教师资格考试高中化学(习题卷1)

试卷科目：教师资格考试高中化学教师资格考试高中化学(习题卷1)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教师资格考试高中化学第1部分：单项选择题，共100题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.下列实验现象描述正确的是（）A)向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，有白色沉淀生成B)将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变蓝C)硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰D)打开盛有浓盐酸的试剂瓶的瓶塞，瓶口冒白烟答案:C解析:A、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠，产生蓝色沉淀，故选项说法错误．B、将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，溶液变红，故选项说法错误．C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确．D、浓盐酸具有挥发性，打开装有浓盐酸试剂瓶的瓶塞，瓶口上方有白雾产生，故选项说法错误．故选：C．[单选题]2.下列有关金属的说法错误的是（）A)铜能导电B)银能与稀盐酸反应C)镁的活动性比铁强D)铝具有良好的抗腐蚀性答案:B解析:A、铜具有优良的导电性，能导电，故选项说法正确．B、银的金属活动性比氢弱，不能与稀盐酸反应，故选项说法错误．C、在金属活动性顺序中，镁排在铁的前面，镁的活动性比铁强，故选项说法正确．D、铝的表面有一层致密的氧化铝薄膜，铝具有良好的抗腐蚀性，故选项说法正确．故选：B．[单选题]3.下列不属于导入新课技能的构成程序的是（）。A)集中注意B)拓展思维C)明确目的D)进人课题答案:B解析:导入新课技能的构成程序的是集中注意、引起兴趣、明确目的、进入课题。[单选题]4.下列过程放出热量的是（）A)液氨气化B)钠与水反应C)碳酸钙分解D)化学键的断裂答案:B解析:A．液态物质具有能量小于气态，则液氨气化吸收热量，故A错误；B．钠与水反应生成氢氧化钠和氢气，该反应为放热反应，故B正确；C．碳酸钙在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳，该反应为吸热反应，故C错误；D．化学键旧键断裂需要吸收热量，故D错误；故选B．[单选题]5.制定化学教学目标的直接依据是（）。A)化学课程目标B)化学教学内容C)学生的科学素养基础D)学生身心发展特点答案:A解析:化学课程目标是制定化学教学目标的直接依据。故正确答案为A项。[单选题]6.下列有关乙炔的说法不正确的是（）A)燃烧时有浓厚的黑烟B)实验室制乙炔时可用CuSO4除杂质气体C)为了减缓电石和水的反应速率，可用饱和食盐水来代替D)乙炔的收集方法可用排空气法收集答案:D解析:A．乙炔含碳量很高，故燃烧时有浓厚的黑烟，故A正确；B．硫化氢与硫酸铜反应生成硫化铜沉淀，故可以硫酸铜除去杂质气体，故B正确；C．电石与水反应非常剧烈，通常用饱和食盐水代替水，减缓反应的速率，故C正确；D．乙炔难溶于水，所以可以用排水法收集，乙炔密度与空气密度相差不大，一般不用排气法收集，故D错误；故选：D．[单选题]7.化学学习的学习观和学习方法是（）。A)以实验为基础B)在分子和超分子的微观层次上研究物质C)化学知识再生产过程D)由简到繁、不断深化、螺旋式上升答案:A解析:本题考查化学教学设计的基本层次。化学是以实验为基础的学科。故正确答案为A项。[单选题]8.下列物质：①丁烷②2-甲基丙烷③戊烷④2-甲基丁烷⑤2,2-二甲基丙烷，按沸点由高到低的顺序排列正确的是A)①＞②＞③＞④＞⑤B)⑤＞④＞③＞②＞①C)③＞④＞⑤＞①＞②D)②＞①＞⑤＞④＞③答案:C解析:烷烃的沸点随分子中碳原子数的增多而升高；当碳原子数相同时，支链数越多，沸点则越低，C正确。[单选题]9.下列对教学设计作用的描述，错误的是（）。A)有利于教学理论和教学实践的结合B)有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长C)有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力D)是提高教师科学知识水平的有效方法答案:D解析:教学设计有利于教学理论和教学实践的结合；教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长；教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力。故正确答案为D项。[单选题]10.下列用来表示测量结果正确反映所欲测量的特点和功能的程度的是（）A)信度B)效度C)区分度D)难度答案:B解析:效度表示测量结果正确反映所欲测量的特点和功能的程度[单选题]11.下列实验现象描述正确的是（）A)磷在空气中燃烧，产生大量的烟雾B)电解水的实验中，负极产生的气体能使带火星的木条复燃C)在CO还原氧化铜的实验中，固体的颜色由红色变黑色D)铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的固体答案:D解析:A、磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是烟雾，故选项说法错误．B、电解水的实验中，与电源负极相连的试管内的气体体积多，能燃烧，故选项说法错误．C、在CO还原氧化铜的实验中，生成铜和二氧化碳，会观察到固体的颜色由黑色变红色，故选项说法错误．D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确．故选：D．[单选题]12.A、B两种烃，含碳的质量分数相同，下列关于A和B的叙述中，正确的是（）A)烃A和B的实验式相同B)烃A和B一定是同分异构体C)烃A和B不可能是同系物D)烃A和B各取1mol，完全燃烧时生成CO2的质量一定相等答案:A解析:解：因烃中只有碳氢两种元素，碳质量分数相同，所以氢的质量分数也相同、则最简式相同，可能是同分异构体，也可能是同系物．A．烃中只有碳氢两种元素，碳质量分数相同，所以氢的质量分数也相同、则最简式相同，故A正确；B．