黑龙江省伊春市铁力市第四中学20182019学年八年级上学期语文第一次月考试卷

Word文档下载后可自行编辑1/1黑龙江省伊春市铁力市第四中学20182019学年八年级上学期语文第一次月考试卷登录在线组卷平台助您教考全无忧

黑龙江省伊春市铁力市第四中学2018-2019学年八年级上学期语文第一次月测试卷

一、选择题

1．（2018八上·铁力月考）下列词语中划线字的注音完全准确的一项是（）

A．颁（bān）发翘（qiào）首仲（zhònɡ）裁殚（dān）精竭虑

B．荒谬（miào）箱箧（jiá）肃穆（sù）脂粉（zhǐ）

C．溃（kuì）退轻盈（yínɡ）桅（wéi）杆眼花缭（liáo）乱

D．要塞（sāi）镌（juān）刻遗嘱（shǔ）重岩叠嶂（zhànɡ）

C

常用字字音；多音字字音；形近字字音

此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项有误，应为翘首（qiáo）；B项有误，应为荒谬（miù），箱箧（qiè），脂粉（zhī）；D项有误，应为要塞（sài），遗嘱（zhǔ）。故选C。

故解析为：C

本题考查对字音的掌握与辨析能力。答题时应注意，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。“翘、谬、塞”是多音字，根据词义定读音，“仲、脂、桅”等字声调易错。

2．下列划线词语解释有误的一项是（）

A．锐不可当（抵挡）摧枯拉朽（腐朽）

B．翘首而望（抬起头来）屏声敛息（收敛）

C．引吭高歌（喉咙）所向披靡（倒下）

D．一丝不苟（敷衍了事）殚精竭虑（尽）

A

词义理解

本题考查学生对词语的理解能力。平时的学习中要养成查字典的习惯，日积月累，就会掌握词语的意思。仔细辨析四个选项，理解每组词语中划线字的意思，便析出错误的解释。

A项中“朽”指腐烂的草木。

故解析为：A

考查学生对词语的掌握，能力层级B

3．下列划线词语使用不恰当的一项是（）

A．这是达卡多拉游泳场的8千名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。

B．这两位美术家的绘画都非常好，画法各有千秋。

C．比赛即将拉开帷幕，队员们彼此发出海誓山盟，立志夺冠。

D．舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。

C

特定含义与使用范围的成语

本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表述更准确，简洁，要和句子所表述的感彩相一致。

C项中“海誓山盟”，指男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。用于队员之间是不合适的，属于对象误用。

故解析为：C

解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。能力层级B

4．下列语句中标点符号运用有误的一项是（）

A．古都北京，笼罩在丧权辱国的《辛丑条约》阴影下。

B．西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

C．从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一更改为“道德与法治”。

D．“甲午国殇·民族复兴”主题教育基地的建设功在当代、利在千秋。

D

顿号；逗号；引号；括号

本题考查学生对标点符号作用的理解分析能力。我们在语文学习中不管是读书或是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。

D项中“功在当代”与“利在千秋”两个短语之间的顿号应为逗号。

故解析为：D

正确使用标点符号。尤其是逗号、顿号、分号间的区别，另外不要将书名号和引号的用法弄混淆，引号的用法中要注意直接引用和间接引用的区别，同时省略号不能和“等”连用。能力层级为表述运用E。

5．（2018八上·铁力月考）对这首诗的赏析不恰当的一项是（）

次北固山下

王湾

客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。

C．颈联妙在无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

D

把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表述技巧赏析；古诗词曲表述的思想感情

诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。尾联抒发诗人有家不能回的哀怨心情。

故解析为：D

本题考查理解诗歌内容和欣赏手法。答题时应注意，可以从诗句的特色，或修辞，或表述方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，“乡书何处达，归雁洛阳边。”是表述自己的思乡之情，却无法回到故乡的一种遗憾。乡书何处达，是说我寄给家乡的书信会到达什么地方呢。说明是有乡却不可归，有家却不能回，一种失落、遗憾，惆怅的情怀体现得淋漓尽致。而此时的看到，正在归去的大雁落在了洛阳河边，思乡之情更加浓烈。

6．下列句子中没有语病的一项是（）

A．本着“服务G20，奉献G20”作为目的，杭州市政府发出志愿者征集令，希望广大市民以主人翁姿态踊跃报名。

B．执法人员近日加大了对上市蔬菜抽样检测，以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上，确保舌尖上的安全。

