，使游戏活动教育化，如角色游戏，它是儿童期最为典型的游戏，是促进儿童社会化、发展语言的重要游戏；结构游戏，如孩子们在幼儿园可以搭积木、串木珠，从中让他们认识物体的形状、色彩、大小、轻重等特征，得到关于结构造型方面的知识技能；表演游戏，即教学中让孩子们表演童话故事、玩木偶，这些表演游戏都属于一种创造性游戏。可激发孩子的创造力；由成人编制的有规则的游戏则可发展儿童的动作、智力，培养其艺术审美能力。教育活动游戏化，主要是在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱、满足儿童爱玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，它依靠玩具开展游戏化活动，依靠想象开展游戏化活动。因此，为使孩子成长为一个完整的人，在教育活动中应该全面采用游戏化方法，这也是最为科学的育儿教育方法。(2)语言法是儿童教师最常见和最普遍的教育教学方法，即教师以语言为主要工具对儿童进行说教、劝说等，以达到相应的教学目的。通常，语言法主要是指故事法和讨论法。故事是儿童喜闻乐见的艺术形式之一，幼儿园教育教学中应运用故事这种手段向儿童进行教育，向儿童传授科学文化知识、历史知识、自然常识以及领袖、英雄、科学家的事迹或成长过程。讨论也是儿童自我教育的一种方法，自己教育自己，主动接受教育，而不是被动接受教育。对于年幼儿童应先从议论入手，以教师为主、儿童为辅的谈论，再逐步过渡到运用讨论法进行教育。这样，儿童就能积极主动参与讨论活动，从而获得正确统一的认识。因此，讨论法在儿童教育中有着其他教育方法不可替代的作用，它有效提高了儿童认识、情感意志与行为水平，教师应予以足够的重视。解析:[问答题]78.4岁的石头在班上朋友不多,一次,他看见林琳一个人在玩,就冲上去紧紧地抱住林琳。林琳感到不舒服,一把推开石头。石头踩脚大喊：?我是想和你做眀友的啊!?问题：(1)请根据上述材料,分析石头在班里朋友不多的原因。(10分)(2)教师应如何帮助石头改善朋友不多的现状?(10分)答案:(1)该材料主要体现中班幼儿石头在同伴交往中存在的特点,其同伴交往类型主要是被拒绝型。材料中石头有主动交往意愿,但是缺乏交往的技巧和方法，影响其同伴交往的因素有如下几方面：①幼儿自身的特征首先,性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度。其次,幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和交往中的行为特征。材料中石头其年龄特征为活泼好动、易冲动、喜欢交往,四岁的石头正处于中班,喜欢从事结伙和合作的游戏与活动,但是其交往的技能技巧欠缺,影响了幼儿之间的同伴关系；材料中石头其气质类型倾向于胆汁质,精力旺盛,好冲动,做事情不善于先进行一定的思考；不同性别的儿童交往方式也是不同的,石头是男孩子,而材料中的林琳有可能是女孩子,则其交往的手段、方法都有一定的差异，石头的行为更加的直接、豪放，林琳相对来说比较文静、内敛,对于这样的交往方式难以接受。②活动材料和活动性质材料中的林琳独自玩游戏,说明林琳处于独自游戏阶段,而石头交往中并没有掌握社会性交往的技巧,直接?抱住?林琳,这样的举止会使得林琳出现反感、不舒服的现象,因此推开了石头。(2)帮助儿童建立良好同伴关系,应从如下几方面入手：①教会儿童合作,增强儿童的自信感对于那些因为有攻击性行为而遭到同伴拒绝的儿童,教师需要教他们如何用积极的方式解决冲突；而对于那些害羞和孤僻的儿童,可以引导他们与更小的儿童提前活动,从而增强其交往的信心,提高他们的社会交往能力。②教会儿童游戏,提高儿童的参与度一些不会游戏或对参与游戏缺乏方法的儿童,在游戏中学到被同伴群体接受的必要的社交技能,并能在游戏中改善与其他儿童的关系,从而进一步提高其交往的技能。③教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系帮助被忽略型儿童和被拒绝型儿童积极和适当地对待同伴的参与,接纳他人的加入。④教会儿童表达,培养儿童的积极情感教师在幼儿的一日生活中应当注意引导幼儿,例如说话礼貌,对同伴表示同意和赞赏,微笑、拥抱、轮流做事(玩)共享一些东西,以及互相帮助等。解析:[问答题]79.数字是我们日常生活经常使用的计量工具，请你以?数字6?为教学材料，设计一个中班的教学活动，写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下：从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容，运用游戏化、生活化的教学方式，突出幼儿学习的自主性和积极性，在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情绪、态度、能力的培养。