语文课文教案10篇_第1页
语文课文教案10篇_第2页
语文课文教案10篇_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页语文课文教案10篇语文课文教案10

教学目标

1、描绘理清文章的写作思路，理解春天的各种景色及特点，把握情感。初步掌控比方、拟人等修辞方法。

2、培育同学对语言的感悟技能，品尝文章的画面美，体会本文融情于景，情景交融的表现手法。

3、把握的情感脉络，体会字里行间浓郁的情味，培育喜爱生活、喜爱大自然的感情

教学重点：

领悟细心观测、生动描写的抒情方式，学习抓住事物，用鲜亮、精确、生动的语言和多种修辞手法写景状物。

教学难点：

提高朗读领悟技能，在朗读中感悟文章的音乐美、语言美、图画美、情感美。

教具预备：

同学预习生字词，查找背景

教学过程：

(一)情境导入，倾听春天

多媒体课件展示冬春对比动态画面，以《蓝色多瑙河》作为背景音乐。提问：听完有什么感受?让同学了解经典名曲中所表达的，人们在饱受了寒冷的严冬之后，对春天的到来充斥了期盼和喜悦。同学们能大声说出关于“春”的名句吗?如杜甫的“好雨知季节，当春乃发生”;杜牧的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。这些都是古人对春天的描写的赞美，今日我们来学习一下今人对春天的赞美的散文。

(二)师生诵读，感知春天

倾听录音，感受春色之美。

解决字词，沟通背景。

(1)在预习基础上摒除生字词，同学竞读。再次感受文章语言美和情感美。

(2)沟通课前收集的关于朱自清的资料，师生相互补充。强调基本常识。

点拨：补充朱自清其他代表作及写作风格。

理清思路，总观春天。带着以下问题以自己喜爱的方式阅读：

(1)文章主要写了什么内容?抒发了怎样的情感?

(2)文章主要从哪几个方面来写“春”?

点拨：文章围绕“春”字，分别写了盼春、绘春、赞春三个部分，表达了对春天的喜爱之情。

(三)合作探究，剖析春天(小组争论)

提问：盼春、绘春、赞春重点描绘了春天哪些漂亮的景色?

点拨：春草、春花、春雨、春风、迎春五幅漂亮的画图。

生齐读春草图，思索：(1)说说哪些词语或句子写得好?可不能替换?为什么?

(2)从哪些角度，抓住了春草的什么特点来写?

(3)从字里行间流露出什么情感(4)如何使文章的语言生动精美?点拨：分析出“偷偷”、“钻”写出了小草在春的催发下，不声不响地生长以及坚韧的生命力。“嫩嫩的”、“绿绿的”等词语从色调和质地表现出春草嫩绿的特征，“坐”、“躺”、“踢”、等动词，以及人的感受“轻静静”、“软绵绵”等形容词来表达对春草的喜欢。体会采纳修辞手法使语言生动精美的效果。

分析春花图，指名同学有表情地朗读，鼓舞同学提出问题，开展谈论。如思索：

(1)抓住哪些景物有顺次地描绘这幅春花图的?

(2)绘景时哪些词用得精确，哪些句子写得生动形象?

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论