最简式相同，分子式不一定相同，故B错误；C．最简式相同，可能是同系物，如乙烯和丙烯，故C错误；D．1molA和B中所含的碳的物质的量不一定相同，如乙烯和丙烯，故D错误．故选A．[单选题]13.初中阶段学习了金属的化学性质，在高中阶段又有金属的化学性质这一节课程的学习，许多教师发现，一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（）A)顺向迁移B)逆向迁移C)垂直迁移D)水平迁移答案:A解析:逆向迁移是指后面的学习影响前面的学习。顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响，通常所说的?举一反三?、?触类旁通?就是顺向迁移的例子。C.垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。即具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响。D.水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。它是已经学习过的概念、规则或解决问题的方法在新的情境中的运用。在这种迁移中，先后两种学习除了相似但又有不相同外，在难度和复杂程度上大体属于同一水平。[单选题]14.在高中化学新课程标准当中提出了教学建议，下了表示错误的是（）A)联系生产、生活实际，拓宽学生的视野B)把握不同课程模块的特点，尽量选择讨论法进行教学C)重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力D)突出化学学科特征，更好地发挥实验的教育功能答案:B解析:高中化学新课程标准当中提出了教学建议：1．尊重和满足学生发展需要，指导学生自主选择课程模块2．把握不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方式3．联系生产、生活实际，拓宽学生的视野4．突出化学学科特征，更好地发挥实验的教育功能5．重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力，因此B选项错误。[单选题]15.下列说法错误的是（）A)乙烷室温下能与浓盐酸发生取代反应B)乙烯可以用作生产食品包装材料的原料C)乙醇室温下在水中的溶解度大于溴乙烷D)乙酸与甲酸甲酯互为同分异构体答案:A解析:A．乙烷性质稳定，一般不与酸碱发生反应，故A错误；B．聚乙烯可以用作食品包装材料，而乙烯是生产聚乙烯的原料，故B正确；C．乙醇与水以任意比互溶，乙醇与溴乙烷混溶，是因为乙醇与水能形成氢键使乙醇在水中的溶解度增大，故C正确；D．乙酸和甲酸甲酯分子式相同，结构不同，互为同分异构体，故D正确；故选：A．[单选题]16.在教育活动中影响人的发展的基本因素是学校课程，课程在学校教育中处于核心地位，教育改革的关键、突破口为（）A)课程设计B)课程编制C)课程改革D)课程评价答案:C解析:课程改革是核心。是教育的标杆。[单选题]17.在下列操作中，所使用的仪器能够达到目的是（）。A)用5mL量筒准确量取4.55mL水B)用托盘天平准确地称取6.82g食盐C)过滤时用玻璃棒搅拌漏斗内的液体，以加速过滤D)萃取操作时，应选择有机萃取剂，且萃取剂的密度可以比水大也可以比水小答案:D解析:本题考查仪器的使用和操作。D选项，萃取剂的密度不一定比水大，只要符合萃取剂与原溶剂互不相溶，溶质在萃取剂中的溶解度比在水中大，且萃取剂与水的密度有差别即可；黑钻押题，考前更新，A选项，量筒精确到0.1；B选项，由于托盘天平只能准确到0.1g，不用托盘天平称取6.82g食盐；C选项，过滤时，用玻璃棒引流，但不能用玻璃棒搅拌漏斗内液体，否则易损坏滤纸。故正确答案为D项。[单选题]18.下列关于电解质电离的叙述中，不正确的是（）。A)电解质的电离过程就是产生自由移动离子的过程B)碳酸钙在水中难溶，但被溶解的碳酸钙全部电离，所以碳酸钙是强电解质C)氯气和氨气的水溶液导电性都很好，所以它们是强电解质D)水难电离，纯水几乎不导电，所以水是弱电解质答案:C解析:本题考查酸碱理论。A选项，电解质在溶液中能够发生电离，其电离过程就是产生自由移动离子的过程，故A正确；B选项，碳酸钙难溶于水，但被溶解的碳酸钙在溶液中能够全部电离，所以碳酸钙是强电解质，故B正确；C选项，氯气和氨气的水溶液导电性都很好，但是氯气为单质，氨水中导电离子不是氨气电离的，所以氯气不属于电解质，氨气为非电解质，故C错误；D选项，水能够电离出氢离子和氢氧根离子，由于电离程度较小，水属于弱电解质，故D正确；故正确答案为C项。[单选题]19.下列叙述不属于化学课程基本理念的是（）。A)注意提取多样化的学习评价方式B)注意培养学生的科学探究能力和实践能力C)重视学生在情感态度与价值观方面的发展D)强调以考试为中心，围绕考试要求开展教学答案:D解析:义务教育阶段化学课程的基本理念包括：使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，增强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心，树立为中华民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向；为每一个学生提供平等的学习机会，使他们具备适应现代生活及未来社会所必需的化学基础知识、技能、方法和态度；注意从学生已有经验出发，了解化学与日常生活的密切关系；让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在知识的形成、相互联系和应用中养成科学的态度，学习科学方法；为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的情景，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献；为每一位学生的发展提供多样化的学习评价方式。故选D。[单选题]20.将一定质量的铁粉和氧化铜粉末投入到一定质量的稀硫酸中，充分反应后过滤，得到滤液M和滤渣N，下列有关说法：①滤液M中一定含有硫酸铁，可能含有硫酸和硫酸铜；②在滤液M中放入一块刚打磨过的锌片，一定有置换反应发生；③向滤渣N中滴加稀硫酸．