高三老师年度教学计划模板7篇

第第页高三老师年度教学计划模板7篇高三老师年度教学计划1

面对新的一学期，特别是高三这最末一个关键的学期，如何提高同学的语文成果，关系到同学升学的切身利益。而且担负高三1班这个理科班及高三10班这个文科艺术班的语文教学，两个班级差距悬殊，因此倍感责任重大。高三1班根据原复习计划，有步骤地进行复习，高三10班艺术生刚返校，〔文化〕课荒废了很多日子，不能根据原来的复习模式，但又需要努力提升他们的学习成果，需要走一条非常的路子。为了做好高三最末一个学期的语文教学工作，特制定计划如下。

一、总体计划

本学期，高三1班的同学语文素养有所提高，但还是有些同学〔语文学习〕的主动性不够、积极性不高。一些同学基础知识漏洞较多，阅读、〔作文〕技能和鉴赏技能尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。针对这些状况，本学期将在二轮复习的同时，重点引导同学巩固所学的知识，实时补缺补漏。高三10班的同学相对来说，语文基础知识较为薄弱，因此不能强求每位同学能在短期内都有上佳表现，只要能够抓住基础知识，掌控一些解题技巧和答题步骤，争取在简单题上尽量多得分，这就是进步。总之，依据考纲的要求和两个班同学的实际，本学期将实施不同的教学，以达到预期的效果。

二、详细做法

1、集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进行集体备课，确定复习思路，合作找寻复习资料，每位老师在整体教学安排上踏踏实实地按备课组计划进行，作好每个专题的训练。和其他老师一道，仔细讨论复习策略，根据备课组的教学计划，做好相关的教学工作。

2、加紧完成第一轮复习的扫尾工作。利用开学两星期时间，完成〔散文〕阅读部分的复习，即完成散文形象赏析、语言艺术赏析及评价价值等探究发掘等内容;再利用一周的时间完成有用类文本阅读的复习。

3、做好期末考试及市考、省考及高考模拟考试的预备工作。借助各次考试，发觉同学复习的不足，并实时补缺补漏。特别是针对尖子生重点辅导。对于一些总分有可能上600分的同学，语文方面还有提高空间的，在平常对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提示加强弱项的复习。并适当加强训练。

4、进行第二轮的语文复习。二轮的复习，让主动学习的同学在规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍旧要紧抓结构与审题，加强中〔心语〕段和开篇的训练。其次，培育同学养成良好的审题、答题习惯，该得的分数绝不失分。第三，援助后进生进步。平常考试有部分同学总是垫后，除了基础差外，其〔学习立场〕也有待端正。故对这些同学要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，援助同学做科学的复习安排，实时了解其复习状况，做相关指导。最末，基础知识要常抓不懈。像背诵默写、文学名著、文化经典，常常督促同学复习巩固。

5、对于艺术生的语文复习要突出基础知识的掌控。让同学娴熟掌控默写、文学名著、文化经典等，同时，引导艺术生掌控解题技巧和答题步骤，力争限度上获得良好的语文成果。再者，从作文上引导同学写好规〔范文〕体的作文，特别是规范的〔谈论文〕和〔记叙文〕，争取在作文上能够获得较好的成果。当然，还须提高他们的写作步骤，突出谈论文的写作技能。

6、指导同学在课堂学习中，仔细听讲，仔细做好笔记，把学习与思索相结合，学与练相结合，做到当堂任务当堂解决，回家应实时完成作业。

7、指导同学收集省内外近几年语文高考试卷进行训练与讨论，能透彻理解考试说明，能娴熟掌控各种高考题型的解法。

8、对高考省内命题的走向讨论。搜集各方的信息并加以整理，编写相关的高考模拟试题，引导同学掌控〔热点〕知识，把握高考方向。加强阅读训练、写作训练

9、接近高考时，加强阅读训练。让同学掌控肯定的现代文阅读技巧，使同学由感性认识上升到理性分析。加强作文的训练。让同学掌控肯定的写作技巧，并收集整理一些写作素材，以提高同学的写作水平，每两周写一篇作文并实时讲评。