C．史铁生以亲身经历为基础，描写了他多年来在地坛公园观察到的风景、世态以及对人生独特而深刻的感悟。

D．一篇有关中国人在5000年前就酿制啤酒的论文在《美国国家科学院学报》发表，第一是位90后的杭州姑娘。

D

搭配不当

选D。修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况：①成分残缺；②前后矛盾；③用词不当；④词序颠倒；⑤搭配不当；⑥前后不一致；⑦不合逻辑；⑧句式杂糅；⑨表意不明。A搭配不当，应该把“作为目的”改为“的宗旨”。B搭配不当，应该在“检测”后加上“的力度”。C搭配不当，应该在“以及”后加上“抒发了”。

修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表述能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

二、字词书写

7．（2018八上·铁力月考）下列词语书写有误的一项是（）

A．呈报头衔澄清静谧B．纳凉霎时惊惶瞭乱

C．宽恕笑柄荡漾贪婪D．忙碌祷告妥当柳絮

B

同音字字形辨析；形声字字形辨析；形近字字形辨析

此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。解答时根据词语的意思来确定字形即可。B.“瞭乱”应为“缭乱”。

故解析为：B

本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，学习和复习的过程中可进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。同时接近测试时要适当倣一些强化训练，以及时查漏补缺。记清“纳、霎、惶、缭”的偏旁部首，都是易错字。

三、情景默写

8．（2018八上·铁力月考）古诗文默写。

（1）《观沧海》中展示曹操博大胸襟的诗句：，；，。

（2）《天净沙·秋思》点明主旨的词句：。

（3）《次北固山下》表述出游子思乡之情的诗句：，。

（4），一夜征人尽望乡。《夜上受降城闻笛》

（5），闻道龙标过五溪。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

（6）《次北固山下》在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的乐趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的句子是，。

（1）日月之行；若出其中；星汉灿烂；若出其里

（2）断肠人在天涯

（3）乡书何处达；归雁洛阳边

（4）不知何处吹芦管

（5）杨花落尽子规啼

（6）海日生残夜；江春入旧年

一般性默写；理解性默写

此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“涯”“雁”“芦”“杨”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

故解析为：⑴日月之行；若出其中；星汉灿烂；若出其里；⑵断肠人在天涯；⑶乡书何处达；归雁洛阳边；⑷不知何处吹芦管；⑸杨花落尽子规啼；⑹海日生残夜；江春入旧年。

本题考查古诗文的背诵和默写。答题时应注意，给出上句或下句或两头等的识记性填上空默写，一定要根据课本的语句正确默写；提示性默写，一定要符合提示的要求，按照要求默写相关语句；理解性默写一定要审题准确，根据要求默写相关语句。一切默写都要依据现行课本，不得多字、少字、错字、别字，标点正确。易混淆字词：灿烂、雁、洛、芦、杨、生、春。

四、语言表述

9．（2018八上·铁力月考）将“河水”、“天空”、“人们”三个词语组合成一段话，描绘一幅生活画面。（不超过30字）

河水泛着微光，天空蔚蓝而辽阔，人们三三两两在树下歇息，好不惬意。

语言连贯；语言简明

此题考查对词语的理解能力和语言表述能力。这几个词语很好理解，首先确定一个语境，可以描绘一幅美丽的画面，再写出人物的具体活动和感受，语言要流畅，同时也要注意字数的限制。

故解析为：河水泛着微光，天空蔚蓝而辽阔，人们三三两两在树下歇息，好不惬意。

本题考查选词造句造段。答题时应注意，三个词语一定用上，描写画面有一定的顺序，创设特定的意境。比如：远处，河水映衬下的天空湛蓝、空旷，近一点的，三三两两的人们散落在田间、村落，是恬静，是安详。

五、文言文阅读

10．（2018八上·铁力月考）阅读《郑人买履》，完成小题。

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

（1）给划线字注音并解释。

①先自度其足

②吾忘持度

③宁信度

（2）指出下列句子中的通假字。

①而置之其坐同

②反归取之同

（3）在横线上用现代汉语表述下边句子的大意。

①何不试之以足？

②及反，市罢，遂不得履。

（4）这个故事现已成为一个成语，请你再写出两个有关寓言典故的成语：。

（5）这个故事使你悟出的道理是：。

（6）探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？请分别解释。

①而置之其坐

②至之市

③而忘操之

④反归取之

⑤何不试之以足

（1）duó，测量；chí，拿；xìn，相信

（2）坐；座；反；返

（3）①为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？②等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。