可能有气泡产生；④当滤液M中含有硫酸铜时，滤渣N中一定没有氧化铜其中一定正确的说法是（）A)①②B)②③C)③④D)①④答案:B解析:硫酸会与铁反应生成硫酸亚铁和氢气，氧化铜和硫酸反应会生成硫酸铜和水，硫酸铜和铁反应会生成硫酸亚铁和铜，所以①铁会与硫酸、硫酸铜转化成硫酸亚铁，所以滤液M中一定含有硫酸亚铁，可能含有硫酸和硫酸铜，故错误；②锌的金属活动性排在铜、铁、氢之前，所以在滤液M中放入一块刚打磨过的锌片，一定有置换反应发生，故正确；③滤渣中可能含有铁，所以向滤渣N中滴加稀硫酸，可能有气泡产生，故正确；④加入的硫酸不足以将氧化铜完全反应时，所以当滤液M中含有硫酸铜时，滤渣N中一定没有氧化铜，故错误。故选：B[单选题]21.属于高中化学选修模块的是（）A)化学与生活B)化学与技术C)化学2D)化学反应原理答案:C解析:化学2是高中化学的必修模块[单选题]22.对仪器的使用和操作，下列说法正确的是（）。A)容量瓶在使用前一定要检漏、洗涤并烘干B)使用胶头滴管时，特殊情况下也可把滴管插入到溶液中C)取过程中，不需要打开分液漏斗的玻璃塞，以防止其漏气D)蒸馏时，冷却水从冷凝管最热一端进入，这样冷凝效果好答案:B解析:本题考查仪器的使用和操作。B选项，氢氧化亚铁易被氧化，制备时应将滴管插入到溶液中；A选项，容量瓶在使用之前不需烘干，最后需加水定容；C选项，萃取过程中放出液体时，需要打开玻璃塞，保证液体顺利流出；D选项，蒸馏时，冷却水从冷凝管的下口通入，上口流出，下口温度低。故正确答案为B项。[单选题]23.化学新课程教学应运用以什么为主的多样化教学方式（）A)启发式教学B)讲授式C)讨论式D)探究式答案:D解析:探究性教学方法是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以?自主、探究、合作?为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。[单选题]24.在化学探究活动中，除了要考虑知识值不值得探究以外，还要考虑这个知识能不能够探究，下列中作为探究问题的是（）A)食盐能否溶于水中B)什么样的溶液能够导电C)醋化反应按什么方式脱水D)同位素物理性质相同吗答案:B解析:食盐能否溶于水中对于中学生而言没有探究价值，不值得探究；酯化反应按什么方式脱水、同位素物理性质是否相同不属于中学生的探究能力之内：既有探究价值的又在中学生探究能力之内的内容是?什么样的溶液能够导电?。[单选题]25.等活动，切实感受化学对人类生活的影响，形成正确的价值观。A)调查访问B)实验探究C)参观讨论D)以上都对答案:D解析:化学与生活?课程模块的教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料、调查访问、参观讨论、实验探究等活动，切实感受化学对人类生活的影响，形成正确的价值观。[单选题]26.对于在一定条件下进行的化学反应：2SO2+O22SO3，改变下列条件，可以提高反应物中的活化分子百分数的是（）A)升高温度B)增大压强C)压缩使容器体积变小D)增大反应物浓度答案:A解析:升高温度可提高反应物中的活化分子百分数，但增大压强、压缩使容器体积变小、增大反应物浓度只增大活化分子的浓度，不改变活化分子百分数，故选A．[单选题]27.STS思想的实质是（）A)人文精神和社会精神的统一B)科学精神和社会精神的统一C)科学精神和人文精神的统一D)人文精神和社会精神的统一答案:C解析:STS思想的实质是科学精神和人文精神的统一[单选题]28.酸具有共同的性质，是因为（）。A)都能电离出氢离子B)都能使石蕊试液变红C)都能跟碱反应生成盐和水D)都含有氧元素答案:A解析:本题考查酸碱理论。A选项，酸在电离时都会生成氢离子，所以酸的共性的实质是氢离子的性质，所以能电离出氢离子是酸具有共性的原因；B选项，能使石蕊试液变红是酸的共性但不是具有共性的原因；C选项，能跟碱反应生成盐和水是酸的共性不是酸具有共性的原因；D选项，酸可分为含氧酸与无氧酸，所以不是所有的酸都含有氧元素，也不是酸具有共同性质的原因。故正确答案为A项。[单选题]29.某化妆品的组分Z具有美白功效，原从杨树中提取，现可用如下反应制备：下列说法错误的是（）。A)X、Y和Z均能使溴水褪色B)X和Z均能与NaHCO3溶液反应放出CO2C)Y既能发生取代反应，也能发生加成反应D)Y可作加聚反应单体，X可作缩聚反应单体答案:B解析:A、X、Z中有酚羟基，能与浓溴水发生取代反应，Y中有碳碳双键，能与溴水才发生加成反应，它们均能使溴水褪色，A正确；B、酚羟基的酸性比碳酸弱，不能与NaHCO3溶液反应放出CO2，B错误；C、Y中有碳碳双键，能发生加成反应，有苯环，能发生取反应，C正确；D、Y有碳碳双键，能发生类似聚乙烯的加聚反应，X中也有酚羟基，能发生类似酚醛树脂的缩聚反应，D正确答案选B。[单选题]30.下列关于金属的说法中，不正确的是（）A)铜有良好的导电性，常用于制作导线B)所有的金属都能与稀盐酸反应C)铁制品在干燥的空气中不易生锈D)不锈钢具有较强的耐腐蚀性，可用于制作医疗器械答案:B解析:A、铜有良好的导电性，常用于制作导线，故A正确；B、排在氢前面的金属可以将排在后面的金属从其盐溶液中置换出来，所以不是所有的金属都能与稀盐酸反应，故B错误；C、铁制品锈蚀是铁和空气中的氧气、水共同作用的结果，所以铁制品在干燥的空气中不易生锈，故C正确；D、不锈钢具有较强的耐腐蚀性，可用于制作医疗器械，故D正确．故选：B．[单选题]31.已知反应：X+Y=M+N为放热反应，对该反应的下列说法正确的是（）A)该反应为放热反应，因此不必加热即可反应B)X能量一定高于MC)X和Y的总能量一定高于M和N的总能量D)Y能量一定高于N答案:C解析:A．反应的放热、吸热与反应条件（如加热）无关，某些放热反应也需要加热才能反应，如氢气和氧气的反应，故A错误；B．反应物的总能量大于生成物的总能量，X的能量与Y的能量关系无法确定，故B错误；C．该反应为放热反应，所以反应物的总能量大于生成物的总能量，即X和Y的总能量一定高于M和N的总能量，故C正确；D．反应物的总能量大于生成物的总能量，Y的能量不一定高于N，故D错误．故选C．[单选题]32.实现化学教学目标的主要环节是（）。A)组织教学B)导入新课C)教授新课D)总结练习答案:C解析:教授新课使实现化学教学目标的主要环节。故正确答案为C项。[单选题]33.各层次教育目标的制定顺序应为（）A)教育目的→培养目标→课程目标→教学目标B)教育目的→教学目标→培养目标→课程目标C)培养目标→教育目的→课程目标→教学目标D)教学目标→教育目的→课程目标→培养目标答案:A解析:各层次教育目标的制定顺序应为教育目的→培养目标→课程目标→教学目标[单选题]34.