教科版小学英语教材五年级下册

教科版小学英语教材五年级下册

Module1Seasons

教学设计

单元总体设计：

（一）教材分析

本模块的话题是“季节”，是学生喜闻乐见的话题，学生较为乐于学习和表

达。在Unit1Ben,Xiaoling和Jiamin谈论各自喜爱的季节及原因，拓展到各季

节的景色、相应活动及衣着。教师应在完成基本的教学任务的基础上增加文化意

识的渗透和对比，让学生积极去表达；Unit2短文描述澳大利亚的季节划分，教

师可就本模块内容进行相关的阅读和写作，提高学生的素质。通过中澳季节的对

比学习，让学生了解西方文化，学会尊重别国的文化差异。

（二）学情分析

五年级学生已有2年多学习英语的经验，积累了一定的词汇，有开口表达的

欲望。特别是关于“季节”这个喜闻乐见的的话题，但他们自尊心较强，教师要

为其创设一个轻松的语言环境，让他们勇于、乐于开口表达。他们具备一定的

分析能力和学习能力，在教师的引导下，能积极进行讨论和思考。在上学期的

Module6中，学生已经接触过谈论天气和季节的相关知识，学生对我国天气和

季节的知识已有初步的了解。而且学生学过相关的部分句型，如：Whatisyour

favourite,,•?Whenis,•,?Whatistheweatherliketoday?因止匕，在教学过程中要

注意发挥他们的优点和特色，创设丰富的语言环境让他们综合运用语言的能力，

用所学的知识完成任务，解决问题。

（三）单元目标

1、语言知识目标

（1）语音

1)学会-er,-or,a,e,i,。在非重读音节的读音并运用这些知识去推理其他

符合该读音规则的词的发音。

2)正确流利地朗读课文。

⑵词汇

“四会”掌握词汇表的单词和词组：colourful,prefer,winter,either,autumn,

ski,plant,camp,gocamping,middle,classmate,Australia,answer,China,too...to...,

if

(3)句型

DSummeristhebesttimeforswimming.

2)1don'tlikesummerandIdon9tlikewinter,either.

3)What'syourfavouriteseason?Why?

Ilike\love\preferwinterAMyfavouriteseasoniswinter.Icanmakeasnowman.

4)WhenitissummerinAustralia,itiswinterinChina.

5)What\summerlikeinAustralia?It'sfromDecembertoFebruary.It'svery

hot.

6)It'stoocoldtoswimnow.

7)ButifyouareherefromJulytoAugust,wecangoswimmingeveryday.

(4)语法

1)用一般现在时介绍季节。

3)了解过去式的基本用法。

2、语言技能目标

(1)能自我归纳-er,-or,a,e,i,o在非重读音节的读音并运用这些知识去推理

其他符合该读音规则的词的发音。

(2)能在听说读写的语言活动中“四会”掌握词汇表，的单词和词组。

(3)能在听说读写中运用所学的句型。

(4)能正确表达自己喜爱的季节和原因。

(5)能使用恰当的英语谈论“四季”。

(6)能知道澳大利亚处于南半球，季节与北半球的中国季节相反。

3、情感态度目标

(1)培养学生学习英语的兴趣，勇于表达的习惯。

(2)表达自己喜欢的季节。

4、学习策略目标

(1)主动练习所学的内容，大胆用英语思考和回答问题。

(2)积极与他人合作，共同完成学习任务。

(3)能对已学知识进行观察，进行自行归纳和概括，或与老师同学进行讨论

的学习策略。

(4)能联系学习和生活实际，结合自己的生活实际积极运用英语知识进行表

达和描述。

(5)鼓励学生通过资料收集，整理资料培养自学和合作学习的习惯。

(6)鼓励学生自主探究学习。

5、文化意识目标

通过本模块的学习，渗透季节介绍，在教学中让学生更深入了解我国四季的

天气情况和澳大利亚的四季划分，以及相应的活动与衣着，让学生更热爱大自然,

更懂得生活。

（四）单元教学课时安排

课课

教学材料教学内容知识与技能目标

时型

1.教材中的学习Unit1Lefstalk&Rhymetime.1.能按“四会”要求掌握本节课新词

¥匚：colourful,prefer,winter,either,

Let'stalk1.学习词汇：colourful,prefer,

autumn

2.教材中的winter,either,autumn

2.能正确运用以下三个句型进行问答

Rhyme2.学习句型：l)...isthebesttimefor....

3.季节相关的l)...isthebesttimefor....2)1don'tlike...andIdon'tlike...,either.

图片2)1don'tlike...andIdon'tlike..either.3)What'syourfavouriteseason?

第新

3)What'syourfavouriteseason?

授Why?

课课Why?Ilike\love\prefer....\My

时

Ilike\love\prefer....\Myfavouriteseasonis....

favouriteseasonis....Ican....