（4）守株待兔，掩耳盗铃

（5）告诉人们要一切从实际出发，根据实际情况解决问题

（6）代词，指量好的尺码；到……去，往；代词，指量好的尺码；代词，指量好的尺码；代词，代鞋

概括文言文给人的启示和道理；常用文言虚词；文言文翻译；通假字；常用文言实词

选自《韩非子》。：韩非。年代：战国。

⑴本题考查重点文言词语的读音和意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“度”是一个多音字，在这里应该读duó；“持”在这里是“拿”的意思。

⑵此题考查学生对文言文中通假字的掌握情况。通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。“坐”通“座”，意思是“座位”；“反”通“返”，意思是“返回”。

⑶文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表述方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“以”“反”“罢”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

⑷本题考查的是成语的积累。寓言通常是一篇含有道德教育或者警世智慧的短篇故事，是文学体裁的一种，通常以简洁有趣的故事呈现，常隐含对人生的观察和体验。有关寓言典故的成语有很多，如：画蛇添足、狐假虎威、亡羊补牢、守株待兔等，任选两个作答即可。

⑸本题考查学生归纳文章主旨的能力。文章主要说的是郑国的人因过于相信“尺度”而不相信自己的脚，造成买不到鞋子的故事。这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。

⑹文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。“而置之其坐”的意思是“然后把量好的尺码放在他的座位上”，“之”指代量好的尺码；“至之市”的意思是“到了集市”，“之”在这里是一个动词，意思是“到……去，往”；“而忘操之”“反归取之”中的“之”都是代词，指尺码；“何不试之以足”的意思是“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢”，“之”指代鞋。

故解析为：⑴①duó，测量；②chí，拿；③xìn，相信；

⑵①坐；座②反；返。

⑶①为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？②等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。

⑷守株待兔，掩耳盗铃

⑸告诉人们要一切从实际出发，根据实际情况解决问题；

⑹①代词，指量好的尺码；②到……去，往；③代词，指量好的尺码；④代词，指量好的尺码；⑤代词，代鞋。

⑴本题考查重点文言词语的读音和意义。答题时应注意，注音注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别。解释词语应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。度：多音字，duó，动词，测量；持：chí，动词，拿；③信：xìn，动词，相信。

⑵本题考查学生对文言文中通假字的掌握情况。答题时应注意，通假字是文言文中常见的一种现象，在测试中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁）。“坐”通“座”；“反”通“返”都是同音通假。

⑶本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。试之以足：为什么不用你的脚去试试鞋的大小；及反：等到他返回集市的时候；遂：于是，就。

⑷本题考查的是成语的积累。答题时应注意，寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。如揠苗助长、自相矛盾、刻舟求剑、叶公好龙、南辕北辙、滥竽充数、对牛弹琴等。

⑸本题考查学生归纳文章主旨的能力。答题时应注意，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表述。要点是要一切从实际出发，根据实际情况解决问题，做事要根据形势的变化而随机应变。

⑹本题考查辨析虚词的一词多义。答题时应注意，把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。词的本义：就是指词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。“之”字意义用法有多种，代词：可代人、代事、代物；代人多指第三人称代词，可译为他、她、它（们）；指示代词表近指，可译为"这"。助词：结构助词，相当于现代汉语的"的"；结构助词，宾语前置的标志；结构助词，定语后置的标志；放在主语谓语之间，取消句子的独立性；音节助词，起凑足音节的作用，无实在意义。动词，往，到……去。

有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”

六、现代文阅读

11．（2018八上·铁力月考）阅读《春》中的两段文字，回答问题。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（1）第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。

（2）想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？

春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）

浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

（3）“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？

（4）“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句使用了什么修辞手法？有什么表述效果？

（5）从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。

（6）第二段有一处是展开的想象。请摘抄下来，并说明这样写有什么好处？

（1）写人的活动和感受。从侧面烘托春草的可爱。

（2）草色遥看近却无。

（3）不好。“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，呈现出一派繁忙热闹的景象，侧面写出了春花的多、艳、甜的特征。而“叫”只能表述“发出声响”之意，感彩不浓。

（4）拟人的修辞手法，生动形象地写出了百花竞相开放，充满勃勃生机情景，表述了的喜悦之情。

（5）描写质地的：嫩嫩的，软绵绵的。

描写色泽的：绿绿的。

描写生长旺盛的：一大片一大片满是的。

（6）“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这里是虚写，展开联想，由花及果，想象出一片丰收的景象，给人以美的享受。

把握古诗词曲的内容；词语在语境下的含义；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；拟人

⑴此题考查学生对文章内容的理解分析能力。“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”描写的是人们在草地上的活动，“风轻悄悄的，草软绵绵的”写的是人的感受，这些都烘托出人们对春草的喜爱之情。