10、加强心理疏导，和同学多沟通。〔教育〕同学仔细对待每次模拟训练。训练中，不仅要着重审题训练，量化甚至固化每个部分的答题时间，把握好答题节奏，而且还要让他们留意答题过程中自己心理的调适。最近几个月，同学学习负担重，心理压力大。我们老师可以发挥我们的学科优势，和同学多沟通，力争在沟通中增进感情，发觉问题，促进他们的学习。

三、教学内容及重点难点

1、〔语文知识〕和语言表达

语言知识的备考有两点很关键——积累和留心。在平常要多留心一些易混易错词语，把它们积累下来。掌控病句的判断〔方法〕，做好时文评说题目的答题步骤。

2、古诗文阅读

文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧。文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对18个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳〔总结〕，最末选择典型语段集中训练。古代诗歌鉴赏复习重在完成诗歌题型的训练。

3、名句名篇的默写要娴熟背诵，而且要能精确地默写出来。

4、现代文阅读重在引导同学把握常见的题型，并反复训练。掌控常见答题词汇。

5、作文方面，引导同学积极观测生活、感受生活，分析和判断生活，用独特而充斥性格的文字来表现生活。要引导同学拓宽视野，关注社会，关注人生，把握时代脉搏，着重观测生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。着重文体的规范性，训练同学写规范的记叙文、谈论文等;二要着重审题立意的精确性和深刻性。

高三老师年度教学计划2

一、指导思想

以《一般高中语文课程标准》为指导，以20__年《考试说明》、《学科指导看法》为依据，充分发挥备课组的集体聪慧，发挥同学的主体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学的效率，激发和调动同学学习的爱好，培育同学良好的语文素养和应考技能，提高同学的审题技能和运用语文知识的技能，实施全面科学高效的复习备考。

二、教学目标

1、一轮复习着重基础，二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。三轮复习以试题训练为重点，加强应试技能。

2、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题技能，规范答题要求，强化踩分意识，培育同学的应考技能。

3、强化阅读和写作训练，有意识地引导同学积累写作素材，提高同学的写作技能。

三、教学重点

1、以课本为载体，夯实同学的语文基础知识，提高同学的语文技能和素养。

2、紧扣课内知识，梳理巩固各相关考点，落实考纲要求的每一篇背诵要求，抓好〔〔名言〕名句〕及文学常识默写识记测验。

3、重视阅读与写作的训练，抓好各类题型解题方法的指导，要求同学做到答题的规范性。

4、抓实集体备课，发挥集体聪慧的优势，沟通教学〔心得体会〕，加强教法和学法讨论。

5、落实培优辅困，全面提高同学成果。

四、教学举措

着重学情，紧抓基础。针对同学一轮复习的实际状况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。

1、有的放矢，落实背诵。以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给同学背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让同学切实消灭错别字，力争背诵拿总分值。

2、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而涌现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、〔成语〕熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使同学进一步熟识解答题目的方法。

3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎实有效的训练，掌控不同题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。

4、通过多种途径，抓升格作文。

一是分类指导。要突破制约同学作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，依据他们作文“审题是否精确”“思路是否清楚”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等状况，对所教同学进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。

二是讨论近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行〔思维训练〕。

三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。假如写谈论文，说理要透彻，可指导同学综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。

四是引导同学做好以下几步：品尝原材料或话题，认真揣摩、领悟出题人的意图，精确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟识的素材，从而确立的立意角度。

高三老师年度教学计划3

一、指导思想

以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好〔高三语文〕教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成果。以夯实基础、进展同学学科技能和创新技能为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高45分钟课堂教学效率。面对全体同学，针对同学实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动同学的积极性，提高同学的复习效率和应考技能。力争获得优秀备课组殊荣。

二、基本状况

本届文理科同学语文基础还较薄弱，平常学习不够实在，不到位，部分同学的基础不扎实，知识迁移技能不足。另外，很多同学对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。同时，同学素养的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增加了肯定的难度。

三、工作目标

1、强化本班级同学语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高同学语文学习成果。

2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进同学综合素养的整体推动。

3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

四、教学要求

1、强调精讲，变抢时间为比效率。

不断加强学习，提高自身素养，具备运用自如驾驭课堂的技能;仔细研读《课标》，比较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息;深入讨论近几年的高考试题，查找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键;同时应深入了解和掌控同学的实际，结合同学的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的功能。