以?学数数?为主题，设计一个幼儿园中班的活动方案。设计一个幼儿园中班的体育活动方案。以?美丽的大自然?为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案。答案:中班数学：认识数字?6?活动目标：(1)引导幼儿认识数字?6?，知道它能表示相应数量的物体。(2)引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。(3)激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。活动准备：(1)教具：投影仪一台，?动物园?幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份，油画棒若干盒；第二组，数字纸卡人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1-6小数卡人手1份，小玩具若干。(2)环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1-6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建?数的王国?，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字?1、2、3?。活动过程：(1)集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。(出示一封信)师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达?动物园?。尝试一：分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字?4?、?5?的认识。师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。尝试二：出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字?6?。师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字?6?)?6像什么呢??请小朋友从盘中找出数字?6?，集体认读数字?6?。请幼儿讨论讲述?6?还可以表示什么?尝试三：游戏?看数取物?。师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：1、2、3…×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。师：现在我们到数字王国去玩好不好?(2)小组活动介绍每组的游戏内容及规则。师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。第一组看数字做点卡。师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。第二组看数字印图形。师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。第三组看实物贴数字。师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。(3)活动评价(师生互评)①展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。②教师小结活动情况。③以?寄信?结束活动。师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。幼儿逐一?寄信?，走出教室，结束活动。解析:[问答题]80.阅读下面材料，回答问题。幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数?2?。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：?你数一数，你长了几只眼睛??小朋友回答：?长了3只。?年轻老师一时生气，就说：?长了4只呢。?那小朋友也跟着说：?长了4只呢。?老师说：?长了5只。?那小朋友又说：?长了5只。?老师气得直跺脚，大声说：?长了8只。?小朋友也跟着猛一跺脚说：?长了8只。?老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为对了，也咧开嘴天真地笑了。问题：(1)案例中小朋友表现出什么样的心理特点?(2)教师的做法对吗?请做简要分析。答案:(1)在该案例中，小朋友表现出了好模仿的性格特点。(2)本案例中教师的做法欠妥，理由如下：首先，模仿是幼儿突出的性格特点。