下列属于认识性学习目标的水平，其中最高的水平的是（）A)知道B)认识C)了解D)理解答案:A解析:本标准对目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标，并且按照学习目标的要求分为不同的水平。认知性学习目标的水平从低到高：知道、记住、说出、列举、找到认识、了解、看懂、识别、能表示理解、解释、说明、区分、判断[单选题]35.在密闭容器中进行反应：X（g）+2Y（g）2Z（g）△H＞0．下图能正确表示该反应有关物理量变化规律的是（）A)AB)BC)CD)D答案:C解析:A．该反应为吸热反应，升高温度平衡正向移动，正反应速率大于逆反应速率，则交叉点后应正反应速率在上方，与图象不符，故A错误；B．升高温度平衡正向移动，Z%增大，则200℃时Z%大，与图象不符，故B错误；C．该反应为气体体积减小的反应，增大压强、升高温度，平衡均正向移动，X的转化率大，与图象一致，故C正确；D．催化剂对平衡移动无影响，可加快反应速率，但平衡常数与温度有关，使用催化剂平衡常数K不变，与图象不符，故D错误；故选C．[单选题]36.为了防止食品变质，常在食品袋中放入小袋的铁粉，这是利用铁的（）A)还原性B)氧化性C)酸性D)碱性答案:A解析:A．铁能和水、氧气反应生成铁锈，防止食品被氧化和吸收水分，铁元素的化合价升高，体现还原性，故A正确；B．氧化性是指元素的化合价需降低，铁是金属，化合价只能升高，无氧化性，故B错误；C．铁属于金属单质，没有酸性，故C错误；D．铁属于金属单质，没有碱性，故D错误；故选A[单选题]37.下列实验操作中需要用玻璃棒的是（）。①过滤②蒸发③溶解④蒸馏⑤萃取A)①②③B)②③④C)③④⑤D)①④⑤答案:A解析:本题考查仪器的使用和操作。实验时，为防止液体直接倒入而冲破滤纸，在向漏斗内倒入液体时，应使液体沿玻璃棒慢慢流入，玻璃棒起引流作用，故①正确；②在蒸发结晶实验中使用玻璃棒，一是蒸发时用玻璃棒搅拌，加快散热，防止液滴飞溅，二是用玻璃棒转移晶体，故②正确；③溶解用到烧杯和玻璃棒，玻璃棒的作用是搅拌加速溶解，故③正确；④蒸馏操作中所用的仪器带铁圈的铁架台，酒精灯，石棉网，蒸馏烧瓶，温度计，冷凝管，牛角管，锥形瓶（接收器），用不到玻璃棒，故④错误；⑤萃取实验中要用到的玻璃仪器有分液漏斗、烧杯，用不到玻璃棒，故⑤错误。故正确答案为A项。[单选题]38.科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是（）A)科学思想方法B)科学文化体系C)科学对象D)科学过程答案:A解析:科学知识体系的精髓是科学思想方法[单选题]39.下列说法中正确的是（）A)石油的分馏和煤的干馏都是物理变化B)油脂、淀粉、纤维素都是高分子化合物C)酯类物质是形成水果香味的主要成分D)纤维素和淀粉互为同分异构体答案:C解析:A．石油分馏是分离几种不同沸点的混合物的一种方法，属于物理变化，煤的干馏是化学变化，煤的干馏是煤在隔绝空气条件下加热、分解，生成焦炭（或半焦）、煤焦油、粗苯、煤气等产物的过程，属于化学变化，故A错误；B．油脂不是高分子化合物，淀粉、纤维素都是高分子化合物，故B错误；C．一些酯类物质具有水果香味，形成水果香味的主要成分是酯类，故C正确；D．纤维素和淀粉的聚合度不同，分子式不同，因此不是同分异构体，故D错误；故选C．[单选题]40.下列实验，说法正确的是（）。A)AB)BC)CD)D答案:C解析:本题考查酸碱理论。A选项，双氧水有强氧化性，能漂白有色物质，所以测量不准确；B选项，托盘天平的感量是0.1g，所以不能称量1.06g；C选项，溴在苯中的溶解性大于在水中的溶解性，苯的密度小于水的密度，且不溶于水，所以苯和水混合时会分层且苯在水的上层，所以得到的溴的苯溶液从分液漏斗的上口倒出；D选项，碳酸钠是强碱弱酸盐，其水溶液呈碱性，氯化钠是强酸强碱盐，其水溶液呈中性，碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，所以溶液由碱性变成中性，导致溶液会褪色。故正确答案为C项。[单选题]41.物质对于人类来说都有两面性，必须合理使用物质的基础；正视化学品和传统化学过程对于人类带来的负面影响；在积极治理污染的同时，努力发展绿色化学，属于哪类化学观念（）。A)物质观B)元素观C)分类观D)科学价值观答案:A解析:A.物质观，该观念强调世界是由化学物质组成的，物质是由不同层次的微粒(原子、分子,离子)构成的。化学科学从分子、原子的层面上研究化学物质。B.元素观，这一观念主要解决物质宏观组成的问题。C.分类观，化学物质和化学变化是多种多样的，不论是化学物质还是化学变化，可以按照一定的标准进行划分。D.科学价值观表现：物质对于人类来说都有两面性，必须合理使用物质的基础；正视化学品和传统化学过程对于人类带来的负面影响；在积极治理污染的同时，努力发展绿色化学。[单选题]42.某研究性学习小组为了评价当地雨水的酸度（酸性强弱），选用下列检测试剂，正确的是（）。A)pH值试纸B)酚酞试液C)淀粉碘化钾试纸D)红色石蕊答案:A解析:本题考查酸碱理论。正常情况下，用于雨水中溶有二氧化碳，其pH在5.6左右。黑钻押题，考前更新，A选项，使用pH试纸能够测定出雨水的pH值，据此可以判断雨水的酸性强弱；B选项，酚酞的变色范围为8﹣10，只能判断溶液显示酸性还是碱性，无法判断雨水的酸性强弱；C选项，淀粉碘化钾试纸用于检验物质是否具有强氧化性，无法用于测定雨水的酸碱性；D选项，红色石蕊用到碱性溶液显示蓝色，无法测定酸性物质，更无法测定雨水的酸性强弱。故正确答案为A项。[单选题]43.A、B两种有机化合物，当混合物质量一定时，无论A、B以何种比例混合，完全燃烧时产生的CO2的量均相等，肯定符合上述条件的是（）①同分异构体②同系物③具有相同的最简式④含碳的物质的量分数相同A)①③④B)①②C)①③D)①②③④答案:A解析:互为同分异构体，分子式相同，两种有机物分子中碳的质量分数相等，只要混合物的总质量一定，完全燃烧生成CO2的质量也一定，故①符合；互为同系物时，两种有机物分子中碳的质量分数不一定相同，混合物的总质量一定时，若同系物最简式相同，则完全燃烧生成CO2的质量也一定，若最简式不同，则完全燃烧生成CO2的质量不确定，故②不一定符合；最简式相同，两种有机物分子中碳的质量分数相等，只要混合物的总质量一定，完全燃烧生成CO2的质量也一定，故③符合；含碳的质量分数相同，混合物的总质量一定，完全燃烧生成CO2的质量也一定，故④符合.所以一定符合的是①③④，故A正确。[单选题]44.下列教学目标属于?知识与技能?