2、强调精选，变多练为巧练。

同学练习是高考复习的重要环节，我们要求同学要走出“题海”，老师那么要跳入“题海”，在海中吸取精髓，精雕细刻。也就是说，老师应仔细筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避开面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新奇性。

3、强调学法，变学会为会学。

通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办同学学法〔阅历〕沟通，从而使同学逐步掌控〔学习方法〕，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。同时，不断开拓同学思路，挖掘潜能，努力提高同学的阅读技能、迁移技能、〔规律思维〕技能等等。

4、作文训练力争到位。

在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点：

①留意训练审题技能。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好〔文章〕;

②关注生活，关注优秀文化传统，关怀社会，丰富同学的思想，提高其认识技能;

③重视思维的宽阔性、敏捷性和制造性，在写好规则文的基础上，鼓舞创新，加强〔创新思维〕训练;

④加强思想修养，进行思想感情训练;

⑤着重表达，强化情文并茂的针对性训练。

5、向集体备课要质量。

高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。老师集体备课是当前基础教育中提高老师群体素养、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体聪慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要老师要有扎实的业务水平，更需要老师有无私的精神、合作的立场、全局的观念，否那么的形式也只能流于形式。详细设想有以下两方面：

(1)老师方面：

①全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。

②钻研教学大纲和考试说明，仔细讨论近几年各地高考语文试卷，要求每一位老师都要仔细分析，思索高考的方向，从而有的放矢进行教学。

③加强集体备课，充分发挥集体的聪慧。每周五进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，讨论高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。

④分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的老师务须要提前一周完成自己分到的任务。其他组员肯定要援助主备人查找、搜集资料，仔细做好习题的检筛工作，不得马虎应付。

⑤老师要精选一些时文、美文，印发给同学阅读，让他们积累如下内容：精美的词语、富含〔哲理的〔句子〕〕及名言、运用比方、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。

(2)同学方面：

①狠抓同学的学习常规，要求书写仔细清晰，作业符合规范，进一步培育同学良好的书写习惯。

②着重基础知识的积累，老师要常常督促、检查。可以利用早读课时间对同学积累的词语进行检测，以了解同学对词语的掌控程度。由于拼音和错别字两块我们不预备进行特地复习，只是以练习的形式进行检查而已。

③着重狠抓同学的解题过程，让同学理清解题思路，教给同学解题技巧，引导他们总结解题方法。

④针对同学解答文字题难度大的特点，本学期将要特别着重同学的纸笔训练，进行实物投影，老师重点讲解答题的规范，以引起同学的高度重视。

⑤作文教学要侧重基础等级和进展等级的训练及素材的积累。利用语文讨论课，带同学走进阅览室，阅读最新教学杂志，了解最新动态，积累有关材料，以备写作之用。

五、详细方法

1、备课

(1)深入备课，充分发挥本备课组每位语文老师各自的优势，深入讨论高考，细心进行备课，保证备课质量。

(2)依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

(3)仔细设计语文专题训练导学案，针对同学弱点突出强化习题。

2、授课

(1)原那么：落实基础，着重技能，强化语文意识，挖掘语文心智，培育同学学用语文的良好习惯。面对全体同学，实行分层提问做题，努力促优补差。

(2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，要求同学做好摘抄。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。

3、辅导

(1)鼓舞同学质疑问难。

(2)专题辅导讲究梯度和系列性。

4、作业与考试

坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达技能，对同学作文争取做到精批细改，并尽可能地对同学进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让同学“考一次，长一智”。

高三老师年度教学计划4

一、同学的学习基础、立场、习惯等基本状况

暑期团体总分竞赛的成果已经揭晓，物理学科的成果总体还可以，中档同学表现比较强劲，但尖子生表现不是很抱负，需要我们备课组内各成员，充分调动同学学习的各级性，在对尖子生的培育上要下足工夫。物理团体赛平均成果在各个学科中是最低的，这导致在平常的学习过程中，有部分同学信心不足，有种恐惊感，当面对需要有所思索的问题时，往往简单退缩;还有部分同学对物理学习有肯定的爱好，但在复习阶段对基础知识的重视不够到位，解决问题的过程和规律性不够严密。一般同学对错题的纠错和整理工作欠佳，以“完成作业”为主要任务，导致学习的过程不够扎实。