幼儿好模仿的特点与以下因素有关：①幼儿好模仿的特点和他们的能力发展有密切的关系。②幼儿的模仿也和他们的受暗示性有关。幼儿往往没有主见，常常随外界环境影响而改变自己的意见，受暗示性强。③幼儿的模仿还和他们的自信心不足有关。根据幼儿好模仿的特点，教师可以为幼儿树立良好的榜样，使幼儿在模仿中学习。通过本案例可以认识到，教师一定不能在幼儿面前做出错误的榜样，否则将会引起极其不良的后果。正确的做法是，教师要为幼儿树立良好的榜样，同时要通过教育培养他们的自信心和独立性，培养他们辨别是非的能力，使幼儿形成善于学习正确榜样，以及不去模仿不良行为的性格特点和习惯。解析:[问答题]81.幼儿无意想象发展有何特点?答案:(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象主题不稳定；(3)想象内容零散、无系统；(4)以想象过程为满足；(5)想象受情绪和兴趣的影响。解析:[问答题]82.请简要说明在《幼儿园教育指导纲要》中，科学教育的内容与要求。答案:(1)引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望；(2)为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验；(3)提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种多官、多种方式进行探索提供活动的条件；(4)通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果；(5)引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题；(6)从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬；(7)在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。解析:[问答题]83.请设计一个大班认识相邻数的数学活动。答案:活动名称：找邻居(大班数学活动)活动目标：1．通过游戏活动认识6、7、8、9的相邻数。2．锻炼思维的敏捷性。3．对数字感兴趣。活动准备：1．1～10的数字卡片幼儿人手一套。2．歌曲《找朋友》、玩具花片若干。活动过程：1．口头游戏：复习1～5的相邻数。玩法：教师和幼儿一问一答，巩固相邻数多1和少1的关系。教师：小朋友们，我问你，2的相邻数是几和几?幼儿：老师老师我告诉你，2的相邻数是1和3。教师：小朋友们，我问你，比2多1的数是几?幼儿：老师老师我告诉你，比2多1的数就是3。2．摆一摆教师用玩具花片摆出6的排列图，幼儿则摆出比它多1和少1的两组花片并分别用数字卡片5和7表示出来。小结：比6少1是5．比6多1是7。6的相邻数是5和7。用同样的方法分别找出7、8、9的相邻数。3．找一找请幼儿将手中的数字卡片按顺序摆好，然后找一找6、7、8、9的相邻数。小结：6的相邻数是5和7。7的相邻数是6和8。8的相邻数是7和9。9的相邻数是8和10。4．游戏：?找朋友?(1)每个幼儿选择一张数字卡后围成一个圆圈，每次请出几名幼儿，在音乐《找朋友》的伴奏下，找到自己所持数字的相邻数。(2)为数字宝宝找朋友：老师出示一张数字卡片，请小朋友举起这个数的相邻数。(3)找多1或少1。老师出示一张数字卡片，请小朋友举起比这个数多1的数字卡片：老师出示一张数字卡片，请小朋友举起比这个数少1的数字卡片，活动延伸：1．带回家的活动(1)爸爸妈妈写出数字，每两个数字之间留出空格，让幼儿写出相邻的数字。(2)摆物体，根据已给的物体数量，摆出比这个物体多1和少1的物体，并说出是几个物体。2．教师除了提供花片外，还可以提供其他图形、卡片系列材料供幼儿操作。解析:[问答题]84.试述陶行知先生的幼儿教育思想及其教育实践。答案:陶行知先生(1891-1946)是中国现代杰出的人民教育家，他的教育思想是一种具有创造性并不断发展、不断进步的教育思想，生活教育思想则始终贯穿其中。1927年春，陶行知创办了南京市试验乡村师范学校，后改名晓庄学校，确立了?生活即教育?、?社会即学校?、?教学做合一?的生活教育理论，并亲自试验，成为中国现代教育史上提倡乡村教育，兴办乡村学校的先行者。他的幼儿教育思想主要包括以下内容：(1)生活是教育的中心陶行知先生认为，生活即教育，游戏即学习。提出以幼儿园周围的社会生活、自然现象、家乡生产、风土人情为内容编成教材，以幼儿力所能及的地方为教室，以儿童所能接触到的事物为主要内容，参加种植、饲养等劳动，让儿童从中学习，自己解决问题，自己组织游戏，培养出具有?生龙活虎的体魄、活活泼泼的心灵?的儿童来。(2)教、学、做合一的教育方法陶行知先生坚决反对教、学、做分家，他?看见国内学校里先生只管教，学生只管学的情形，就认定有改革之必要?。他说：?