范畴的是（）A)认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼B)学生对实验现象进行描述C)学生通过氧气的个别反应归纳出氧气的化学性质，从而增强了归纳总结概括能力D)通过氧气这一节的学习然学生树立?性质决定用途??用途体现性质?的思想答案:A解析:B.C属于过程与方法的范畴，D属于情感态度与价值观的范畴。[单选题]45.我国新一轮课改注重学生的主体性、能动性、独立性，在学习方式上特别强调和提倡（）A)接受式学习B)探索式学习C)研究性学习D)自主学习答案:D解析:我国新一轮课改注重学生的主体性、能动性、独立性，在学习方式上特别强调和提倡自主学习[单选题]46.下列说法不正确的是（）A)液晶态介于晶体状态和液态之间，液晶具有一定程度的晶体的有序性和液体的流动性B)常压下，0℃时冰的密度比水的密度小，水在4℃时密度最大，这些都与分子间的氢键有关C)石油裂解、煤的干馏、玉米制醇、蛋白质的变性和纳米银粒子的聚集都是化学变化D)燃料的脱硫脱氮、二氧化硫2的回收利用和NOx的催化转化都是减少酸雨产生的措施答案:C解析:A、液晶态介于晶体态和液态之间，既有晶体的某些性质如有序性，也有液态的一些性质如流动性，A正确B、0℃冰的密度比水的密度小与水分子间的氢键有关，冰的水分子间的氢键更多，B正确；C、石油裂解、煤的干馏、玉米伟醇、蛋白质的变老都有新物质生成，都是化学变化，但纳米银粒子的聚集属于物理化，C不正确；D、酸雨的形成主要是二氧化硫和氮氧化物的过渡排放造成的，燃料的脱硫脱氮、二氧化硫的回收利用和氮氧化物的催化转化都可以减少二氧化硫、氮氧化物的排放，所以可以减少酸雨的产生，D正确，答案选C。[单选题]47.各层次教育目标制定的先后顺序应为（）。A)课程目标→培养目标→教学目标B)教学目标→培养目标→课程目标C)培养目标→课程目标→教学目标D)教学目标→课程目标→培养目标答案:C解析:各层次教育目标的制定顺序为教育目标→培养目标→课程目标→教学目标。故正确答案为C项。[单选题]48.命题是考试能否达到期望目的要求的关键所在，试题具有导向性，试题题型会影响学生的学习态度和复习方法，经常使用客观性试题并比重过大，学生会（）A)注重猜重点，押考题B)只记忆零碎知识，养成不求甚解习惯C)答卷费时，速度慢D)提高文字表达能力答案:B解析:学生会只记忆零碎知识，养成不求甚解习惯[单选题]49.下列属于化学教学综合能力的是（）A)观察能力B)实验能力C)思维能力D)创造能力答案:D解析:创造能力是化学教学综合能力[单选题]50.普通高中化学课程标准为充分体现普通高中化学课程的基础性，设置两个必修课程模块，注重从（）三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。A)知识与方法、过程与技能、情感态度与价值观B)知识性、过程性、情感性C)知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D)技能性、方法性、价值观答案:C解析:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。[单选题]51.下列有关化学反应的描述中正确的是（）A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]52.属于化学教学综合方法的是（）。A)讲授-听记B)指导-实习C)组织-参观D)实验-讨论答案:D解析:A、B、C三项均属于化学教学的基本方法。故正确答案为D项。[单选题]53.化学学习活动的定向环节主要是（）A)明确所需解决的问题B)实施解决问题的方案C)得出相应的结论D)对问题及解决问题的过程进行反思与评价答案:A解析:化学学习活动的定向环节主要是明确所需解决的问题[单选题]54.?以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心?体现的教学方法是（）A)自主学习B)?填鸭式?教学C)启发式教学D)研究性教学答案:B解析:?填鸭式?教学以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心[单选题]55.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[单选题]56.高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类，其中了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的具体应用，在更加广阔的视野下，认识化学科学与技术进步和社会发展的关系，培养社会责任感和创新精神。这个属于下列哪个模块（）A)化学与生活B)化学与技术C)化学反应原理D)实验化学答案:C解析:A.化学与生活：了解日常生活中常见物质的性质，探讨生活中常见的化学现象，体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，形成合理使用化学品的意识，以及运用化学知识解决有关问题的能力。B.化学与技术：了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的具体应用，在更加广阔的视野下，认识化学科学与技术进步和社会发展的关系，培养社会责任感和创新精神。C.化学反应原理：学习化学反应的基本原理，认识化学反应中能量转化的基本规律，了解化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用。D.实验化学：通过实验探究活动，掌握基本的化学实验技能和方法，进一步体验实验探究的基本过程，认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，提高化学实验能力。[单选题]57.新课程教学改革要求我们首先确立起（）A)先进的教学观念B)与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念C)教师为主导，学生为主体的教学观念D)以课堂教学为中心的教学观念答案:A解析:要改革旧的教育观念，新课程教学改革要求真正我们首先确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教学观念。[单选题]58.学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。传统化学学习方式存在的问题是（）。