六年级下英语期中教学工作总结共4篇

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六班级下英语期中教学工作总结共1

六班级英语下册教学工作总结

一学期的教学工作结束了。在这个学期中，我们顺当地完成了六班级下册的英语教学。在学期刚开始时，我所面临的问题，不像以往那样，仅仅完本册书的教学；同学这一学期要参与学校生毕业自查，我需要在本册书的教学结束后，拟定一个学校英语的系统的复习计划，依据计划公道地安排自查前的复习工作。此时，学期结束了，教学工作如期完成了，我将对本学期的教学工作作出总结，总结本学期教学的基本状况、所取得的成果及取得的阅历、教训。一、本学期教学工作的基本状况与取得的成果：

在本学期教学工作开始之际，我认真地分析了教材，确定本册教材的教学、编写思路和教材的主要特点：教材的主要教学目的是激起同学学习英语的爱好，使同学建立学习英语的自信心;培育同学的英语语感，为往后的英语学习打好语音、腔调、阅览和书写等方面的基础;具有以下一些特点：夸大语言的应用，重视技能的培育，突出爱好的激起，重视双向交换，融会学科内容，得视敏捷扩大，实现整体设计，提供多媒体的配套材料，把知识学习与意识、情感培育结合在一起，如培育同学的爱国情感、环保意识等情感。

经过这一系列分析后，结合本学期的毕业自查预备工作拟定了教学计划，并依据教学计划渐渐实施教学工作。在本册教材教学进程中，依据它的特点与同学的年龄特点，学习风格与爱好，选择了一些教学方法，如情境教学法、游戏法、歌曲法、表演法、交际法等等。另外，在教学中，我特别重视为同学创设单元学习的大情境，让同学在语言情境中进行单词、句型乃至段落学习，收到了良好的教学效果。

在完成新知识的教学后，依据教学计划安排，组织同学进行系统地学校英语阶段英语学科的温习。温习阶段，按字词句分类的横向温习与按班级内容的纵向温习并列进行。同时要求同学依据自己的实际水平与学习差异为自己确定学习目标，为同学提供尽可能多的学习方法、温习方法指导，变被动学习为主动学习。采用这一系列教学方法后，同学的学习积极性有肯定进步。二、阅历和体会：

我在本学期的工作中，得益甚大，积累了更多的教学阅历。当然遇到了许多的困难与问题，然而，在教研组和同事的指导与援助下，积极思索解决，在困难与问题中不断成长。以下是我本学期积累下的一些重要阅历：

1、六班级同学处于一个身心进展的转折阶段，在心理上改变特别大。这类状况对同学的学习状态有肯定的影响。我很庆幸能应用在师范学校所学的知识，了解到对老师与同学来讲，这是一个转折期、危急期，同时，对老师来讲，是一个教育的关键期。

因此，要捉住这一时期同学的特点，予以实时的教育和引导，引导他们熟识到学习才是他们的重要任务;继续以同学的需要为动身点，努力整合教学内容，活化课堂教学，结合同学的爱好，发掘教材中同学感爱好的部份，真正地做到教学为同学服务。这样，一步一步引导同学度过这一时期。

2、经过一学期的教学工作，我积累了更多的教学阅历。特别是在毕业考前，关于“如何指同学进行系统化复习”，我总结了一些有效的阅历和做法。如，在处理新知识(本册教材)完成时与复习时间是非的题目上，我得出这样的结论：假如盲目地只求尽快把新课结束，由于时间紧急而舍命完成教学，忽视了同学的接受水平与学习状态，那是行不通的。新知识的教学要实时完成，然而，我还是主见显现新知的第一阶段需要“求精而不求快”。对同学来讲，首次接触的新知识能否给他们留下深入的印象，对他们能否娴熟把握是个相当重要的因素。

因此，在本学期下半学期，我一开始也是特别迷惑，究竟选择尽快完成新知传授，转入温习阶段，还是按部就班，按同学可接受的水平渐渐进行呢?结果，我还是选择后者。由于我熟识到：由于行将参与毕业考试，各科老师都会投入更多的精力于教学中，在同学看来，这是一种无形的压力。老师与同学都处在焦灼的状态中，同学更是要面临语、数、英三科的作业、作业、练习等等。学习生活变得繁忙，游戏活动时间的减削也会让他们觉得烦躁，心情波动较大。因此，适当地放慢脚步，让同学一步一步在自己能够掌握的范围内慢慢进步。当然我的新课结束时间比别的老师晚，但是效果却是使人满足的。在这个进程中，我在不断地思索，如何敏捷地整合新旧知识，才更简单让同学在复习中做到事半功倍。无形中，我处理教学内容的技能也有所进步了。

