班主任家访培训材料

名师归纳总结精品word资料---------------班主任家访培训材料一、培训的目的在学校工作中，班主任面临的一个新的课题是指导家庭训练，而抓家庭训练又是提高班主任工作水平的新途径，因此，班主任不行防止地要把握与家长交往，指导家庭训练的科学方法；从某种意义上说，家庭训练比学校训练更复杂；在家庭训练指导中，我们应特殊重视：对家长训练思想、训练观念的指导；对家长家庭训练基本规律的指导以及每个家庭的“个性”特点；所以说，家访是我们老师与家长沟通的途径之一；当然在家访中，班主任是学校班级的组织者、领导者和训练者，是同学亲热的伴侣和导师；班主任要做到“一碗水端平”，让每个同学都得到爱，都得到关怀，都取得进步；班主任的素养打算着班级的素养；一个好的班主任应当练好家访基本功；二、家访的程序〔一〕、目的性和期望值每次家访前，班主任要仔细细致地“备”此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？对本次家访胜利与否的期望值？这个期望值符不符合同学的实际？〔二〕、明白同学第1页，共8页---------名师归纳总结精品word资料---------------家访前，班主任要对家访同学的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效；〔三〕、提前预约家访前，必需与同学家长提前商定好家访的时间，切不行盲目家访，这样同学家长很可能不在家，白白铺张时间和精力，也会大大影响老师的心情；〔四〕、时间的挑选与掌握家访时间最好挑选在双休日或家长在家的时间，这样同学也可以在场，家访的成效会更好；家访时间不宜过长，以免耽搁家长的工作；〔五〕、内容和方法家访的内容应多种多样，明白同学家庭情形可以家访，同学取得进步可以家访，发觉同学有问题可以家访，同学家庭有困难可以家访；家访的谈话方法，留意不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁；（1）明白性家访俗称一般性家访，适用于多数同学家庭，a． 家长基本情形，例如学历、职业等第2页，共8页---------名师归纳总结精品word资料---------------b． 家庭基本情形，例如居住条件、家庭成员构成、父母感情、对学生要求c． 同学在家情形，例如学习环境、时间、活动、交往、劳动（2）目的性家访少数特殊同学，有针对性家访；主要向家长报告其子女的特殊表现或问题，共同商讨协同训练的方式方法；（3）沟通性家访与家长交换信息，沟通情感，实现良好协作家访，适用与因学校、家庭彼此不明白，产生误会或分歧，造成协作欠佳的少数家庭；内容是提出问题，照实介绍情形，耐心听取家长看法，通过心平气和地交换看法，沟通心理，争取实现协同训练；当然在家访中的语言艺术尤为重要；因此，第一次见面的讲话，就显得特别重要；班主任中有相当一部分的老班主任，但同样在我们的语言方面要加强艺术性；幽默 幽默的谈话不仅能吸引听者的留意力，而且能与听者建立亲热的关系；某同学历史成果特别差，班主任为此去家访，同学的父亲问：“我儿子的历史学得怎么样？我做同学时最头痛的就是历史，常常考不及格；”老师笑了，随口便说道：“我正想同您商量，怎样使历史不再重演；”他们相视而笑；这信手拈来的幽默，第3页，共8页---------名师归纳总结精品word资料---------------一语双关，轻松诙谐，既说出了不便直言的话，又“润滑”了与家长的关系，争取了家长的积极协作；委婉 说话委婉是指在不便于直接说出本意的时候，抱着敬重对方的态度，采纳同义代替、侧面表达、模糊语言等方法，含蓄曲折地表达自己的本意；例如某学校生常常吃别人的食品，拿别人的玩具，班主任为此家访时，应当力避“偷”字，改用“静静拿”之类，以免损害家长的自尊；敏捷 语言敏捷指说话人依据不同的对象不同的场合，确定自己的谈话内容和谈话方式，并且在情形突然变化时能快速地调整其说话的内容与方式；例如，一位母亲不许成果下降的同学参与春游，班主任为此家访；同学母亲预备做晚饭，班主任抓住时机笑着说：“拿咱们做饭来说，假如做糊了一锅饭，就不再做饭了么？