黑龙江省七台河市勃利县20222023学年七年级上学期语文期末考试试卷

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黑龙江省七台河市勃利县2022-2023学年七年级上学期语文期末测试试卷

一、知识积累及运用(共22分)

1．阅读下面的文字，回答问题。

七年级上册语文课本内容丰富，不必说春草的嫩绿绵软，夏雨的热烈粗犷，秋菊的泼洒烂（màn），冬雪的娇羞可爱；也不必说寿镜吾的博学质朴，白求恩的热（chén）淳朴，牧羊人的慷慨无私，商人庇护神的滑稽（）可笑。单是难看的小猫被误认为“畏罪潜（）逃”时的悲楚，就让我久久难以释怀。

（1）根据拼音写汉字

烂（màn）热（chén）

（2）给文中加点的字注音

滑稽畏罪潜逃

2．下列句子中加点词语使用有误的一项是（）

A．树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长（刘湛秋《雨的四季》）

B．我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。（莫怀戚《散步》）

C．趁这个机会，我刨根问底的，才从他嘴里知道了一些事。（让乔诺《植树的牧羊人》）

D．任何不称职的或者愚蠢得锐不可当的人，都看不见这衣服。（安徒生《皇帝的新装》）

3．下列句子中没有语病的一项是（）

A．随着在线教育的提质升级，使线上、线下相结合的混合式学习将成为教育的新常态。

B．2022年北京冬奥会和冬残奥会的主题口号是“一起向未来”，体现了团结和集体的力量，体现了奥林匹克运动的核心价值观和愿景。

C．今年春节七天假，全省高速公路通行车辆超过1200万辆左右。

D．有报道说，由于疫情影响，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了一倍。

4．古诗文默写。

（1）乡书何处达？。（王湾《次北固山下》）

（2），我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）

（3）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，“，

”两句选取两种富有季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。

（4）李商隐的《夜雨寄北》中“，”两句时空交错，虚实结合，借想象表述了对团聚的期盼。

（5）诸葛亮在《诫子书》中，“，”两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭。

（6）风，吹绿了春草，吹红了夏花，吹黄了秋叶，吹白了冬雪。请你写出含有“风”字的上下连续的古诗词：，。

5．走近名著。

（1）中国古典名著《西游记》，相信你一定读过！有人对《西游记》总结道：“阳光灿烂猪八戒，百变猴头孙悟空，憨厚老成沙悟净，阿弥陀佛是。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子。”

（2）《朝花夕拾》一书中，阿长和衍太太是两个典型的妇女形象，分别写出她们与“我”相关联的一件事以及“我”对她们的不同态度。

二、口语交际及综合性学习（共10分）

“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分易损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加，展示自我风采。

6．为激发同学们参与活动的激情，请为本次活动拟一条宣传标语

7．请为本次活动设计两种活动形式。

活动一：

活动二：

8．阅读下面两则材料，用一句话写出你的探究结果。

①15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去网吧玩游戏。工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥则成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然对他说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那个人的头上猛击一棒，致其重伤。②小刘、小彭、小陈都是某校初一学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。一次外出有外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。

9．李红刚到初中，陌生的环境让她有些胆怯，不愿意主动交友，你该如何劝说李红？

三、阅读理解及分析（共38分）

10．

江南逢李龟年

齐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

正是江南好风景，落花时节又逢君。结合本诗的时代背景“落花”有怎样的寓意？

①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”

孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”

（《论语季氏篇》）

11．解释下列句中加点词语。

①学而不思则罔②传不习乎

③益者三友④损者三友

12．用现代汉语翻译下面的句子。

①与朋友交而不信乎？

②友直，友谅，友多闻，益矣。

13．两文中都谈到了一个什么共同的话题？这个话题的关键词是什么？

14．请写出出自《论语》中的两个成语。

阅读《书桌上的“堡垒”》一文，回答问题。

书桌上的“堡垒”

①在我们的教室里，在很多人的书桌上，都有一条神奇的“线”。

②这条线是两张拼在一起的书桌自然形成的线，也因此常被用来当作同桌之间的分界线。平时，谁也不能让自己的胳脖肘或是脏橡皮超过这条线，否则就会被对方说：“喂，你超线了。”

③与此同时，也一定会有两堆厚厚的书紧紧贴着这条分界线，被并排放在两张书桌之上。这两堆书就像是分界线旁的堡垒，界线两边的人齐心协力用它抵御来自讲台的视线攻击。但当两方领土的主人变得水火不容的时候，堡垒也会适时转移阵地。

④我和同桌阿承最近就处于这样的状态。

⑤阿承这家伙最喜欢上课睡觉，幸亏他脑袋灵光，测试的时候总能有不错的发挥，因此很多时候老师都对他睁一只眼闭一只眼。我苦口婆心地劝说阿承，叫他别再上课睡觉了，再睡就要睡成倒数了。没想到这厮竟还跟我嬉皮笑脸，说：“我成绩好，不在乎啦，倒是你，可别学我哦。”当时我就气得炸了毛，立刻把“分界线”旁的书堆移到了靠近过道的另一边，整个人也往那边坐了坐，心里暗暗发誓，再也不要靠近这个人了！”

⑥于是，在一片紧紧相依的“堡垒”之中，我和阿承那分开放的书堆显得如此扎眼。但是，我已经决定不再靠近他了。

⑦就这样在冷战中过了几天。又是一节数学课，因为上一堂课的老师拖了堂，等我发现自己没带数学书的时候，已经来不及出去借书了。我们的数学老师可是出了名的严厉，要是被他发现我上课竟然不带书，一定会挨骂的。我顿时急得像热锅上的蚂蚁，但也没有什么好的解决方法。很快，上课铃就响了，数学老师迈着威严的步伐走上了讲台，要大家翻开教科书。四周顿时响起一片“哗哗”的翻书声，唯独我只能呆呆地看着桌面。

⑧正当我不知所措的时候，突然有人拍了拍我的胳膊，轻声说：“喏，给你。”