A)主动探究多，被动接受少B)个人理解多，小组合作少C)合作学习多，自主学习少D)探究学习多，发现学习少答案:B解析:传统化学学习方式存在的主要问题是个人理解的多，小组合作的少。[单选题]59.下列关于化学发展趋势描述不正确的是（）A)由宏观向微观B)由定性向定量C)由形象到具体D)由经验逐渐上升到理论答案:C解析:学发展趋势是由宏观向微观、由定性向定量、由稳定态向亚稳定态、由经验逐渐上升到理论，再用于指导设计和开创新的研究。[单选题]60.通过化学课程的学习，学生主要在三个方面得到发展。下列属于过程与方法目标的是（）A)在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。B)获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。C)赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展的思想。D)树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度，崇尚科学，反对迷信。答案:A解析:A.属于过程与方法，B.属于知识与技能目标C和D选项属于情感态度与价值观[单选题]61.下列各组液体混合物，用分液漏斗不能分开的是A)甲苯和液溴B)溴乙烷和水C)水与煤油D)饱和碳酸钠溶液和乙酸乙酯答案:A解析:溴易溶于甲苯，不能直接用分液漏斗分离，A正确；溴乙烷不溶于水，密度大于水，可用分液漏斗分离，B错误；水与煤油不互溶，煤油密度小于水，可用分液漏斗分离，C错误；乙酸乙酯不溶于饱和碳酸钠溶液中，可用分液漏斗分离，D错误。[单选题]62.在化学课程设计时，对?任务??活动?和?情景?三者应（）。A)各自孤立地设计B)先孤立设计，再整合C)整体设计、整体优化D)突出?任务?、整体设计答案:C解析:本题考查化学教学设计的基本层次。在化学课程设计时，对?任务??活动?和?情景?三者应整体设计、整体优化。故正确答案为C项。[单选题]63.高中化学课程目标中的化学教学目标共有几个层次（）A)3B)4C)5D)6答案:A解析:化学课程目标分成三个层次，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，三个方面互相联系,融为一体.在教学中,既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习,也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习.它是一个问题的三个方面,并非是三个各自独立的教学目标.[单选题]64.化学教学论的研究对象是（）A)化学教材B)化学教学实践C)化学教师D)化学教学系统答案:D解析:化学教学系统是教学论的研究对象[单选题]65.同温同压下，同体积的两容器中分别充满NO气体和CO气体，则容器中的气体（）。A)质量相同B)分子数相同C)质子数相同D)中子数相同答案:B解析:B选项，同温同压下，等体积的容器内，NO气体和CO气体的物质的量相同，所以二者的分子数相同；A选项，由于NO和CO的相对分子质量不相同，所以，二者的质量不相等；C、D选项，1mol的NO和CO气体的质子数分别为15mol和14mol，中子数分别为15mol和14mol，二者的质子数和中子数都不相同。故正确答案为B选项。[单选题]66.下列仪器，常用于物质分离的是（）。①漏斗②蒸发皿③托盘天平④分液漏斗⑤蒸馏烧瓶⑥量筒⑦燃烧匙A)①②⑤⑥B)①②④⑤C)②③⑤⑥D)③④⑥⑦答案:B解析:本题考查物质的分离和提纯。①普通漏斗常用于过滤，可用来分离固液混合物；②蒸发皿常用于蒸发，可用来分离固液混合物；③托盘天平常用于称量固体的质量；④分液漏斗常用于分离互不相溶的液体混合物；⑤蒸馏烧瓶常用于分离沸点不同的液体混合物；⑥量筒用于量取液体，一般不用于物质的分离；⑦燃烧匙用于盛放固体进行燃烧，一般不用于物质的分离；所以用来分离的仪器有①②④⑤。故正确答案为B项。[单选题]67.下列一组反应的反应类型相同的是A)由溴乙烷制乙醇；由乙烯与水反应制乙醇B)乙烯使溴的四氯化碳褪色，甲苯使KMnO4酸性溶液褪色C)苯与浓硝酸、浓硫酸混合共热制取硝基苯；苯与液溴在催化剂存在下制取溴苯D)1-氯丙烷与NaOH的乙醇溶液加热反应；1-氯丙烷与NaOH的水溶液加热反应答案:C解析:由溴乙烷制乙醇属于取代反应，乙烯与水反应制乙醇属于加成反应，反应类型不同，A错误；乙烯使溴的四氯化碳褪色属于加成反应，甲苯使KMnO4酸性溶液褪色属于氧化反应，反应类型不同，B错误；苯与浓硝酸、浓硫酸混合共热制取硝基苯属于取代反应，苯与液溴在催化剂存在下制取溴苯属于取代反应，反应类型相同，C正确；1-氯丙烷与NaOH的乙醇溶液加热反应属于消去反应，1-氯丙烷与NaOH的水溶液加热反应属于取代反应，反应类型不同，D错误。[单选题]68.以下对于物质的俗称、化学式、分类和用途的说法，其中不完全正确的一组是（）A.AA)BB)C)D)D答案:D解析:A、干冰是固态的二氧化碳，其化学式为CO2，是由两种元素组成的且有一种是氧元素的化合物，属于氧化物；升华时吸热，可用于人工降雨，故选项说法完全正确．B、酒精是乙醇的俗称，其化学式为C2H5OH，是含碳元素的化合物，属于有机物；可用于消毒，故选项说法完全正确．C、水银是金属汞的俗称，其化学式为Hg，是由金属元素形成的单质，属于金属单质，可用于制作水银温度计，故选项说法完全正确．D、碳酸钠俗称纯碱、苏打，其化学式为Na2CO3，碳酸氢钠的俗称是小苏打，故选项俗称、化学式对应不一致，选项说法不完全正确．故选：D．[单选题]69.常温、常压下,将1mol蔗糖溶解在水中制成1L溶液。此溶解过程中体系的ΔH-TΔS和熵的变化情况是（）A)ΔH-TΔS>0，ΔS<0B)ΔH-TΔS<0，ΔS>0C)ΔH-TΔS>0，ΔS>0D)ΔH-TΔS<0，ΔS<0答案:D解析:由焓判据和熵判据组成的复合判据适合于所有过程，该条件下，蔗糖溶于水能够自发进行，故ΔH-TΔS<0；蔗糖分子由规则的晶体状态变为能自由移动的?无序?状态，为熵增加的过程。[单选题]70.高中化学新课程提出实施多样化评价，促进学生全面发展，评价的内容既包括学生的活动过程又包括学生的活动结果，力求在真实的活动情景和过程中对学生多方面方面的进步与发展进行全面评价属于（）A)纸笔测验B)学习档案评价C)活动表现评价D)综合评价答案:C解析:活动表现评价是一种值得倡导的评价方式。这种评价是在学生完成一系列任务（如实验、辩论、调查、设计等）的过程中进行的。