Ican....3.能初步理解，并能用正确的语音语调

朗读课文。

3.初步学习课文对话。

4.能跟着旋律朗读Rhymetime

4、学习Rhymetime«Seasons»

<Seasons>

1.词条学习Unit1LefstalkP3词条1.巩固上节课的词汇，并按“四会”要求

&Funwithlanguage学习词汇。

第巩2.Funwith

.巩固上节课学习句型：

二固language1.巩固上节课的词汇，学习新词汇：2

课

课3.季节相关的ski,plant,camp,gocamping.thebesttimefbr....

时

图片、音频和2.学习、巩固动词短语：goskiing,

视频。plantflowers,playoutdoors,go2)1don'tlike...andIdon'tlike.・.，either.

camping并进行词条的学习及替换练

3)What'syourfavouriteseason?

习。

Why?

3.巩固上节课句型：

Ilike\love\prefer....\My

l)...isthebesttimefbr....

favouriteseasonis....

2)1don'tlike…andIdon'tlike…，either.

Ican.…

3)What'syourfavouriteseason?Why?

3学.习、巩固动词短语:goskiing,plant

Ilike\love\prefer....\Myfavourite

flowers,playoutdoors,gocamping.

seasonis...

4.更深入了解我国四季的天气情况，以

Ican....及相应的活动与衣着。

4.继续学习和巩固课文对话。5.巩固Unitl课文对话。

1.Sound学习Unit1Soundfamily&《活动1.能自我归纳含有字母-er,-or,a,e,

手册》练习评讲

Familyi,o在非重读音节的读音，并运

1、进一步巩固词汇、短语。

2.《活动手册》用这些知识去推理其他符合该

2、进一步巩固句型、课文。

第3.与季节相关读音规则的词的发音。

练

3、学习Unit1Soundfamily.

习的图片和音频。2.能根据图片及提示词进行有关季节

课

课4、评讲《活动手册》。的写作训练。

时

3通.过练习，进一步巩固本单元词汇、

句型、课文内容，学生能够听、说、

读、写单词，能口头、笔头熟练运用

句型。

l.Funwith学习Unit2Lefsread的中澳四季划1.能按“四会”要求掌握本节课新词

第新Language1,2分、天气及活动的区别，7匚：China,Australian

四授

2.与季节相以及Funwithlanguage1,22.能熟练运用句型进行简单的问答交

课课

流：

时关的图片、视1.学习词汇:China,Australian

(l)WhenitissummerinAustralia,itis

频和音频。2.学习句型

winterinChina.

(l)WhenitissummerinAustralia,itis

(2)What'ssummerlikeinAustralia?It's

winterinChina.

fromDecembertoFebruary.It'svery

(2)What9ssummerlikeinAustralia?It'shot.

fromDecembertoFebruary.Ifsvery

3.能了解中澳四季划分、天气及活动的

hot.

区别。

3.Funwithlanguage1,2学习中澳

两国四季划分、天气及活动的区别。

1.教材中的学习Unit2Lefsread&Fun1.能按“四会”要求掌握本节课新词汇：

answer,too...to...,classmate,if,middle

Let'sreadwithlanguage3

2.能正确理解并运用句型：

2.教材Fun1.学习词汇：

1)It'stoocoldtoswim.

withlanguage3answer,too...to...,classmate,if,middle

新

第2)ButifyouareherefromJulyto

3.与季节相关2.学习句型：

五授August,wecangoswimmingevery

的图片、音频1)It'stoocoldtoswim.day.

课课

时

和视频。2)ButifyouareherefromJulytoAugiu3.能初步理解，并能用正确的语音语调

wecangoswimmingeveryday.朗读课文。

3.初步学习课文。

4.了解过去式的基本用法。

巩1.教材中的学习Storytime,Didyouknow?Fun1.能巩固掌握“四会”单词。

固Storytimewithlanguage4,以及讲评《活动手2能.掌握和运用本课的句型，并灵活运

课2.Didyou册》用上节课学的句型。

第

know?

六1.巩固本Unit2词汇、句型和课文。3能.熟读课文。

课2.3.Funwith

2巩.固、小结中澳两国的四季划分和4能.读懂与课文难度相当的有关本模

时language4

块话题的文段Storytime.

天气情况和相应活动，并渗透到其他

3.《活动手册》

家。5能通过小组合作，了解外国四季划

4.与季节相关分、天气情况和相应活动等相关知识。

3.讲评Unit2《活动手册》所有练习。

的图片和视

6.能小组合作完成Dotheproject.

频。4学.习Storytime.

5学.习Didyouknow?

1.补充练习Module1模块复习1.能掌握本模块词汇、短语。

2.与季节相关1复.习巩固Unitl、Unit2的单词和句2.能熟练运用句型进行交际性对话。

的图片和音型。

第复3.能模仿课文表演对话，描述自己喜爱

频。

.本模块相关的综合练习、拓展性练

七习2的季节。

课习。

课4能.听懂、读懂与课文难度相当的有关

时本模块话题的文段。

5.能围绕季节主题进行写话。

Unit1Whafsyourfavouriteseason?

第一课时教学设计

课型：新授课

一、教学内容：Unit1Lefstalk.&Rhymetime.