我们大人不是也失过手吗？”同学母亲笑了；班主任又语气温顺地分析同学成果下降的缘由，从而告知家长，不要带着怨恨训练孩子；分寸 班主任家访时要留意斟酌语言，措词要有分寸，千万不行因失言导致失礼；例如，有的班主任把同学性格上的弱点说成是人性上的“污点”，这就是 用词不当；或把同学行为上的缺点说成是品德上的“缺陷”，这就是 词不达意；或是把同学偶犯的第4页，共8页---------名师归纳总结精品word资料---------------过失错误说成是屡教不改的老毛病，这就是 言过其实；或是把同学鸡毛蒜皮的小错误，“陈谷子烂芝麻”向家长“告状”，这就是 小题大做 这样谈话的班主任确定会引起家长的反感，其结果与谈话愿望正好相反；〔六〕、留意安全随着班主任家访次数的增多，由家访所引发的交通事故不断发生，给老师的身心健康和家庭带来了极大的痛楚及繁重的经济负担，也影响了学校的正常教学秩序；老师家访前，肯定要把同学的一些情形考虑周全，以便老师能在家访途中留意力集中；同时仍要检查好车铃和车闸是否有效，遵守交通规章，把安全放在第一位；三、家访的要求一次胜利的家访工作可以带来很多的收成，拉近你与家长之间的距离，排除曾经的误会，获得家长的支持，同样你也可以获得很多信息，为今后的训练、教学工作收集好第一手的资料；很多的信息都可以为你今后带来便利；但要留意一个尺度：与家长交往要留意〔一〕家访十要：一要有预备；特殊是普访和随访都要有充分的思想预备，谈什第5页，共8页---------名师归纳总结精品word资料---------------么，怎么谈；不同层次的家长会有不同的心态；二要多敬重；必需敬重同学家长或监护人；特殊是对那些犯了错误的同学要从爱惜动身，帮忙家长分析孩子犯错的缘由；三要多勉励；对学习有困难的同学要挖掘他们在学校中点滴的进步，向家长汇报，使家长和同学都增强信心；四要多商讨；在训练同学问题上；在训练同学问题上，老师与家长可能会显现一些分歧，应当用与家长商讨的方式解决；五要抓时机；随访要善抓时机，防止被动地拜访；六要有重点；仔细分析本班情形，确定重点家访对象，重点不宜过多；七要多观看；家访中要留心观看同学家庭人口情形、居住与学习条件等等；八要有回避；家访时有些事情的苗头或细节不便老师、家长、同学三方面在一起谈的，可让同学回避一下；九要抓反馈；家访以后要分别向家长或同学明白对家访的反应；十要常总结；写一些家访小记，总结体会教训；〔二〕家访十忌：一忌当面“告状”；不能把家访当做给同学“告状”的机会，第6页，共8页---------名师归纳总结精品word资料---------------特殊不能当着同学的面对家长数落同学；可以启示他自己谈谈事情的经过，告知他犯点错误并不行怕，改正了就是好同学；二忌指责家长；不要站在家长的对立面去指责，要让家长体会到老师和家长目标完全一样；三忌急于求成；不要以为一次家访就可万事大吉；同学的表现有些反复是正常现象，再帮忙就是了；要学会抓反复和反复抓；四忌语调生硬；家访中有时会遇到极个别素养较低的家长；他们娇惯子女、放任自流，甚至对老师蛮不讲理；老师去家访，第一是客人的身份，不行针锋相对，发生口角，使自己陷入进退两难的境地；要言简意赅，适时告别；五忌以偏概全；不要一好百好，一差百差；特殊是对有缺点的同学，应从夸奖其优点入手，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害；六忌背后谈论；家长在谈论其他老师时，不要随声附和，甚至说些不该让家长明白的情形；七忌漫无边际；假如谈起话来海阔天空、华而不实，就会使家长不知来访的目的；要言之有物，长话短说；八忌过问隐私；对家长不愿提及的隐私，不要过问；这是一种礼貌；第7页，共8页---------名师归纳总