2021-2022学年度第二学期六班级一班

英语教学工作总结

老师：杜娟娟

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2021-2022学年度第二学期六班级英语教学工作总结

随着学校毕业水平考试的结束，本学期的教学工作也步入了尾声。一学期来，我顺当地完成了六班级下册英语的教学。但这一学期跟其它学期不一样，由于这一学期不但要完成这学期的教学任务，还要进行整一个学校阶段的系统复习。

复习是教学活动的重要环节，是老师带领同学将所学全部知识进行整理，查缺补漏，使同学对所学知识进一步巩固，掌控得更加扎实，所以组织复习是提高教学质量的关键。下面结合本校英语教学实践，谈谈合理有效组织复习的“五要”和“五忌”。

一、要目标明确，忌盲目施教

老师们要充分认识复习的关键性作用，仔细对待复习，订正复习就是简约地领着同学读读写写背背考考的错误思想。老师要吃透教材，制定具体的复习计划；利用多长时间进行复习；复习内容有哪些；同学要掌控的重点、难点有哪些；采用什么措施有效地组织复习；同学对各部分内容的听说读写分别达到什么要求等等，从而做到心中有数、目标明确。

二、重扎实有效，忌走马观花

课堂教学是提高教学质量的主渠道，上好复习课是提高复习质量的关键所在。一般来说，复习时先是\"通教材\"，逐课对单词、句子、语法、课文、对话进行强调巩固。在通教材过程中老师要吃透教材，把握重难点，明确任务：单词--音、形、义；句子--听、说、读、写；对话--背诵、理解；语法--简约的概括总结、讲解。老师在复习每一课时，从单词、句子的听写，到对话的熟读、背诵，要求同学当堂掌控的肯定不能拖到课后，今日需要解决的务必今日完成。

三、重自主学习，忌老师串讲

有的老师在复习过程中反复讲解重难点，事必亲恭，累得够呛，效果却并不抱负。新课程理念提倡在教学中培育同学的自主学习技能，所以我们开动脑筋，变换方式，调动同学的学习积极性，合理推行小组学习，让同学当学习的主人。小组学习在课堂、课后均可进行，记分小组长检查背诵、听写等并记分，本组小组长那么督促组员，进行一帮一学习等，这样做既保证了效果，老师又轻松了许多。同时依据合作小组的学习状况实行月评、学期评，每月评比星级小组、星级小组长，颁发星级标识；学期结束那么评比优秀小组、英语小明星，合理有效的评价方式让同学始终保持激昂的学习积极性。

四、要敏捷创新，忌呆板教条《学校英语教学基本要求》中规定学校阶段不讲解语法，但我们是这样理解和实施教学的：虽然不要求讲解语法，但简约地向同学渗透一些语法知识能够援助同学更好系统地把握所学知识。所以我们对两种常用的时态(一般现在时、现在进行时)，三种句式(非常疑问句、一般疑问句、选择疑问句)，be动词(am，is，are)，名词单复数，动词的第三人称单数形式等都进行了言简意赅的讲解。非常疑问句重点让同学掌控疑问词：where，when，whattime，who，whose，what，how，howmany，howmuch，howold，whatcolor，whatwhy，明确问什么用哪个疑问句，能够进行区分。一般疑问句让同学明确开头的引导词是：be动词或do，does等，回答一般是yes或no。选择疑问句要选择其中一个答案回答。语法讲解要留意把握度，不要给同学上成纯粹的系统的高深的语法课，同学往往很难理解，难以取得抱负效果，最好是结合课本实际简约明白的举例讲解，既援助理解课本，又明确肯定的语法规章，让同学能够活学活用。

六班级下英语期中教学工作总结共3

六班级下册英语教学工作总结

本学期我担负了六班级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节：课前仔细备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，积极探究学校英语欢乐课堂。学校阶段英语教学的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育同学学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发同学的爱好是搞好学校英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况：

一、仔细备课、面对全体授课

在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，仔细编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前预备。在传授同学知识的同时，关怀爱惜同学，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的同学。在思想教育的同时，还耐烦地辅导同学，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，援助他们树立学习的自信心。