二、在品德、技能、学习常规及习惯方面的目标

高三第一轮复习对明年的高考的意义特别重要，对基础较差的同学而言，是查漏补缺的极好机会，对于中上同学而言，又是提升自己解题技能的重要阶段，因此在这一学期主要做好以下几个方面，以期达到各方面的目标：

1、抓好学风建设，制造良好的学习氛围，让同学对本学习的物理学习引起足够的重视，让同学养成一种积极学习、主动学习的心态和习惯;

2、加强对平常的作业质量的监控和反馈，以促使同学们能仔细完成作业，并能对作业中的错题加以实时的订正，能分析自己的错误所在，并能对典型的错题加以整理，能让同学们自己体会到住址面对作业并实时纠错的重要意义;

3、通过老师在课堂中的“榜样”作用，让同学在平常自己思索和争论问题的过程中思路严谨，规律清楚，避开为所欲为的解题习惯。

三、教材的概貌和重点、难点

本学期主要的任务是完成高考的一轮复习。

从教学内容上讲，高中物理的重点是牛顿运动定律和功能关系，这也是平常解题的两大思路;

从习惯和技能层面来讲，本阶段主要是强化培育分析问题技能，特别是运动状态(过程)的分析和受力分析;

但不管在什么时候，解题方法也好，还是解题技巧也好，都要建立在对基础知识和基本技能的掌控上。

四、提高课堂效率和教学质量的主要〔措施〕

1、一轮复习以抓好基础知识为主，但在课堂中不单调地重复基本概念和规律，侧重对基础部分中的要点进行开展，避开涌现单调乏味的局面;

2、突出课堂重点，能通过一堂课的教学后让同学清楚的认识到今日学的主要内容是什么，自己通过学习解决了什么问题，在当天作业中要留意什么……做到学有所获;

3、精选例题，使同学们对在课堂上所争论的问题产生爱好，充分调动同学们在课堂上的学习积极性和主动性;

4、加强对作业质量的监督和反馈，在现阶段仍要做好提优补弱，依据团体总分竞赛的状况，还要进一步做好临界生的工作;

5、充分发挥备课组集体的能量，定时进行备课组活动，对一个阶段的状况进行总结，对下一个阶段作出安排。商讨在教学过程中所发觉的问题，集思广益，让备课组有生气，有活力。

6、依据学校及各班的高考指标，分析确定各档的临界生，对物理学科拖后腿的临界生，要在课堂及课后加以足够的重视。

高三老师年度教学计划5

一、基本状况分析：

⒈同学状况分析：同学刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在中学的认识水平。考试题的思维量不大，技能要求也不很高，许多同学由于物理好学，从而渺视物理的学习。

⒉教材分析：我们运用的是人教版《〔高一物理〕必修一》是根据新课标的标准编写的教材，教材突出了同学的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了同学的主体地位，这对同学的自学技能、规律思维技能、〔抽象思维〕技能、动手技能等都有了较高的要求。

另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培育同学的`分析物理情景和物理过程的技能，对同学抽象思维技能、动手技能以及自然唯物主义人生观的培育都有着举足轻重的作用。

二、教学目的及任务：

1.仔细学习《高中物理教学大纲》，深刻领悟大纲的基本精神，以全面实施素养教育为基本出发点，使每一个同学在高中阶段都能得到良好的进展和进步，是每一个老师的基本职责，也是搞好高中物理教学的基本前提。

2.仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意讨论同学的思维特点、学习方法以及〔爱好〔爱好〕〕等因素。要依据教材和同学的实际状况深入讨论和科学选择〔教学方法〕。特别留意在高一学习阶段培育同学良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高同学的基本素养和基本技能。要逐步地订正同学在中学物理学习中的不良学习习惯和思维方法。

3.对高一同学来讲，物理课程无论从知识内容还是从讨论方法方〔面相〕对于中学的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。同学要经过一个从中学阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要耐烦地援助同学完成这个适应过程。

首先要积极培育和爱护同学学习物理的爱好和积极性，其次要留意联系实际，为同学搭建物理思维的平台。第三，要留意知识与技能的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌控好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是技能培育的基础。