⑨我抬头一看，是阿承。他轻轻地把自己的书推到了我的桌上来。他好像看出了我一直不愿和他靠近的想法，也没说和我一起看书，直接把自己的书给了我，面前就只剩一个草稿本。他这无私的做法，让我有一点感动，刚想把书再推过去跟他一起看。然而，我们那缺乏远挡的书桌一下子就被老师看得清清楚楚。数学老师突然停下了讲课，问：“张承，你的书呢？”

⑩我顿时汗流如瀑，已经做好被老师骂的准备了。然而，阿承却回答说“报告老师，我今天忘带书了，对不起！”

那一瞬间，阿承起立的身影在我的眼里高大了许多。

幸运的是，老师竟然没有发飙，只是稍微提醒了阿承一下，说了一句“那你和同来一起看吧”，就放过了他。

“还是一起看吧。”

阿承坐下的时候，我主动把书推了过去，带着最真诚的微笑。

在那之后，我俩之间就再也没有分开两边摆放的堡垒。

15．文章以“书桌上的‘堡垒’”为题有何作用？

16．在下面的方框内，填写表明“我”和阿承相处时情感发生变化的词语。

17．请从修辞的角度分析文章第⑦段中画线句子的表述效果。

18．你从“堡垒”的消失得出了怎样的人生感悟？

阅读《母亲是一本无字的书》，回答问题。

母亲是一本无字的书

①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。出院的时候，在我反复的央求下，母亲才跟我回家。

②早上，等我听见声响，母亲已经吊着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。

③自我记事起，母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皲裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天才结痂。她的手背上白一块、紫一块，那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤。

④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在龙沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血汩汩地往外冒。

⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。我和弟弟学着母亲的样子，一招一式地摘着棉花，只有妹妹猴急地跑到了最前面，落下许多“眼睫毛”。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸。

⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。于是，故事和歌谣浸润了我们的童年：在评书和广播剧中我们成长，明是非，养浩然正气；广播中的名曲是我们最早的艺术启蒙。“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，却也懂得这个道理。我们姐弟三个谁测试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。

⑦那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个接触凉水，她怕，怕我们的手变得像她的手一样。

⑧缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师，变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底，换来我们脚下的舒适。

⑨那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。“遗子黄金满籝，不如教子一经”，母亲以身躬行，不正是值得我们用一生去学习的无字经书吗？(选自《知识窗》2021年第1期，有删改)

19．文章围绕母亲的手具体回忆了四件事，请根据提示把其他两件事填写完整。

①春天，；

②秋天，母亲带着“我们”姐弟摘棉花；

③冬天，；

④母亲为“我们”一家人做四季的衣衫。

20．请从描写的角度赏析第⑤段中画线的句子。

21．文章最后一段在结构和内容上有什么作用？请作简要分析。

22．为什么说母亲是一本无字经书？请根据文章内容说说你的理解。

四、写作（共50分）

23．请从下面两个文题中任选一题作文。

文题一：请以“真正的幸福”为题，写一篇文章。

文题二：目睹荷叶雨中护莲，冰心懂得了母亲对孩子的荫蔽；三代人经历田间散步，莫怀戚明白了中年人的责任；井房触摸水流，海伦凯勒感受了生命的欢愉……成长过程中你是否也有过一些难忘的经历，且让你有恍然大悟之感……

请以“那一次，我明白了▲”为题（把题目补充完整）写一篇文章。

要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表述真情实感，不得套写、抄袭；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④字数不少于600字。

解析解答部分

1．（1）漫；忱

（2）jī；qián

常用字字音；多音字字音；汉字的部首与偏旁

⑴本题考查字形的识记。“烂（màn）”写作“漫”；“热（chén）”写作“忱”

⑵本题考查字音的识记。“滑稽”读作“jī”；“畏罪潜逃”读作“qián”。

故解析为：⑴漫；忱

⑵jī；qián

⑴题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。

⑵本题考查重点词注音。对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。

2．D

望文生义

A.争先恐后：争着向前，唯恐落后。

B.各得其所：各自都得到了适当的位置和安排。

C.刨根问底：比喻追究查问根源、底细。

D.锐不可当：气势旺盛，不可阻挡。此处应改为“不可救药”。

故解析为：D.

本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

3．B

成分残缺；用词不当

A.成分残缺，删去'随着"或者"使"。

B.正确。

C.前后矛盾，"超过"和"左右"矛盾，删去一个；。

D.下降不能用倍数。

故解析为：B

本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的归纳点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

4．（1）归雁洛阳边

（2）自古逢秋悲寂寥

（3）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪

（4）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时

（5）非淡泊无以明志；非宁静无以致远

（6）秋风萧瑟；洪波涌起夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来终古高云簇此城；秋风吹散马蹄声潮平两岸阔；风正一帆悬正是江南好风景；落花时节又逢君

一般性默写；理解性默写

诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“寥、啼、致、”

故解析为：⑴归雁洛阳边⑵自古逢秋悲寂寥⑶杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪⑷何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时⑸非淡泊无以明志，非宁静无以致远⑹夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来

本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

5．（1）唐僧；吴承恩

（2）阿长给我买回《山海经》，我对阿长这个劳动妇女从不大佩服到充满敬意（感激愧疚，思念）。衍太太怂恿我偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，对衍太太这个庸俗的市侩形象，我充满厌恶之情。

作家作品；作品的综合评价；《朝花夕拾》；《西游记》

⑴本题考查文学常识的识记。阿弥陀佛是唐僧。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。

⑵本题考查能通过对人物形象的分析，理解的感情倾向，解答也要把握几个重点情节理解。从文中句子分析得出结论。

故解析为：⑴唐僧；吴承恩

⑵阿长给我买回《山海经》，我对阿长这个劳动妇女从不大佩服到充满敬意（感激愧疚，思念）。衍太太怂恿我偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，对衍太太这个庸俗的市侩形象，我充满厌恶之情。

⑴阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

⑵本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

6．示例：交友之道，贵在真诚。

7．办一期以“交友之道”为主题的黑板报；举行“网络交友利弊谈”的辩论赛

8．示例：①近朱者赤，近墨者黑。青少年时期一定要慎择友，择良友。②面对朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律和道德为标尺进行衡量，三思而后行，不可随意迁就，否则会铸成大错。