⑵本题考查对文章语句和相关诗句含义的分析。“小草偷偷地从土里钻出来”说明小草刚刚从土里挤出来，具有脆嫩、短小、少的特点；“春风又绿江南岸”所写到的草，绿色太浓；“浅草才能没马蹄”写草已淹没马蹄，可见绿草如茵；“风吹草低见牛羊”可见草的长势茂盛；“草色遥看近却无”形容草远看绿色一片，近看却没有几棵，画面最接近。

⑶本题考查词语的赏析。解答此题先要区分两个词语的细微差别，然后结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，进行揣摩分析。首先明确不能换，因为“叫”只是突出了声音，而“闹”还写出了蜜蜂的动作，内涵要丰富得多，更能引起人们的想象。

⑷本题考查赏析句子。从修辞的角度来看，“你不让我，我不让你”和“赶趟”两处把这些树人格化，这是拟人的修辞手法，生动形象地写出了百花争艳的情景，表现了春天的旺盛生机，抒发了对春花的喜爱。

⑸此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。认真研读第一段，筛选出文中的关键词语来填上空。描写质地的：嫩，软；描写色泽的：绿；描写生长旺盛的：到处都是。

⑹本题考查体会想象写法的作用。“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是的联想，属于虚写，已经闻到了花香，就能感受到树上结满果实的景象。

故解析为：⑴写人的活动和感受。从侧面烘托春草的可爱。

⑵草色遥看近却无。

⑶不好。“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，呈现出一派繁忙热闹的景象，侧面写出了春花的多、艳、甜的特征。而“叫”只能表述“发出声响”之意，感彩不浓。

⑷拟人的修辞手法，生动形象地写出了百花竞相开放，充满勃勃生机情景，表述了的喜悦之情。

⑸描写质地的：嫩嫩的，软绵绵的。描写色泽的：绿绿的。描写生长旺盛的：一大片一大片满是的。

⑹“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这里是虚写，展开联想，由花及果，想象出一片丰收的景象，给人以美的享受。

⑴本题考查学生对文章内容的理解分析能力。答题时应注意，第1段“春草图”，描写人物的活动，在春天草地上自由自在的活动和感受，侧面表现春草令人喜爱的特点。

⑵本题考查准确把握诗句内容。答题时应注意，准确理解把握各个诗句内容，把各个选项和例句进行比照对比，字斟句酌辨析正误。“小草偷偷地从土里钻出来”写初春草木刚刚萌发时节的景色，“草色遥看近却无”正好与之契合。

⑶本题考查理解词语含义和表述效果。答题时应注意，解释词语的意思，再结合语句分析表述的内容，最后写其表述效果。做到“词不离句，句不离段”。首先表态：不好，分析二词的表述效果：“闹”不仅有声音，还有动作，侧面写出了春花的多、艳、甜的特征。而“叫”只能表述“发出声响”之意，感彩不浓。

⑷本题考查赏析句子的表述效果。答题时应注意，从修辞手法入手，分析句子的表述效果；从词语在句子中的成分、位置，从句子表述的内容、效果及所处位置等等方面，分析词语或句子的具体作用。“你不让我，我不让你”，先判断修辞手法：拟人的修辞手法，内容上：生动形象地写出了百花竞相开放，充满勃勃生机情景，感情上：表述了的喜悦之情。

⑸本题考查理解内容和提取信息。答题时应注意，审题后确定解析范围，提取解析时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。质地：嫩，软；色泽：绿；生长旺盛：大片满是。

⑹本题考查体会想象写法的作用。答题时应注意，“仿佛”在这里是指的一种想象，能生动形象的表述出已深深陶醉在这花香中。传神的表述花香的迷人。表述了看着桃树、杏树所产生的的美好想象，自然地引出下文对桃、杏的描写，从而更深地突出了本文的主题，还有联想的作用。

七、命题作文

12．（2018八上·铁力月考）请以“我敬爱的老师XXX”为题，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②文体不限（除诗歌外），字数不少于500字；③文中不能出现真实的校名和人名。