二、在课堂教学中

1、在课堂上，仔细授课，运用电脑、录音机、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教育同学。与同学做游戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，着重以同学为主体、老师为导的教学方法，充分调动同学的学习积极性。同学有疑难和不懂读的地方，我实时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。我还安排在课前非常钟让他们朗读，发觉问题给他们实时分析、订正，加强他们的朗读水平。

2、在批改作业方面。

同学的作业总是按时实时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还采用面批的方法，一一分析讲解、援助同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。

13、在听力方面。

为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话，背书，记单词竞赛。

三、在辅导同学方面

首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不多，中、差生却俯视皆是。有人曾说：假如孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素养教育呢？因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜欢，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意援助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的同等和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到\"真诚\"二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行；其次做到\"接受\"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，鼓舞他们自由争论；最末做到\"理解\"二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和进展。

四、努力总结和发觉问题，实时调整教学策略当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探究，针对实际工作中涌现的问题和同学身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。我认为要教好英语：关键是要制订学校英语的教学计划和工作进度，做好英语才艺计划内容，和丰富多彩的英语节日活动。同时适当做好家访工作，有援助于家长敦促孩子们学习英语和家长们对学校英语的认识。教好英语的关键是家校联合，让英语与数学、语文取得相等的科目地位。要根据学校英语大纲的要求和结合学校的实制状况，做好几个重点的工作。

五、在这一学期的教学工作中，继续培育和激发同学的学习爱好。

2培育同学自学的技能，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自己找阅读的材料，从而提高阅读技能，今后的学习打下良好的基础。

总之，这个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果高低，我在这学期都曾经努力和付出过。我明白结果并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教班级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。3

六班级下英语期中教学工作总结共4

六、七班级英语期中教学工作总结

刘千河学校：郭红霞

本学期，我仍旧担负六班级和七班级的英语教学工作。参与工作已经快一年了，从工作阅历来说，我自认还是很欠缺，不过我一贯都在努力，争取尽量弥补自己的不足。从两个班级同学平常上课的表现来看，尤其是六班级，我对本次考试还是有信心的，考试前，我没有看试题，考完后很多同学来和我沟通，告知我有很多模棱两可的题。成果出来后果真不是很抱负。本次试卷以考查基础知识为主，七班级听力前两题很简约，第三道题是短文，难度有点大，平常练习很少，所以对同学来说有点难。单项选择题不止一次讲过，训练过，完型填空比平常训练的简约，阅读题虽然占分值大，但也比平常的简约，很简单理解，写作部分课堂多次训练，也让同学背诵过。相对而言，六班级的考试题范围就有点广了，由于是毕业班，所以考题是从三班级到六班级的知识，好多都已经忘了。结果也就可想而知了。九非常的同学只有一个，而平均成果也只有七十四分。可以说，这样的成果我不是很满足，虽然没有和其他学校相比，但我知道确定有差距。为了实时调整教学方法，更好地开展下一阶段的教学工作，让同学坚固地掌控、应用英语知识，争取在期末考试中取得好成果，现依据开学初制定的教学工作计划，就上半学期教学工作总结如下：

一、同学的基本状况

两个班级同学共29人，他们的英语基础参差不齐，不过值得欣慰的是都已接触英语三四年了，已初步掌控了学习英语的方法，进入了英语学习的状态，可仍有部分同学拼写不规范，学习不主动，对英语不感爱好。在全部同学当中三分之二的同学学习立场仔细，对英语感爱好。

二、缘由分析

1、刚刚开始教学工作，阅历不足。讨论教材多，钻研教法少。

2、对每一个人的状况掌控不到位，没有做到层次分明的教学，即因材施教。

3、本学期对同学不是很严格，感觉同学的状态有点松弛。

三、采用的措施

1、教学过程中，留意抓常规教学，以同学为主体，面对全体同学组织教学，留意培育同学的听说读写的综合技能。

2、抓词汇和句型学习，常常进行听写训练，提高同学对记忆单词和句型的技能；另外从开学初就开始狠抓英语词汇、课文背诵。

3、上课时尽量用英语授课，这样能使同学更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让同学用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话，一来可以温故，再者可以提高同学们的口语表达技能。

4、做到有目的的教学，在关注好同学的同时更重要的是狠抓一般的同学，当然也要重视比较差的同学。

5、还是严师出高徒，所以以后还是要严格要求同学，当堂教当堂会。

四、值得坚持的做法

首先，我仔细地分析教材，找出重点词汇和短语以及句型，弄清晰哪