9．示例：李红，你好！交友贵在真诚，只要你敞开心扉，就能交到更多的朋友，收获友谊，收获快乐，放下胆怯，主动去结交朋友，让朋友与你共同进步，好吗？

广告标语；活动设计；材料探究；见解表述

⑴本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。解析不唯一，符合要求即可。

⑵本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表述时注意考题对于句子形式上的要求。

⑶本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

⑷本题考查语言表述中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。

6．本题考查宣传标语。围绕“交友之道”主题来写，言简意赅，表述清晰，主题突出。

故解析为：交友之道，贵在真诚。

7．本题考查活动设计。围绕“交友之道”的主题来设计，言简意赅，表述清晰，活动接地气，便于落实。

故解析为：办一期以“交友之道”为主题的黑板报；举行“网络交友利弊谈”的辩论赛

8．本题考查探究材料，总结结论的能力。对材料进行探究，关键是要读懂材料，从现象入手分析材料，抓住问题的本质，找出关键词，从而得出探究结果。本题给出的材料分别讲述了两个事例：一是小明结交不良朋友王大哥，帮他打架受伤；二是三名初三在校的优秀学生，因结识了不良朋友而误入歧途。二者的共同点是：结交不良朋友而犯错，由此可得出结论：结交朋友要慎重；不良朋友是犯错的起源等，用流畅简洁的语句表述即可。

故解析为：①近朱者赤，近墨者黑。青少年时期一定要慎择友，择良友。②面对朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律和道德为标尺进行衡量，三思而后行，不可随意迁就，否则会铸成大错。

9．解答劝说类的表述题一般包含几个部分：首先打招呼，这是与人沟通的第一步。其次肯定对方的工作是辛苦的，这是良好沟通的前提。然后摆明自己的观点，说清楚理由，有理有据让人信服。最后表述期望。

故解析为：李红，你好！交友贵在真诚，只要你敞开心扉，就能交到更多的朋友，收获友谊，收获快乐，放下胆怯，主动去结交朋友，让朋友与你共同进步，好吗？

10．运用了互文、夸张的修辞手法，借助奇特的想象，描绘了大海吞吐日月、包含万象的壮阔景象，展现了诗人开阔的胸襟和宏伟的抱负。

把握诗歌内容

本题考查诗歌关键句赏析。“落花时节又逢君”句意是：现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了您。“落花时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表述了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。

故解析为：运用了互文、夸张的修辞手法，借助奇特的想象，描绘了大海吞吐日月、包含万象的壮阔景象，展现了诗人开阔的胸襟和宏伟的抱负。

本题考查学生对感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着的感情.当然还要注意联系的写作背景和个人遭遇。

11．迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；传授，这里指老师传授的知识；有益；损害（有害）

12．①跟朋友交往是不是真诚呢？

②与正直的人交友，与诚实的人交友，与见闻学识广博的人交友，是有益的。

13．交友诚实（诚信）

14．不亦乐乎温故知新富贵浮云三人行，必有我师逝者如斯择善而从等

归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词

（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

（2）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（3）本题考查概括文中内容要点的能力。概括文章内容要点时要抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表述，概括出内容要点。

（4）本题考查对成语的积累。需要平时多阅读，多积累。

文参考译文：孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。与正直的人交友，与诚实的人交友，与见闻学识广博的人交友，是有益的。与阿谀奉承的人交友，与表面奉承而背后诽谤的人交友，与善于花言巧语的人交友，是有害的。”

11．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语。（1）只学习，不思考就会迷惑。（2）老师传授的知识复习了吗？（3）友谊的朋友有三种。（4）有害的朋友有三种。

故解析为：

迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；传授，这里指老师传授的知识；有益；损害（有害）

12．本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，抓住重点词语。

①跟朋友交往是不是真诚呢？（信、乎）②与正直的人交友，与诚实的人交友，与见闻学识广博的人交友，是有益的。（直、谅、益）

故解析为：①跟朋友交往是不是真诚呢？②与正直的人交友，与诚实的人交友，与见闻学识广博的人交友，是有益的。

13．本题考查概括文中内容要点的能力。甲文“与朋友交而不信乎”谈到交友要诚信。乙文中“友谅”谅是诚信的意思。所以两文都提到了交友要诚信的话题。

故解析为：交友诚实（诚信）

14．本题考查对成语的积累。《论语》中出现的成语有很多：不耻下问、不亦乐乎、温故知新、从心所欲、三人行，必有我师、逝者如斯择善而从等等等。

故解析为：不亦乐乎温故知新富贵浮云三人行，必有我师逝者如斯择善而从等

15．①是文章行文的线索。②设置悬念，引起读者的阅读兴趣。

16．苦口婆心劝说暗暗发誓远离露出真诚微笑

17．运用了比喻的修辞手法，用“热锅上的蚂蚁”比喻“我”找不到书时的状态，生动形象地写出了“我”没带书的着急和怕被老师骂的紧张的心情。

18．我们要留心观察周围的人和事，发现每一个人的闪光之处，吸取别人的优点，改掉自己的缺点。取长补短，共同进步

朋友之间需要真诚纯洁的友谊，互相帮助、互相勉励、共同进步。只要我们真诚地去对待别人，别人也会真诚地对待我们，我们就一定会找到真正的朋友！

记叙性散文；文章标题及其作用；分析人物行为思想变化原因；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；比喻

（1）本题考查标题的作用。标题作用主要有以下几个：A作为线索，贯穿全文；B交代写作对象，概括或统领文章的主要内容；C突出主题，点明主旨，或委婉含蓄地暗示文章主旨；D造成悬念，引起读者阅读兴趣；E语言上具有某种特点，比如比喻、短句、化用、一语双关等，具有特定的表述效果。

（2）本题考查梳理情感脉络的能力。首先分出文章情节发展的过程，然后筛选信息，精选抒情句中的关键词，抒情句常常出现在叙事之后，出现段尾、文尾。

（3）此题考查句子的赏析能力。赏析句子一般分四步走，角度+作用+具体化+落脚点。答题格式为：句中使用（运用）了xx修辞（描写手法、表现方法、句式），生动形象地写出了（刻画出）……的内容（景象），表述（抒发、表现）了……的思想感情（心情、观点、态度）。