教、学、做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。??如种田这件事是要在田里做的，便须在田里学，在田里教……做是学的中心，也就是教的中心。??不在做上用功夫，教固不成教，学也不成学。?(3)解放儿童的创造力陶行知先生认为教育要启发、解放儿童的创造力，为他们提供手脑并用的条件和机会。具体包括六个方面：首先，解放儿童的头脑，把他们的头脑从迷信、成见、曲解和幻想中解放出来；其次，解放儿童的双手，给儿童动手的机会；再次，解放儿童的嘴，给儿童说话的自由，尤其是要允许他们发问；除此之外，还要解放儿童的眼睛，让他们去观察，去看事实；解放儿童的空间，让他们接触大自然、大社会；最后还要解放儿童的时间，给他们自己学习、活动的时间，给他们一些空闲时间消化所学知识，学一点他们自己渴望要学的学问，做一点他们自己高兴要做的事。解析:[问答题]85.早晨，张菁依的奶奶带着孩子来园，奶奶随即向我询问：?老师，昨天回家孩子说陈郁婷打她了。是哪个小朋友啊??我俯下身子轻轻摸摸孩子的头，问孩子：?这是怎么回事啊??她很腼腆，没有言语，只是用很锐利的眼神盯着那个孩子。家长期待着我给他一个交代，我只能请陈郁婷来说说发生了什么事情。可是陈郁婷也闷不作声，我也不想勉强孩子，因为毕竟我不了解事情的前因后果，也没有亲眼看到事情发生的过程，我觉得自己没有发言的权利，只好冲着孩子的奶奶笑笑。奶奶似乎觉得我在放纵孩子，不再理会我，直接上前不留情面地教育陈郁婷。我看到孩子的表情很尴尬，很无辜。但是看张菁依时，眼里也露出了一丝仇视。请根据所学过的心理学知识进行分析。答案:幼儿性格差异主要表现为性格的态度特征、理智特征、情绪特征与意志特征的不同。性格类型是指一个人身上所有性格特征的独特组合。按照不同的划分标准，性格类型可分为外向型与内向型；独立型与顺从型等。幼儿期是儿童性格初步形成的时期。这时儿童的性格已经表现出明显的个别差异。性格的好坏作为一种动力因素会影响幼儿学习的速度与质量，以及未来的生活与工作。因此，为幼儿个体全面发展打好基础，幼儿教育应更重视幼儿良好性格的培养。(1)从孩子来看首先，孩子有交往的需要。与人交往，这是人生来就具备的一种本能，也是人生存的需要。现在与同伴在交往中出现小冲突，我认为是正常的，也是可喜的。冲突只有在交往中才会发生。其次，孩子的交往经验还远远不够。虽然小女孩喜欢跟人交往了，有交往的兴趣，但是她缺乏必要的社会交往技能和经验，毕竟孩子年龄小。在与人交往时，她无法正确地体验自己的真实情感，不能恰当地表达自己的情感，也不能正确地观察与了解自己，更无法准确地把握别人的心情和意图。于是才出现了当其他小朋友与她发生冲突时，她感到了惶恐，所以选择了逃避，向一贯能依赖、保护自己的奶奶告状，发出了求助信号。(2)从家长来看这位家长当孩子在交往过程中发生矛盾时，她陷入了?包办代替?的误区。我们理解每位家长都努力想为孩子创设一个安全而又没有矛盾的交往环境。但是当孩子面临?危机?时，交往不顺利时，她下意识地?竖起了母鸡的翅膀驱赶敌人?，事实上，她的行为对孩子造成了消极影响。这里的?孩子?既包括自己的孩子张菁依也包括陈郁婷。前者在奶奶对同伴责备时感觉到与同伴交往的不安全因素，这也许会阻碍她下一次同种类型的交往；后者在这次与成人的不平等交往中感到了委屈和无奈。反常态的坚持正是表现之一。(3)从教师来看孩子间发生矛盾，而教师不了解情况，因而没有以权威者的身份出现，妄下论断斥责孩子，也没有过多地?勉强?孩子，这是尊重孩子的体现。幼儿的交往是一个主动建构的过程，是成人不可能替代但却能施加强有力影响的过程。《新纲要》指出：?幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径，应为幼儿园提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。??社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。?这就要求我们，包括家长、教师乃至孩子生活周围的成人，即幼儿生活中的?重要人物?，共同扮演好幼儿交往的?支持者、合作者、引导者?的角色，尤其是教师作为专业人士，更应在其中发挥积极作用。解析:[问答题]86.论述杜威的?儿童中心论?观点。答案:杜威是在批判旧教育的过程中提出?儿童中心主义?思想的，也就是说，是在?破旧?中?立新?的。在杜威看来，在传统教育那里，?学校的重心在儿童之外，在教师，在教科书以及你所高兴的任何地方，唯独不在儿童自己即时的本能和活动之中?，教科书?是过去的学问和智慧的主要代表?，而?教师是使学生和教材有效地联系起来的机体，教师是传授知识和技能以及实施行为准则的代言人?。因而，传统教育的弊病是显而易见的，?传统教学的计划实质上是来自上面的和外部的灌输。它把成人的标准、教材和方法强加给只是正在逐渐成长而趋于成熟的儿童。