它通过观察、记录和分析学生在各项学习活动中的表现，对学生的参与意识、合作精神、实验操作技能、探究能力、分析问题的思路、知识的理解和应用水平以及表达交流技能等进行评价。活动表现评价的对象可以是个人或团体，评价的内容既包括学生的活动过程又包括学生的活动结果。活动表现评价要有明确的评价目标，应体现综合性、实践性和开放性，力求在真实的活动情景和过程中对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的进步与发展进行全面评价。因此选择C。[单选题]71.高中化学课程倡导评价方式的多样化,下列相关说法中不正确的是（）A)重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学、技术与社会的相互关系的认识和理解上,而不宜放在对知识的记忆和重现上B)应注意选择具有真实情景的综合性、开放性的问题，而不宜孤立地对基础知识和基本技能进行测试C)应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力，而不单是强化解答习题的技能D)评价方式主要包括纸笔测验、学习档案评价，不包括活动表现评价答案:D解析:实施学业评价所涉及的学习任务不同，评价的方式也有所差异，常见的有纸笔测验、学习活动表现和建立学习档案等。故D项说法错误。[单选题]72.完成化学教学实施进行反思时，不属于化学教学资源内容进行反思的选项（）。A)课件演示的时机是否得当B)学生的学习活动是否深入C)课件中所呈现的图片是否有助于激发学生的学习动机D)教学资源所选用的内容是否合理答案:B解析:学习活动是否深入不属于教学资源内容。[单选题]73.下列关于实验基本操作的叙述，不正确的是（）。A)用蒸发皿进行加热蒸发时，不需要垫加石棉网即可直接进行加热B)蒸馏实验中，要在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片，以防止液体发生局部过热而暴沸C)蒸馏时，冷凝水应从冷凝管上口进，下口出D)分液时，分液漏斗中的下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出答案:C解析:本题考查仪器的使用和操作。C选项，蒸馏操作时，冷凝水应气体流向相反，冷凝效果好，所以冷凝水应从冷凝管下口进，上口出；A选项，蒸发皿可直接加热，蒸发时不需要垫石棉网；B选项，加入几粒沸石或碎瓷片，可防止液体剧烈沸腾，则蒸馏实验中，要在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片；D选项，分液操作时，分液漏斗中的下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出，如果上层液体也从下口放出，会使残留的下层液体又混入上层液体。故正确答案为C项。[单选题]74.下列对氨基酸和蛋白质的描述正确的是（）A)蛋白质水解的最终产物是氨基酸B)氨基酸和蛋白质遇重金属离子均会变性C)α﹣氨基丙酸与α﹣氨基苯丙酸混合物脱水成肽，只生成2种二肽D)氨基酸溶于过量氢氧化钠溶液中生成的离子，在电场作用下向负极移动答案:A解析:A．氨基酸通过发生水解反应生成蛋白质，所以蛋白质最终水解产物是氨基酸，故A正确；B．重金属盐能使蛋白质发生变性，但不能使氨基酸发生变性，故B错误；C．氨基酸生成二肽，是两个氨基酸分子脱去一个水分子，当同种氨基酸脱水，生成2种二肽；是异种氨基酸脱水：可以是α﹣氨基丙酸脱羟基、α﹣氨基苯丙酸脱氢；也可以α﹣氨基丙酸脱氢、α﹣氨基苯丙酸脱羟基，生成2种二肽．所以共有4种，故C错误；D．氨基酸中﹣COOH和NaOH反应生成羧酸根离子，带负电荷，应该向正极移动，故D错误；故选A．[单选题]75.高中化学课程分为必修、选修两类。其中，必修包括2个模块;选修包括6个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。每个课程模块___学分、___学时。A)3、36B)2、36C)3、48D)2、48答案:B解析:每个课程模块2学分、36学时。[单选题]76.下列说法正确的是（）A)化学反应的焓变与反应的途径无关B)盐酸与氢氧化钠溶液的反应中一定有化学键的断裂和形成C)白酒的蒸馏、石油的分馏、煤的干馏都是化学变化D)研发新型催化剂，提高石油和煤中各组分的燃烧热答案:A解析:A．化学反应的焓变与反应的途径无关，只与反应体系的始态和终点状态有关，故A正确；B．盐酸与氢氧化钠溶液的反应是复分解反应，溶液中自由移动的离子间发生反应生成水，是共价键形成的过程，无化学键断裂，故B错误；C．白酒的蒸馏、石油的分馏属物理变化，因为白酒蒸馏是利用乙醇沸点低分离，石油的分馏是利用石油中各种成分沸点不同将其分离的一种方法，没有新物质生成，所以是物理变化，煤的干馏是复杂的物理化学变化，故C错误；D．催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质，燃烧热是指1mol物质完全燃烧生成稳定氧化物时所放出的热量，所以研发新型催化剂，只能提高石油和煤中各组分的燃烧速率，但不可提高燃烧热，故D错误；故选A．[单选题]77.化学教材是化学教师进行教学的基本资料，化学教材分析时化学教学设计的一个重要环节，以下不属于化学教材分析内容的是（）。A)分析和理解教材内容B)把握教材的重点难点C)挖掘教材内容的教学价值D)确定教材的教学目标答案:D解析:本题考查化学教学设计的基本层次。化学教材分析内容包括分析和理解教材内容；把握教材的重点难点；挖掘教材内容的教学价值。故正确答案为D项。[单选题]78.在一个单元教学内容中，教学的难点（）。A)就是教学的重点B)不一定是教学的重点C)不是教学的重点D)是固定不变的某些知识点答案:B解析:教学难点不一定是教学的重点。故正确答案为B项。[单选题]79.现代教学设计的基本原则包括（）。①整体设计与要素设计统一；②静态设计与动态设计统一；③理性与操作性、可行性统一；④规范性与创造性统一；⑤最优化与阶段性统一A)①②③④B)②③④⑤C)①③④⑤D)①②③④⑤答案:D解析:现代教学设计的基本原则包括整体设计与要素设计统一；静态设计与动态设计统一；理性与操作性、可行性统一；规范性与创造性统一；最优化与阶段性统一。故正确答案为D项。[单选题]80.下列不属于教学设计工作一般步骤的是（）。A)设计教学目标B)设计教学媒体C)设计教学策略D)设计教学模式答案:D解析:教学设计工作的一般步骤是设计教学目标、设计教学策略和方法、设计教学过程、设计教学媒体、设计巩固应用和反馈环节、整合局部设计编制整体方案、试验测评和调整优化。