（4）本题考查概括文章给人启示的能力。学生要在平时的学习中多读、多练，提高阅读和理解的能力。做题时，要认真阅读文章，理解文章内容，在理解文章内容的基础上，对文章内容进行深入思考，并联系生活实际谈自己获得的启示。

15．本题考查标题的作用。“堡垒”的意思是军队所修建的战守两用的小城堡，题目书桌上的“堡垒”，设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。另外，它贯穿于文章的始终，是文章的行文线索

故解析为：①是文章行文的线索。②设置悬念，引起读者的阅读兴趣。

16．本题考查梳理情感脉络的能力。答这种题需要在文中找出关键语句，找准关键词语作答。第5段中“我苦口婆心地劝说阿承，叫他别再上课睡觉了，再睡就要睡成倒数了”可提炼出“苦口婆心地劝说”。“心里暗暗发誓，再也不要靠近这个人了！”可提炼出“暗暗发誓远离”14段中”阿承坐下的时候，我主动把书推了过去，带着最真诚的微笑”可提炼出“露出真诚的微笑”。

故解析为：苦口婆心劝说暗暗发誓远离露出真诚微笑

17．此题考查句子的赏析能力。赏析句子一般分四步走，角度+作用+具体化+落脚点。此句运用了比喻的修辞手法，用“热锅上的蚂蚁”比喻“我”找不到书时的状态，写出了“我”紧张的心情。

故解析为：运用了比喻的修辞手法，用“热锅上的蚂蚁”比喻“我”找不到书时的状态，生动形象地写出了“我”没带书的着急和怕被老师骂的紧张的心情。

18．本题考查概括文章给人启示的能力。我们要在理解文章内容的基础上，对文章内容进行深入思考，并联系生活实际谈自己获得的启示。因为阿承上课爱睡觉，因此，我对他心生厌烦之感，但是阿承在数学课上主动把书给我，可以看出阿承对朋友的真诚，所以我们要留心观察周围的人，善于发现每一个人身上的闪光之处。

故解析为：我们要留心观察周围的人和事，发现每一个人的闪光之处，吸取别人的优点，改掉自己的缺点。取长补短，共同进步朋友之间需要真诚纯洁的友谊，互相帮助、互相勉励、共同进步。只要我们真诚地去对待别人，别人也会真诚地对待我们，我们就一定会找到真正的朋友！

19．母亲带着“我”和妹妹给庄稼浇水；母亲用红肿的双手洗衣服

20．示例：画线句运用动作描写，“攥”“扬”“塞”等动词写出了母亲摘棉花动作的娴熟，表现了母亲的勤劳。

21．结构上：照应标题、总结全文；内容上：运用比喻和反问的修辞手法，抒发了对母亲深深的感激之情，深化主旨，同时引起读者的共鸣和思考。

22．母亲虽文化不高，却以身躬行，教会了“我们”勤劳、乐观，给了“我们”艺术的启蒙，鼓励“我们”读书，让“我们”一生受用。

记叙性散文；文章标题及其作用；文章结尾及其作用；概括文章主要内容；分析文章语言特点

⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对情感内容的阐述。

⑶本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表述内容来分析。

⑷本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

19．本题考查对文章内容的梳理与概括。第④段写春天，母亲用铁锹掀土为田间麦苗浇水；第⑤段写秋天，母亲用手掌攥棉花、摘棉花；第⑥段写母亲请求父亲买一台收音机；第⑦段写母亲带测试取得第一名的那位去新华书店挑选最喜欢的书；第⑧段冬天的夜里，母亲和我们一起剥花桃；第⑨段写母亲为我们一家人四季的衣衫。

故解析为：母亲带着“我”和妹妹给庄稼浇水；母亲用红肿的双手洗衣服

20．本题考查对句子的赏析能力。由“肉墩墩的棉花”“跑到她的手掌心”可知，这句话运用拟人的修辞手法，赋予棉花以人的感情，生动形象地写出棉花的听话，从侧面表现了母亲摘棉花动作的娴熟和技巧的高超。

故解析为：画线句运用动作描写，“攥”“扬”“塞”等动词写出了母亲摘棉花动作的娴熟，表现了母亲的勤劳。

21．本题考查句段的作用。从结构和内容的两个角度分析即可。

故解析为：结构上：照应标题、总结全文；内容上：运用比喻和反问的修辞手法，抒发了对母亲深深的感激之情，深化主旨，同时引起读者的共鸣和思考。

22．本题考查标题分析。“无字经书”的意思是说从母亲身上学到的有价值的东西，是母亲一言一行带给我们的，虽“无字”却让我们能够读懂，且受益无穷。如第②段“第一-天早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌”，第④段“春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水”，第⑤段“秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花”，可看出是母亲的勤劳坚韧的品格感染了“我们”，熏陶了“我们”。第⑦段“‘纵贫寒，也须留读书种子’母亲文化不高，也懂得这个道理”，第⑧段“母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤”，第①段“那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意”等语句，可以看出母亲对“我们”的深爱，为“我们”驱走严寒，带来幸福；母亲懂得读书的意义，用奖励书的方式，鼓励“我们”好好读书，给予“我们”丰足的精神滋养，给了“我们”战胜贫寒的力量。据此回答即可。

故解析为：母亲虽文化不高，却以身躬行，教会了“我们”勤劳、乐观，给了“我们”艺术的启蒙，鼓励“我们”读书，让“我们”一生受用。

23．那一次，我懂得了父爱进入初中，学业紧张，我与父亲相处的时间越来越少，我开始觉得父亲没有以前那么爱我了。

一天，我因为留校值日，很晚才回家。天色已暗，天空中开始飘起雪花。我在岔路口犹豫着是否要走一条距离短但少有人行的小路。平日里，父亲工作忙，不怎么接我放学。我在路口纠结了很久，最终毅然决定走那条灯光昏暗的小路。我抓紧衣角，咬紧牙关，走进了巷口。忽明忽暗的灯光映得树影恍若鬼魅，风也呼呼作响，搅得我心神不宁。我壮着胆子大踏步向前走去，却觉得连自己的影子都诡异得吓人。那一刻，我忽然想起了父亲。