差距是如此之大，所规定的教材、学习和行动的方法，对于儿童的现有能力来说，都是没有关联的……尽管优秀的教师想运用艺术的技巧来掩饰这种强制性，以减轻那种显然粗暴的性质，它们还是必须灌输给儿童的?。由于传统教育把教育的?重心?放在教师和教科书上面，而不是放在儿童的本能和活动中，于是儿童只能受到?训练??指导和控制?以及?残暴的专制压制?。去除这种弊病的出路就是使教育实现重心的转移。?我们教育中将引起的改变是重心的转移，这是一种变革，这是一种革命，这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种革命。这里，儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们转动；儿童是中心，教育措施便围绕着他们而组织起来。?把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上，这就是杜威倡导的?新教育?(或?进步教育?)，也就是?以儿童为中心?的教育。解析:[问答题]87.请设计大班数学活动?物体的下落?，要求写明活动目标、活动准备、活动过程。答案:一、活动目标(1)通过探索活动，发现物体扔到空中会自由下落，速度有快有慢。(2)提高动手实验和观察的能力。(3)对科学活动产生探索的兴趣。二、活动准备背景图，积木，瓶盖，纸球，沙包，飞盘，报纸，羽毛等三、活动过程(1)激发幼儿探索的兴趣小朋友，今天智慧宫的智慧老人请我们去智慧宫做游戏，小朋友想去吗?在智慧宫里有许多好玩、有趣的东西，但是需要小朋友来动脑筋，才能发现其中的秘密。我们现在一起去看一看吧。(2)探索物体向下落的秘密①了解物体都会下落教师带领幼儿来到1号智慧室，请幼儿玩物体抛向空中的游戏，看看发现了什么秘密?幼儿探索后再相互讲述。个别幼儿回答后教师小结：任何东西扔到空中都会落下，有的快有的慢。②了解物体材质不同，落下的速度也不相同教师带领幼儿来到2号智慧室，请幼儿在游戏的时候，同时选择2个物体，先放在手里掂一下轻重，然后再一起向上抛起．看看它们落下的时候有什么区别?如果玩好了还可以和同伴交换材料进行游戏幼儿操作后进行交流．然后个别讲述。教师进行小结：蓬松物体抛上去落下来慢，紧致的物体抛上去落下来快。③尝试改变物体形状，发现物体下落的秘密小朋友看。那边还有一间里放的是什么啊?这么多的报纸．往上扔会有什么发现呢?如果你把其中一张报纸改变了形状，又会有什么变化呢?幼儿进行探索操作，教师进行指导，帮助个别能力差的幼儿完成探索活动。幼儿讲述后教师小结：改变报纸形状后，你会发现报纸扔得更高更远了。(3)结束活动教师组织幼儿进行制作降落伞活动，进一步感知物体向下落的特点。解析:[问答题]88.全托幼儿园小亮误把一金属物吞入腹中后，他随即告诉了保育员许阿姨。许阿姨观察了小亮几天没发现异常，就把这事忘了。10个月后，家长发现小亮走路时一瘸一拐的，就带他到医院看病。经检查，医生发现小亮右下腹腔内有一针状金属异物，导致腰部的肌肉肿大，影响了孩子的正常行走。所幸及时发现，否则后果不堪设想。请你就此材料谈谈你的看法。答案:本案例属于器官异物事件。小亮误将金属物吞入口中，并告诉了保育员许阿姨，许阿姨没有对小亮进行急救，而造成了严重的后果。作为幼儿园的保教人员，一旦发生气管异物时，要立即进行急救。其方法如下：救护者站在患儿背后，搂住他的腰，迅速用右手大拇指的背部顶住上腹部，左手重叠于右手之上，间断地向上、后方用力推压，使横膈肌压缩肺，产生冲击气流，将气管异物冲出。若患儿已昏迷，则可让其俯卧，进行同样的推压。采取上述方法后，仍不能排出气管异物，应立即送医院急救。为了防止气管异物事故的发生,要让幼儿养成良好的习惯；告诉幼儿不要捡吃东西，不要躺在床上吃东西。当幼儿嘴中含有豆粒、花生米等食物时，成人不能一惊一乍，也不能吓唬他，而要同他讲道理，让他吐出来。幼儿在哭闹时，不要用吃东西来哄他。【答案要点】(1)材料中的许阿姨违背了幼儿园保教结合的原则，没有做好保育工作。作为一名保育人员，许阿姨没有重视对幼儿生活上的照顾和保护，缺乏安全意识、保育意识和高度的责任心，没有尽到保育员的工作职责，确保幼儿安全。小亮在误食了金属物后马上告诉了保育员许阿姨，但许阿姨观察几天后没发现异常就把这事忘了。事件发生之后她虽然有这种观察意识，但没有及时通知家长，也没有意识到误食金属物所存在的安全隐患，这说明她缺乏对幼儿园安全事故的认识，没有能够重视孩子的人身安全，缺乏保育意识。(2)教师应加强幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护意识。在幼儿园的日常生活中，教师应对幼儿进行安全教育，培养幼儿自我保护的意识和能力，要和家长密切配合。材料中的保育员教师没有及时对小亮进行安全教育，也没有及时通知家长，共同观察小亮的情况，这是该教师安全教育做的不到位的表现。解析:[问答题]89.