《Last-weekend》基于标准的教学设计

PAGE《Lastweekend》基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书，英语（三年级起点）内容来源：小学六年级英语（下册）第二单元单元主题：Lastweekend课时：一课时目标确定的依据课程标准相关要求能根据录音理解说话者的意图，听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。能就简单的话题了解提供的信息，参加讨论，能与他人沟通信息，合作完成任务，能根据话题进行情景对话。教材分析 本节课是听说课，是本单元第一课时。围绕Lastweekend的话题展开，教材通过主题情景展示了Mike和John的微博，引出了本单元讨论过去生活的主题，旨在提示学生学习英语的过去时态以及讨论过去的生活和存在状态，有效地引出本单元的主题。学情分析本单元为过去时态，学生能够在创设的语境中学习本单元的主要单词和句型等语言知识。了解动词过去式的基本用法，通过对话学习并掌握动词过去式的基本构成及其用法。教学目标1.能充分理解文本，并能正确朗读对话。

2.Whatdidyoudolastweekend?I能够听，说，认读，并能在语境中运用。

评价任务1.通过看视频、听音回答问题、读一读、划一划等方法帮助学生理解文本，并培养初步的听力理解及阅读理解的能力。

2.通过pair

work培养学生语言交际能力。教学过程教学环节教学活动评价要点Warm

up

Greetings

T:

Good

morning,

boys

and

girls.

Beforeourclass,let’s

singasong.

活跃课堂气氛，让学生初步感知本节课的主要句型及词汇。Presentation

and

practice

FreetalkWhatdoyouusuallydoontheweekend?Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?2.Let’s

try.

P14ListenandcheckLet’stalk：

Watch

and

find

out::(1)Doyouoftenvisitorcallyourgrandparents?(2)Whataretheytalkingabout?Watch

and

find

out:AskandanswerWhatdidMikedolastweekend?WhatdidGrandpado?Howwastheirweekend?Teachthe“drank”FillintheblanksListenandimitateReadthisdialogueReadinroleMakeanewdialogue.听力策略指导，背景介绍，帮助了解Let’s

try中两个题目的大体内容，带着问题听录音做判断。2.学生通过理解文本，并培养初步的听力理解及阅读理解的能力，并能做出相应的练习，将所学内容吸收为自己掌握的知识。

SummaryWhat

have

you

got

today?Homework1.

Actoutthedialoguewithyourfriends.2.

Makeashortdialogueusingthesentenceswehavelearnt.附：板书设计Unit2

LastweekendWhatdidyoudolastweekend?I