一阵脚步声传来，我抬头一看，愣住了——竟然是父亲。只见他匆匆走来，看见我，就站在路灯下微笑着冲我招手。我揪着的心一下子落了地。借着忽明忽暗的灯光，我仔细观察起父亲来。他的两鬓已有些斑白，皱纹悄悄爬上了他的额头，他的身影也没有我记忆中那般高大了。我忽然沮丧地意识到，他不再是我记忆中的那个父亲了。我快步走上前，很乖地跟在他身后。父亲愉快地笑着，说：“我就猜到你会走这条僻静的小路，你是个坚强的孩子，我特地从这条路赶来接你！”父亲的及时迎接和温柔的话语像一缕春风，轻轻吹过，让我心中洒满阳光。这个瞬间，我理解了父亲对我深沉的爱，顿悟了亲情的温暖。

在这条小路上，我和父亲静静地走着。父亲的背影有些佝偻，似乎要缩成一个小小的句号。在昏黄的灯光的映照下，父亲显得更苍老了。我鼻子一酸，泪水悄悄模糊了我的视线。小时候，我爬上父亲宽大的脊背就像爬上一座山，那座山把我托得很高很高，可以在喧闹的人群中望向很远的地方。后来，父亲的背又撑起了整个家。我记得他在夜晚默默加班工作的身影，记得他早早起床给我准备早饭的身影，也记得他因我的进步而露出骄傲的神情。在我眼里，这座山虽不及往日高大，却在我心目中仍旧伟岸。原来，我没有读懂父亲。

走在父亲身后的我希望路更长些，希望长大的自己能够多陪在父亲身边，陪他走过更长的时光！

全命题作文；半命题作文

文题一：本次作文为命题作文，关键词——真正的，幸福。“真正的”说明文章中心立意要上升到概念层面。幸福时刻都在我们的身边，只要要用心去感受：它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是测试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是睡熟后你嘴角的那一抹微笑，也可能是收获时农民脸上的那滴滴汗水幸福很高贵，却又很平凡。可以写记叙文，记一件事，在事中感受幸福；可以写散文，写生活中平凡的幸福：是出门时妈妈的一声叮咛，是失败时老师期待的目光，是离家千万里亲人亲切的问候，是领奖台的热泪，是晚归时家中柔和的灯光，是饥饿时爸爸温好的牛奶……还可以写经历过的人生幸福：儿童时，棒棒糖的甜，风筝的艳，花儿的香，母亲的被窝是幸福；少时，七彩的幻想，知己交心，欢歌笑语是幸福青年时，雨中漫步，摇曳的生日烛光，劳累后的小憩是幸福……所有这一切都应该是真实的情感流露。

文题二：这是一篇半命题作文。题目是“那一次，我明白了__________”。根据这一命题要求，考生可以根据自己的实际选择恰当的词语或短语。如填写一个字的词语：爱、美、真……可以填写两个字的词语：父爱、感恩、合作、奉献、宽容、坚强……也可以填写多个字的短语：帮助别人、成功的艰难、困境中要坚强，人要讲诚信……文章通过个人的经历来表述体验和感悟。

文章内容要凸显“明白了”的过程，即从不明白到彻底地明白了的过程，这个过程中的触动点就是“那一次”。可以是他人“那一次”的表现、点拨，也可以是自己“那一次”的行动和反思，还可以是两者的结合。为了凸显“那一次”，应确定两个“触动点”，但尽量要围绕一个人、一件事或一件事的几个阶段，从而体现“我”从中由浅入深慢慢领悟的过程。

文题一：考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

文题二：本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表述积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。

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黑龙江省七台河市勃利县2022-2023学年七年级上学期语文期末测试试卷

一、知识积累及运用(共22分)

1．阅读下面的文字，回答问题。

七年级上册语文课本内容丰富，不必说春草的嫩绿绵软，夏雨的热烈粗犷，秋菊的泼洒烂（màn），冬雪的娇羞可爱；也不必说寿镜吾的博学质朴，白求恩的热（chén）淳朴，牧羊人的慷慨无私，商人庇护神的滑稽（）可笑。单是难看的小猫被误认为“畏罪潜（）逃”时的悲楚，就让我久久难以释怀。

（1）根据拼音写汉字

烂（màn）热（chén）

（2）给文中加点的字注音

滑稽畏罪潜逃

（1）漫；忱

（2）jī；qián

常用字字音；多音字字音；汉字的部首与偏旁

⑴本题考查字形的识记。“烂（màn）”写作“漫”；“热（chén）”写作“忱”

⑵本题考查字音的识记。“滑稽”读作“jī”；“畏罪潜逃”读作“qián”。

故解析为：⑴漫；忱

⑵jī；qián

⑴题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。

⑵本题考查重点词注音。对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。

2．下列句子中加点词语使用有误的一项是（）

A．树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长（刘湛秋《雨的四季》）

B．我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。（莫怀戚《散步》）

C．趁这个机会，我刨根问底的，才从他嘴里知道了一些事。（让乔诺《植树的牧羊人》）

D．任何不称职的或者愚蠢得锐不可当的人，都看不见这衣服。（安徒生《皇帝的新装》）

D

望文生义

A.争先恐后：争着向前，唯恐落后。

B.各得其所：各自都得到了适当的位置和安排。

C.刨根问底：比喻追究查问根源、底细。

D.锐不可当：气势旺盛，不可阻挡。此处应改为“不可救药”。

故解析为：D.

本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

3．下列句子中没有语病的一项是（）

A．随着在线教育的提质升级，使线上、线下相结合的混合式学习将成为教育的新常态。

B．2022年北京冬奥会和冬残奥会的主题口号是“一起向未来”，体现了团结和集体的力量，体现了奥林匹克运动的核心价值观和愿景。

C．今年春节七天假，全省高速公路通行车辆超过1200万辆左右。

D．有报道说，由于疫情影响，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了一倍。

B

成分残缺；用词不当

A.成分残缺，删去'随着"或者"使"。

B.正确。

C.前后矛盾，"超过"和"左右"矛盾，删去一个；。

D.下降不能用倍数。

故解析为：B

本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的归纳点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

