温州大学教师教育学院904心理健康教育专业硕士历年考研真题汇编

目录

2015年温州大学教师教育学院917心理健康教育[专业硕士]考研真题

2016年温州大学教师教育学院917心理健康教育[专业硕士]考研真题

2017年温州大学教师教育学院917心理健康教育[专业硕士]考研真题

2018年温州大学教师教育学院917心理健康教育[专业硕士]考研真题

2015年温州大学教师教育学院917

心理健康教育[专业硕士]考研真题

一、名词解释（每题5分，5小题，共25分）

1面质技术

2价值中立原则

3通情（共情）

4心理健康教育档案

5心理诊断

二、问答题（每题15分，5小题，共75分）

1试述现代健康理念的基本特征。

2如何贯彻落实学校心理健康教育的生活性原则。

3试述传统学校心理健康教育的局限性和网络心理健康教育的优越

性。

4试述学校心理健康教育与心理辅导、心理咨询、心理治疗的关系。

5试述学校心理健康教育活动设计的基本原则。

三、论述题（每题25分，2小题，共50分）

1有人说所谓心理咨询其实是指咨询者给来访者提供信息的过程，心

理咨询中的会谈与如一般谈话（如师生间的交流）没什么区别，只要一

个人有爱心，都可以从事心理咨询活动，对于上述说法你怎么看？

22014年3月13日19时11分，距离2014年高考还有86天，浙江某高中高

三学生贺小刚（化名）在被剥夺了做一张英语试卷的权利后，19岁的他

带着怪异的笑纵身跃出五楼的窗户。贺小刚的亲人在抽屉里发现他的留

言：“这学校对我们伤害太深。”作为一个从农村进城的孩子，贺小刚在

封闭、忽视、冷漠和嘲笑中孤独成长，最终以极端方式结束了生命。据

悉，该校根据成绩将高三年级9个班级分为了普通班、理科班、专科

班、重点班等，每天，学生们早上5：45起床，上完白天的课，还有4节

晚自习，晚上10点就寝。事发前一天，学校有大规模学科专家到校听

课，在班主任看来异常“重要”的数学观摩课上，贺小刚未将那道数学题

解答正确，场面陷入尴尬，观摩课被意外“搅局”。下课后，贺小刚被叫

到了班主任林某的办公室。林某还通知了其父母，“你的孩子情绪出了

问题，你们来看一下。”他的父亲赶到学校，孩子沉默不语，告别时，

听到了今生儿子说给他的最后一句话：“我不是调皮捣蛋，我也想好好

学。”事发后，父亲非常痛苦，认为是学校害死了他的儿子。

（1）结合案例谈谈造成贺小刚采取极端行为的可能原因。

（2）该案例折射出当前我国基础教育存在什么问题？

（3）你认为学校可以采取哪些措施来增进学生心理健康？

2016年温州大学教师教育学院917

心理健康教育[专业硕士]考研真题

一、名词解释（每题5分，5小题，共25分）

1学校心理健康教育

2情感反应技术

3心理诊断

4会谈法

5心理咨询的感情限定原则

二、问答题（每小题15分，5小题，共75分）

1试述确定心理健康标准的依据及心理健康具体标准。

2试述我国学校心理健康教育发展的趋势。

3试述学校心理健康教育的具体内容。

4试述网络心理健康教育的优势。

5什么是共情？试述共情反应的要领。

三、论述题（每题25分，2题，共50分）

1请结合下列故事谈谈你对心理健康教育与心理辅导、心理咨询、心

理治疗关系的理解。

有三个打渔人聚集在水潭边钓鱼，突然他们发现在上游有人落水并被冲

进水潭，正挣扎着求救。于是其中一打渔人跳进水中把落水者救上岸，

并进行人工呼吸。但在这时，又有一个人落水，另一个打渔者下去抢

救……，同时又发现第三个，第四个……，三个忙得不可开交，疲于应

对。此时，有一个人想到什么，离开现场去了上游，去做一种性质不同

但目的相同的工作。在那里立了一块警示牌：此处危险，当心落水！落

水者是少了一些，可是还是有人落水，三个人仍然忙于从水中救人，后

来另一个打渔者明白了，这样做不能根本解决问题，于是做另一项工

作：教人们游泳。这似乎是问题的关键，因为有了好的水性，即使落水

了，人们能独立应对，从此落水的现象大大减少。

2ABCD四人就心理咨询发表了自己的看法，A说：心理咨询就是咨询

师帮你解决生活中的任何问题，如，你考不上重点中学，咨询师可以帮

你解决。B说：任何人都可以当咨询师，只要你心中有爱，你就可以胜

任心理咨询工作。C说：咨询效果的好坏完全取决于咨询师的水平，和

来访者是否主动求助没有关系。D：心理咨询其实是就是咨询师陪你聊

天，其本质上和朋友之间谈话没什么区别。

（1）对于上述ABCD说法，你怎么看？

（2）请谈谈你对心理咨询的理解。

2017年温州大学教师教育学院917

心理健康教育[专业硕士]考研真题

一、辨析题（先判断对错，然后说明理由，每题5分，6小题，共30分）

1心理健康是一种静止的固定的心理状态，因此被评定为心理健康的

个体意味拥有对心理疾病绝对的免疫力。

2心理健康教育、心理咨询、心理治疗都是助人的活动，三者之间其

实没有实质性的区别。

3学校心理健康教育专门课程是学校实施心理健康教育的唯一渠道。

4网络虽然具有便捷性，心理健康教育活动毕竟具有局限性，在网络

上只能进行心理健康知识的宣传与普及。

5咨询过程中，咨询者如果发现求助者的价值标准和自己不一致，可

以采取各种方式迫使求助者接受的观点态度。

6通情技巧又叫共情技术，即咨询者对求助者的遭遇给予同情，并用

语言表达出来。

二、问答题（每小题15分，5小题，共75分）

1试述构建学校心理健康教育目标的依据和原则。

2试述网络心理健康教育与传统学校心理健康教育途径的不同。

3试述学校心理健康教育专门课程教学组织的具体环节。

4现代健康基本理念包括哪几个方面？如何正确理解它们之间的关

系？

5优化环境是实施学校心理健康教育的途径之一，学校可以从哪些方

面优化环境促进学生心理健康发展？

三、论述题（第1题25分，第2题20分，共45分）

1请阅读下表中的数据并回答下列问题：

（1）表中的数据说明了一个什么问题？请阐述造成这一现象的原因。

（2）你认为学校在增进学生心理健康方面可以采取哪些措施？

关于中小学生心理健康状况研究结果

2有人认为学校心理咨询就是老师找学生聊聊天，教育教育学生，仅

此而已。请谈谈你的看法。

2018年温州大学教师教育学院917

心理健康教育[专业硕士]考研真题

一、名词解释（每题5分，5小题，共25分）

1学校心理健康教育

2学习动机

3自尊心

4耐挫能力

5人际关系

二、问答题（每题15分，5小题，共75分）

1心理健康教育与德育、智育、体育、美育的关系。

2心理健康教育的认知目标。

3心理健康教育目标的三个层次。