我敬爱的老师张老师

苗条的身材，一头乌黑光亮的长发下镶嵌着一双黑宝石般明亮的眼睛，还有一张能说会道的嘴巴。这就是我敬爱的老师——张老师。

张老师是我转学过来，第一位担任我班主任的老师。我记得刚转来的时候是默默无闻的，别的同学问我叫什么名字，我也是小声回答。在这个陌生的班级中，我没有朋友，不敢与周围的同学交谈，再加上自己非常胆小，使我变得自卑、没自信。在我转过来的第二天，老师让我上台做自我介绍，那时的我紧张的要命，周围同学们的目光，都“刷刷”地往我这看齐，使我更加紧张、惊慌了，站在那里不知所措。这时不知是在谁的带动下，鼓起了热烈的掌声！我慢慢地抬起头来，与老师那宝石般的眼睛对上了目光，它似乎在说：“来，鼓起勇气，大胆点！没关系的！”顿时我感到体内流动着一股暖流，流遍了全身!我鼓起了勇气来，走向了讲台，结束了一场精彩的自我介绍。

还有一次张老师生病了，语文课迟迟没有来。此时我的心里十分焦急，恨不得立刻飞到老师面前，看看老师怎么了？是生病了，还是遇到了麻烦？就在我焦急万分的时候，张老师的背影突然出现在班级的门口，紧接着，张老师走进了教室。坐在第一排的我清楚地看到：老师的脸色有些苍白，嘴唇上没有一点血丝：还有平时那黑宝石般明亮的眼睛，也失去了原来的光彩。但老师却勉强挤出了一丝笑容来面对我们，是想让我们不要为她担心吧。在这节课上，同学们没有了以前的喧哗、吵闹，只是在安安静静地听老师讲课。我正认真地听着老师那绘声绘色的课时，忽然发现老师的额头角边渗出了几颗豆大的汗珠，接着讲课的声音也低了下来，在黑板上写字的手也不停地颤动着。突然老师双手撑着讲桌上，好像在看教材，但我清楚看到：老师眉头紧皱，汗珠从额头滚落下来。同学们互相看了看，都很担心张老师……

过些日子，张老师的病渐渐地好了起来，还与我们玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。老师当老鹰，我们则是一群调皮、可爱的“小鸡”。我们玩得不亦乐乎！

您就像一朵纯洁的百合，默默开放。既没有茉莉花那浓郁的芳香，也没有水仙花那潇洒的风韵；既没有牡丹那华贵的盛装，又没有菊花那飘逸的气质。但您以自己独特的美姿，创造了我心中一道最亮的光芒！

记叙文；全命题作文

这是一篇命题作文，难度不大。“敬爱”是题干中的关键词语，意思是“尊敬，热爱”。“老师”的内涵比较丰富，既可以指语文老师、数学老师等具有教师资格的人，也可以指非教师身份但对“我”有过影响的人，如父母、陌生人等。写作时要把重点放在“我”和老师之间的故事上，可以运用细节描写等方法来突出人物形象。

这是一篇命题作文，题目是“敬爱的老师”。这是学生经常写的题目，应该是得心应手。通过写人记事表现老师令人尊敬的高尚品质，对自己的谆谆教诲，给予学生学习和生活上的帮助。可以写现在的老师，也可以回忆小时候的老师，突出“令人尊敬之处”。记叙、描写相结合，加入适当的议论抒情点题。

在线组卷平台（zujuan.）自动生成1/1登录在线组卷平台助您教考全无忧

黑龙江省伊春市铁力市第四中学2018-2019学年八年级上学期语文第一次月测试卷

一、选择题

1．（2018八上·铁力月考）下列词语中划线字的注音完全准确的一项是（）

A．颁（bān）发翘（qiào）首仲（zhònɡ）裁殚（dān）精竭虑

B．荒谬（miào）箱箧（jiá）肃穆（sù）脂粉（zhǐ）

C．溃（kuì）退轻盈（yínɡ）桅（wéi）杆眼花缭（liáo）乱

D．要塞（sāi）镌（juān）刻遗嘱（shǔ）重岩叠嶂（zhànɡ）

2．下列划线词语解释有误的一项是（）

A．锐不可当（抵挡）摧枯拉朽（腐朽）

B．翘首而望（抬起头来）屏声敛息（收敛）

C．引吭高歌（喉咙）所向披靡（倒下）

D．一丝不苟（敷衍了事）殚精竭虑（尽）

3．下列划线词语使用不恰当的一项是（）

A．这是达卡多拉游泳场的8千名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。

B．这两位美术家的绘画都非常好，画法各有千秋。

C．比赛即将拉开帷幕，队员们彼此发出海誓山盟，立志夺冠。

D．舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。

4．下列语句中标点符号运用有误的一项是（）

A．古都北京，笼罩在丧权辱国的《辛丑条约》阴影下。

B．西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

C．从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一更改为“道德与法治”。

D．“甲午国殇·民族复兴”主题教育基地的建设功在当代、利在千秋。

5．（2018八上·铁力月考）对这首诗的赏析不恰当的一项是（）

次北固山下

王湾

客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。

C．颈联妙在无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

6．下列句子中没有语病的一项是（）

A．本着“服务G20，奉献G20”作为目的，杭州市政府发出志愿者征集令，希望广大市民以主人翁姿态踊跃报名。

B．执法人员近日加大了对上市蔬菜抽样检测，以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上，确保舌尖上的安全。