4．古诗文默写。

（1）乡书何处达？。（王湾《次北固山下》）

（2），我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）

（3）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，“，

”两句选取两种富有季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。

（4）李商隐的《夜雨寄北》中“，”两句时空交错，虚实结合，借想象表述了对团聚的期盼。

（5）诸葛亮在《诫子书》中，“，”两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭。

（6）风，吹绿了春草，吹红了夏花，吹黄了秋叶，吹白了冬雪。请你写出含有“风”字的上下连续的古诗词：，。

（1）归雁洛阳边

（2）自古逢秋悲寂寥

（3）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪

（4）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时

（5）非淡泊无以明志；非宁静无以致远

（6）秋风萧瑟；洪波涌起夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来终古高云簇此城；秋风吹散马蹄声潮平两岸阔；风正一帆悬正是江南好风景；落花时节又逢君

一般性默写；理解性默写

诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“寥、啼、致、”

故解析为：⑴归雁洛阳边⑵自古逢秋悲寂寥⑶杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪⑷何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时⑸非淡泊无以明志，非宁静无以致远⑹夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来

本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

5．走近名著。

（1）中国古典名著《西游记》，相信你一定读过！有人对《西游记》总结道：“阳光灿烂猪八戒，百变猴头孙悟空，憨厚老成沙悟净，阿弥陀佛是。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子。”

（2）《朝花夕拾》一书中，阿长和衍太太是两个典型的妇女形象，分别写出她们与“我”相关联的一件事以及“我”对她们的不同态度。

（1）唐僧；吴承恩

（2）阿长给我买回《山海经》，我对阿长这个劳动妇女从不大佩服到充满敬意（感激愧疚，思念）。衍太太怂恿我偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，对衍太太这个庸俗的市侩形象，我充满厌恶之情。

作家作品；作品的综合评价；《朝花夕拾》；《西游记》

⑴本题考查文学常识的识记。阿弥陀佛是唐僧。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。

⑵本题考查能通过对人物形象的分析，理解的感情倾向，解答也要把握几个重点情节理解。从文中句子分析得出结论。

故解析为：⑴唐僧；吴承恩

⑵阿长给我买回《山海经》，我对阿长这个劳动妇女从不大佩服到充满敬意（感激愧疚，思念）。衍太太怂恿我偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，对衍太太这个庸俗的市侩形象，我充满厌恶之情。

⑴阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

⑵本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

二、口语交际及综合性学习（共10分）

“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分易损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加，展示自我风采。

6．为激发同学们参与活动的激情，请为本次活动拟一条宣传标语

7．请为本次活动设计两种活动形式。

活动一：

活动二：

8．阅读下面两则材料，用一句话写出你的探究结果。

①15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去网吧玩游戏。工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥则成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然对他说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那个人的头上猛击一棒，致其重伤。②小刘、小彭、小陈都是某校初一学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。一次外出有外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。

9．李红刚到初中，陌生的环境让她有些胆怯，不愿意主动交友，你该如何劝说李红？

6．示例：交友之道，贵在真诚。

7．办一期以“交友之道”为主题的黑板报；举行“网络交友利弊谈”的辩论赛

8．示例：①近朱者赤，近墨者黑。青少年时期一定要慎择友，择良友。②面对朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律和道德为标尺进行衡量，三思而后行，不可随意迁就，否则会铸成大错。

9．示例：李红，你好！交友贵在真诚，只要你敞开心扉，就能交到更多的朋友，收获友谊，收获快乐，放下胆怯，主动去结交朋友，让朋友与你共同进步，好吗？

广告标语；活动设计；材料探究；见解表述

⑴本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。解析不唯一，符合要求即可。

⑵本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表述时注意考题对于句子形式上的要求。

⑶本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

⑷本题考查语言表述中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。

6．本题考查宣传标语。围绕“交友之道”主题来写，言简意赅，表述清晰，主题突出。

故解析为：交友之道，贵在真诚。

7．本题考查活动设计。围绕“交友之道”的主题来设计，言简意赅，表述清晰，活动接地气，便于落实。

故解析为：办一期以“交友之道”为主题的黑板报；举行“网络交友利弊谈”的辩论赛

8．本题考查探究材料，总结结论的能力。对材料进行探究，关键是要读懂材料，从现象入手分析材料，抓住问题的本质，找出关键词，从而得出探究结果。本题给出的材料分别讲述了两个事例：一是小明结交不良朋友王大哥，帮他打架受伤；二是三名初三在校的优秀学生，因结识了不良朋友而误入歧途。二者的共同点是：结交不良朋友而犯错，由此可得出结论：结交朋友要慎重；不良朋友是犯错的起源等，用流畅简洁的语句表述即可。

故解析为：①近朱者赤，近墨者黑。青少年时期一定要慎择友，择良友。②面对朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律和道德为标尺进行衡量，三思而后行，不可随意迁就，否则会铸成大错。

9．解答劝说类的表述题一般包含几个部分：首先打招呼，这是与人沟通的第一步。其次肯定对方的工作是辛苦的，这是良好沟通的前提。然后摆明自己的观点，说清楚理由，有理有据让人信服。最后表述期望。

故解析为：李红，你好！交友贵在真诚，只要你敞开心扉，就能交到更多的朋友，收获友谊，收获快乐，放下胆怯，主动去结交朋友，让朋友与你共同进步，好吗？

三、阅读理解及分析（共38分）

10．

江南逢李龟年

齐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

正是江南好风景，落花时节又逢君。结合本诗的时代背景“落花”有怎样的寓意？

运用了互文、夸张的修辞手法，借助奇特的想象，描绘了大海吞吐日月、包含万象的壮阔景象，展现了诗人开阔的胸襟和宏伟的抱负。

把握诗歌内容

本题考查诗歌关键句赏析。“落花时节又逢君”句意是：现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了您。“落花时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表述了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。

故解析为：运用了互文、夸张的修辞手法，借助奇特的想象，描绘了大海吞吐日月、包含万象的壮阔景象，展现了诗人开阔的胸襟和宏伟的抱负。

本题考查学生对感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着的感情.当然还要注意联系的写作背景和个人遭遇。

①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”

孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”

（《论语季氏篇》）

11．解释下列句中加点词语。

①学而不思则罔②传不习乎

③益者三友④损者三友

12．用现代汉语翻译下面的句子。

①与朋友交而不信乎？

②友直，友谅，友多闻，益矣。

13．两文中都谈到了一个什么共同的话题？这个话题的关键词是什么？

14．请写出出自《论语》中的两个成语。

11．迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；传授，这里指老师传授的知识；有益；损害（有害）