4.加强教研讨论，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使同学科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌控基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

⒌学习新的教育教学理念，采纳探究式教学的教学模式，强化同学的参入意识，表达同学的主体地位，真正实现“我要学”。

⒍重视试验，重视试验技能培育。试验探究的过程，有利于培育同学的动手技能，能再现知识的发觉过程，对同学科学的思维方法方式的培育有着不可替代的作用。

三、采用的措施：

1.摸清同学状况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务。

2.抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内化的提高同学的基本技能和基本技能，提高同学成果。

3.抓好〔课前预习〕及课后实时巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。

4.做好训练，加强同学的应试技能。

5.加强试验教学，能做的试验肯定要做，能分组试验要分组试验，演示试验肯定要演示，要仔细组织试验，培育同学的试验技能和动手技能。

高三老师年度教学计划6

一、工作措施

为了实现我们的奋斗目标，全体高三师生都要兴奋精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，提高效率。

二、教学工作

思想工作的落脚点是搞好教学工作，大面积提高教学质量。搞好教学工作的重点，是完成目标任务的关键。因此，我们要有切实可行的措施，抓好教学工作。

1、时间安排

整个高三班级各科在第五学期半期前结束新课，半期后进入全面系统复习阶段。

各科订出切实可行的复习计划;在时间安排上要留有余地。

为了有针对性地搞好复习教学，老师在解答近十年的高考题的基础上，在第五学期半期前解答四套“新课程”卷的高考试题。

2、做好“六仔细”工作

老师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲”六仔细。

老师要有详细、规范的备课本。

要备好、上好复习课、练习课、评讲课。复习课要着重知识的条理、系统化。练习课既重知识、又重技能训练，题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样，对错得多的题详讲，不平均分布力气，不管同学是否能做均讲一遍;对典型的错误要进行个案分析;要留意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科，这个题就是这个答案、就这样做或把重点放在运算过程式的讲评;要作“试题评讲”，对试题特点，对知识和技能的要求，对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类，要重新设计针对性训练

作业要批改，几尽力全批全改。要有错题本。做好同学错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。作业不能不改或很少批改、只作评讲，这样，没有针对性，无法提高效率。

辅导要落实到位，要定出“辅导对象，辅导时间，辅导内容”。加以落实，并做好“辅导对象、时间、内容、效果”记载。

检测要仔细组织，严格监考，仔细阅卷和评析。

要进行仿真性考试和训练，要熬炼同学的解题的速度、思维的机敏性和严密性、计算机的精确性;特别要熬炼同学读懂题、发掘出题中的隐含条件，努力钻研和分析题意，建立起条件和结论联系，解好综合题的技能和“韧性”。

半期考试后开始组织月考。师生均应把月考和三次模拟考试当作高考来对待进行心理素养、应考策略等全方位的熬炼。

高三老师年度教学计划7

本学期是同学最为关注的一年，也是决断着同学能否考上高校的一年。我担负高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下计划

一、指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合同学实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合技能，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。

二、学科目标

构建知识网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励同学勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的技能。

2.抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导同学参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考阅历，争取__年取得优异成果。

三、教学方法及其措施

(一)制定科学的复习计划

在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析同学详细状况的基础上，依据教学和同学的实际科学的制定教学计划。

时间安排

半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。

2.知识有所侧重

留意向重点章节倾斜,做到重点知识重点复习。

3.留意教学分层

结合同学不同层次的实际状况,讲解时要有所区分,在两个班做好培优工作，同时要紧盯可上生做好辅差工作，并在培育同学学习的积极性上下功夫，尽可能的调动同学的学习积极性，使每个同学有明显的不同程度的进步;仔细做好辅优工作，进行个别辅导，关注同学的思想改变，实时引导，让他们有足够的信心参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个同学都有收获。

4.整体复习与阶段复习计划相配套

整体复习计划精确到月,阶段复习计划应精确到具体列出每周的复习任务和进度

5.适当调整,依据已完成的复习状况来调整计划

强化薄弱环节;或者依据考纲的变动而实时修订计划等

6.确定模拟测试的时间,次数和分层辅导的安排等

7.钻研