C．史铁生以亲身经历为基础，描写了他多年来在地坛公园观察到的风景、世态以及对人生独特而深刻的感悟。

D．一篇有关中国人在5000年前就酿制啤酒的论文在《美国国家科学院学报》发表，第一是位90后的杭州姑娘。

二、字词书写

7．（2018八上·铁力月考）下列词语书写有误的一项是（）

A．呈报头衔澄清静谧B．纳凉霎时惊惶瞭乱

C．宽恕笑柄荡漾贪婪D．忙碌祷告妥当柳絮

三、情景默写

8．（2018八上·铁力月考）古诗文默写。

（1）《观沧海》中展示曹操博大胸襟的诗句：，；，。

（2）《天净沙·秋思》点明主旨的词句：。

（3）《次北固山下》表述出游子思乡之情的诗句：，。

（4），一夜征人尽望乡。《夜上受降城闻笛》

（5），闻道龙标过五溪。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

（6）《次北固山下》在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的乐趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的句子是，。

四、语言表述

9．（2018八上·铁力月考）将“河水”、“天空”、“人们”三个词语组合成一段话，描绘一幅生活画面。（不超过30字）

五、文言文阅读

10．（2018八上·铁力月考）阅读《郑人买履》，完成小题。

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

（1）给划线字注音并解释。

①先自度其足

②吾忘持度

③宁信度

（2）指出下列句子中的通假字。

①而置之其坐同

②反归取之同

（3）在横线上用现代汉语表述下边句子的大意。

①何不试之以足？

②及反，市罢，遂不得履。

（4）这个故事现已成为一个成语，请你再写出两个有关寓言典故的成语：。

（5）这个故事使你悟出的道理是：。

（6）探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？请分别解释。

①而置之其坐

②至之市

③而忘操之

④反归取之

⑤何不试之以足

六、现代文阅读

11．（2018八上·铁力月考）阅读《春》中的两段文字，回答问题。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（1）第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。

（2）想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？

春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）

浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

（3）“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？

（4）“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句使用了什么修辞手法？有什么表述效果？

（5）从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。

（6）第二段有一处是展开的想象。请摘抄下来，并说明这样写有什么好处？

七、命题作文

12．（2018八上·铁力月考）请以“我敬爱的老师XXX”为题，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②文体不限（除诗歌外），字数不少于500字；③文中不能出现真实的校名和人名。

解析解答部分

1．C

常用字字音；多音字字音；形近字字音

此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项有误，应为翘首（qiáo）；B项有误，应为荒谬（miù），箱箧（qiè），脂粉（zhī）；D项有误，应为要塞（sài），遗嘱（zhǔ）。故选C。

故解析为：C

本题考查对字音的掌握与辨析能力。答题时应注意，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。“翘、谬、塞”是多音字，根据词义定读音，“仲、脂、桅”等字声调易错。

2．A

词义理解

本题考查学生对词语的理解能力。平时的学习中要养成查字典的习惯，日积月累，就会掌握词语的意思。仔细辨析四个选项，理解每组词语中划线字的意思，便析出错误的解释。

A项中“朽”指腐烂的草木。

故解析为：A

考查学生对词语的掌握，能力层级B

3．C

特定含义与使用范围的成语

本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表述更准确，简洁，要和句子所表述的感彩相一致。

C项中“海誓山盟”，指男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。用于队员之间是不合适的，属于对象误用。

故解析为：C

解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。能力层级B

4．D

顿号；逗号；引号；括号

本题考查学生对标点符号作用的理解分析能力。我们在语文学习中不管是读书或是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。

D项中“功在当代”与“利在千秋”两个短语之间的顿号应为逗号。

故解析为：D

正确使用标点符号。尤其是逗号、顿号、分号间的区别，另外不要将书名号和引号的用法弄混淆，引号的用法中要注意直接引用和间接引用的区别，同时省略号不能和“等”连用。能力层级为表述运用E。