12．①跟朋友交往是不是真诚呢？

②与正直的人交友，与诚实的人交友，与见闻学识广博的人交友，是有益的。

13．交友诚实（诚信）

14．不亦乐乎温故知新富贵浮云三人行，必有我师逝者如斯择善而从等

归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词

（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

（2）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（3）本题考查概括文中内容要点的能力。概括文章内容要点时要抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表述，概括出内容要点。

（4）本题考查对成语的积累。需要平时多阅读，多积累。

文参考译文：孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。与正直的人交友，与诚实的人交友，与见闻学识广博的人交友，是有益的。与阿谀奉承的人交友，与表面奉承而背后诽谤的人交友，与善于花言巧语的人交友，是有害的。”

11．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语。（1）只学习，不思考就会迷惑。（2）老师传授的知识复习了吗？（3）友谊的朋友有三种。（4）有害的朋友有三种。

故解析为：

迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；传授，这里指老师传授的知识；有益；损害（有害）

12．本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，抓住重点词语。

①跟朋友交往是不是真诚呢？（信、乎）②与正直的人交友，与诚实的人交友，与见闻学识广博的人交友，是有益的。（直、谅、益）

故解析为：①跟朋友交往是不是真诚呢？②与正直的人交友，与诚实的人交友，与见闻学识广博的人交友，是有益的。

13．本题考查概括文中内容要点的能力。甲文“与朋友交而不信乎”谈到交友要诚信。乙文中“友谅”谅是诚信的意思。所以两文都提到了交友要诚信的话题。

故解析为：交友诚实（诚信）

14．本题考查对成语的积累。《论语》中出现的成语有很多：不耻下问、不亦乐乎、温故知新、从心所欲、三人行，必有我师、逝者如斯择善而从等等等。

故解析为：不亦乐乎温故知新富贵浮云三人行，必有我师逝者如斯择善而从等

阅读《书桌上的“堡垒”》一文，回答问题。

书桌上的“堡垒”

①在我们的教室里，在很多人的书桌上，都有一条神奇的“线”。

②这条线是两张拼在一起的书桌自然形成的线，也因此常被用来当作同桌之间的分界线。平时，谁也不能让自己的胳脖肘或是脏橡皮超过这条线，否则就会被对方说：“喂，你超线了。”

③与此同时，也一定会有两堆厚厚的书紧紧贴着这条分界线，被并排放在两张书桌之上。这两堆书就像是分界线旁的堡垒，界线两边的人齐心协力用它抵御来自讲台的视线攻击。但当两方领土的主人变得水火不容的时候，堡垒也会适时转移阵地。

④我和同桌阿承最近就处于这样的状态。

⑤阿承这家伙最喜欢上课睡觉，幸亏他脑袋灵光，测试的时候总能有不错的发挥，因此很多时候老师都对他睁一只眼闭一只眼。我苦口婆心地劝说阿承，叫他别再上课睡觉了，再睡就要睡成倒数了。没想到这厮竟还跟我嬉皮笑脸，说：“我成绩好，不在乎啦，倒是你，可别学我哦。”当时我就气得炸了毛，立刻把“分界线”旁的书堆移到了靠近过道的另一边，整个人也往那边坐了坐，心里暗暗发誓，再也不要靠近这个人了！”

⑥于是，在一片紧紧相依的“堡垒”之中，我和阿承那分开放的书堆显得如此扎眼。但是，我已经决定不再靠近他了。

⑦就这样在冷战中过了几天。又是一节数学课，因为上一堂课的老师拖了堂，等我发现自己没带数学书的时候，已经来不及出去借书了。我们的数学老师可是出了名的严厉，要是被他发现我上课竟然不带书，一定会挨骂的。我顿时急得像热锅上的蚂蚁，但也没有什么好的解决方法。很快，上课铃就响了，数学老师迈着威严的步伐走上了讲台，要大家翻开教科书。四周顿时响起一片“哗哗”的翻书声，唯独我只能呆呆地看着桌面。

⑧正当我不知所措的时候，突然有人拍了拍我的胳膊，轻声说：“喏，给你。”

⑨我抬头一看，是阿承。他轻轻地把自己的书推到了我的桌上来。他好像看出了我一直不愿和他靠近的想法，也没说和我一起看书，直接把自己的书给了我，面前就只剩一个草稿本。他这无私的做法，让我有一点感动，刚想把书再推过去跟他一起看。然而，我们那缺乏远挡的书桌一下子就被老师看得清清楚楚。数学老师突然停下了讲课，问：“张承，你的书呢？”

⑩我顿时汗流如瀑，已经做好被老师骂的准备了。然而，阿承却回答说“报告老师，我今天忘带书了，对不起！”

那一瞬间，阿承起立的身影在我的眼里高大了许多。

幸运的是，老师竟然没有发飙，只是稍微提醒了阿承一下，说了一句“那你和同来一起看吧”，就放过了他。

“还是一起看吧。”

阿承坐下的时候，我主动把书推了过去，带着最真诚的微笑。

在那之后，我俩之间就再也没有分开两边摆放的堡垒。

15．文章以“书桌上的‘堡垒’”为题有何作用？

16．在下面的方框内，填写表明“我”和阿承相处时情感发生变化的词语。

17．请从修辞的角度分析文章第⑦段中画线句子的表述效果。

18．你从“堡垒”的消失得出了怎样的人生感悟？

15．①是文章行文的线索。②设置悬念，引起读者的阅读兴趣。

16．苦口婆心劝说暗暗发誓远离露出真诚微笑

17．运用了比喻的修辞手法，用“热锅上的蚂蚁”比喻“我”找不到书时的状态，生动形象地写出了“我”没带书的着急和怕被老师骂的紧张的心情。

18．我们要留心观察周围的人和事，发现每一个人的闪光之处，吸取别人的优点，改掉自己的缺点。取长补短，共同进步

朋友之间需要真诚纯洁的友谊，互相帮助、互相勉励、共同进步。只要我们真诚地去对待别人，别人也会真诚地对待我们，我们就一定会找到真正的朋友！

记叙性散文；文章标题及其作用；分析人物行为思想变化原因；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；比喻