故正确答案为D项。[单选题]81.下列说法中，正确的是（）A)二氧化硅可用来制造太阳能电池B)需要加热才能进行的反应一定是吸热反应C)铜的金属性比铝弱，可以用铜罐贮运浓硝酸D)NaOH溶液不能保存在带磨口玻璃塞的试剂瓶中答案:D解析:A．硅用来制造太阳能电池，二氧化硅用来制造光导纤维，故A错误；B．需要加热才能进行的化学反应不一定是吸热反应，如铝热反应，需要加热，但属于放热反应，故B错误；C、常温下铝与浓硝酸发生钝化，故常温下可用铝制的容器盛放浓硝酸，而铜在常温下能够与浓硝酸发生反应，所以不能用铜罐贮运浓硝酸，故C错误；D、烧碱溶液能与玻璃中的二氧化硅反应生成具有粘和合性的硅酸钠，容易将瓶口和瓶塞粘结在一起，故烧碱溶液盛放在带橡皮塞的玻璃瓶中，不能保存在带磨口玻璃塞的试剂瓶中，故D正确．故选D．[单选题]82.在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是（）A)知识与技能目标B)过程与方法目标C)情感态度价值观目标D)三者都有答案:D解析:化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是三者都有[单选题]83.下列实验操作中，错误的（）。A)蒸发操作时，不能使混合物中的水分完全蒸干后，才停止加热B)蒸馏操作时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶的支管口处C)分液操作时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出D)萃取操作时，应选择有机萃取剂，且萃取剂的密度必须比水大答案:D解析:本题考查仪器的使用和操作。D选项，萃取的基本原则两种溶剂互不相溶，且溶质在一种溶剂中的溶解度比在另一种大的多，密度也可以比水小；A选项，在蒸发操作的过程中，当加热到有少量液体剩余时停止加热，此时剩下的少量液体可以利用余热蒸发干；B选项，蒸馏操作时，温度计水银球应靠近蒸馏烧瓶的支管口处；C选项，活塞到漏斗管口还残留一部分下层液体．如果将上层液体也从下口放出，残留的下层液体会一起被放出，上层液体就不纯净了，故分液操作时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出。故正确答案为D项。[单选题]84.下列可证明甲烷分子是正四面体结构的是A)一氯甲烷没有同分异构体B)二氯甲烷没有同分异构体C)三氯甲烷没有同分异构体D)四氯甲烷没有同分异构体答案:B解析:无论甲烷分子是以碳原子为中心的正四面体结构，还是平面正方形结构，CH3Cl都不存在同分异构体，A错误；若甲烷是正方形的平面结构，则CH2Cl2有两种结构：相邻或者对角线上的氢被Cl取代，而实际上，其二氯取代物只有一种结构，因此只有正四面体结构才符合，B正确；无论甲烷分子是以碳原子为中心的正四面体结构，还是平面正方形结构，CH4中的四个键完全相同，三氯甲烷都没有同分异构体，C错误；无论甲烷分子是以碳原子为中心的正四面体结构，还是平面正方形结构，四氯甲烷都没有同分异构体，D错误。[单选题]85.下列不属于科学能力探究要素的是（）。A)猜想与假设B)表达与交流C)练习与复述D)反思与评价答案:C解析:科学探究的要素包含：提出问题，猜想与假设，制定计划，收集证据，解释与结论，反思与评价，表达与交流。所以选择C。[单选题]86.化学评价的根本目的是（）。A)促进学生科学素养的主动、全面的发展B)对学生化学基础知识和基本技能的掌握情况作出评价C)对学生科学探究能力的发展情况作出评价D)为学生的学习创造良好的心里环境答案:A解析:化学评价的根本目的是促进学生科学素养的主动、全面的发展[单选题]87.关于高中化学课程理念叙述错误的是（）A)通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。B)积极倡导教师评价方式为主，促进学生全面的发展，激励学生走向成功。C)为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业发展。D)在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。答案:B解析:新课标指出积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。[单选题]88.科学探究既是义务教育化学课程的重要内容，又是一种有效的学习方式。下列关于科学探究的理解正确的是（）。A)科学探究中各要素的呈现顺序是固定不变的B)科学探究必须通过化学实验来获取事实和证据C)对科学探究学习的评价，应该侧重考查学生的探究活动结果D)科学探究目标的实现，必须让学生亲身经历丰富的探究活动过程答案:D解析:科学探究中各要素的呈现顺序并不是固定不变的，可以交叉进行，故A错误；科学探究可通过观察、实验、调查等多种途径获取事实和证据，故B错误；对科学探究学习的评价应该侧重学生探究活动的过程，而不是结果，故C错误；科学探究目标的实现，必须让学生亲身经历丰富的探究过程，D正确；故选D[单选题]89.一定条件下，3.4g甲物质和4.8g氧气恰好完全反应，生成5.4g乙物质和另一物质X。下列判断不正确的是（）。A)物质甲的化学式是NH3B)物质X的质量为2.8gC)物质X含两种元素D)该反应的化学方程式中物质X与O2的化学计量数之比为2:3答案:C解析:[单选题]90.下列有关纯铁的描述正确的是（）A)熔点比生铁的低B)与相同浓度的盐酸反应生成氢气的速率比生铁的快C)在潮湿空气中比生铁容易被腐蚀D)在冷的浓硫酸中可钝化答案:D解析:A、因为生铁里有其他物质形成合金，合金的熔点低于它任一组分的熔点，故A错误；B、杂质和铁会形成微小的原电池，铁更容易失去电子，所以比纯铁与盐酸反应速率快，故B错误；C、在潮湿空气中生铁中含有杂质和铁与表面的电解质溶液形成原电池反应，铁做负极，生铁比纯铁容易被腐蚀，故C错误；D、常温下，纯铁在浓硫酸中会钝化；故D正确；故选D．[单选题]91.从不同角度阐述了化学基本观念，但其本质的内涵基本是相同的，下列属于化学基本观念方面的是（）。①物质观②微粒观③元素观④运动观⑤分类观⑥科学价值观A)①②③④⑤⑥B)①②③C)①②④⑤⑥D)①②③④⑤答案:A解析:中学化学教学中应培养或渗透的基本观念概括?物质观?、?微粒观?、?元素观?、?运动观?、?分类观?、?结构观??守恒观?和?科学价值观?等八个方面。因此选择A[单选题]92.关于化学