5．D

把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表述技巧赏析；古诗词曲表述的思想感情

诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。尾联抒发诗人有家不能回的哀怨心情。

故解析为：D

本题考查理解诗歌内容和欣赏手法。答题时应注意，可以从诗句的特色，或修辞，或表述方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，“乡书何处达，归雁洛阳边。”是表述自己的思乡之情，却无法回到故乡的一种遗憾。乡书何处达，是说我寄给家乡的书信会到达什么地方呢。说明是有乡却不可归，有家却不能回，一种失落、遗憾，惆怅的情怀体现得淋漓尽致。而此时的看到，正在归去的大雁落在了洛阳河边，思乡之情更加浓烈。

6．D

搭配不当

选D。修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况：①成分残缺；②前后矛盾；③用词不当；④词序颠倒；⑤搭配不当；⑥前后不一致；⑦不合逻辑；⑧句式杂糅；⑨表意不明。A搭配不当，应该把“作为目的”改为“的宗旨”。B搭配不当，应该在“检测”后加上“的力度”。C搭配不当，应该在“以及”后加上“抒发了”。

修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表述能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

7．B

同音字字形辨析；形声字字形辨析；形近字字形辨析

此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。解答时根据词语的意思来确定字形即可。B.“瞭乱”应为“缭乱”。

故解析为：B

本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，学习和复习的过程中可进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。同时接近测试时要适当倣一些强化训练，以及时查漏补缺。记清“纳、霎、惶、缭”的偏旁部首，都是易错字。

8．（1）日月之行；若出其中；星汉灿烂；若出其里

（2）断肠人在天涯

（3）乡书何处达；归雁洛阳边

（4）不知何处吹芦管

（5）杨花落尽子规啼

（6）海日生残夜；江春入旧年

一般性默写；理解性默写

此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“涯”“雁”“芦”“杨”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

故解析为：⑴日月之行；若出其中；星汉灿烂；若出其里；⑵断肠人在天涯；⑶乡书何处达；归雁洛阳边；⑷不知何处吹芦管；⑸杨花落尽子规啼；⑹海日生残夜；江春入旧年。

本题考查古诗文的背诵和默写。答题时应注意，给出上句或下句或两头等的识记性填上空默写，一定要根据课本的语句正确默写；提示性默写，一定要符合提示的要求，按照要求默写相关语句；理解性默写一定要审题准确，根据要求默写相关语句。一切默写都要依据现行课本，不得多字、少字、错字、别字，标点正确。易混淆字词：灿烂、雁、洛、芦、杨、生、春。

9．河水泛着微光，天空蔚蓝而辽阔，人们三三两两在树下歇息，好不惬意。

语言连贯；语言简明

此题考查对词语的理解能力和语言表述能力。这几个词语很好理解，首先确定一个语境，可以描绘一幅美丽的画面，再写出人物的具体活动和感受，语言要流畅，同时也要注意字数的限制。

故解析为：河水泛着微光，天空蔚蓝而辽阔，人们三三两两在树下歇息，好不惬意。

本题考查选词造句造段。答题时应注意，三个词语一定用上，描写画面有一定的顺序，创设特定的意境。比如：远处，河水映衬下的天空湛蓝、空旷，近一点的，三三两两的人们散落在田间、村落，是恬静，是安详。

10．（1）duó，测量；chí，拿；xìn，相信

（2）坐；座；反；返

（3）①为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？②等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。

（4）守株待兔，掩耳盗铃

（5）告诉人们要一切从实际出发，根据实际情况解决问题

（6）代词，指量好的尺码；到……去，往；代词，指量好的尺码；代词，指量好的尺码；代词，代鞋

概括文言文给人的启示和道理；常用文言虚词；文言文翻译；通假字；常用文言实词

选自《韩非子》。：韩非。年代：战国。

⑴本题考查重点文言词语的读音和意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“度”是一个多音字，在这里应该读duó；“持”在这里是“拿”的意思。

⑵此题考查学生对文言文中通假字的掌握情况。通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。“坐”通“座”，意思是“座位”；“反”通“返”，意思是“返回”。

⑶文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表述方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“以”“反”“罢”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

⑷本题考查的是成语的积累。寓言通常是一篇含有道德教育或者警世智慧的短篇故事，是文学体裁的一种，通常以简洁有趣的故事呈现，常隐含对人生的观察和体验。有关寓言典故的成语有很多，如：画蛇添足、狐假虎威、亡羊补牢、守株待兔等，任选两个作答即可。

⑸本题考查学生归纳文章主旨的能力。文章主要说的是郑国的人因过于相信“尺度”而不相信自己的脚，造成买不到鞋子的故事。这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。