（1）本题考查标题的作用。标题作用主要有以下几个：A作为线索，贯穿全文；B交代写作对象，概括或统领文章的主要内容；C突出主题，点明主旨，或委婉含蓄地暗示文章主旨；D造成悬念，引起读者阅读兴趣；E语言上具有某种特点，比如比喻、短句、化用、一语双关等，具有特定的表述效果。

（2）本题考查梳理情感脉络的能力。首先分出文章情节发展的过程，然后筛选信息，精选抒情句中的关键词，抒情句常常出现在叙事之后，出现段尾、文尾。

（3）此题考查句子的赏析能力。赏析句子一般分四步走，角度+作用+具体化+落脚点。答题格式为：句中使用（运用）了xx修辞（描写手法、表现方法、句式），生动形象地写出了（刻画出）……的内容（景象），表述（抒发、表现）了……的思想感情（心情、观点、态度）。

（4）本题考查概括文章给人启示的能力。学生要在平时的学习中多读、多练，提高阅读和理解的能力。做题时，要认真阅读文章，理解文章内容，在理解文章内容的基础上，对文章内容进行深入思考，并联系生活实际谈自己获得的启示。

15．本题考查标题的作用。“堡垒”的意思是军队所修建的战守两用的小城堡，题目书桌上的“堡垒”，设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。另外，它贯穿于文章的始终，是文章的行文线索

故解析为：①是文章行文的线索。②设置悬念，引起读者的阅读兴趣。

16．本题考查梳理情感脉络的能力。答这种题需要在文中找出关键语句，找准关键词语作答。第5段中“我苦口婆心地劝说阿承，叫他别再上课睡觉了，再睡就要睡成倒数了”可提炼出“苦口婆心地劝说”。“心里暗暗发誓，再也不要靠近这个人了！”可提炼出“暗暗发誓远离”14段中”阿承坐下的时候，我主动把书推了过去，带着最真诚的微笑”可提炼出“露出真诚的微笑”。

故解析为：苦口婆心劝说暗暗发誓远离露出真诚微笑

17．此题考查句子的赏析能力。赏析句子一般分四步走，角度+作用+具体化+落脚点。此句运用了比喻的修辞手法，用“热锅上的蚂蚁”比喻“我”找不到书时的状态，写出了“我”紧张的心情。

故解析为：运用了比喻的修辞手法，用“热锅上的蚂蚁”比喻“我”找不到书时的状态，生动形象地写出了“我”没带书的着急和怕被老师骂的紧张的心情。

18．本题考查概括文章给人启示的能力。我们要在理解文章内容的基础上，对文章内容进行深入思考，并联系生活实际谈自己获得的启示。因为阿承上课爱睡觉，因此，我对他心生厌烦之感，但是阿承在数学课上主动把书给我，可以看出阿承对朋友的真诚，所以我们要留心观察周围的人，善于发现每一个人身上的闪光之处。

故解析为：我们要留心观察周围的人和事，发现每一个人的闪光之处，吸取别人的优点，改掉自己的缺点。取长补短，共同进步朋友之间需要真诚纯洁的友谊，互相帮助、互相勉励、共同进步。只要我们真诚地去对待别人，别人也会真诚地对待我们，我们就一定会找到真正的朋友！

阅读《母亲是一本无字的书》，回答问题。

母亲是一本无字的书

①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。出院的时候，在我反复的央求下，母亲才跟我回家。

②早上，等我听见声响，母亲已经吊着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。

③自我记事起，母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皲裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天才结痂。她的手背上白一块、紫一块，那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤。

④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在龙沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血汩汩地往外冒。

⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。我和弟弟学着母亲的样子，一招一式地摘着棉花，只有妹妹猴急地跑到了最前面，落下许多“眼睫毛”。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸。

⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。于是，故事和歌谣浸润了我们的童年：在评书和广播剧中我们成长，明是非，养浩然正气；广播中的名曲是我们最早的艺术启蒙。“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，却也懂得这个道理。我们姐弟三个谁测试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。

⑦那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个接触凉水，她怕，怕我们的手变得像她的手一样。

⑧缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师，变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底，换来我们脚下的舒适。

⑨那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。“遗子黄金满籝，不如教子一经”，母亲以身躬行，不正是值得我们用一生去学习的无字经书吗？(选自《知识窗》2021年第1期，有删改)

19．文章围绕母亲的手具体回忆了四件事，请根据提示把其他两件事填写完整。

①春天，；

②秋天，母亲带着“我们”姐弟摘棉花；

③冬天，；

④母亲为“我们”一家人做四季的衣衫。

20．请从描写的角度赏析第⑤段中画线的句子。

21．文章最后一段在结构和内容上有什么作用？请作简要分析。

22．为什么说母亲是一本无字经书？请根据文章内容说说你的理解。

19．母亲带着“我”和妹妹给庄稼浇水；母亲用红肿的双手洗衣服

20．示例：画线句运用动作描写，“攥”“扬”“塞”等动词写出了母亲摘棉花动作的娴熟，表现了母亲的勤劳。

21．结构上：照应标题、总结全文；内容上：运用比喻和反问的修辞手法，抒发了对母亲深深的感激之情，深化主旨，同时引起读者的共鸣和思考。

22．母亲虽文化不高，却以身躬行，教会了“我们”勤劳、乐观，给了“我们”艺术的启蒙，鼓励“我们”读书，让“我们”一生受用。

记叙性散文；文章标题及其作用；文章结尾及其作用；概括文章主要内容；分析文章语言特点

⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对情感内容的阐述。

⑶本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表述内容来分析。

⑷本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

19．本题考查对文章内容的梳理与概括。第④段写春天，母亲用铁锹掀土为田间麦苗浇水；第⑤段写秋天，母亲用手掌攥棉花、摘棉花；第⑥段写母亲请求父亲买一台收音机；第⑦段写母亲带测试取得第一名的那位去新华书店挑选最喜欢的书；第⑧段冬天的夜里，母亲和我们一起剥花桃；第⑨段写母亲为我们一家人四季的衣衫。

故解析为：母亲带着“我”和妹妹给庄稼浇水；母亲