围绕中国京剧脸谱的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。答案:活动目标：1.认知目标：引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。2.实践目标：鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐心地进行描绘与涂色。3.情感目标：通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感。活动准备：京剧脸谱欣赏、示范画（共4张）；范例步骤图4张；幼儿脸谱设计用纸人手一份。活动过程：（一）引出脸谱话题孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝贝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本事--在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案，很漂亮的！观众老远一看，就知道是好人还是坏人。所以，我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。（二）欣赏脸谱主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点：色彩鲜艳、对称；图案花纹对称、夸张。1.欣赏艺术化脸谱引导语：（出示三张欣赏画）这些都是京剧中的大花脸角色（美的视觉享受与情感表达，要投入真情实感与幼儿的情绪一致，是和幼儿一起感受美的人，而非教授者；要对幼儿的情感表现有反映）。京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，你觉得什么地方很美，很特别？（根据孩子的情况教师把握以下基本点，给予积极回应）色彩方面：（1）找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色？幼儿自由说，教师手指点相应的颜色。（2）色彩与人物的关系，以及左右色块的对称。小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白；颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱看。图案花纹方面：（1）找一找，哪个是后裔？（关注图案花纹的对称与简单蕴意）（2）脸谱上还有许许多多其他图案，你看出来像什么？小结：京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡子也变成了各种各样的形状（快速简单指点刚才幼儿说到的），真夸张，很有趣的。2.欣赏范画脸谱看看老师画的脸谱棒不棒，是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案（引导幼儿用手指头跟着老师笔划），一朵云，两朵云，三朵云；两边对称，右边也有一朵弯弯的大云朵，两朵云，三朵云……眉毛变成了两朵大大的浪花，额头也是一朵卷卷的浪花，下巴是--两朵云。（三）示范设计脸谱示范步骤：眼部周围--眉毛--胡子--额头和下巴（四）幼儿设计脸谱1.帮助幼儿简单回顾设计步骤。（出示脸谱步骤图）2.鼓励幼儿设计脸谱。（大胆、细心）（五）延伸活动1.幼儿作品的赏析。2.组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。解析:[问答题]90.简述幼儿自我意识发展的特点。答案:(1)自我认识的发展。幼儿自我认识发展包括对自己身体的认识，以及对自己行动、心理活动的认识。掌握?我?字是自我意识形成的重要标志，说明儿童意识到了自己是各种行动和心理活动的主体。(2)自我评价的发展。幼儿初期，幼儿还不会真正自我评价。他们的自我评价往往依赖于成人对他们的评价;只能评价一些外部的行为表现等。到了幼儿晚期，开始出现独立的评价，有时会对成人的评价持批判态度;还能够评价内心状态和道德品质;评价也比较细致全面。总体来说，幼儿的自我评价能力还很差。(3)自我体验的发展。幼儿自我体验最明显的特点就是受暗示性。成人的暗示对幼儿自我体验的产生起着重要作用。年龄越小，表现越明显。(4)自我控制的发展。幼儿自我控制能力的发展主要表现在独立性、坚持性和自制力的发展方面。解析:[问答题]91.生物角是孩子们非常关注的一个区域，王老师精心设计了一个小实验：在一根木棍的两端和中间绑上三颗蚕豆，泡在水中，然后让孩子们猜想，全泡在水中的蚕豆、泡了一半的蚕豆和没泡在水中的蚕豆，谁会发芽，谁不发芽?孩子们很感兴趣，但一下子过去了将近两个星期，三颗蚕豆的芽都没有长出来，水却发出了阵阵臭味，孩子们也在漫长的等待中失去了兴趣。你能帮王老师想个好办法吗?答案:每个孩子都有强烈的好奇心。?蚕豆发芽