⑹文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。“而置之其坐”的意思是“然后把量好的尺码放在他的座位上”，“之”指代量好的尺码；“至之市”的意思是“到了集市”，“之”在这里是一个动词，意思是“到……去，往”；“而忘操之”“反归取之”中的“之”都是代词，指尺码；“何不试之以足”的意思是“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢”，“之”指代鞋。

故解析为：⑴①duó，测量；②chí，拿；③xìn，相信；

⑵①坐；座②反；返。

⑶①为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？②等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。

⑷守株待兔，掩耳盗铃

⑸告诉人们要一切从实际出发，根据实际情况解决问题；

⑹①代词，指量好的尺码；②到……去，往；③代词，指量好的尺码；④代词，指量好的尺码；⑤代词，代鞋。

⑴本题考查重点文言词语的读音和意义。答题时应注意，注音注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别。解释词语应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。度：多音字，duó，动词，测量；持：chí，动词，拿；③信：xìn，动词，相信。

⑵本题考查学生对文言文中通假字的掌握情况。答题时应注意，通假字是文言文中常见的一种现象，在测试中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁）。“坐”通“座”；“反”通“返”都是同音通假。

⑶本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。试之以足：为什么不用你的脚去试试鞋的大小；及反：等到他返回集市的时候；遂：于是，就。

⑷本题考查的是成语的积累。答题时应注意，寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。如揠苗助长、自相矛盾、刻舟求剑、叶公好龙、南辕北辙、滥竽充数、对牛弹琴等。

⑸本题考查学生归纳文章主旨的能力。答题时应注意，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表述。要点是要一切从实际出发，根据实际情况解决问题，做事要根据形势的变化而随机应变。

⑹本题考查辨析虚词的一词多义。答题时应注意，把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。词的本义：就是指词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。“之”字意义用法有多种，代词：可代人、代事、代物；代人多指第三人称代词，可译为他、她、它（们）；指示代词表近指，可译为"这"。助词：结构助词，相当于现代汉语的"的"；结构助词，宾语前置的标志；结构助词，定语后置的标志；放在主语谓语之间，取消句子的独立性；音节助词，起凑足音节的作用，无实在意义。动词，往，到……去。

有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”

11．（1）写人的活动和感受。从侧面烘托春草的可爱。

（2）草色遥看近却无。

（3）不好。“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，呈现出一派繁忙热闹的景象，侧面写出了春花的多、艳、甜的特征。而“叫”只能表述“发出声响”之意，感彩不浓。

（4）拟人的修辞手法，生动形象地写出了百花竞相开放，充满勃勃生机情景，表述了的喜悦之情。

（5）描写质地的：嫩嫩的，软绵绵的。

描写色泽的：绿绿的。

描写生长旺盛的：一大片一大片满是的。

（6）“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这里是虚写，展开联想，由花及果，想象出一片丰收的景象，给人以美的享受。

把握古诗词曲的内容；词语在语境下的含义；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；拟人

⑴此题考查学生对文章内容的理解分析能力。“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”描写的是人们在草地上的活动，“风轻悄悄的，草软绵绵的”写的是人的感受，这些都烘托出人们对春草的喜爱之情。

⑵本题考查对文章语句和相关诗句含义的分析。“小草偷偷地从土里钻出来”说明小草刚刚从土里挤出来，具有脆嫩、短小、少的特点；“春风又绿江南岸”所写到的草，绿色太浓；“浅草才能没马蹄”写草已淹没马蹄，可见绿草如茵；“风吹草低见牛羊”可见草的长势茂盛；“草色遥看近却无”形容草远看绿色一片，近看却没有几棵，画面最接近。

⑶本题考查词语的赏析。解答此题先要区分两个词语的细微差别，然后结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，进行揣摩分析。首先明确不能换，因为“叫”只是突出了声音，而“闹”还写出了蜜蜂的动作，内涵要丰富得多，更能引起人们的想象。

⑷本题考查赏析句子。从修辞的角度来看，“你不让我，我不让你”和“赶趟”两处把这些树人格化，这是拟人的修辞手法，生动形象地写出了百花争艳的情景，表现了春天的旺盛生机，抒发了对春花的喜爱。

⑸此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。认真研读第一段，筛选出文中的关键词语来填上空。描写质地的：嫩，软；描写色泽的：绿；描写生长旺盛的：到处都是。

⑹本题考查体会想象写法的作用。“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是的联想，属于虚写，已经闻到了花香，就能感受到树上结满果实的景象。

故解析为：⑴写人的活动和感受。从侧面烘托春草的可爱