1.学习词7匚：colourful,prefer,winter,either,autumn

2学习句型：

l)...isthebesttimefor....

2)1don'tlike...andIdon'tlike…,either.

3)What'syourfavouriteseason?Why?

Ilike\love\prefer....\Myfavouriteseasonis....Ican...

3.初步学习课文对话。

4、学习Rhymetime«Seasons»

二、教学目标

(一)语言知识目标

1.学习词7匚：colourful,prefer,winter,either,autumn

2.学习句型：

l)...isthebesttimefor....

2)1don'tlike...andIdon'tlike…,either.

3)What'syourfavouriteseason?Why?

Ilike\love\prefer....\Myfavouriteseasonis....Ican....

3.学习理解课文对话。

(二)语言技能目标

1.能按“四会”要求掌握本节课新词汇：colourful,prefer,winter,either,autumn

2.能正确运用以下三个句型进行问答。

l)...isthebesttimefbr....

2）1don'tlike...andIdon'tlike...,either.

3）What'syourfavouriteseason?Why?

Ilike\love\prefer....\Myfavouriteseasonis....Ican...

3.能初步理解，并能用正确的语音语调朗读课文。

4.能跟着旋律朗读Rhymetime<Seasons>

（三）学习策略目标

1.学会借助基本的语音知识或新旧单词对比来拼读、记忆单词。

2.学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中来。

3.在谈论季节及其活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。

（四）情感态度目标

1.能在小组活动中积极与他人合作、互相帮助，共同完成学习任务，增强学习英

语的兴趣和自信心。

2.通过谈论季节及其活动，使同学们认识到我国不同季节有着不同活动的文化习

惯。

（五）文化意识目标：认识季节及其相应活动的文化习惯。

三、教学重点：学习本课的词汇、重点句型和课文对话。

四、教学难点

1.理解和初步运用本课的重点句型。

2.正确流利地朗读课文对话。

五、教学媒体:课件、金太阳光碟、单词图片。

六、教学过程

教教学内容教学活动设计意图

学

环

节

复L唱歌1.Listenthesong:《Changingseasons》以迪士尼歌曲、视

频进行热身活动，

习2观.看Rhyme2.Watchthevideo:FourSeasons（指导学

活跃气氛，引出主

time视频生演艮读）Whatseasondidyousee?

与题。

3.复习并学习3复.习spring,summer,并学习autumn,

准

季节名称winer

备

呈

1.学习句子1.导入与学习What'syourfavourite通过问答巩固本

What'syourseason?及回答。节课单词，再操练

现

favourite句型，使语言知识

1）从以上图片导入课题，并学习句子：

与season?及回反复操练，加深学

What'syourfavouriteseason?

答。生印像，更容易掌

操

Myfavouritefestivalisspring.握新知。

练

Ilike\love\preferspring.及单词coloured

2）利用以上图片Practiceinpairs

3）Check

2.学习句子2.学习句子Summeristhebesttimefor通过多媒体出示

Summeristheswimming.季节及相应活动

besttimefor的图片，加强学生

1）从操练中学习

swimming.对语言的真实感，

T:What'syourfavouriteseason?反复操练，加深学

生印像。

P:Myfavouriteseasonissummer.

T:Why?

P:Iloveswimming.Icangoswimming.

T:Well!Summeristhebesttimefor

swimming.

2）出示季节及相应活动的图片，引导学生

操练

3）Check

3.学习句子I3.学习句子Idon'tlikesummerandI通过图片和游戏，

don9tlikedon'tlikewinter,either.加强学生对句子

summerandI的反复操练，并活

1）从上面操练引出。

don9tlike跃课堂气氛。

winter,either.T:Idon'tlikesummerandIdon'tlike

winter,either.

2）引导学生看图操练。

P：Idon9tlikehamburgersandIdon9tlike

sandwiches.

3）Playagame（对对碰）

Pl:IlikesingingandIlikedancing,too.

P2:1don'tlikesingingandIdon'tlike

dancing,either.

4.整体操练4.整体操练重现句型，并给学

生一个整体语言

1)利用图片，小组、同桌操练

环境。

2)Check

5.学习课文对5.学习课文对话带着问题，让学生

话初步感知对话，检

1）引入课题

查学生对课文对

T:Jiamin,Janet,BenandXiaolingare话的熟练度，并为

talkingaboutseasons.Let'slearnUnit1学生提供展示的

What'syourfavouriteseason?平台，满足学生的

表演欲。

2）观看金太阳光碟回答题：Whataretheir

favouriteseasons?

3）再观看金太阳光碟，如符合课文内容写

“丁，否则写“F”。

4）老师带读课文。

5）小组朗读并理解短文。

6）表演对话。

总总结归纳新1.整体认读本节课所学的新单词与句子。归纳小结语言，让

结知。学生明确其用法

2小.结：

与及意义。

归A....likeMove+动词ing形式

纳

...thebesttimefor+动词ing形式

B.either用在否定句末

巩完成相关练1.Game.大小声读单词。