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文档简介

科学《种子发芽实验(二)》说课稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要说课的内容是小学科学《种子发芽实验(二)》。在这节课中，我们将通过探究种子发芽的过程，培养学生的科学思维和动手能力。一、教学目标和重难点教学目标知识目标：探究种子发芽的过程，了解种子发芽所需的条件；能力目标：培养学生的观察能力、实验能力和探究能力；情感目标：让学生感受到生命的奇妙，激发学生对科学探究的兴趣。教学重难点教学重点：探究种子发芽的过程；教学难点：掌握种子发芽的条件。二、教学方法与手段教学方法：本节课采用探究式教学法，通过问题导入、小组合作、实验操作等环节，引导学生主动探究种子发芽的过程。教学手段：利用多媒体辅助教学，展示种子发芽的实验过程，帮助学生更好地理解知识点。三、教学流程导入新课通过观看种子发芽的视频，引导学生思考种子为什么会发芽？需要什么条件？以此引入本节课的课题——种子发芽实验(二)。新知学习（1）学习知识点一：种子发芽的条件通过小组讨论，让学生了解种子发芽需要的水分、空气、阳光、温度等条件。然后教师总结归纳，强调重点条件。（2）学习知识点二：实验操作方法与步骤教师演示实验操作方法与步骤，强调注意事项。学生以小组为单位进行实验操作，教师巡回指导。实验操作与交流总结（1）实验操作学生按照实验步骤进行操作，记录观察结果。教师巡回指导，发现并纠正实验中的问题。（2）交流总结各小组展示实验成果，并派代表汇报实验过程中的发现和体会。通过小组间的交流与分享，总结归纳出影响种子发芽的各个因素。教师根据学生的讨论结果进行点评与补充。知识巩固与应用拓展

（1）知识巩固

通过问题解答和互动游戏的形式，让学生进一步巩固所学知识。例如，让学生回答种子发芽的过程涉及哪些细胞结构和功能的变化？或者设计小游戏让学生识别哪些植物生长需要光照、哪些不需要光照等等。通过这些环节可以检验学生对本节课知识的掌握情况，并进行有针对性的指导。

（2）应用拓展

教师介绍种子发芽在农业生产中的应用以及日常生活中常见的植物生长调节剂的使用方法等。同时，引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题，如如何提高植物的光合作用效率等。通过这些环节培养学生的科学思维和实践能力。四、教学评价与反馈教学评价

本节课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行评价。过程性评价包括学生在课堂上的表现、实验操作过程中的规范程度等；终结性评价包括学生的实验报告和作业完成情况等。通过这些评价方式全面了解学生的学习情况和教学效果，为改进教学提供依据。教学反馈根据教学评价的结果进行反思和反馈。教师认真总结本节课的成功经验和不足之处，对学生的问题和困难

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